專(zhuān)利名稱：就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明有關(guān)一種評(píng)鑒方法，特別是關(guān)于一種就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法。
背景技術(shù)：
隨著科技發(fā)達(dá)，求職者的求職方式已從傳統(tǒng)報(bào)刊廣告尋找職缺改變?yōu)榻?jīng)由網(wǎng)際網(wǎng) 絡(luò)進(jìn)入求職網(wǎng)站搜尋其符合工作能力的職位。一般來(lái)說(shuō)，求職網(wǎng)站會(huì)提供三種職務(wù)媒合途徑其一為自動(dòng)媒合，由求職網(wǎng)站數(shù)據(jù) 庫(kù)中搜尋符合職務(wù)需求的求職者名單，以供征才廠商挑選；其二為求職者主動(dòng)投遞履歷進(jìn) 行應(yīng)征；其三為手動(dòng)媒合，由求職網(wǎng)站業(yè)者以專(zhuān)人搜尋網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)以提供符合職務(wù)需求的 求職者名單。但是上述三種求職方式事實(shí)上猶如大海撈針，因?yàn)榍舐氄吒静涣私庾约旱?競(jìng)爭(zhēng)力在哪？如果了解自己的競(jìng)爭(zhēng)力或弱勢(shì)能力，那么就可以輕易在短時(shí)間內(nèi)找到如愿以 償或適合自己的工作職缺。而目前市面上雖然有分析就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品與提供學(xué)習(xí)資訊的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，但是此 二者皆無(wú)法讓使用者了解自己的弱勢(shì)能力，除此之外，在此種學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，學(xué)習(xí)歷程是平面 的，也就是僅能記錄使用者在什么時(shí)間學(xué)了什么技能，卻無(wú)法進(jìn)一步告訴使用者，學(xué)會(huì)某項(xiàng) 技能對(duì)他的好處為何。因此，本發(fā)明在針對(duì)上述的困擾，提出一種就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，以解決上述習(xí)知 所產(chǎn)生的問(wèn)題。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的在于，解決現(xiàn)有分析就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品與提供學(xué)習(xí)資訊的學(xué)習(xí)網(wǎng) 站，不能給求職者提供就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析的技術(shù)問(wèn)題。為達(dá)上述目的，本發(fā)明提供一種就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，首先在一分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)庫(kù)中，根 據(jù)各職類(lèi)在各職務(wù)條件能力的各條件項(xiàng)目的市場(chǎng)需求比率，計(jì)算各職務(wù)條件能力的各條件 項(xiàng)目在各職類(lèi)下的競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)，進(jìn)而藉此建立競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)對(duì)照表，接著根據(jù)這些競(jìng)爭(zhēng)力分 數(shù)計(jì)算同一職務(wù)條件能力的各條件項(xiàng)目在同一職類(lèi)下的競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)O3R值)，進(jìn)而建 立競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)表，且預(yù)設(shè)有一標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)，之后將多位求職者具備初始的各 職務(wù)條件能力的條件項(xiàng)目存入一與分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)庫(kù)連接的履歷數(shù)據(jù)庫(kù)中，通過(guò)比對(duì)履歷數(shù)據(jù)庫(kù) 儲(chǔ)存的資料與競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)表，經(jīng)由每一位求職者具備初始的各職務(wù)條件能力的條件項(xiàng) 目，取出其在至少一欲應(yīng)征職類(lèi)下的競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)及其對(duì)應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)，最后通過(guò)每 一位求職者取得低于標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)，針對(duì)其對(duì)應(yīng)的職務(wù)條件能力 提供改善建議。另外，求職者在每一次經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后，可以輸入更新的履歷資料，以得到新的 競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)，利用新的競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)及其輸入的時(shí)間點(diǎn)可以制作出競(jìng)爭(zhēng)力變化曲線 圖。本發(fā)明的有益效果在于，可針對(duì)求職者較弱勢(shì)的能力，提出改善建議，讓使用者通 過(guò)學(xué)習(xí)改善的行動(dòng)計(jì)劃，再次提升自我的競(jìng)爭(zhēng)力；可將求職者在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后的每一次輸入
4的履歷資料，計(jì)算出對(duì)應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)，并藉此制作出競(jìng)爭(zhēng)力變化曲線圖，使求職者了 解每一次的學(xué)習(xí)行為對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力的排名提升幅度有多少，從而得知每一項(xiàng)學(xué)習(xí)行為對(duì)競(jìng)爭(zhēng) 力的效益有多大。


圖1為本發(fā)明的方法流程圖；圖2為本發(fā)明的系統(tǒng)架構(gòu)示意圖；圖3為本發(fā)明的競(jìng)爭(zhēng)力排名變化曲線圖；圖4為本發(fā)明的建立分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)庫(kù)的方法流程示意圖。附圖標(biāo)記說(shuō)明10-分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)庫(kù)；12-競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)對(duì)照表；14-競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)百分等級(jí)表；16-履歷數(shù) 據(jù)庫(kù)；18-使用者輸入介面；20-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；22-運(yùn)算處理器。
具體實(shí)施例方式下面結(jié)合附圖和實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明的結(jié)構(gòu)特征及所達(dá)成的功效進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。本發(fā)明提出一種就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，讓求職者通過(guò)本發(fā)明來(lái)了解自己在就業(yè)市 場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，并藉由本發(fā)明提供的改善建議，讓使用者通過(guò)學(xué)習(xí)改善的行動(dòng)計(jì)劃，再次有 效提升自我的競(jìng)爭(zhēng)力，以下請(qǐng)參閱第1圖與第2圖。首先如步驟SlO所示，在一分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù) 庫(kù)10中，根據(jù)各職類(lèi)在各職務(wù)條件能力的各條件項(xiàng)目的市場(chǎng)需求比率，計(jì)算各職務(wù)條件能 力的各條件項(xiàng)目在各職類(lèi)下的競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)，進(jìn)而藉此建立競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)對(duì)照表12，此分?jǐn)?shù)數(shù) 據(jù)庫(kù)所存的競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)對(duì)照表12如表一所示，其中職類(lèi)僅以會(huì)計(jì)與總務(wù)為例，而職務(wù)條件 能力可為學(xué)歷、科系、學(xué)校等級(jí)、總年資、相關(guān)職類(lèi)年資、相關(guān)產(chǎn)業(yè)年資、語(yǔ)言能力、技能或證 照等，舉例來(lái)說(shuō)，若職務(wù)條件能力為為科系時(shí)，則其條件項(xiàng)目為會(huì)計(jì)系、企管系、財(cái)管系、統(tǒng) 計(jì)系、數(shù)學(xué)系、資管系、資工系或圖資系等。若職務(wù)條件能力為學(xué)歷，則其條件項(xiàng)目為大專(zhuān)以 下、大學(xué)、碩士或博士等。若職務(wù)條件能力為總年資，則其條件項(xiàng)目為無(wú)經(jīng)驗(yàn)、0 3年、3 7年、7 10年或10年以上。若職務(wù)條件能力為英語(yǔ)能力，則其條件項(xiàng)目為中等、良好或精通等。表一
權(quán)利要求
一種就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，其特征在于，包含下列步驟步驟A，在一分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)庫(kù)中，根據(jù)各職類(lèi)在各職務(wù)條件能力的各條件項(xiàng)目的市場(chǎng)需求比率，計(jì)算各該職務(wù)條件能力的各該條件項(xiàng)目在各該職類(lèi)下的競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)，進(jìn)而藉此建立競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)對(duì)照表；步驟B，根據(jù)該些競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)計(jì)算同一該職務(wù)條件能力的各該條件項(xiàng)目在同一該職類(lèi)下的第一競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)，進(jìn)而與其對(duì)應(yīng)的該競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)建立競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)表，且其預(yù)設(shè)有一標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)；步驟C，將多位求職者具備初始的各該職務(wù)條件能力的該條件項(xiàng)目存入一與該分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)庫(kù)連接的履歷數(shù)據(jù)庫(kù)中，通過(guò)比對(duì)該履歷數(shù)據(jù)庫(kù)儲(chǔ)存的資料與該競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)表，經(jīng)由每一該求職者具備初始的各該職務(wù)條件能力的該條件項(xiàng)目，取出其在至少一該欲應(yīng)征職類(lèi)下的該競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)及其對(duì)應(yīng)的該第一競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)；以及步驟D，通過(guò)每一該求職者取得低于該標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)的該第一競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)，針對(duì)其對(duì)應(yīng)的該職務(wù)條件能力提供改善建議。
2.如權(quán)利要求1所述的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，其特征在于，該改善建議的提供方法為 從大于或等于該標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)的每一該第一競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)中，采用最接近該標(biāo)準(zhǔn) 競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)的該第一競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)，并根據(jù)其對(duì)應(yīng)的該條件項(xiàng)目作為該改善建議。
3.如權(quán)利要求1所述的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，其特征在于，該步驟D后，更包含下列步驟步驟E1，將該些求職者經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后具備最新的各該職務(wù)條件能力的該條件項(xiàng)目存入該 履歷數(shù)據(jù)庫(kù)中，通過(guò)比對(duì)該履歷數(shù)據(jù)庫(kù)儲(chǔ)存的資料與該競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)對(duì)照表，經(jīng)由每一該求 職者具備最新的各該職務(wù)條件能力的該條件項(xiàng)目，取出其在該欲應(yīng)征職類(lèi)下的該競(jìng)爭(zhēng)力分 數(shù)；以及步驟E2，將通過(guò)與該競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)對(duì)照表比對(duì)而取得的每一該競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)進(jìn)行加總，以 得到一競(jìng)爭(zhēng)力總分；步驟E3，對(duì)該欲應(yīng)征職缺下的該求職者的該競(jìng)爭(zhēng)力總分進(jìn)行排序，則該欲應(yīng)征職缺下 的每一該求職者得到一競(jìng)爭(zhēng)力排名；以及步驟E4，將每一該求職者的該競(jìng)爭(zhēng)力排名轉(zhuǎn)換成一第二競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)。
4.如權(quán)利要求3所述的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，其特征在于，在該步驟E4中，該競(jìng)爭(zhēng)力排 名通過(guò)一轉(zhuǎn)換公式轉(zhuǎn)換成該第二競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)，該轉(zhuǎn)換公式為該第二競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)= 100-(100X該競(jìng)爭(zhēng)力排名-50)/該欲應(yīng)征職缺下的該求職者的總?cè)藬?shù)。
5.如權(quán)利要求3所述的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，其特征在于，該步驟El可重復(fù)進(jìn)行多次， 并在每一該求職者的該職務(wù)條件能力的該條件項(xiàng)目改變時(shí)，記錄其改變內(nèi)容及其對(duì)應(yīng)的時(shí) 間點(diǎn)。
6.如權(quán)利要求5所述的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，其特征在于，該步驟E2至該步驟E4，每 隔一固定時(shí)間即重復(fù)進(jìn)行一次，并在每一次進(jìn)行后，紀(jì)錄計(jì)算出的該第二競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)。
7.如權(quán)利要求6所述的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，其特征在于，該步驟E2至該步驟E4進(jìn)行 多次之后，則將每一該第二競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)與其對(duì)應(yīng)時(shí)間構(gòu)成一競(jìng)爭(zhēng)力變化曲線圖。
8.如權(quán)利要求7所述的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，其特征在于，該求職者的該條件項(xiàng)目的 該改變內(nèi)容依據(jù)對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)來(lái)對(duì)應(yīng)標(biāo)示于該競(jìng)爭(zhēng)力變化曲線圖上。
9.如權(quán)利要求1所述的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，其特征在于，該步驟(A)包含下列步驟 步驟Al，統(tǒng)計(jì)各該職類(lèi)在各該職務(wù)條件能力的各該條件項(xiàng)目下的該市場(chǎng)需求比率，并輸入至該分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)庫(kù)中；步驟A2，將該些市場(chǎng)需求比率構(gòu)成的曲線分布等分為多個(gè)切點(diǎn)； 步驟A3，根據(jù)該些切點(diǎn)建立一轉(zhuǎn)換規(guī)則；以及步驟A4，根據(jù)該轉(zhuǎn)換規(guī)則將該市場(chǎng)需求比率轉(zhuǎn)換成該競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)，并藉此建立該競(jìng)爭(zhēng) 力分?jǐn)?shù)對(duì)照表。
10.如權(quán)力要求9所述的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，其特征在于，該轉(zhuǎn)換規(guī)則為通過(guò)每二相 鄰該切點(diǎn)對(duì)應(yīng)的該市場(chǎng)需求比率建立的比率區(qū)間，定義一該競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)，且該比率區(qū)間對(duì) 應(yīng)的該市場(chǎng)需求比率愈高，則對(duì)應(yīng)的該競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)愈高。
11.如權(quán)利要求1所述的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，其特征在于，該第一競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)愈 高，則其對(duì)應(yīng)的該競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)愈高。
12.如權(quán)利要求1所述的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，其特征在于，該職務(wù)條件能力為科系、 學(xué)歷或總年資。
13.如權(quán)利要求12所述的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，其特征在于，該學(xué)歷對(duì)應(yīng)的該條件項(xiàng) 目為大專(zhuān)以下、大學(xué)、碩士或博士。
14.如權(quán)利要求12所述的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，其特征在于，該總年資對(duì)應(yīng)的該條件 項(xiàng)目為無(wú)經(jīng)驗(yàn)、0 3年、3 7年、7 10年或10年以上。
全文摘要
本發(fā)明揭露一種就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)鑒方法，首先根據(jù)各職類(lèi)在各職務(wù)條件能力的各條件項(xiàng)目的市場(chǎng)需求比率，建立各職務(wù)條件能力的各條件項(xiàng)目在各職類(lèi)下的競(jìng)爭(zhēng)力分?jǐn)?shù)對(duì)照表，與同一職務(wù)條件能力的各條件項(xiàng)目在同一職類(lèi)下的競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)表，接著將多位求職者具備的履歷存入履歷數(shù)據(jù)庫(kù)中，通過(guò)比對(duì)這些履歷、競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)表，且經(jīng)由每一位求職者具備的履歷資料，取出其在欲應(yīng)征職類(lèi)下的競(jìng)爭(zhēng)力百分等級(jí)，最后則針對(duì)求職者較弱勢(shì)的能力，提出改善建議。本發(fā)明提出的建議可讓使用者通過(guò)學(xué)習(xí)改善的行動(dòng)計(jì)劃，再次提升競(jìng)爭(zhēng)力。
文檔編號(hào)G06Q10/00GK101944196SQ200910158509
公開(kāi)日2011年1月12日 申請(qǐng)日期2009年7月3日 優(yōu)先權(quán)日2009年7月3日
發(fā)明者劉芝毓, 吳志勇, 周文瑞, 張軒正, 施奇男, 曾寶萱, 楊基寬, 林佳蓉, 王榮春, 蔡方之, 陳信諭 申請(qǐng)人:一零四管理顧問(wèn)股份有限公司