專利名稱：一種歷史年度尺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及歷史教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為ー種歷史年度尺。
背景技術(shù)：
在歷史的教學(xué)過(guò)程中，歷史朝代及時(shí)間的學(xué)習(xí)無(wú)疑是貫穿歷史的重要知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往會(huì)因?yàn)槌姆倍?，而使學(xué)生容易混淆，進(jìn)而影響歷史的整體學(xué)習(xí)水平，而老師在講述歷史的過(guò)程中，也只是通過(guò)黒板和口述的方式進(jìn)行講解，比較枯燥乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致大多學(xué)生歷史知識(shí)貧乏、歷史時(shí)間概念模糊，而 歷史非常講求時(shí)間空間觀念，沒有了這些知識(shí)，學(xué)生的歷史觀無(wú)法形成。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型為了解決現(xiàn)有歷史教學(xué)枯燥乏味、無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而導(dǎo)致學(xué)生的歷史觀無(wú)法形成的問(wèn)題，具體為ー種歷史年度尺。本實(shí)用新型是采用如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的歷史年度尺，包括其上均設(shè)有歷史年度刻度值的古代史尺段、近代史尺段、現(xiàn)代史尺段，古代史尺段與近代史尺段、近代史尺段與現(xiàn)代史尺段之間采用套接伸縮式連接結(jié)構(gòu)。所述套接伸縮式連接結(jié)構(gòu)為現(xiàn)有公知結(jié)構(gòu)，至少可與現(xiàn)有收音機(jī)的拉桿式伸縮天線結(jié)構(gòu)一祥。采用此連接結(jié)構(gòu)，使得構(gòu)成歷史年度尺的各個(gè)尺段能根據(jù)講解需求隨意拉伸或收縮。為了進(jìn)一歩優(yōu)化該年度尺的結(jié)構(gòu)，完善其功能，本實(shí)用新型還進(jìn)行了以下結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)所述古代史尺段由三節(jié)小尺段構(gòu)成，相鄰小尺段之間采用套接伸縮式連接結(jié)構(gòu)，可將古代史部分又細(xì)分為三部分，三節(jié)小尺段之間的連接關(guān)系可與古代史尺段和近代史尺段之間的連接結(jié)構(gòu)一祥。所述古代史尺段、近代史尺段、現(xiàn)代史尺段上設(shè)有重要年度標(biāo)示，以對(duì)重大歷史事件進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)，便于引起學(xué)生的注意。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)巧妙、使用簡(jiǎn)便，將課本中涉及古代史、近代史及現(xiàn)代史的諸多年代標(biāo)記在年度尺上，便于老師講解以及學(xué)生記憶學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在這把簡(jiǎn)單的尺子中將紛繁復(fù)雜的歷史知識(shí)梳理的ー絲不亂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除了學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中的厭倦感，具有一定的推廣價(jià)值和使用價(jià)值。

圖I為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖中1-歷史年度刻度值；2_古代史尺段；3_近代史尺段；4_現(xiàn)代史尺段；5_重要年度標(biāo)示。
具體實(shí)施方式
歷史年度尺，如圖I所示，包括其上均設(shè)有歷史年度刻度值I的古代史尺段2、近代史尺段3、現(xiàn)代史尺段4，古代史尺段2與近代史尺段3、近代史尺段3與現(xiàn)代史尺段4之間采用套接伸縮式連接結(jié)構(gòu)，古代史尺段2由三節(jié)小尺段構(gòu)成，相鄰小尺段之間采用套接伸縮式連接結(jié)構(gòu)，上述套接伸縮式連接結(jié)構(gòu)可采用現(xiàn)有收音機(jī)的拉桿式伸縮天線結(jié)構(gòu)，此外，古代史尺段2、近代史尺段3、現(xiàn)代史尺段4上設(shè)有重要年度標(biāo)示5，可采用紅色圓點(diǎn)標(biāo)示。該歷史年度尺可為管狀或是扁平狀。具體制作時(shí)，古代史從公元前2070年夏朝的建立到1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，前后共3900多年的歷史，可將其分為三部分，大約1300年為ー節(jié)，共三節(jié)，分別標(biāo)示在三節(jié)小尺段上，其中第一節(jié)(前2070年一前770年)，可在夏商建立、西周分封制的時(shí)間刻度值上標(biāo)有紅色圓點(diǎn)；第二節(jié)(公元前770年一公元前540年)，第三節(jié)(公元前540年一 1840年) ，教師可在隋唐時(shí)講解三省六部制，在明朝時(shí)講解內(nèi)閣制，1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)近代史的開端。
權(quán)利要求1.一種歷史年度尺，其特征是包括其上均設(shè)有歷史年度刻度值(I)的古代史尺段(2)、近代史尺段(3)、現(xiàn)代史尺段(4)，古代史尺段(2)與近代史尺段(3)、近代史尺段(3)與現(xiàn)代史尺段(4)之間采用套接伸縮式連接結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的歷史年度尺，其特征是所述古代史尺段(2)由三節(jié)小尺段構(gòu)成，相鄰小尺段之間采用套接伸縮式連接結(jié)構(gòu)。
專利摘要本實(shí)用新型涉及歷史教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種歷史年度尺，解決現(xiàn)有歷史教學(xué)枯燥乏味、無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而導(dǎo)致學(xué)生的歷史觀無(wú)法形成的問(wèn)題，包括其上均設(shè)有歷史年度刻度值的古代史尺段、近代史尺段、現(xiàn)代史尺段，相鄰尺段之間采用套接伸縮式連接結(jié)構(gòu)，古代史尺段由三節(jié)小尺段構(gòu)成，相鄰小尺段之間采用套接伸縮式連接結(jié)構(gòu)；古代史尺段、近代史尺段、現(xiàn)代史尺段上設(shè)有重要年度標(biāo)示。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)巧妙、使用簡(jiǎn)便，便于老師講解以及學(xué)生記憶學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在這把簡(jiǎn)單的尺子中將紛繁復(fù)雜的歷史知識(shí)梳理的一絲不亂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除了學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中的厭倦感，具有一定的推廣價(jià)值和使用價(jià)值。
文檔編號(hào)G06G1/00GK202487017SQ20112048279
公開日2012年10月10日 申請(qǐng)日期2011年11月29日 優(yōu)先權(quán)日2011年11月29日
發(fā)明者劉曉梅 申請(qǐng)人:劉曉梅