本實用新型涉及一種控制系統(tǒng)，尤其涉及一種對高校教室實時監(jiān)測與控制的教室智能節(jié)能控制系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

隨著經(jīng)濟的快速增長，能源供需矛盾日益突出。教室作為高等院校教學(xué)和學(xué)習(xí)交流的主要場所,為了方便學(xué)生進行知識的學(xué)習(xí)和相互之間的動態(tài)交流，通常對教室采用分時段開放式自由管理模式，但是，由于大部分人的節(jié)能意識淡薄，經(jīng)常出現(xiàn)一兩個人，甚至無人情況下，教室照明燈、風(fēng)扇等長期處于滿負荷工作狀態(tài)，造成了嚴重的電能資源的浪費。按照教室等公共區(qū)域的照明設(shè)計規(guī)范可知，教室照明功率密度通常按照進行設(shè)定，也就是說如果一個標(biāo)準教室按照進行設(shè)計，按照其照明系統(tǒng)從早晨8點到晚上9點正常運行13個小時，每個教室每個教學(xué)年度，整個學(xué)校共有210間教室進行計算，如果采用相關(guān)先進控制技術(shù)手段將其照明系統(tǒng)的節(jié)電能力提高30％，則全年大約可以節(jié)約電資源，如果按照單位電能0.5元進行計算，則全年節(jié)省電費額為12萬左右，因此對教室進行智能計算升級改造十分必要。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型為實現(xiàn)上述目的提供了一種智能教室控制系統(tǒng)，實現(xiàn)智能化控制教室電器，減少電能資源的浪費。

本實用新型所采取的技術(shù)方案：

一種智能教室控制系統(tǒng)，是由三層節(jié)點構(gòu)成的分布式監(jiān)控系統(tǒng)，一層節(jié)點工控上位機通過CAN總線與若干個二層節(jié)點中間控制器連接，三層節(jié)點為下位機，下位機以單片機為主控制器，包括顯示模塊、人數(shù)檢測模塊、煙霧檢測模塊、溫度檢測模塊、無線遙控模塊、光強檢測模塊和報警模塊，所述的人數(shù)檢測模塊采用接收與發(fā)射為一體的漫反射式紅外光電傳感器，通過電路將數(shù)字信號傳輸?shù)较挛粰C，所述的煙霧檢測模塊采用煙霧傳感器通過電路將氣體濃度信號傳輸?shù)较挛?機，所述的溫度檢測模塊采用溫度傳感器通過單線接口連接有微處理器，溫度傳感器與微處理器雙向通訊，微處理器通過電路將溫度信號傳輸?shù)较挛粰C，所述的光強檢測模塊采用光敏傳感器通過電路將光強度信號傳輸?shù)较挛粰C，下位機的輸出端通過電路與顯示模塊、報警模塊的輸入端連接，下位機通過無線網(wǎng)絡(luò)向無線遙控模塊傳輸信號。

所述的煙霧傳感器采用在清潔空氣中電導(dǎo)率較低的二氧化錫氣敏材料。

所述的無線遙控模塊包括繼電器和教室內(nèi)的電器設(shè)備，繼電器與電器設(shè)備通過電路連接。

所述的電器設(shè)備有風(fēng)扇、暖氣片和電燈。

本實用新型的有益效果：本實用新型通過三層節(jié)點設(shè)計，全面實時檢測與控制教室內(nèi)各項參數(shù)，使節(jié)能控制科學(xué)化、智能化和人性化。

附圖說明

圖1為本實用新型的框架結(jié)構(gòu)圖。

具體實施方式

一種智能教室控制系統(tǒng)，是由三層節(jié)點構(gòu)成的分布式監(jiān)控系統(tǒng)，一層節(jié)點工控上位機通過CAN總線與若干個二層節(jié)點中間控制器連接，三層節(jié)點為下位機，下位機以單片機為主控制器，包括顯示模塊、人數(shù)檢測模塊、煙霧檢測模塊、溫度檢測模塊、無線遙控模塊、光強檢測模塊和報警模塊，所述的人數(shù)檢測模塊采用接收與發(fā)射為一體的漫反射式紅外光電傳感器，通過電路將數(shù)字信號傳輸?shù)较挛粰C，所述的煙霧檢測模塊采用煙霧傳感器通過電路將氣體濃度信號傳輸?shù)较挛粰C，所述的溫度檢測模塊采用溫度傳感器通過單線接口連接有微處理器，溫度傳感器與微處理器雙向通訊，微處理器通過電路將溫度信號傳輸?shù)较挛粰C，所述的光強檢測模塊采用光敏傳感器通過電路將光強度信號傳輸?shù)较挛粰C，下位機的輸出端通過電路與顯示模塊、報警模塊的輸入端連接，下位機通過無線網(wǎng)絡(luò)向無線遙控模塊傳輸信號。

所述的煙霧傳感器采用在清潔空氣中電導(dǎo)率較低的二氧化錫氣敏材料。

所述的無線遙控模塊包括繼電器和教室內(nèi)的電器設(shè)備，繼電器與電器設(shè)備通 過電路連接。

所述的電器設(shè)備有風(fēng)扇、暖氣片和電燈。

應(yīng)用時，人數(shù)檢測模塊的紅外光敏傳感器經(jīng)發(fā)射和接受紅外光，經(jīng)過調(diào)理電路輸出數(shù)字信號到下位機，對人數(shù)進行實時計數(shù)，傳輸?shù)斤@示模塊，再結(jié)合光強檢測模塊的光敏傳感器檢測到得光強度，經(jīng)下位機分析傳輸?shù)街虚g控制器，經(jīng)工控上位機確定教室單元來控制是否開燈以及開燈的數(shù)量；當(dāng)教室中存在煙霧時，煙霧傳感器的電導(dǎo)率隨空氣中煙霧濃度的增大而增大，并將信號傳輸?shù)较挛粰C，下位機控制報警模塊發(fā)出警報，至火災(zāi)消除；溫度檢測模塊中的溫度傳感器與為處理器雙向通訊，溫度測量結(jié)構(gòu)分檔處理，當(dāng)溫度低于設(shè)定值時，下位機給無線遙控模塊發(fā)出信號，驅(qū)動繼電器打開暖氣片閥門，對教室進行供暖，當(dāng)溫度高于設(shè)定值時，繼電器啟動風(fēng)扇進行旋轉(zhuǎn)。

以上對本實用新型的一個實施例進行了詳細說明，但所述內(nèi)容僅為本實用新型的較佳實施例，不能被認為用于限定本實用新型的實施范圍。凡依本實用新型申請范圍所作的均等變化與改進等，均應(yīng)仍歸屬于本實用新型的專利涵蓋范圍之內(nèi)。