基于ic和指紋識(shí)別技術(shù)的教師身份認(rèn)證方法
【專(zhuān)利摘要】本發(fā)明公開(kāi)了一種基于IC和指紋識(shí)別技術(shù)的教師身份認(rèn)證方法，其特征在于包括如下步驟：1）通過(guò)IC卡識(shí)別裝置對(duì)教師IC卡進(jìn)行掃描，然后通過(guò)身份識(shí)別單元對(duì)該教師身份進(jìn)行識(shí)別，如識(shí)別失敗發(fā)出警報(bào)；2）識(shí)別通過(guò)則開(kāi)啟指紋掃描儀，掃描上述IC卡識(shí)別成功人的指紋，通過(guò)指紋識(shí)別模塊進(jìn)行識(shí)別，然后將識(shí)別特征發(fā)送給中心處理單元，中心處理單元核對(duì)該識(shí)別成功特征同上述IC卡識(shí)別對(duì)應(yīng)身份的指紋特征進(jìn)行比對(duì)，比對(duì)失敗報(bào)警同時(shí)將指紋掃描儀記錄掃描指紋進(jìn)行保存；3）比對(duì)成功則自動(dòng)開(kāi)啟教室多媒體設(shè)備，同時(shí)開(kāi)啟控制顯示端用于對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)操作。本發(fā)明提供的系統(tǒng)具有：使用方便、獲取信息結(jié)果塊、技術(shù)實(shí)現(xiàn)容易等特點(diǎn)。
【專(zhuān)利說(shuō)明】基于IC和指紋識(shí)別技術(shù)的教師身份認(rèn)證方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種基于IC和指紋識(shí)別技術(shù)的教師身份認(rèn)證方法。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著大學(xué)教育的普及，和智能教育終端的大量應(yīng)用，學(xué)生的管理越來(lái)越正規(guī)化，老師教學(xué)方案也越來(lái)越有效的實(shí)施。多媒體教學(xué)成為現(xiàn)代教學(xué)的一種標(biāo)志，方便快捷。由于管理不善，大多學(xué)校的多媒體設(shè)備管理較為混亂，只需鑰匙將控制柜外的門(mén)鎖打開(kāi)，便可打開(kāi)設(shè)備，很多學(xué)生為復(fù)習(xí)方便，便在課余時(shí)間打開(kāi)控制柜，將多媒體內(nèi)的資料考走，造成多媒體設(shè)備時(shí)常中毒，癱瘓，影響正常教學(xué)。
[0003]IC卡(Integrated Circuit Card,集成電路卡)，有些國(guó)家和地區(qū)也稱(chēng)智能卡(smart card)、智慧卡(intell igent card)、微電路卡(microcircuit card)或微芯片卡等。指紋圖像獲取:通過(guò)專(zhuān)門(mén)的指紋采集儀可以采集活體指紋圖像。目前，指紋采集儀主要有活體光學(xué)式、電容式和壓感式。對(duì)于分辨率和采集面積等技術(shù)指標(biāo),公安行業(yè)已經(jīng)形成了國(guó)際和國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，但其他還缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)采集指紋面積大體可以分為滾動(dòng)捺印指紋和平面捺印指紋，公安行業(yè)普遍采用滾動(dòng)捺印指紋。另外，也可以通過(guò)掃描儀、數(shù)字相機(jī)等獲取指紋圖像。該技術(shù)為上述問(wèn)的有效解決提供了技術(shù)支持。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明針對(duì)以上問(wèn)題的提出，而研制一種基于IC和指紋識(shí)別技術(shù)的教師身份認(rèn)證方法。本發(fā)明采用的技術(shù)方案如下:
[0005]一種基于IC和指紋識(shí)別技術(shù)的教師身份認(rèn)證方法，其特征在于包括如下步驟:
[0006]I)通過(guò)IC卡識(shí)別裝置對(duì)教師IC卡進(jìn)行掃描，然后通過(guò)身份識(shí)別單元對(duì)該教師身份進(jìn)行識(shí)別，如識(shí)別失敗發(fā)出警報(bào)；
[0007]2)識(shí)別通過(guò)則開(kāi)啟指紋掃描儀，掃描上述IC卡識(shí)別成功人的指紋，通過(guò)指紋識(shí)別模塊進(jìn)行識(shí)別，然后將識(shí)別特征發(fā)送給中心處理單元，中心處理單元核對(duì)該識(shí)別成功特征同上述IC卡識(shí)別對(duì)應(yīng)身份的指紋特征進(jìn)行比對(duì)，比對(duì)失敗報(bào)警同時(shí)將指紋掃描儀記錄掃描指紋進(jìn)行保存；
[0008]3)比對(duì)成功則自動(dòng)開(kāi)啟教室多媒體設(shè)備，同時(shí)開(kāi)啟控制顯示端用于對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)操作。
[0009]步驟3)中還包括:控制顯示端顯示不同學(xué)科的教師顯示相應(yīng)教學(xué)課件的顯示步驟。
[0010]由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明提供的系統(tǒng)具有:使用方便、獲取信息結(jié)果塊、技術(shù)實(shí)現(xiàn)容易等特點(diǎn)。另外，該系統(tǒng)還具有成本非常低廉的特點(diǎn)，適于廣泛推廣。
【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0011]圖1為本發(fā)明所述系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框圖；[0012]圖2為本發(fā)明的實(shí)現(xiàn)流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0013]如圖1和圖2所示該基于IC和指紋識(shí)別技術(shù)的教師身份認(rèn)證方法包括如下步驟:
[0014]I)通過(guò)IC卡識(shí)別裝置對(duì)教師IC卡進(jìn)行掃描，然后通過(guò)身份識(shí)別單元對(duì)該教師身份進(jìn)行識(shí)別，如識(shí)別失敗發(fā)出警報(bào)；
[0015]2)識(shí)別通過(guò)則開(kāi)啟指紋掃描儀，掃描上述IC卡識(shí)別成功人的指紋，通過(guò)指紋識(shí)別模塊進(jìn)行識(shí)別，然后將識(shí)別特征發(fā)送給中心處理單元，中心處理單元核對(duì)該識(shí)別成功特征同上述IC卡識(shí)別對(duì)應(yīng)身份的指紋特征進(jìn)行比對(duì)，比對(duì)失敗報(bào)警同時(shí)將指紋掃描儀記錄掃描指紋進(jìn)行保存；
[0016]3)比對(duì)成功則自動(dòng)開(kāi)啟教室多媒體設(shè)備，同時(shí)開(kāi)啟控制顯示端用于對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)操作。
[0017]步驟3)中還包括:控制顯示端顯示不同學(xué)科的教師顯示相應(yīng)教學(xué)課件的顯示步驟。
[0018]以上所述，僅為本發(fā)明較佳的【具體實(shí)施方式】，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種基于IC和指紋識(shí)別技術(shù)的教師身份認(rèn)證方法，其特征在于包括如下步驟: 1)通過(guò)IC卡識(shí)別裝置對(duì)教師IC卡進(jìn)行掃描，然后通過(guò)身份識(shí)別單元對(duì)該教師身份進(jìn)行識(shí)別，如識(shí)別失敗發(fā)出警報(bào)； 2)識(shí)別通過(guò)則開(kāi)啟指紋掃描儀，掃描上述IC卡識(shí)別成功人的指紋，通過(guò)指紋識(shí)別模塊進(jìn)行識(shí)別，然后將識(shí)別特征發(fā)送給中心處理單元，中心處理單元核對(duì)該識(shí)別成功特征同上述IC卡識(shí)別對(duì)應(yīng)身份的指紋特征進(jìn)行比對(duì)，比對(duì)失敗報(bào)警同時(shí)將指紋掃描儀記錄掃描指紋進(jìn)行保存； 3)比對(duì)成功則自動(dòng)開(kāi)啟教室多媒體設(shè)備，同時(shí)開(kāi)啟控制顯示端用于對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)操作。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于IC和指紋識(shí)別技術(shù)的教師身份認(rèn)證方法，其特征在于步驟3)中還包括: 控制顯示端顯示不同學(xué)科的教師顯示相應(yīng)教學(xué)課件的顯示步驟。
【文檔編號(hào)】G06K17/00GK103854039SQ201210524930
【公開(kāi)日】2014年6月11日 申請(qǐng)日期:2012年12月7日 優(yōu)先權(quán)日:2012年12月7日
【發(fā)明者】李賓 申請(qǐng)人:大連聯(lián)達(dá)科技有限公司