專利名稱：利用信息處理設(shè)備的在線自動排名方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明是關(guān)于一種利用信息處理設(shè)備的自動排名方法，特別是一種利用信息處理設(shè)備的在線自動排名方法。
計算機(jī)答題的方式是運(yùn)用計算機(jī)可辨識的答題方式，亦即，學(xué)生們在收到考題后，于計算機(jī)答案卷上加以答題。老師只要收到計算機(jī)答案卷后，經(jīng)過答案辨識系統(tǒng)，即可立即得到學(xué)生的成績。如此的計算機(jī)答題方式，被普遍運(yùn)用于許多的大型考試當(dāng)中。
不過，一般的學(xué)校教育，仍必須通過上述的傳統(tǒng)測驗評量方式。老師的負(fù)擔(dān)并未因此減輕。因此，如何能讓測驗評量過程更順利，并直接于考試結(jié)束時即完成成績評量，以節(jié)省教師們改考卷的時間，成為科技發(fā)展可關(guān)注的地方。而許多信息處理設(shè)備，例如PDA(個人數(shù)字助理)，其具有輕、薄、短、小的特性，其功能強(qiáng)大且具有優(yōu)異的數(shù)據(jù)處理能力，成為可以達(dá)到互動教學(xué)且實(shí)時評量的可能工具。
鑒于以上現(xiàn)有技術(shù)的問題，本發(fā)明的目的在于提供一種利用信息處理設(shè)備的在線自動排名方法，通過信息處理設(shè)備所形成的無線網(wǎng)絡(luò)來執(zhí)行在線測驗，并加以實(shí)時評分及排名。
為達(dá)上述目的，本發(fā)明提供一種利用信息處理設(shè)備的在線自動排名方法，是運(yùn)用于具有一無線通訊模塊的一教學(xué)用信息處理設(shè)備與多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備所形成的無線局域網(wǎng)絡(luò)，包含下列步驟聯(lián)機(jī)該教學(xué)用信息處理設(shè)備與該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備；輸入一測驗指令于該教學(xué)用信息處理設(shè)備以設(shè)定該教學(xué)用信息處理設(shè)備與該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備之一在線測驗?zāi)Ｊ?；該教學(xué)用信息處理設(shè)備依據(jù)使用者所選擇之一測驗數(shù)據(jù)傳遞至該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備；該教學(xué)用信息處理設(shè)備開始計時T，于T時間到時傳送一答題結(jié)束指令；該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備于接收該答題結(jié)束指令后，分別傳送多個測驗結(jié)果至該教學(xué)用信息處理設(shè)備；該教學(xué)用信息處理設(shè)備于接收該多個測驗結(jié)果后，計算得多個測驗成績并計算一排名數(shù)據(jù)；及，該教學(xué)用信息處理設(shè)備傳送該多個測驗成績及該排名數(shù)據(jù)至該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備。
其中，在教學(xué)用信息處理設(shè)備端，本發(fā)明的方法包含下列步驟輸入一測驗指令；選取一測驗數(shù)據(jù)；傳送該測驗數(shù)掘至該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備；開始計時T；當(dāng)時間T到時，傳送一答題結(jié)束指令至該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備；接收由該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備所傳送之多個測驗結(jié)果；依據(jù)該多個測驗結(jié)果計算該多個測驗成績及該排名數(shù)據(jù)；及，傳送該多個測驗成績及該排名數(shù)據(jù)至該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備。
其中，每個該學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備端于接收該測驗數(shù)據(jù)的步驟后，更包含由使用者操作一答題結(jié)束鍵以輸入該答題結(jié)束指令并傳送該測驗結(jié)果的步驟。且更包含于每個該學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備上設(shè)定該答題結(jié)束鍵的步驟。而T時間是為于該教學(xué)用信息處理設(shè)備上所設(shè)定的一測驗時間。
信息處理設(shè)備可運(yùn)用個人數(shù)字助理(PDA)、手機(jī)、筆記本型計算機(jī)、掌上型計算機(jī)與桌上型計算機(jī)等加以實(shí)現(xiàn)。
在PDA的運(yùn)用中，教學(xué)用PDA作為掌控整個教學(xué)測驗的主角，學(xué)習(xí)用PDA則于教學(xué)測驗活動中為配合的部分。不過，整個實(shí)時測驗以及排名，兩者都不可或缺。
請參考「

圖1」，其說明了教學(xué)用PDA與學(xué)習(xí)用PDA的具體架構(gòu)。其中，教學(xué)用PDA10主要包含了幾個部分輸入單元11、無線收發(fā)模塊12、中央處理單元13、存儲單元14與顯示單元15；學(xué)習(xí)用PDA20亦包含輸入單元21、無線收發(fā)模塊22、中央處理單元23、存儲單元24與顯示單元25。輸入單元11、21可讓使用者輸入一些指令以及相關(guān)的信息；無線收發(fā)模塊12、22則負(fù)責(zé)無線局域網(wǎng)絡(luò)的通訊；存儲單元14、24則紀(jì)錄了教學(xué)用PDA10與學(xué)習(xí)用PDA20所需的在線測驗?zāi)Ｊ降某绦?，并?fù)責(zé)儲存測驗題目以及測驗成績等相關(guān)信息；顯示單元15、25顯示一些必要的信息，在此負(fù)責(zé)顯示考試題目以及最后計算的成績；中央處理器13、23則負(fù)責(zé)執(zhí)行在線測驗?zāi)Ｊ降某绦颍钥刂普麄€在線測驗與排名的操作流程。
請進(jìn)一步參考「圖2」，由前述可知，本發(fā)明于PDA所架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)作，其架構(gòu)即如「圖2」所示。教學(xué)用PDA10通過無線網(wǎng)絡(luò)來對學(xué)習(xí)用PDA(如圖上所示的第一學(xué)習(xí)用PDA30、第二學(xué)習(xí)用PDA40、第三學(xué)習(xí)用PDA50...第N學(xué)習(xí)用PDA60)進(jìn)行信號傳遞的動作，PDA的使用者只要操作上述的在線測驗?zāi)Ｊ降某绦?，即可通過PDA無線網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行在線測驗以及在線排名。題目的儲存位置可以在教學(xué)用PDA10上，也可以在額外的題庫70當(dāng)中。只要能通過此一由PDA所形成的無線局域網(wǎng)絡(luò)加以存取即可。
本發(fā)明主要通過上述的在線測驗?zāi)Ｊ降某绦騺磉_(dá)到本發(fā)明的目的，其具體實(shí)施方法請參考「第3--5圖」。
整個在線排名的方法，請參考「圖3」。首先，學(xué)習(xí)用PDA與教學(xué)用PDA聯(lián)機(jī)(步驟310)，在聯(lián)機(jī)后，雙方才能進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)測驗。接著，于教學(xué)用PDA設(shè)定PDA在線測驗?zāi)Ｊ?步驟320)，此一動作由操作教學(xué)用PDA的教師來執(zhí)行，當(dāng)教師按下一操作鍵時，即輸入一測驗指令而激活PDA在線測驗?zāi)Ｊ?。相?yīng)于PDA在線測驗?zāi)Ｊ降某绦騽t預(yù)先儲存于每臺PDA的存儲單元當(dāng)中(請參考「圖1」)，而由中央處理單元加以執(zhí)行，其中，教學(xué)用PDA與學(xué)習(xí)用PDA的程序有所不同，但兩者相輔相成。
開始執(zhí)行在線測驗?zāi)Ｊ胶?，即由教學(xué)用PDA傳送測驗試題至學(xué)習(xí)用PDA(步驟330)；此一步驟亦由教師來執(zhí)行，教師由教學(xué)用PDA當(dāng)中所欲存的題庫當(dāng)中選取數(shù)據(jù)，或者，亦可從其它的數(shù)據(jù)庫當(dāng)中來選取，選取后即經(jīng)由教學(xué)用PDA的無線收發(fā)模塊加以傳送。接著，學(xué)生在其PDA上進(jìn)行測驗答題，答題完后，即可經(jīng)由學(xué)習(xí)用PDA傳輸測驗結(jié)果至教學(xué)用PDA(步驟340)。其中，傳送方式可以有兩種，一種以計時T的方式來達(dá)成，也就是測驗時間，時間長短由教師設(shè)定；一旦測驗時間到了，教學(xué)用PDA即傳送一答題結(jié)束指令，學(xué)習(xí)用PDA接獲此一指令后，即將測驗結(jié)果傳送出去。另一種傳送方式可以由答完題的學(xué)生來執(zhí)行，一旦學(xué)生答題完，亦可按下答題結(jié)束鍵，直接將答題結(jié)果傳送至教學(xué)用PDA。此答題結(jié)束鍵可在事先加以設(shè)定。
在上述的測驗結(jié)果獲得之后，即可據(jù)以作為教學(xué)用PDA計算測驗成績并進(jìn)行排名(步驟350)之用。測驗成績及排名的計算結(jié)果可以采用表格或者條列式，其格式可在事先設(shè)定。最后，教學(xué)用PDA傳輸成績及排名結(jié)果至學(xué)習(xí)用PDA并加以顯示(步驟360)，學(xué)生即可在測驗結(jié)束后，實(shí)時得知其測驗成績與排名。
「圖3」是以整體的角度來看本發(fā)明，事實(shí)上，本發(fā)明包含了教學(xué)用PDA與學(xué)習(xí)用PDA兩端的不同運(yùn)作流程，其分別執(zhí)行在線測驗?zāi)Ｊ降牟煌绦颉！笀D4」說明教學(xué)用PDA端的運(yùn)作流程，「圖5」則說明學(xué)習(xí)用PDA端的運(yùn)作流程。
請參考「圖4」，在教學(xué)用PDA端，其運(yùn)作流程包含了下面所述的步驟。首先，在PDA無線局域網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)之后，即輸入測驗指令(步驟410)，此測驗指令由教師輸入并作為整個在線測驗?zāi)Ｊ降某绦?包含教學(xué)用與學(xué)習(xí)用)的開啟動作。接著，即選取測驗數(shù)據(jù)(步驟420)，此一動作必須由教師來執(zhí)行，并操作確定發(fā)送鍵，隨即發(fā)送測驗數(shù)據(jù)(步驟430)。發(fā)出測驗數(shù)據(jù)后，即由教學(xué)用PDA端開始計時T(步驟440)，同樣地，此時間由教師設(shè)定，教師可依據(jù)題目的多寡來設(shè)定此一測驗時間。一旦測驗時間到時，教學(xué)用PDA即發(fā)出一個答題結(jié)束指令以要求學(xué)習(xí)用PDA傳送答題結(jié)果?；蛘?，有些學(xué)生先行答題結(jié)束，也可主動傳送答題結(jié)果。于是，在計時的同時，同時判別是否接收主動傳來的測驗結(jié)果(步驟450)。若沒收到主動傳來的結(jié)果，則等計時結(jié)束并接收測驗結(jié)果(步驟460)。接收到的測驗結(jié)果即可用來計算測驗成績并加以排名(步驟470)。計算完成后，即可傳送測驗成績與排名數(shù)據(jù)(步驟480)至學(xué)習(xí)用PDA。
如此，即完成的教學(xué)用PDA端的整個運(yùn)作。如果要再度執(zhí)行在線測驗并進(jìn)行在線排名，只要再次輸入測驗指令即可進(jìn)行。
請繼續(xù)參考「圖5」，其為學(xué)習(xí)用PDA端的運(yùn)作流程，請參考下列的步驟說明。在學(xué)習(xí)用PDA端，接收測驗指令(步驟510)后，即激活在線測驗?zāi)Ｊ降某绦?。?dāng)激活學(xué)習(xí)用PDA的在線測驗?zāi)Ｊ降某绦蚝螅琍DA即等待接收測驗數(shù)據(jù)(步驟520)。接收測驗數(shù)據(jù)后，學(xué)生即可開始進(jìn)行答題。有可能有些學(xué)生較早完成答題，并徑行傳送答題結(jié)果。因此，學(xué)習(xí)用PDA會檢查是否要傳送測驗結(jié)果(步驟530)。此一動作同樣通過答題結(jié)束鍵來執(zhí)行，而此鍵需事先設(shè)定?；蛘撸瑴y驗時間到時，亦即，學(xué)習(xí)用PDA收到由教學(xué)用PDA所傳來的答題結(jié)束指令，即傳送測驗結(jié)果(步驟550)。接著，學(xué)習(xí)用PDA即等待接收測驗成績及排名數(shù)據(jù)并顯示(步驟560)。如此，即完成整個在線排名的過程。
權(quán)利要求
1.一種利用信息處理設(shè)備的在線自動排名方法，是運(yùn)用于具有一無線通訊模塊的一教學(xué)用信息處理設(shè)備與多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備所形成的無線局域網(wǎng)絡(luò)，其特征在于包含聯(lián)機(jī)該教學(xué)用信息處理設(shè)備與該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備；輸入一測驗指令于該教學(xué)用信息處理設(shè)備以設(shè)定該教學(xué)用信息處理設(shè)備與該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備的一在線測驗?zāi)Ｊ?；該教學(xué)用信息處理設(shè)備依據(jù)使用者所選擇的一測驗數(shù)據(jù)傳遞至該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備；該教學(xué)用信息處理設(shè)備開始計時T，于T時間到時傳送一答題結(jié)束指令；該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備于接收該答題結(jié)束指令后，分別傳送多個測驗結(jié)果至該教學(xué)用信息處理設(shè)備；該教學(xué)用信息處理設(shè)備于接收該多個測驗結(jié)果后，計算得多個測驗成績并計算一排名數(shù)據(jù)；及該教學(xué)用信息處理設(shè)備傳送該多個測驗成績及該排名數(shù)據(jù)至該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備。
2.如權(quán)利要求1所述的利用信息處理設(shè)備的在線自動排名方法，其特征在于該信息處理設(shè)備是選自一個人數(shù)字助理、一移動電話、一筆記本型計算機(jī)與一桌上型計算機(jī)的組合。
3.如權(quán)利要求1所述的利用信息處理設(shè)備的在線自動排名方法，其特征在于每個該學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備端于接收該測驗數(shù)據(jù)的步驟后，更包含由使用者操作一答題結(jié)束鍵以輸入該答題結(jié)束指令并傳送該測驗結(jié)果的步驟。
4.如權(quán)利要求3所述的利用信息處理設(shè)備的在線自動排名方法，其特征在于更包含于每個該學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備上設(shè)定該答題結(jié)束鍵的步驟。
5.如權(quán)利要求1所述的利用信息處理設(shè)備的在線自動排名方法，其特征在于該T時間是為于該教學(xué)用信息處理設(shè)備上所設(shè)定的一測驗時間。
6.一種利用信息處理設(shè)備的在線自動排名方法，是運(yùn)用于具有一無線通訊模塊的一教學(xué)用信息處理設(shè)備與多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備所形成的無線局域網(wǎng)絡(luò)，在聯(lián)機(jī)后運(yùn)用該教學(xué)用信息處理設(shè)備加以操作，包含下列步驟輸入一測驗指令；選取一測驗數(shù)據(jù)；傳送該測驗數(shù)據(jù)至該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備；開始計時T；當(dāng)時間T到時，傳送一答題結(jié)束指令至該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備；接收由該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備所傳送的多個測驗結(jié)果；依據(jù)該多個測驗結(jié)果計算該多個測驗成績及該排名數(shù)據(jù)；及傳送該多個測驗成績及該排名數(shù)據(jù)至該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備。
7.如權(quán)利要求6所述的利用信息處理設(shè)備的在線自動排名方法，其特征在于該信息處理設(shè)備是選自一個人數(shù)字助理、一移動電話、一筆記本型計算機(jī)與一桌上型計算機(jī)的組合。
8.如權(quán)利要求6所述的利用信息處理設(shè)備的在線自動排名方法，其特征在于在傳送該測驗數(shù)據(jù)至該多個學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備的步驟后，更包含由使用者操作一答題結(jié)束鍵以輸入該答題結(jié)束指令并傳送該測驗結(jié)果的步驟。
9.如權(quán)利要求8所述的利用信息處理設(shè)備的在線自動排名方法，其特征在于更包含于每個該學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備上設(shè)定該答題結(jié)束鍵的步驟。
10.如權(quán)利要求6所述的利用信息處理設(shè)備的在線自動排名方法，其特征在于該T時間是為于該教學(xué)用信息處理設(shè)備上所設(shè)定的一測驗時間。
11.一種運(yùn)用個人數(shù)字助理教學(xué)測驗的在線排名方法，是運(yùn)用于具有一無線通訊模塊的一教學(xué)用個人數(shù)字助理與多個學(xué)習(xí)用個人數(shù)字助理所形成的無線局域網(wǎng)絡(luò)，在聯(lián)機(jī)后運(yùn)用該教學(xué)用個人數(shù)字助理加以操作，包含下列步驟輸入一測驗指令；選取一測驗數(shù)據(jù)；傳送該測驗數(shù)據(jù)至該多個學(xué)習(xí)用個人數(shù)字助理；開始計時T；當(dāng)時間T到時，傳送一答題結(jié)束指令至該多個學(xué)習(xí)用個人數(shù)字助理；接收由該多個學(xué)習(xí)用個人數(shù)字助理所傳送的多個測驗結(jié)果；依據(jù)該多個測驗結(jié)果計算該多個測驗成績及該排名數(shù)據(jù)；及傳送該多個測驗成績及該排名數(shù)據(jù)至該多個學(xué)習(xí)用個人數(shù)字助理。
12.如權(quán)利要求11所述的運(yùn)用個人數(shù)字助理教學(xué)測驗的在線排名方法，其特征在于在傳送該測驗數(shù)據(jù)至該多個學(xué)習(xí)用個人數(shù)字助理的步驟后，更包含由使用者操作一答題結(jié)束鍵以輸入該答題結(jié)束指令并傳送該測驗結(jié)果的步驟。
13.如權(quán)利要求12所述的運(yùn)用個人數(shù)字助理教學(xué)測驗的在線排名方法，其特征在于更包含于每個該學(xué)習(xí)用個人數(shù)字助理上設(shè)定該答題結(jié)束鍵的步驟。
14.如權(quán)利要求11所述的運(yùn)用個人數(shù)字助理教學(xué)測驗的在線排名方法，其特征在于該T時間是為于該教學(xué)用個人數(shù)字助理上所設(shè)定的一測驗時間。
15.一種運(yùn)用個人數(shù)字助理教學(xué)測驗的在線排名方法，是運(yùn)用于具有一無線通訊模塊的一教學(xué)用個人數(shù)字助理與多個學(xué)習(xí)用個人數(shù)字助理所形成的無線局域網(wǎng)絡(luò)，包含下列步驟聯(lián)機(jī)該教學(xué)用個人數(shù)字助理與該多個學(xué)習(xí)用個人數(shù)字助理；輸入一測驗指令于該教學(xué)用個人數(shù)字助理以設(shè)定該教學(xué)用個人數(shù)字助理與該多個學(xué)習(xí)用個人數(shù)字助理的一在線測驗?zāi)Ｊ?；該教學(xué)用個人數(shù)字助理選取一測驗數(shù)據(jù)并傳送該測驗數(shù)據(jù)；開始計時T；當(dāng)時間T到時，該教學(xué)用個人數(shù)字助理傳送一答題結(jié)束指令；每個該學(xué)習(xí)用個人數(shù)字助理接收該答題結(jié)束指令后，傳送一測驗結(jié)果；該教學(xué)用個人數(shù)字助理接收該測驗結(jié)果，并據(jù)以計算一測驗成績及一排名數(shù)據(jù)；該教學(xué)用個人數(shù)字助理傳送多個經(jīng)由計算而得之測驗成績及該排名數(shù)據(jù)；及每個該學(xué)習(xí)用個人數(shù)字助理接收該多個測驗成績及該排名數(shù)據(jù)并加以顯示。
16.如權(quán)利要求15所述的運(yùn)用個人數(shù)字助理教學(xué)測驗的在線排名方法，其特征在于每個該學(xué)習(xí)用個人數(shù)字助理端于接收該測驗數(shù)據(jù)的步驟后，更包含由使用者操作一答題結(jié)束鍵以輸入該答題結(jié)束指令并傳送該測驗結(jié)果的步驟。
17.如權(quán)利要求16所述的運(yùn)用個人數(shù)字助理教學(xué)測驗的在線排名方法，其特征在于更包含于每個該學(xué)習(xí)用個人數(shù)字助理上設(shè)定該答題結(jié)束鍵的步驟。
18.如權(quán)利要求15所述的運(yùn)用個人數(shù)字助理教學(xué)測驗的在線排名方法，其特征在于該T時間是為于該教學(xué)用個人數(shù)字助理上所設(shè)定的一測驗時間。
全文摘要
本發(fā)明是為一種利用信息處理設(shè)備的在線自動排名方法，是將學(xué)生于學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備上所做的測驗結(jié)果，送至老師的教學(xué)用信息處理設(shè)備，再由老師的教學(xué)用信息處理設(shè)備當(dāng)中的答案比對，即可計算學(xué)生的成績并隨即加以排名，最后的成績及排名結(jié)果可實(shí)時傳至學(xué)生的學(xué)習(xí)用信息處理設(shè)備上加以顯示；其中，可運(yùn)用個人數(shù)字助理、手機(jī)等來操作本發(fā)明的方法。
文檔編號G06F15/00GK1437123SQ0210454
公開日2003年8月20日 申請日期2002年2月8日 優(yōu)先權(quán)日2002年2月8日
發(fā)明者溫世義, 溫世禮 申請人:明日工作室股份有限公司