專利名稱：物聯(lián)網(wǎng)教育管理平臺(tái)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種物聯(lián)網(wǎng)教育管理平臺(tái)。
背景技術(shù)：
教學(xué)環(huán)境的特性直接影響著教學(xué)績(jī)效。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的物理環(huán)境所包含的教學(xué)資源比較有限，虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境又缺乏與現(xiàn)實(shí)世界的交互，而物理教學(xué)環(huán)境與虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的整合也容易停留在表層。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)，不但使得現(xiàn)實(shí)世界的物品互為連通，而且實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界(物理窄間)與虛擬世界(數(shù)字化信息空間)的互聯(lián)，能夠有效地支持人機(jī)交瓦、人與物品之間的交互、人與人之間的社會(huì)性交互。物聯(lián)網(wǎng)的引入使得物理教學(xué)環(huán)境的每個(gè)物件都具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化特性，可以與虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行無(wú)縫整合，可以即時(shí)地捕捉、
分析師生的教與學(xué)的需求信息，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，為師生提供智能化的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源。但是，目前有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)的教育管理平臺(tái)還比較缺乏，難以滿足學(xué)?，F(xiàn)代化教育管理的需要。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種管理科學(xué)、使用方便、功能豐富的物聯(lián)網(wǎng)教育管理平臺(tái)。為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案一種物聯(lián)網(wǎng)教育管理平臺(tái)，包括使用終端，所述使用終端分別無(wú)線連接有監(jiān)控器和控制設(shè)備，所述監(jiān)控器與控制設(shè)備相連接，所述使用終端分別連接有傳感器。本實(shí)用新型所述使用終端設(shè)有RFID標(biāo)簽。本實(shí)用新型所述使用終端包括課桌或?qū)嶒?yàn)臺(tái)，所述控制設(shè)備包括電燈、投影儀、電腦和屏幕。本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，可以用于學(xué)?？记诠芾怼W(xué)校圖書管理、教學(xué)儀器設(shè)備管理、學(xué)校教育安全管理，實(shí)現(xiàn)教育管理的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化與智能化。

圖I是本實(shí)用新型的示意圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的描述。如圖I所示，本實(shí)用新型物聯(lián)網(wǎng)教育管理平臺(tái)，包括使用終端3，其中，使用終端3分別無(wú)線連接有監(jiān)控器I和控制設(shè)備2，監(jiān)控器I與控制設(shè)備2相連接，使用終端3分別連接有傳感器4。為便于管理，使用終端3設(shè)有RFID標(biāo)簽。本實(shí)用新型的使用終端3包括課桌或?qū)嶒?yàn)臺(tái)，控制設(shè)備2包括電燈、投影儀、電腦和屏幕等，均可以由監(jiān)控器I統(tǒng)一控制。例如，在教室里可以有感知光線的傳感器，會(huì)隨時(shí)監(jiān)控光線亮度，控制教室照明電燈的開關(guān)，還可以根據(jù)光線強(qiáng)度調(diào)控學(xué)生所用電腦屏幕的亮度；學(xué)生可以在教室內(nèi)利用電腦設(shè)備讀取本地或調(diào)用異地嵌入了傳感器的物體的數(shù)據(jù)用于當(dāng)前的學(xué)習(xí)。又如，每一種實(shí)驗(yàn)器材都有數(shù)字化屬性與使用幫助信息，當(dāng)實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)時(shí)會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)；實(shí)驗(yàn)者可以遠(yuǎn)程控制異地納入物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過(guò)程數(shù)據(jù)可以被實(shí)時(shí)采集并以適當(dāng)?shù)姆绞教峁┙o實(shí)驗(yàn)者，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化與智能化。本實(shí)用新型可以用于學(xué)?？记诠芾?、學(xué)校圖書管理、教學(xué)儀器設(shè)備管理、學(xué)校教育安全管理等各方面。比如，利用RFID標(biāo)簽支持學(xué)校安全管理，包括上學(xué)及在校行蹤通知服務(wù)；學(xué)生保健服務(wù)；校外教學(xué)管理；危險(xiǎn)區(qū)域管理服務(wù)；校園訪客管理系統(tǒng)；教育設(shè)備管理服務(wù)；學(xué)校大型會(huì)議人員管理服務(wù)；運(yùn)動(dòng)設(shè)施使用人員管理服務(wù)等等。具體服務(wù)項(xiàng)目包括放學(xué)及在校行蹤通知服務(wù)、學(xué)生體溫異常管理服務(wù)、危險(xiǎn)區(qū)域管理服務(wù)與訪客機(jī)制管理服務(wù)，同時(shí)在學(xué)校的教室、走廊、大樓入口處、地下室及頂樓等地點(diǎn)架設(shè)多點(diǎn)RFID讀取器，每個(gè)學(xué)生配戴RFID標(biāo)簽，實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)感測(cè)RFID信息，統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤情況,老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢學(xué)生出勤情況及目前所在位置或行進(jìn)路線。系統(tǒng)提供的腕帶式標(biāo)簽可以自動(dòng)感測(cè)學(xué)生體溫，當(dāng)學(xué)生體溫異常時(shí)，系統(tǒng)將發(fā)出警報(bào)信息通知相關(guān)人員，做即時(shí)健康管理及處置措 施。當(dāng)學(xué)生到了頂樓、地下停車室、因短期施工而具有不安全因素的環(huán)境時(shí)，系統(tǒng)可以靈活地變更RFID感測(cè)范圍的危險(xiǎn)等級(jí)，自動(dòng)發(fā)出語(yǔ)音警示，同時(shí)發(fā)出警報(bào)信息通知相關(guān)人員做即時(shí)處理，并配合校方監(jiān)視系統(tǒng)以有效監(jiān)視現(xiàn)場(chǎng)狀況使得管理人員易于指揮調(diào)度。當(dāng)訪客進(jìn)入校園有RFID的感測(cè)范圍的管制區(qū)域時(shí)，系統(tǒng)將發(fā)出語(yǔ)音警示同時(shí)產(chǎn)生信息通知學(xué)校相關(guān)人員進(jìn)行適宜處理。這樣，物聯(lián)網(wǎng)教育管理平臺(tái)就將學(xué)校變成了一個(gè)全智能系統(tǒng)，大大提高了教育管理水平和人性化標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供良好而安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
權(quán)利要求1.一種物聯(lián)網(wǎng)教育管理平臺(tái)，包括使用終端(3)，其特征在于所述使用終端(3)分別無(wú)線連接有監(jiān)控器(I)和控制設(shè)備(2)，所述監(jiān)控器(I)與控制設(shè)備(2)相連接，所述使用終端(3)分別連接有傳感器(4)。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的物聯(lián)網(wǎng)教育管理平臺(tái)，其特征在于所述使用終端(3)設(shè)有RFID標(biāo)簽。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的物聯(lián)網(wǎng)教育管理平臺(tái)，其特征在于所述使用終端(3)包括課桌或?qū)嶒?yàn)臺(tái)，所述控制設(shè)備(2)包括電燈、投影儀、電腦和屏幕。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種物聯(lián)網(wǎng)教育管理平臺(tái)，要解決的技術(shù)問題是提供一種管理科學(xué)、使用方便、功能豐富的物聯(lián)網(wǎng)教育管理平臺(tái)。為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案一種物聯(lián)網(wǎng)教育管理平臺(tái)，包括使用終端，所述使用終端分別無(wú)線連接有監(jiān)控器和控制設(shè)備，所述監(jiān)控器與控制設(shè)備相連接，所述使用終端分別連接有傳感器。本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，可以用于學(xué)?？记诠芾怼W(xué)校圖書管理、教學(xué)儀器設(shè)備管理、學(xué)校教育安全管理，實(shí)現(xiàn)教育管理的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化與智能化。
文檔編號(hào)G06K19/067GK202584223SQ20122021903
公開日2012年12月5日 申請(qǐng)日期2012年5月7日 優(yōu)先權(quán)日2012年5月7日
發(fā)明者何遠(yuǎn)青 申請(qǐng)人:何遠(yuǎn)青