一種教育用采集與控制系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種采集與控制系統(tǒng)，尤其涉及一種教育用采集與控制系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，在我國(guó)各大高校中，經(jīng)常會(huì)由于學(xué)生使用大功率的用電器，致使校園線路電量過(guò)大，產(chǎn)生電線著火的現(xiàn)象平平發(fā)生，對(duì)校園內(nèi)的電量及水量的使用得不到節(jié)約，而目前我國(guó)的水電資源越來(lái)越緊張，使得我們不得不保護(hù)及節(jié)約水電資源。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的就在于為了解決上述問(wèn)題而提供一種教育用采集與控制系統(tǒng)。
[0004]本實(shí)用新型通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)上述目的:
[0005]本實(shí)用新型包括第一采集器組、第二采集器組、第一前置處理機(jī)、第二前置處理機(jī)、區(qū)域集成服務(wù)器、發(fā)布服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器，所述第一采集器組的信號(hào)輸出端與所述第一前置處理機(jī)的信號(hào)輸入端連接，所述第二采集器組的信號(hào)輸出端與所述第二前置處理機(jī)的信號(hào)輸入端連接，所述第一前置處理機(jī)和所述第二前置處理機(jī)的信號(hào)輸出端通過(guò)教育網(wǎng)分別與所述區(qū)域集成服務(wù)器、所述發(fā)布服務(wù)器、所述數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和所述應(yīng)用服務(wù)器通訊連接。
[0006]進(jìn)一步，所述第一采集器組和所述第二采集器組包括多個(gè)采集器，所述第一采集器組中的采集器的信號(hào)輸出端均與所述第一前置處理機(jī)的信號(hào)輸入端連接，所述第二采集器組中的采集器的信號(hào)輸出端均與所述第二前置處理機(jī)的信號(hào)輸入端連接。
[0007]本實(shí)用新型的有益效果在于:
[0008]本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)對(duì)校園建設(shè)與發(fā)展的全過(guò)程控制將節(jié)約型校園建設(shè)與綠色校園、可持續(xù)校園建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，在區(qū)內(nèi)及周邊省區(qū)高校節(jié)約型校園建設(shè)中起到引領(lǐng)示范作用，有效的節(jié)約了水、電等校園用這樣資源。
【附圖說(shuō)明】
[0009]圖1是本實(shí)用新型所述一種教育用采集與控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0010]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明:
[0011]如圖1所示:本實(shí)用新型包括第一采集器組、第二采集器組、第一前置處理機(jī)、第二前置處理機(jī)、區(qū)域集成服務(wù)器、發(fā)布服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器，所述第一采集器組的信號(hào)輸出端與所述第一前置處理機(jī)的信號(hào)輸入端連接，所述第二采集器組的信號(hào)輸出端與所述第二前置處理機(jī)的信號(hào)輸入端連接，所述第一前置處理機(jī)和所述第二前置處理機(jī)的信號(hào)輸出端通過(guò)教育網(wǎng)分別與所述區(qū)域集成服務(wù)器、所述發(fā)布服務(wù)器、所述數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和所述應(yīng)用服務(wù)器通訊連接，所述第一采集器組和所述第二采集器組包括多個(gè)采集器，所述第一采集器組中的采集器的信號(hào)輸出端均與所述第一前置處理機(jī)的信號(hào)輸入端連接，所述第二采集器組中的采集器的信號(hào)輸出端均與所述第二前置處理機(jī)的信號(hào)輸入端連接。
[0012]本領(lǐng)域技術(shù)人員不脫離本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)和精神，可以有多種變形方案實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型，以上所述僅為本實(shí)用新型較佳可行的實(shí)施例而已，并非因此局限本實(shí)用新型的權(quán)利范圍，凡運(yùn)用本實(shí)用新型說(shuō)明書(shū)及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)變化，均包含于本實(shí)用新型的權(quán)利范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教育用采集與控制系統(tǒng)，其特征在于:包括第一采集器組、第二采集器組、第一前置處理機(jī)、第二前置處理機(jī)、區(qū)域集成服務(wù)器、發(fā)布服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器，所述第一采集器組的信號(hào)輸出端與所述第一前置處理機(jī)的信號(hào)輸入端連接，所述第二采集器組的信號(hào)輸出端與所述第二前置處理機(jī)的信號(hào)輸入端連接，所述第一前置處理機(jī)和所述第二前置處理機(jī)的信號(hào)輸出端通過(guò)教育網(wǎng)分別與所述區(qū)域集成服務(wù)器、所述發(fā)布服務(wù)器、所述數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和所述應(yīng)用服務(wù)器通訊連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教育用采集與控制系統(tǒng)，其特征在于:所述第一采集器組和所述第二采集器組包括多個(gè)采集器，所述第一采集器組中的采集器的信號(hào)輸出端均與所述第一前置處理機(jī)的信號(hào)輸入端連接，所述第二采集器組中的采集器的信號(hào)輸出端均與所述第二前置處理機(jī)的信號(hào)輸入端連接。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種教育用采集與控制系統(tǒng)，包括第一采集器組、第二采集器組、第一前置處理機(jī)、第二前置處理機(jī)、區(qū)域集成服務(wù)器、發(fā)布服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器。本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)對(duì)校園建設(shè)與發(fā)展的全過(guò)程控制將節(jié)約型校園建設(shè)與綠色校園、可持續(xù)校園建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，在區(qū)內(nèi)及周邊省區(qū)高校節(jié)約型校園建設(shè)中起到引領(lǐng)示范作用,有效的節(jié)約了水、電等校園用這樣資源。
【IPC分類(lèi)】G06F17-30, G05B19-418, H04L29-08, G06Q50-06
【公開(kāi)號(hào)】CN204331417
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201420648753
【發(fā)明人】王玉成
【申請(qǐng)人】上海京申科技有限公司
【公開(kāi)日】2015年5月13日
【申請(qǐng)日】2014年11月3日