專利名稱：一種健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試系統(tǒng)及其運(yùn)行方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種考試系統(tǒng)，具體的涉及一種健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試系統(tǒng)及其運(yùn)行方法。
背景技術(shù)：
目前國(guó)內(nèi)很多高校進(jìn)行的客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(OSCE)考試組織工作十分復(fù)雜、繁瑣，組織一批學(xué)生考試要花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間，牽涉面較廣，無(wú)法滿足許多高校尤其高職院校同一個(gè)年級(jí)數(shù)百或上千醫(yī)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行OSCE考試的需求，嚴(yán)重制約了OSCE的推廣。因此，探索OSCE無(wú)紙考試是十分必要和迫切的，具有重要的實(shí)用價(jià)值和創(chuàng)新意義。

發(fā)明內(nèi)容
為解決上述問(wèn)題，我們將計(jì)算機(jī)引入客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試中，利用最常用的Microsoft Office Excel軟件平臺(tái)，提供一種健康評(píng)估客觀化臨床考試系統(tǒng),從針對(duì)實(shí)踐操作考試內(nèi)容自身特點(diǎn)，面向監(jiān)考教師的操作便利性和可行性，充分考慮考試后每一考試檢測(cè)明細(xì)項(xiàng)目，編寫了本考試系統(tǒng)。為實(shí)現(xiàn)上述技術(shù)目的，達(dá)到上述技術(shù)效果，本發(fā)明通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)
一種健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試系統(tǒng)，包含基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊、考試現(xiàn)場(chǎng)模塊和后期匯總分析模塊，所述基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊包括學(xué)生基本情況、考試檢測(cè)內(nèi)容及考試規(guī)則要求；所述考試現(xiàn)場(chǎng)模塊主要包含了按照預(yù)設(shè)要求隨機(jī)生成考試明細(xì)表，監(jiān)考老師能夠依此逐項(xiàng)考核并以最簡(jiǎn)單方式的鍵入各分項(xiàng)成績(jī)；并以高職護(hù)理專業(yè)健康評(píng)估技能考核的具體要求和考核內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化考試的形式，將五大考站內(nèi)容設(shè)計(jì)為所述考試現(xiàn)場(chǎng)模塊中的五個(gè)項(xiàng)目；所述后期匯總分析模塊主要完成按照班級(jí)、年級(jí)學(xué)生進(jìn)行考試整體以及各明細(xì)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析，以圖表等直觀的形式表現(xiàn)，便于教師從中找出教學(xué)中的不足，力口以針對(duì)性的修正。進(jìn)一步的，所述系統(tǒng)以Microsoft Office Excel軟件平臺(tái)為基礎(chǔ),所述系統(tǒng)以VBA程序語(yǔ)言進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。進(jìn)一步的，所述基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊中，所述學(xué)生基本情況的內(nèi)容包括學(xué)號(hào)、姓名和班級(jí)；所述考試檢測(cè)內(nèi)容包括考試過(guò)程中各檢測(cè)要點(diǎn)。進(jìn)一步的，所述考試現(xiàn)場(chǎng)模塊利用Excel軟件豐富的函數(shù)、排序等功能，輔以VBA進(jìn)行編寫。進(jìn)一步的，所述基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊和所述后期匯總分析模塊均由Excel軟件實(shí)現(xiàn)。一種健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試系統(tǒng)的運(yùn)行方法，其特征在于，包括以下流程
第一步，在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊中，導(dǎo)入學(xué)生班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)等基本信息，設(shè)置考試范圍和
內(nèi)容；、第二步，考試現(xiàn)場(chǎng)模塊，學(xué)生報(bào)其學(xué)號(hào)，監(jiān)考教師在系統(tǒng)中選中其學(xué)號(hào)，系統(tǒng)自動(dòng)在預(yù)設(shè)范圍內(nèi)隨機(jī)選擇考試項(xiàng)目，開始考試；
第三步，監(jiān)考教師根據(jù)考生操作情況，在相應(yīng)欄目?jī)?nèi)評(píng)分，系統(tǒng)自動(dòng)保存，考試結(jié)束產(chǎn)生成績(jī)；
第四步，全部考生考試結(jié)束后，成績(jī)匯總，教師按所選項(xiàng)目和范圍進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，自動(dòng)生成反饋結(jié)果。進(jìn)一步的，根據(jù)上述流程，自第二步開始的每一步都設(shè)計(jì)一個(gè)相應(yīng)的《仿真考核系統(tǒng)項(xiàng)目評(píng)分表》，嵌入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由監(jiān)考教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分輸入系統(tǒng)；學(xué)生可以在訓(xùn)練結(jié)束時(shí)看到自己的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和錯(cuò)誤步驟，起到自我訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的作用。
進(jìn)一步的,本系統(tǒng)可在Microsoft Excel軟件下運(yùn)行,并需要VBA支持。本發(fā)明的原理如下
考試時(shí)，監(jiān)考教師選擇學(xué)生學(xué)號(hào)后，系統(tǒng)利用隨機(jī)函數(shù)，自動(dòng)隨機(jī)選擇學(xué)生的考試模塊(如頭頸部、胸部、腹部等)，學(xué)生按照相應(yīng)的操作要求，進(jìn)行操作，監(jiān)考教師則觀察學(xué)生的操作，發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，只需將扣除的分?jǐn)?shù)打在相應(yīng)的單元格中。一位考生考試完成后，按下保存按鈕，考生成績(jī)隨即產(chǎn)生并保存。同時(shí)，系統(tǒng)還將自動(dòng)記錄該考生的考試起止時(shí)間等信息，用于后期統(tǒng)計(jì)分析。后期匯總分析模塊由Excel軟件實(shí)現(xiàn)，主要完成按照班級(jí)、年級(jí)學(xué)生進(jìn)行考試整體以及各明細(xì)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析，以圖表等直觀的形式表現(xiàn)，便于教師從中找出教學(xué)中的不足，加以針對(duì)性的修正。 與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明有以下有益效果
I.考試前準(zhǔn)備更為簡(jiǎn)便、高效，減少了監(jiān)考人員數(shù)量
以往的操作考試前需要印制大量的紙質(zhì)試卷，準(zhǔn)備抽模塊的抽簽，由一至二位老師專門負(fù)責(zé)讓考生提前十五分鐘抽取考核模塊。抽簽現(xiàn)場(chǎng)一般較為混亂，管理既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。以本考核系統(tǒng)考試時(shí)，考生直接到任何一間考室候考即可，進(jìn)入考室后只需提供自己的學(xué)生證，由考官將其學(xué)號(hào)輸入計(jì)算機(jī)后，就即時(shí)完成了考核模塊的抽取?？荚囘^(guò)程由計(jì)算機(jī)統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)高效、有序，減少了考試當(dāng)天工作人員數(shù)量。2.考題的隨機(jī)性和保密性更強(qiáng)
以往大規(guī)模考試考生都要預(yù)先進(jìn)行考核模塊的人工抽取，隨機(jī)性不夠，并帶來(lái)了考試前學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行臨時(shí)準(zhǔn)備，以使考試不能完全反映學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的成績(jī)。本考試系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)隨時(shí)隨機(jī)抽出考試模塊，成功解決了考生考核模塊的抽取問(wèn)題，避免了少部分學(xué)生平時(shí)不用功臨時(shí)抱佛腳也能應(yīng)付過(guò)關(guān)的狀況，防止了因預(yù)先抽簽帶來(lái)的考題提前泄密問(wèn)題。3.各考核模塊人數(shù)安排更為合理
利用計(jì)算機(jī)抽簽還解決了某一考核模塊中考生安排不合理致使考試人數(shù)過(guò)多或過(guò)少的問(wèn)題，提高了考試的科學(xué)性、公正性。4.實(shí)現(xiàn)了考試無(wú)紙化，提高效率，減少了考生的考試時(shí)間，減輕了考官的工作量?？忌M(jìn)入考場(chǎng)后，向考官報(bào)出自己的學(xué)號(hào)，考官將考生學(xué)號(hào)輸入計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)為某一考生抽出考核模塊，考生立即開始考試，考官只需在計(jì)算機(jī)上根據(jù)各評(píng)分項(xiàng)直接對(duì)考生的操作情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的扣分，十分方便，考核結(jié)束時(shí)點(diǎn)擊考試結(jié)束確認(rèn)鍵立即產(chǎn)生該生的成績(jī)，真正實(shí)現(xiàn)了 OSCE考試的無(wú)紙化。由于減少了總評(píng)分的計(jì)算時(shí)間及以往考試中因人工計(jì)算存在的差錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)了考試的高效率。同樣的考試內(nèi)容，每位考生所需的考試時(shí)間較使用紙質(zhì)考卷、人工抽取模塊時(shí)使用的時(shí)間明顯減少?？脊倏己饲?、后工作量也明顯減輕。5.考核后直接導(dǎo)出所有考生的考試成績(jī)
考試結(jié)束后將一個(gè)班級(jí)多名考官的監(jiān)考成績(jī)簡(jiǎn)單匯總后即形成了全班考試成績(jī)，利用計(jì)算機(jī)可以便捷地對(duì)班級(jí)及全年級(jí)所有考試成績(jī)的匯總、分析和管理。6.扣分項(xiàng)詳細(xì)，計(jì)算機(jī)可對(duì)每批考生成績(jī)進(jìn)行分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析，有利于考后對(duì)教學(xué)的反饋矯正。以往考試后因紙質(zhì)考卷中扣分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)所費(fèi)時(shí)間過(guò)多，教師沒(méi)有時(shí)間對(duì)全班或全年級(jí)考生的失分原因進(jìn)行詳細(xì)分析，因此考試成績(jī)僅僅用作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的終結(jié)性評(píng)價(jià)， 對(duì)反饋教學(xué)作用不大。本系統(tǒng)應(yīng)用后，教師可以對(duì)全班或全年班學(xué)生技能考試中的失分原因作全面細(xì)致的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，從而對(duì)該班或后繼年級(jí)的教學(xué)起到反饋矯正作用，發(fā)揮以考促教的作用。這是本考試平臺(tái)最有意義的價(jià)值所在。


圖I為本發(fā)明的系統(tǒng)功能模塊圖。圖中標(biāo)號(hào)說(shuō)明1、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊，2、考試現(xiàn)場(chǎng)模塊，3、匯總統(tǒng)計(jì)分析模塊。
具體實(shí)施例方式下面將參考附圖并結(jié)合實(shí)施例，來(lái)詳細(xì)說(shuō)明本發(fā)明。參見圖I所示，一種健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試系統(tǒng)，包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊I、考試現(xiàn)場(chǎng)模塊2和后期匯總分析模塊3，所述基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊I包括學(xué)生基本情況、考試檢測(cè)內(nèi)容及考試規(guī)則要求；所述考試現(xiàn)場(chǎng)模塊2主要包含了按照預(yù)設(shè)要求隨機(jī)生成考試明細(xì)表，監(jiān)考老師能夠依此逐項(xiàng)考核并以最簡(jiǎn)單方式的鍵入各分項(xiàng)成績(jī)；并以護(hù)理專業(yè)健康評(píng)估技能考核的具體要求和考核內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化考試的形式，將五大考站內(nèi)容設(shè)計(jì)為所述考試現(xiàn)場(chǎng)模塊2中的五個(gè)項(xiàng)目；所述后期匯總分析模塊3主要完成按照班級(jí)、年級(jí)學(xué)生進(jìn)行考試整體以及各明細(xì)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析，以圖表等直觀的形式表現(xiàn)，便于教師從中找出教學(xué)中的不足，加以針對(duì)性的修正。進(jìn)一步的，所述系統(tǒng)以Microsoft Office Excel軟件平臺(tái)為基礎(chǔ),所述系統(tǒng)以VBA程序語(yǔ)言進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。進(jìn)一步的，所述基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊I中，所述學(xué)生基本情況的內(nèi)容包括學(xué)號(hào)、姓名和班級(jí)；所述考試檢測(cè)內(nèi)容包括考試過(guò)程中各檢測(cè)要點(diǎn)。
進(jìn)一步的，所述考試現(xiàn)場(chǎng)模塊2利用Excel軟件豐富的函數(shù)、排序等功能，輔以VBA進(jìn)行編寫。進(jìn)一步的，所述基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊I和所述后期匯總分析模塊3均由Excel軟件實(shí)現(xiàn)。包括以下流程
第一步，在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊中，導(dǎo)入學(xué)生班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)等基本信息，設(shè)置考試范圍和
內(nèi)容；
第二步，考試現(xiàn)場(chǎng)模塊，學(xué)生報(bào)其學(xué)號(hào)，監(jiān)考教師在系統(tǒng)中選中其學(xué)號(hào)，系統(tǒng)自動(dòng)在預(yù)設(shè)范圍內(nèi)隨機(jī)選擇考試項(xiàng)目，開始考試；
第三步，監(jiān)考教師根據(jù)考生操作，在相應(yīng)欄目?jī)?nèi)評(píng)分，系統(tǒng)自動(dòng)保存，考試結(jié)束產(chǎn)生成
績(jī)；
第四步，全部考生考試結(jié)束后，成績(jī)匯總，教師按所選項(xiàng)目和范圍進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，自動(dòng)生成反饋結(jié)果。進(jìn)一步的，自第二步開始的每一步都設(shè)計(jì)一個(gè)相應(yīng)的《仿真考核系統(tǒng)項(xiàng)目評(píng)分 表》，嵌入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由監(jiān)考教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分輸入系統(tǒng)；學(xué)生可以在訓(xùn)練結(jié)束時(shí)看到自己的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和錯(cuò)誤步驟，起到自我訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的作用。進(jìn)一步的,本系統(tǒng)可在Microsoft Excel軟件下運(yùn)行,并需要VBA支持。
權(quán)利要求
1.ー種健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試系統(tǒng)，其特征在于包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊(I)、考試現(xiàn)場(chǎng)模塊(2)和后期匯總分析模塊(3)，所述基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊(I)包括學(xué)生基本情況、考試檢測(cè)內(nèi)容及考試規(guī)則要求；所述考試現(xiàn)場(chǎng)模塊(2)主要包含了按照預(yù)設(shè)要求隨機(jī)生成考試明細(xì)表，監(jiān)考老師能夠依此逐項(xiàng)考核并以最簡(jiǎn)單方式的鍵入各分項(xiàng)成績(jī)；并以護(hù)理專業(yè)健康評(píng)估技能考核的具體要求和考核內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化考試的形式，將五大考站內(nèi)容設(shè)計(jì)為所述考試現(xiàn)場(chǎng)模塊(2)中的五個(gè)項(xiàng)目；所述后期匯總分析模塊(3)主要完成按照班級(jí)、年級(jí)學(xué)生進(jìn)行考試整體以及各明細(xì)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析，以圖表等直觀的形式表現(xiàn)，便于教師從中找出教學(xué)中的不足，加以針對(duì)性的修正。
2.根據(jù)權(quán)利要求書I所述的健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試系統(tǒng)，其特征在于所述系統(tǒng)以Microsoft Office Excel軟件平臺(tái)為基礎(chǔ)，所述系統(tǒng)以VBA程序語(yǔ)言進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
3.根據(jù)權(quán)利要求書I所述的健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試系統(tǒng)，其特征在于所述基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊(I)中，所述學(xué)生基本情況的內(nèi)容包括學(xué)號(hào)、姓名和班級(jí)；所述考試檢測(cè)內(nèi)容包括考試過(guò)程中各檢測(cè)要點(diǎn)。
4.根據(jù)權(quán)利要求書I所述的健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試系統(tǒng)，其特征在于所述考試現(xiàn)場(chǎng)模塊(2)利用Excel軟件豐富的函數(shù)、排序等功能，輔以VBA進(jìn)行編寫。
5.根據(jù)權(quán)利要求書I所述的健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試系統(tǒng)，其特征在于所述基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊(I)和所述后期匯總分析模塊(3)均由Excel軟件實(shí)現(xiàn)。
6.ー種健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試系統(tǒng)的運(yùn)行方法，其特征在于，包括以下流程 第一歩，在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊中，導(dǎo)入學(xué)生班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)等基本信息，設(shè)置考試范圍和內(nèi)容； 第二歩，考試現(xiàn)場(chǎng)模塊，學(xué)生報(bào)其學(xué)號(hào)，監(jiān)考教師在系統(tǒng)中選中其學(xué)號(hào)，系統(tǒng)自動(dòng)在預(yù)設(shè)范圍內(nèi)隨機(jī)選擇考試項(xiàng)目，開始考試； 第三歩，監(jiān)考教師根據(jù)考生操作情況，在相應(yīng)欄目?jī)?nèi)評(píng)分，系統(tǒng)自動(dòng)保存，考試結(jié)束產(chǎn)生成績(jī)； 第四步，全部考生考試結(jié)束后，成績(jī)匯總，教師按所選項(xiàng)目和范圍進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，自動(dòng)生成反饋結(jié)果。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試系統(tǒng)的運(yùn)行方法，其特征在于自第二步開始的每ー步都設(shè)計(jì)ー個(gè)相應(yīng)的《仿真考核系統(tǒng)項(xiàng)目評(píng)分表》，嵌入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由監(jiān)考教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分輸入系統(tǒng)；學(xué)生可以在訓(xùn)練結(jié)束時(shí)看到自己的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和錯(cuò)誤步驟，起到自我訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的作用。
8.根據(jù)權(quán)利要求6所述的健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試系統(tǒng)的運(yùn)行方法，其特征在于本系統(tǒng)可在Microsoft Excel軟件下運(yùn)行，并需要VBA支持。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試系統(tǒng)及其運(yùn)行方法，包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊、考試現(xiàn)場(chǎng)模塊和后期匯總分析模塊，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模塊包括學(xué)生基本情況、考試檢測(cè)內(nèi)容及考試規(guī)則要求；考試現(xiàn)場(chǎng)模塊主要包含了按照預(yù)設(shè)要求隨機(jī)生成考試明細(xì)表；結(jié)合健康評(píng)估客觀結(jié)構(gòu)化考試的形式，將五大考站內(nèi)容設(shè)計(jì)為考試現(xiàn)場(chǎng)模塊中的五個(gè)項(xiàng)目；后期匯總分析模塊主要完成按照班級(jí)、年級(jí)學(xué)生進(jìn)行考試整體以及各明細(xì)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析，以圖表等直觀的形式表現(xiàn)。該發(fā)明將應(yīng)試者、考站信息及實(shí)時(shí)考試成績(jī)結(jié)合在一起，自動(dòng)產(chǎn)生應(yīng)試者考試時(shí)間安排表及評(píng)分表，由計(jì)算機(jī)隨機(jī)抽取考核模塊，考官在不同模塊預(yù)先設(shè)計(jì)好的評(píng)分表中進(jìn)行實(shí)時(shí)計(jì)分，公平、公正、快速地進(jìn)行考試。
文檔編號(hào)G06Q50/20GK102663555SQ201210109248
公開日2012年9月12日 申請(qǐng)日期2012年4月16日 優(yōu)先權(quán)日2012年4月16日
發(fā)明者宋悅寧, 濮麗萍, 蔡小紅, 聞彩芬 申請(qǐng)人:蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院