專利名稱：基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)及方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)及方法，特別是涉及一種對教育質(zhì)量監(jiān)測的基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)及方法，屬于教育領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
教育質(zhì)量監(jiān)測一般是指通過專業(yè)監(jiān)測人員對本區(qū)所轄學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量進行檢測、評估并給予反饋和指導(dǎo)，以促進本區(qū)域教育高水平均衡發(fā)展的過程，其對區(qū)域內(nèi)的教育水平的提高至關(guān)重要。然而，有效合理的教育質(zhì)量檢測一直是人們長久以來渴望實現(xiàn)而迄今未能實現(xiàn)的
愿望。縱觀半個多世紀(jì)教育工程發(fā)展的歷史，無論是無線電、幻燈、電影、電視、錄音、錄像、程序教學(xué)等，都未能有效地解決這個問題。傳統(tǒng)的教育質(zhì)量檢測方法一般如下當(dāng)教育廳或教育局的教研員要了解某個區(qū)域的教學(xué)情況和學(xué)生的相關(guān)情況，通過傳統(tǒng)的考試方式和發(fā)布問卷的方式，選擇該區(qū)域的全部或部分學(xué)生進行作答，然后對作答的結(jié)果進行收集分析，然而這種傳統(tǒng)的教育質(zhì)量監(jiān)測方式不僅要花費大量的成本和時間來組織考試、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，而且最終所得出來的結(jié)論的時效性也不強。綜上所述，可知先前技術(shù)之傳統(tǒng)的教育質(zhì)量監(jiān)測方式存在浪費大量的成本與時間以及獲得的結(jié)論時效性不強的問題，因此實有必要提出改進的技術(shù)手段，來解決此一問題。

發(fā)明內(nèi)容
為克服上述現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本發(fā)明的主要目的在于提供一種基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)及方法，其通過線上教育質(zhì)量監(jiān)測，可以達到幫助教育廳教研員以快速、經(jīng)濟的方式了解某個區(qū)域?qū)W校的教學(xué)情況以及學(xué)生的相關(guān)情況的目的。為達上述及其它目的，本發(fā)明一種基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)，至少包括發(fā)布模塊，通過一網(wǎng)絡(luò)平臺對某一區(qū)域的學(xué)校發(fā)布在線抽測試題和問卷調(diào)查；接收模塊，接收該區(qū)域的學(xué)生通過該網(wǎng)絡(luò)平臺對該在線抽測試題的反饋信息；統(tǒng)計模塊，對所有學(xué)生的反饋信息進行計算統(tǒng)計；基本分析模組，對該統(tǒng)計模塊的統(tǒng)計結(jié)果進行基本分析；以及輸出模塊，對該基本分析模塊的分析結(jié)果進行輸出。進一步地，該統(tǒng)計模塊的統(tǒng)計結(jié)果包括每個學(xué)生的成績、所有學(xué)生的各種平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及各題目的正確率。進一步地，該在線抽測試題包括在線考試試卷或問卷。進一步地，該基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)還包括高級分析模塊，該高級分析模塊利用因子分析、聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則分析對統(tǒng)計結(jié)果進行進一步分析，并通過該輸出模塊輸出分析結(jié)果。進一步地，若該在線抽測試題包含問卷，則該統(tǒng)計模塊還需對問卷的反饋信息進行統(tǒng)計，該基本分析模塊對該問卷的統(tǒng)計信息進行相應(yīng)分析。
進一步地，該基本分析包括某次考試的優(yōu)秀率、良好率、合格率、標(biāo)準(zhǔn)差、偏度系數(shù)、對試卷的試題的統(tǒng)計以及對試題的分類統(tǒng)計。為達到上述及其他目的，本發(fā)明還提供一種基于大樣本的實時在線抽測方法，該方法包括如下步驟通過一網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布在線抽測試題和問卷調(diào)查；接收多個學(xué)生對該在線抽測試題的反饋結(jié)果；對所有的反饋結(jié)果進行統(tǒng)計；對統(tǒng)計結(jié)果進行基本分析；以及輸出分析結(jié)果。
·
進一步地，該對所有的反饋結(jié)果進行統(tǒng)計包括統(tǒng)計每個學(xué)生的成績、所有學(xué)生的各種平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及各題目的正確率。進一步地，該對統(tǒng)計結(jié)果進行基本分析的步驟還包括利用因子分析、聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則分析對統(tǒng)計結(jié)果進一步分析。進一步地，該基本分析包括某次考試的優(yōu)秀率、良好率、合格率、標(biāo)準(zhǔn)差、偏度系數(shù)、對試卷的試題的統(tǒng)計以及對試題的分類統(tǒng)計。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明一種基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)及方法利用互聯(lián)網(wǎng)的時效性和高速性，通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布在線抽測試題和問卷調(diào)查及利用各分析方法對統(tǒng)計的反饋結(jié)果進行分析，可以獲得較為準(zhǔn)確有效的教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，可達到幫助教育廳教研員以快速、經(jīng)濟的方式了解某個區(qū)域?qū)W校的教學(xué)情況以及學(xué)生的相關(guān)情況的目的。


圖I為本發(fā)明一種基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)之系統(tǒng)架構(gòu)圖；圖2為本發(fā)明一種基于大樣本的實時在線抽測方法的步驟流程圖。
具體實施例方式以下通過特定的具體實例并結(jié)合

本發(fā)明的實施方式，本領(lǐng)域技術(shù)人員可由本說明書所揭示的內(nèi)容輕易地了解本發(fā)明的其它優(yōu)點與功效。本發(fā)明亦可通過其它不同的具體實例加以施行或應(yīng)用，本說明書中的各項細節(jié)亦可基于不同觀點與應(yīng)用，在不背離本發(fā)明的精神下進行各種修飾與變更。圖I為本發(fā)明一種基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)之系統(tǒng)架構(gòu)圖。如圖I所示，本發(fā)明一種基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)，至少包括發(fā)布模塊10、接收模塊11、統(tǒng)計模塊12、基本分析模塊13以及輸出模塊14。其中發(fā)布模塊10用于通過一網(wǎng)絡(luò)平臺對某一區(qū)域的學(xué)校發(fā)布在線抽測試題和問卷調(diào)查，其可以為在線考試試卷或問卷；接收模塊11用于接收學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺對在線抽測試題的反饋信息；統(tǒng)計模塊12用于對學(xué)生的反饋信息進行統(tǒng)計及計算，包括每個學(xué)生的成績、所有學(xué)生的各種平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及各題目的正確率等；基本分析模組13對統(tǒng)計模塊12統(tǒng)計的各結(jié)果信息進行基本分析，這里的基本分析包括了某次考試的優(yōu)秀率、良好率、合格率、標(biāo)準(zhǔn)差、偏度系數(shù)、對試卷的試題的統(tǒng)計以及對試題的分類統(tǒng)計等，以獲得基本的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果；輸出模塊14則用于將基本分析的結(jié)果輸出予以顯示。
較佳的，本發(fā)明還包含一高級分析模塊15，其通過利用因子分析、聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則分析等高級分析方法對統(tǒng)計結(jié)果進行進一步分析，以獲得更佳的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，并通過輸出模塊14輸出予以顯示。在此需說明的是，若在線抽測試題包含問卷，則統(tǒng)計模塊12還需對問卷的反饋信息進行統(tǒng)計，基本分析模塊13及高級分析模塊15則需對問卷的統(tǒng)計信息進行相應(yīng)的分析。圖2為本發(fā)明一種基于大樣本的實時在線抽測方法的步驟流程圖。如圖2所示，本發(fā)明一種教育測評方法，包括如下步驟通過一網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布在線抽測試題和問卷調(diào)查(步驟201);接收多個學(xué)生對該在線抽測試題的反饋結(jié)果(步驟202);對所有的反饋結(jié)果進行統(tǒng)計，包括每個學(xué)生的成績、所有學(xué)生的各種平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及各題目的正確率等(步驟203);對統(tǒng)計結(jié)果進行基本分析(步驟204);輸出分析結(jié)果并予以顯示(步驟205)。 較佳的，在步驟204中，本發(fā)明還利用因子分析、聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則分析等高級分析方法對統(tǒng)計結(jié)果進一步分析，并將該分析結(jié)果輸出。綜上所述，本發(fā)明一種基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)及方法利用互聯(lián)網(wǎng)的時效性和高速性，通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布在線抽測試題和問卷調(diào)查及利用各分析方法對統(tǒng)計的反饋結(jié)果進行分析，可以獲得較為準(zhǔn)確有效的教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，可達到幫助教育廳教研員以快速、經(jīng)濟的方式了解某個區(qū)域?qū)W校的教學(xué)情況以及學(xué)生的相關(guān)情況的目的。上述實施例僅例示性說明本發(fā)明的原理及其功效，而非用于限制本發(fā)明。任何本領(lǐng)域技術(shù)人員均可在不違背本發(fā)明的精神及范疇下，對上述實施例進行修飾與改變。因此，本發(fā)明的權(quán)利保護范圍，應(yīng)如權(quán)利要求書所列。
權(quán)利要求
1.一種基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)，至少包括 發(fā)布模塊，通過一網(wǎng)絡(luò)平臺對某一區(qū)域的學(xué)校發(fā)布在線抽測試題和問卷調(diào)查； 接收模塊，接收該區(qū)域的學(xué)生通過該網(wǎng)絡(luò)平臺對該在線抽測試題的反饋信息； 統(tǒng)計模塊，對所有學(xué)生的反饋信息進行計算統(tǒng)計； 基本分析模組，對該統(tǒng)計模塊的統(tǒng)計結(jié)果進行基本分析；以及 輸出模塊，對該基本分析模塊的分析結(jié)果進行輸出。
2.如權(quán)利要求I所述的基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)，其特征在于該統(tǒng)計模塊的統(tǒng)計結(jié)果包括每個學(xué)生的成績、所有學(xué)生的各種平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及各題目的正確率。
3.如權(quán)利要求I所述的基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)，其特征在于該在線抽測試題包括在線考試試卷或問卷。
4.如權(quán)利要求I所述的基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)，其特征在于該基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)還包括高級分析模塊，該高級分析模塊利用因子分析、聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則分析對統(tǒng)計結(jié)果進行進一步分析，并通過該輸出模塊輸出分析結(jié)果。
5.如權(quán)利要求I所述的基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)，其特征在于若該在線抽測試題包含問卷，則該統(tǒng)計模塊還需對問卷的反饋信息進行統(tǒng)計，該基本分析模塊對該問卷的統(tǒng)計信息進行相應(yīng)分析。
6.如權(quán)利要求I所述的基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)，其特征在于該基本分析包括某次考試的優(yōu)秀率、良好率、合格率、標(biāo)準(zhǔn)差、偏度系數(shù)、對試卷的試題的統(tǒng)計以及對試題的分類統(tǒng)計。
7.一種基于大樣本的實時在線抽測方法，包括如下步驟 通過一網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布在線抽測試題和問卷調(diào)查； 接收多個學(xué)生對該在線抽測試題的反饋結(jié)果； 對所有的反饋結(jié)果進行統(tǒng)計； 對統(tǒng)計結(jié)果進行基本分析；以及 輸出分析結(jié)果。
8.如權(quán)利要求7所述的基于大樣本的實時在線抽測方法，其特征在于該對所有的反饋結(jié)果進行統(tǒng)計包括統(tǒng)計每個學(xué)生的成績、所有學(xué)生的各種平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差及各題目的正確率。
9.如權(quán)利要求7所述的基于大樣本的實時在線抽測方法，其特征在于該對統(tǒng)計結(jié)果進行基本分析的步驟還包括利用因子分析、聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則分析對統(tǒng)計結(jié)果進一步分析。
10.如權(quán)利要求7所述的基于大樣本的實時在線抽測方法，其特征在于該基本分析包括某次考試的優(yōu)秀率、良好率、合格率、標(biāo)準(zhǔn)差、偏度系數(shù)、對試卷的試題的統(tǒng)計以及對試題的分類統(tǒng)計。
全文摘要
本發(fā)明公開一種基于大樣本的實時在線抽測系統(tǒng)及方法，該系統(tǒng)至少包括發(fā)布模塊，通過一網(wǎng)絡(luò)平臺對某一區(qū)域的學(xué)校發(fā)布在線抽測試題和問卷調(diào)查；接收模塊，接收該區(qū)域的學(xué)生通過該網(wǎng)絡(luò)平臺對該在線抽測試題的反饋信息；統(tǒng)計模塊，對所有學(xué)生的反饋信息進行計算統(tǒng)計；基本分析模組，對該統(tǒng)計模塊的統(tǒng)計結(jié)果進行基本分析；以及輸出模塊，對該基本分析模塊的分析結(jié)果進行輸出，本發(fā)明通過線上教育質(zhì)量監(jiān)測，可以達到幫助教育廳教研員以快速、經(jīng)濟的方式了解某個區(qū)域?qū)W校的教學(xué)情況以及學(xué)生的相關(guān)情況的目的。
文檔編號G06Q50/20GK102903022SQ201210311319
公開日2013年1月30日 申請日期2012年8月29日 優(yōu)先權(quán)日2012年8月29日
發(fā)明者姚建平 申請人:昆山市萬豐制衣有限責(zé)任公司