環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本發(fā)明環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)屬于智慧城市、環(huán)境保護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、教育領(lǐng)域。主要由環(huán)境監(jiān)控改造模塊、語(yǔ)音視頻模塊、通信模塊、云服務(wù)器組成。如今父母對(duì)胎兒、新生兒早教、學(xué)前教育越來(lái)越注重，青少年或所有人類(lèi)的學(xué)習(xí)永無(wú)止境，但在教育學(xué)習(xí)時(shí)往往忽略了自身及所處環(huán)境的情況，如新生兒無(wú)鼻毛，空氣中聚酯纖維、絨毛容易被其吸入，引發(fā)呼吸道疾病等。本系統(tǒng)將環(huán)境改造與教育學(xué)習(xí)融為一體，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更新新生兒學(xué)習(xí)資料，并實(shí)時(shí)凈化空間或監(jiān)測(cè)新生兒狀態(tài)，新生兒在安全溫馨的環(huán)境中得到了早教教育學(xué)習(xí)。本系統(tǒng)不僅節(jié)約用戶(hù)空間資源，方便物品管理，方便人們的生活，為人們提供教育學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，更為人們提供了安全溫馨的教育學(xué)習(xí)環(huán)境。
【專(zhuān)利說(shuō)明】環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于智慧城市、環(huán)境保護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、教育領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]如今，父母對(duì)胎兒、新生兒早教，學(xué)前教育越來(lái)越注重，青少年或所有人類(lèi)的學(xué)習(xí)永無(wú)止境，但在教育學(xué)習(xí)時(shí)往往忽略了自身及所處環(huán)境的情況，如新生兒無(wú)鼻毛，空氣中聚酯纖維、絨毛容易被其吸入，引發(fā)呼吸道疾病等；甚至空氣中彌漫著有毒有害氣體，無(wú)專(zhuān)業(yè)的檢測(cè)設(shè)備，用戶(hù)根本不得而知，尤其是大城市環(huán)境中，用戶(hù)居處鄰居家新裝修，很難避免有毒有害氣體蔓延到自己家中，或者鄰近公路，汽車(chē)尾氣及粉塵經(jīng)常會(huì)落入用戶(hù)家中。
[0003]另一方面，環(huán)境改造的設(shè)備一般體積龐大，功能單一，雖然能改善人們的生活環(huán)境，但卻存在空間資源的浪費(fèi)。如果用戶(hù)為某些功能而購(gòu)買(mǎi)多個(gè)單一功能的產(chǎn)品，不僅占用用戶(hù)許多生活空間，而且不便于物品設(shè)備的管理。相信已經(jīng)有不少用戶(hù)為之煩惱。
[0004]再有一方面，用戶(hù)在良好的教育學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)進(jìn)步驚人。如外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有大部分用戶(hù)在其家庭生活環(huán)境中，基本沒(méi)有外語(yǔ)交流的條件，從而浪費(fèi)了外語(yǔ)隨時(shí)隨地輕松學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；再如同一個(gè)交流圈，或者有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的人員，根本找不到好的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師。如果能以用戶(hù)所處位置，發(fā)起學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，吸引感興趣的人事參與互動(dòng)，并給予參與互動(dòng)的用戶(hù)積分或獎(jiǎng)勵(lì)，定能促進(jìn)人們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
[0005]本系統(tǒng)將環(huán)境改造與教育學(xué)習(xí)融為一體，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更新新生兒學(xué)習(xí)資料，并實(shí)時(shí)凈化空間或監(jiān)測(cè)新生兒狀態(tài)，新生兒在安全溫馨的環(huán)境中得到了教育學(xué)習(xí)。本系統(tǒng)不僅節(jié)約了空間資源，方便了用戶(hù)物品的管理，方便了人們的生活，為人們提供了教育學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，更為人們提供了安全溫馨的教育學(xué)習(xí)環(huán)境。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]本發(fā)明的目的是以用戶(hù)教育學(xué)習(xí)為主，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立良好的用戶(hù)交流學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)用戶(hù)與用戶(hù)的交流互動(dòng)，進(jìn)一步提高用戶(hù)學(xué)習(xí)效果；同時(shí)監(jiān)控用戶(hù)狀態(tài)及其所處環(huán)境狀態(tài)，及時(shí)提前發(fā)現(xiàn)用戶(hù)可能潛在的疾病，或?qū)崟r(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)用戶(hù)有害的不利環(huán)境，并警告用戶(hù)注意養(yǎng)身，或控制改造用戶(hù)所處環(huán)境，為用戶(hù)提供安全溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于多種功能的集成，必將節(jié)約了用戶(hù)空間資源，方便用戶(hù)物品的管理，方便人們的生活，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)節(jié)約型社會(huì)。
[0007]本發(fā)明的目的是通過(guò)下述技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的。
[0008]環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)，是用于通過(guò)傳感器檢測(cè)用戶(hù)所處環(huán)境，系統(tǒng)根據(jù)專(zhuān)家數(shù)據(jù)庫(kù)智能控制執(zhí)行機(jī)構(gòu)動(dòng)作，達(dá)到改造凈化優(yōu)化用戶(hù)所處環(huán)境；通過(guò)傳感器檢測(cè)用戶(hù)生理醫(yī)學(xué)體征，及時(shí)發(fā)現(xiàn)或預(yù)防疾病，或不利精神狀態(tài)，并報(bào)警提示用戶(hù)或其他授權(quán)用戶(hù)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為用戶(hù)提供教育學(xué)習(xí)資源，以及記錄用戶(hù)環(huán)境、生理狀態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)展的智能系統(tǒng)，其特征在于:包括處理器模塊、環(huán)境監(jiān)控改造模塊、語(yǔ)音視頻模塊、通信模塊、云服務(wù)器，其中，所述處理器模塊，包含有存儲(chǔ)器，用于進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理，以及控制環(huán)境監(jiān)控改造模塊、語(yǔ)音視頻模塊、通信模塊動(dòng)作，存儲(chǔ)器用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)；所述環(huán)境監(jiān)控改造模塊，用于通過(guò)傳感器檢測(cè)用戶(hù)所處環(huán)境狀態(tài)，或通過(guò)傳感器檢測(cè)用戶(hù)生理醫(yī)學(xué)體征，系統(tǒng)根據(jù)檢測(cè)數(shù)據(jù)與專(zhuān)家數(shù)據(jù)庫(kù)匹配選擇最優(yōu)執(zhí)行方案，控制執(zhí)行機(jī)構(gòu)動(dòng)作，改造用戶(hù)所處環(huán)境或引導(dǎo)控制用戶(hù)情緒，至少包括空氣質(zhì)量檢測(cè)傳感器或用戶(hù)體溫檢測(cè)傳感器、空氣凈化器；所述語(yǔ)音視頻模塊，用于為用戶(hù)提供教育學(xué)習(xí)資源的語(yǔ)音或視頻播放；所述通信模塊，用于系統(tǒng)與外部設(shè)備通信，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)資源共享與更新；所述云服務(wù)器，用于存儲(chǔ)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，其中不同用戶(hù)數(shù)據(jù)可通過(guò)授權(quán)共享，互相交流，互動(dòng)推廣。
[0009]所述環(huán)境監(jiān)控改造模塊還可包括檢測(cè)心跳脈搏、呼吸狀態(tài)、血壓、血糖生理體征傳感器；紅外探測(cè)、易燃易爆氣體檢測(cè)、有毒氣體檢測(cè)、火警、水警；以及報(bào)警器、滅火機(jī)構(gòu)、通風(fēng)機(jī)構(gòu)、加濕器、負(fù)氧離子發(fā)生器、臭氧發(fā)生器、干燥器、加熱器、燈光照射、燈光指示。
[0010]所述語(yǔ)音視頻模塊還可具有語(yǔ)音、視頻采集傳感器。
[0011]所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)還可具有獨(dú)立報(bào)警模塊，所述獨(dú)立報(bào)警模塊，用于接收系統(tǒng)的無(wú)線控制指令，可聲光振動(dòng)報(bào)警。
[0012]所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)還可具有節(jié)能燈指示，所述節(jié)能燈指示，用于指示系統(tǒng)當(dāng)前狀態(tài)，節(jié)能燈指示亮度可無(wú)極調(diào)節(jié)。
[0013]所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)還可具有人機(jī)界面用戶(hù)互動(dòng)平臺(tái)，用于展示系統(tǒng)數(shù)據(jù)，以及接收本地或網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的發(fā)布資源、信息、控制指令。
[0014]所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)還可具有全球定位模塊，用于系統(tǒng)確定用戶(hù)所處位置。
[0015]所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)還可具有語(yǔ)音識(shí)別模塊、肢體動(dòng)作識(shí)別模塊，分別用于識(shí)別用戶(hù)口述指令；識(shí)別用戶(hù)肢體動(dòng)作指令。
[0016]所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)還可具有能源管理模塊，用于管理可包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、溫差發(fā)電的儲(chǔ)能，以及管理系統(tǒng)有線、無(wú)線充電，系統(tǒng)供電。
[0017]所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)可與其他物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行信息交換、監(jiān)控。
[0018]本發(fā)明的有益效果是:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立良好的用戶(hù)交流學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)用戶(hù)與用戶(hù)的交流互動(dòng)，進(jìn)一步提高用戶(hù)學(xué)習(xí)效果，如用戶(hù)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)交流，可場(chǎng)景互動(dòng)，彌補(bǔ)家庭外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的不足；進(jìn)一步的該用戶(hù)交流學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)積分獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)未成年人的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程記錄入檔，該父母老師可隨時(shí)查閱，不僅督促了未成年人的學(xué)習(xí)，也因互動(dòng)、積分獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了未成年人的學(xué)習(xí)興趣，以及書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏和玉的學(xué)習(xí)氛圍，其學(xué)習(xí)效果定將事半功倍。
[0019]另一方面，本環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)，集成了環(huán)境改造模塊，通過(guò)監(jiān)控用戶(hù)生理狀態(tài)，及時(shí)提前發(fā)現(xiàn)用戶(hù)可能潛在的疾病，第一時(shí)間通知用戶(hù)注意養(yǎng)身，或通知用戶(hù)授權(quán)的其它用戶(hù)；或通過(guò)監(jiān)控用戶(hù)所處環(huán)境狀態(tài)，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)用戶(hù)有害的不利環(huán)境，第一時(shí)間警告用戶(hù)注意避開(kāi)該不利環(huán)境，同時(shí)利用自身的凈化設(shè)備，改造該不利環(huán)境為安全干凈的舒適環(huán)境，為用戶(hù)提供安全溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境?；蛘咴谟脩?hù)用腦學(xué)習(xí)時(shí)，本系統(tǒng)人工智能的控制為用戶(hù)改造溫濕度合適，富含負(fù)氧離子的學(xué)習(xí)環(huán)境等。
[0020]由于多種功能的集成，必將節(jié)約了用戶(hù)空間資源，方便用戶(hù)物品的管理，方便人們的生活，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)節(jié)約型社會(huì)?！緦?zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0021]圖1是本發(fā)明環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0022]為了使本發(fā)明實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面舉例闡述本發(fā)明。
[0023]一種環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以新生兒安全監(jiān)護(hù)早教系統(tǒng)為例，通過(guò)傳感器檢測(cè)用戶(hù)所處環(huán)境，系統(tǒng)根據(jù)專(zhuān)家數(shù)據(jù)庫(kù)智能控制執(zhí)行機(jī)構(gòu)動(dòng)作，達(dá)到改造凈化優(yōu)化用戶(hù)所處環(huán)境；通過(guò)傳感器檢測(cè)用戶(hù)生命醫(yī)學(xué)體征，及時(shí)發(fā)現(xiàn)或預(yù)防疾病或不利精神狀態(tài)，并報(bào)警提示用戶(hù)或其他授權(quán)用戶(hù)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為用戶(hù)提供教育學(xué)習(xí)資源，以及記錄用戶(hù)環(huán)境、生命狀態(tài)與學(xué)習(xí)進(jìn)展。主要包括處理器模塊、環(huán)境監(jiān)控改造模塊、語(yǔ)音視頻模塊、通信模塊、云服務(wù)器
坐寸ο
[0024]第一部分功能，檢測(cè)到空氣受到污染時(shí)，如粉塵、絨毛增多；或甲醛、一氧化碳、二氧化硫等有毒有害氣體存在；或有異味氣體存在，凈化空氣。系統(tǒng)通過(guò)紅外氣體質(zhì)量傳感器，檢測(cè)空氣純凈或受污染程度，并通過(guò)LED指示燈提示用戶(hù)當(dāng)前空氣質(zhì)量狀態(tài)。用戶(hù)可通過(guò)PWM波控制方式設(shè)置LED指示燈亮度，或者控制LED指示燈開(kāi)關(guān)狀態(tài)。系統(tǒng)根據(jù)專(zhuān)家數(shù)據(jù)庫(kù)智能控制凈化器工作，可無(wú)極調(diào)節(jié)凈化器動(dòng)作強(qiáng)度，及時(shí)凈化環(huán)境空氣，還能控制設(shè)備產(chǎn)生的噪聲大小。
[0025]第二部分功能，智能記錄新生兒的日常生活情況，方便其父母實(shí)時(shí)了解新生兒的成長(zhǎng)狀況。如通過(guò)新生兒面部圖像識(shí)別，識(shí)別其黃疸情況，提示或引導(dǎo)用戶(hù)注意新生兒的飲食休息；或者通過(guò)聲音、氣味、圖像識(shí)別新生兒哭鬧、進(jìn)食、大小便等情況；或者檢測(cè)新生兒心跳脈搏、呼吸狀態(tài)、血糖等情況。
[0026]第三部分功能，在建立了一個(gè)良好地、安全地學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為用戶(hù)提供教育學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)帶動(dòng)新生兒的互動(dòng)教育學(xué)習(xí)。如檢測(cè)到新生兒正處于放松睡眠狀態(tài)，可輕聲播放如莫扎特的具有促進(jìn)睡眠的音樂(lè)；或者清醒狀態(tài)時(shí)，播放兒歌、故事、外語(yǔ)、數(shù)理化常識(shí)等，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)。
[0027]第四部分功能，新生兒有獨(dú)立床鋪的，夜晚父母可能在其大聲哭喊時(shí)，甚至大聲哭喊多時(shí)后才發(fā)覺(jué)，如果通過(guò)紅外無(wú)線通信的方式，在新生兒可能需要父母照料時(shí)，如醒來(lái)、吸手指、大小便等，提前控制無(wú)線報(bào)警模塊，以振動(dòng)的方式喚醒父母，及時(shí)照料新生兒。
[0028]所有功能或事件都記錄成檔，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享到云服務(wù)器，方便用戶(hù)實(shí)時(shí)查閱、統(tǒng)計(jì)等，為更好的照料新生兒提供數(shù)據(jù)參考；甚至用戶(hù)通過(guò)云服務(wù)器可與其它用戶(hù)互動(dòng)交流，良性循環(huán)促進(jìn)新生兒的健康成長(zhǎng)。
[0029]一種環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以學(xué)前或兒童安全監(jiān)護(hù)教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)為例，在上述新生兒安全監(jiān)護(hù)早教系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，增加模塊主要包括人機(jī)界面用戶(hù)互動(dòng)平臺(tái)、全球定位模塊、語(yǔ)音識(shí)別模塊、肢體動(dòng)作識(shí)別模塊等。
[0030]所述功能包括上述新生兒安全監(jiān)護(hù)早教系統(tǒng)全部或部分功能，并擴(kuò)展其他功能以進(jìn)一步加強(qiáng)互動(dòng)教育學(xué)習(xí)功能等。
[0031]所述人機(jī)界面用戶(hù)互動(dòng)平臺(tái)，不僅可控制環(huán)境監(jiān)控改造模塊，而且可與云服務(wù)器交互，可實(shí)現(xiàn)多種功能。每個(gè)兒童在幼兒園、小學(xué)期間，都是比較聽(tīng)爸媽的話，是個(gè)乖寶寶，也正是在這段時(shí)間，需要加強(qiáng)其知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，并建立正確的引導(dǎo)學(xué)習(xí)體制，如首先建立良好教育學(xué)習(xí)的氛圍，通過(guò)積分、小紅花、文具用品等等獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)兒童的學(xué)習(xí)興趣，并建立與加強(qiáng)兒童與父母互動(dòng)交流，兒童與老師互動(dòng)交流，兒童與其他朋友互動(dòng)交流，兒童與某些事件話題互動(dòng)交流等，不僅從正面引導(dǎo)教育兒童積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且培養(yǎng)其機(jī)靈、外向喜歡交流互動(dòng)溝通的個(gè)性等。
[0032]再如兒童外語(yǔ)學(xué)習(xí)，目前大部分用戶(hù)在其家庭生活環(huán)境中，基本沒(méi)有外語(yǔ)交流的條件，從而浪費(fèi)了外語(yǔ)隨時(shí)隨地輕松學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)全球定位模塊可獲取并記錄用戶(hù)所處地理位置，用戶(hù)可授權(quán)查看其它地區(qū)位置用戶(hù)信息，包括正在與哪些用戶(hù)互動(dòng)，互動(dòng)事件話題是什么？等等，用戶(hù)可申請(qǐng)加入互動(dòng)。加入互動(dòng)后，系統(tǒng)記錄該用戶(hù)交互的整個(gè)事件信息與數(shù)據(jù)，該用戶(hù)或其它授權(quán)用戶(hù)可再回放，再次學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)等。
[0033]本系統(tǒng)還可設(shè)定任務(wù)積分制，為用戶(hù)量身打造其感興趣的學(xué)習(xí)課程。用戶(hù)在有效期內(nèi)完成相應(yīng)的課程，會(huì)有積分獎(jiǎng)勵(lì)等。
[0034]語(yǔ)音識(shí)別模塊、肢體動(dòng)作識(shí)別模塊可與用戶(hù)智能互動(dòng)，識(shí)別用戶(hù)相關(guān)動(dòng)作，并執(zhí)行相應(yīng)指令，以控制環(huán)境監(jiān)控改造模塊、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備等。
【權(quán)利要求】
1.環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)，是用于通過(guò)傳感器檢測(cè)用戶(hù)所處環(huán)境，系統(tǒng)根據(jù)專(zhuān)家數(shù)據(jù)庫(kù)智能控制執(zhí)行機(jī)構(gòu)動(dòng)作，達(dá)到改造凈化優(yōu)化用戶(hù)所處環(huán)境；通過(guò)傳感器檢測(cè)用戶(hù)生理醫(yī)學(xué)體征，及時(shí)發(fā)現(xiàn)或預(yù)防疾病，或不利精神狀態(tài)，并報(bào)警提示用戶(hù)或其他授權(quán)用戶(hù)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為用戶(hù)提供教育學(xué)習(xí)資源，以及記錄用戶(hù)環(huán)境、生理狀態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)展的智能系統(tǒng)，其特征在于:包括處理器模塊、環(huán)境監(jiān)控改造模塊、語(yǔ)音視頻模塊、通信模塊、云服務(wù)器，其中， 所述處理器模塊，包含有存儲(chǔ)器，用于進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理，以及控制環(huán)境監(jiān)控改造模塊、語(yǔ)音視頻模塊、通信模塊動(dòng)作，存儲(chǔ)器用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)； 所述環(huán)境監(jiān)控改造模塊，用于通過(guò)傳感器檢測(cè)用戶(hù)所處環(huán)境狀態(tài)，或通過(guò)傳感器檢測(cè)用戶(hù)生理醫(yī)學(xué)體征，系統(tǒng)根據(jù)檢測(cè)數(shù)據(jù)與專(zhuān)家數(shù)據(jù)庫(kù)匹配選擇最優(yōu)執(zhí)行方案，控制執(zhí)行機(jī)構(gòu)動(dòng)作，改造用戶(hù)所處環(huán)境或引導(dǎo)控制用戶(hù)情緒，至少包括空氣質(zhì)量檢測(cè)傳感器或用戶(hù)體溫檢測(cè)傳感器、空氣凈化器； 所述語(yǔ)音視頻模塊，用于為用戶(hù)提供教育學(xué)習(xí)資源的語(yǔ)音或視頻播放； 所述通信模塊，用于系統(tǒng)與外部設(shè)備通信，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)資源共享與更新； 所述云服務(wù)器，用于存儲(chǔ)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，其中不同用戶(hù)數(shù)據(jù)可通過(guò)授權(quán)共享，互相交流，互動(dòng)推廣。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于:所述環(huán)境監(jiān)控改造模塊還可包括檢測(cè)心跳脈搏、呼吸狀態(tài)、血壓、血糖生理體征傳感器；紅外探測(cè)、易燃易爆氣體檢測(cè)、有毒氣體檢測(cè)、火警、水警；以及報(bào)警器、滅火機(jī)構(gòu)、通風(fēng)機(jī)構(gòu)、加濕器、負(fù)氧離子發(fā)生器、臭氧發(fā)生器、干燥器、加熱器、燈光照射、燈光指示。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于:所述語(yǔ)音視頻模塊還可具有語(yǔ)音、視頻采集傳感器。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于:該系統(tǒng)還可具有獨(dú)立報(bào)警模塊，所述獨(dú)立報(bào)警模塊，用于接收系統(tǒng)的無(wú)線控制指令，可聲光振動(dòng)報(bào)警。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于:該系統(tǒng)還可具有節(jié)能燈指示，所述節(jié)能燈指示，用于指示系統(tǒng)當(dāng)前狀態(tài)，節(jié)能燈指示亮度可無(wú)極調(diào)節(jié)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于:該系統(tǒng)還可具有人機(jī)界面用戶(hù)互動(dòng)平臺(tái)，用于展示系統(tǒng)數(shù)據(jù)，以及接收本地或網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的發(fā)布資源、信息、控制指令。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于:該系統(tǒng)還可具有全球定位模塊，用于系統(tǒng)確定用戶(hù)所處位置。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于:該系統(tǒng)還可具有語(yǔ)音識(shí)別模塊、肢體動(dòng)作識(shí)別模塊，分別用于識(shí)別用戶(hù)口述指令；識(shí)別用戶(hù)肢體動(dòng)作指令。
9.根據(jù)權(quán)利要求1所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于:該系統(tǒng)還可具有能源管理模塊，用于管理可包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、溫差發(fā)電的儲(chǔ)能，以及管理系統(tǒng)有線、無(wú)線充電，系統(tǒng)供電。
10.根據(jù)權(quán)利要求1所述環(huán)境改造教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于:該系統(tǒng)可與其他物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行信息交換、監(jiān)控。
【文檔編號(hào)】G05B19/048GK103985287SQ201410227408
【公開(kāi)日】2014年8月13日 申請(qǐng)日期:2014年5月27日 優(yōu)先權(quán)日:2014年5月27日
【發(fā)明者】曾光, 孫莉 申請(qǐng)人:曾光