專利名稱：互動(dòng)性幼兒教育管理集成裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明是涉及一種管理裝置，具體地說是涉及一種互動(dòng)性幼兒教育管理集成裝置。
背景技術(shù)：
當(dāng)前，互動(dòng)性幼兒教育管理集成裝置的功能都比較單一，每個(gè)系統(tǒng)只能完成部分功能，沒有一個(gè)能夠把所有要求和功能統(tǒng)一起來的體系。目前階段，幼兒教育管理智能服務(wù)體系集成裝置智能單獨(dú)完成辦公室管理、財(cái)務(wù)管理、幼兒管理、教職工考核、學(xué)生簽到、后勤保障、互動(dòng)式教學(xué)等功能，缺乏集成化的體系。隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是科技和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們財(cái)富積累增加，需求層次和·水平大幅度提高，對(duì)生活質(zhì)量的要求也隨之上升。近年來都意識(shí)到幼兒教育的重要性，所以對(duì)幼兒教育的投入越來越大，互動(dòng)式教育方式、智能化的管理體系成為幼兒教育發(fā)展的一種必然。幼兒教育機(jī)構(gòu)例如幼兒園、托兒所等同樣也渴望擁有集成式的智能管理服務(wù)集成裝置，能夠同時(shí)對(duì)辦公室管理、財(cái)務(wù)管理、幼兒管理、教職工考核、學(xué)生簽到、后勤保障、互動(dòng)式教學(xué)等進(jìn)行管理，向低成本化、集成化、智能化、辦公自動(dòng)化和現(xiàn)代化靠近，這樣還能減少重復(fù)購置裝置的浪費(fèi)、實(shí)現(xiàn)資源高效配置、減小管理成本、提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在的互動(dòng)性幼兒教育管理集成裝置不能滿足將所有功能集成到一起智能化管理要求，這樣就造成了重復(fù)購置相關(guān)設(shè)備、資源浪費(fèi)嚴(yán)重、管理人員眾多、管理成本龐大、整體協(xié)調(diào)性差、缺乏有力的教學(xué)考評(píng)制度等眾多問題，集成化的系統(tǒng)的出現(xiàn)是大勢(shì)所趨。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是克服了現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供了一種互動(dòng)性幼兒教育管理集成裝置，利用網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)把學(xué)生簽到、手勢(shì)識(shí)別的互動(dòng)教育課堂、利用kinect輸入回答問題的互動(dòng)教育課堂集成化，功能全面，成本低，方便管理。為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)
互動(dòng)性幼兒教育管理集成裝置，包括服務(wù)器供應(yīng)端I、系統(tǒng)管理裝置2、應(yīng)用模塊集成裝置3、功能模塊4、用戶端5，其中，在服務(wù)器供應(yīng)端上連有系統(tǒng)管理裝置2，在系統(tǒng)管理裝置上連接有應(yīng)用模塊集成裝置3，在應(yīng)用模塊集成裝置上連接有功能模塊4，在功能模塊上連接有用戶端5。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是
本發(fā)明采用模塊集成裝置將三種功能模塊利用網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)等技術(shù)集成在同一平臺(tái)上進(jìn)行應(yīng)用，并通過系統(tǒng)管理裝置對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理和維護(hù)，模塊集成裝置在服務(wù)器上進(jìn)行運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)對(duì)各功能模塊的集中管理。從而減少了設(shè)備和人員的重復(fù)投資，減少了規(guī)劃不科學(xué)造成的資源浪費(fèi)，同時(shí)也就高效配置資源、降低管理成本，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，容易制作，成本低廉，而且效果明顯。


圖I是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖
具體實(shí)施例方式下面結(jié)合附圖與具體實(shí)施方式
對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)描述
互動(dòng)性幼兒教育管理集成裝置其結(jié)構(gòu)如圖I所示，包括服務(wù)器供應(yīng)端I、系統(tǒng)管理裝置
2、應(yīng)用模塊集成裝置3、功能模塊4-1、4-2、4-3、用戶端5，其中，在服務(wù)器供應(yīng)端I上連有系統(tǒng)管理裝置2，在系統(tǒng)管理裝置2上連接有應(yīng)用模塊集成裝置3，在應(yīng)用模塊集成裝置上連接有功能模塊4-1、4-1、4-3，在功能模塊上連接有用戶端5。服務(wù)供應(yīng)端I是一個(gè)遠(yuǎn)程供應(yīng)商的服務(wù)器，用于為系統(tǒng)管理裝置提供各種服務(wù)和將客戶端聯(lián)系起來。 系統(tǒng)管理裝置2的作用是接受三種功能模塊4的用戶信息，例如接受笑臉簽到系統(tǒng)傳來的簽到信息，也兼做數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置和互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)對(duì)模塊集成裝置的管理和集中控制。所述的用戶端5為電腦、手機(jī)或掌上電腦，用戶端5通過無線或有線傳輸網(wǎng)絡(luò)與功能模塊相連。所述的功能模塊包括智能簽到模塊4-1、手勢(shì)識(shí)別的互動(dòng)性教育模塊4-2、利用kinect輸入來回答問題的互動(dòng)性裝置模塊4-3。所述的智能簽到模塊4-1包括笑臉簽到的裝置和方法這種笑臉簽到系統(tǒng)由攝像頭和系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)組成，系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)包括中心管理機(jī)、模塊管理中心、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器和客戶端等，其模塊管理中心管理簽到時(shí)間設(shè)置模塊、班級(jí)信息設(shè)置模塊、學(xué)生請(qǐng)假設(shè)置模塊三大模塊。攝像頭和系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)共同組成這個(gè)笑臉簽到系統(tǒng)。手勢(shì)識(shí)別的互動(dòng)性教育模塊4-2包括一種裝置和一種方法這種用于幼兒教育的手勢(shì)識(shí)別的裝置由PC機(jī)、攝像頭和一塊特制的觸摸板及其高度可調(diào)節(jié)支架組成。利用kinect輸入來回答問題的互動(dòng)性裝置模塊4-3包括一種裝置和一種方法，裝置是由電腦、kinect、投影儀、音箱、地毯組成的一套系統(tǒng)，置于進(jìn)行幼兒教育的學(xué)?；蛘呒彝サ囊粔K空間。其中所述的智能簽到模塊包括笑臉簽到的裝置和方法中，原來有著獨(dú)立的應(yīng)用服務(wù)器和客戶端等，先留下基本組成模塊，其余全部集成化，統(tǒng)一進(jìn)行管理。用戶端5、功能模塊4和應(yīng)用模塊集成裝置之間采用無線或有限傳輸網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接。本發(fā)明中涉及的未說明部份與現(xiàn)有技術(shù)相同或采用現(xiàn)有技術(shù)加以實(shí)現(xiàn)。
權(quán)利要求
1.一種互動(dòng)性幼兒教育管理集成裝置，包括服務(wù)器供應(yīng)端(I)、系統(tǒng)管理裝置(2)、應(yīng)用模塊集成裝置(3)、功能模塊(4)、用戶端(5)，其特征是所述在服務(wù)器供應(yīng)端(I)上連有系統(tǒng)管理裝置(2 )，在系統(tǒng)管理裝置(2 )上連接有應(yīng)用模塊集成裝置(3 )，在應(yīng)用模塊集成裝置(4)上連接有功能模塊(5)，在功能模塊(4)上連接有用戶端(5);所述用戶端為(5)電腦、手機(jī)或掌上電腦，用戶端(5)通過無線或有線傳輸網(wǎng)絡(luò)與功能模塊(4)相連。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的互動(dòng)性幼兒教育管理集成裝置，其特征是所述功能模塊(4)包括智能簽到模塊(4-1)、手勢(shì)識(shí)別的互動(dòng)性教育模塊(4-2)、利用kinect輸入來回答問題的互動(dòng)性裝置模塊(4-3);所述笑臉簽到系統(tǒng)由攝像頭和系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)組成，系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)包括中心管理機(jī)、模塊管理中心、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器和客戶端等，其模塊管理中心管理簽到時(shí)間設(shè)置模塊、班級(jí)信息設(shè)置模塊、學(xué)生請(qǐng)假設(shè)置模塊三大模塊，攝像頭和系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)共同組成這個(gè)笑臉簽到系統(tǒng)。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的互動(dòng)性幼兒教育管理集成裝置，其特征是所述手勢(shì)識(shí)別的互動(dòng)性教育模塊(4-2)包括一種裝置和一種方法，這種裝置由PC機(jī)、攝像頭和一塊特制的觸摸板及其高度可調(diào)節(jié)支架組成；所述利用kinect輸入來回答問題的互動(dòng)性裝置模塊(4-3)包括一種裝置和一種方法，裝置是由電腦、kinect、投影儀、音箱、地毯組成的一套系統(tǒng)，置于進(jìn)行幼兒教育的學(xué)?；蛘呒彝サ囊粔K空間。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的互動(dòng)性幼兒教育管理集成裝置，其特征是所述方式為采用模塊集成裝置將三種功能模塊利用網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)等技術(shù)集成在同一平臺(tái)上進(jìn)行應(yīng)用，并通過系統(tǒng)管理裝置對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理和維護(hù)，模塊集成裝置在服務(wù)器上進(jìn)行運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)對(duì)各功能模塊的集中管理。
全文摘要
本發(fā)明一種適用于互動(dòng)性幼兒教育管理集成裝置，包括服務(wù)器供應(yīng)端(1)、系統(tǒng)管理裝置(2)、應(yīng)用模塊集成裝置(3)、功能模塊(4)、用戶端(5)，其中，在服務(wù)器供應(yīng)端(1)上連有系統(tǒng)管理裝置(2)，在系統(tǒng)管理裝置(2)上連接有應(yīng)用模塊集成裝置(3)，在應(yīng)用模塊集成裝置(4)上連接有功能模塊(5)，在功能模塊(4)上連接有用戶端(5)。本發(fā)明采用模塊集成裝置將三種功能模塊利用網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)等技術(shù)集成在同一平臺(tái)上進(jìn)行應(yīng)用，并通過系統(tǒng)管理裝置對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理和維護(hù)，模塊集成裝置在服務(wù)器上進(jìn)行運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)對(duì)各功能模塊的集中管理。從而高效配置資源、降低管理成本，提高教學(xué)質(zhì)量。
文檔編號(hào)G06Q50/20GK102915483SQ20121037841
公開日2013年2月6日 申請(qǐng)日期2012年10月4日 優(yōu)先權(quán)日2012年10月4日
發(fā)明者高蓉 申請(qǐng)人:南京大五教育科技有限公司