本發(fā)明涉及一種算盤，具體涉及一種十八珠多活梁可變算盤。

背景技術(shù)：
現(xiàn)有的算盤，包括算框、算桿、一個算梁、五個算珠，一個算梁與算桿垂直，一個算梁和算桿連接在算框上，算珠穿在算桿上，其中，算梁上部每根算桿上一個算珠，都代表數(shù)字5，算梁下部每根算桿四個算珠，都代表數(shù)字1。這種算盤不能直觀的表現(xiàn)數(shù)字計算；不能直觀理解乘法口訣；其計算口訣多。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的是提供一種十八珠多活梁可變算盤，本發(fā)明能直觀的表現(xiàn)數(shù)字計算，便于理解，計算口訣簡單。為了達(dá)到上述目的，本發(fā)明有如下技術(shù)方案：本發(fā)明的一種十八珠多活梁可變算盤，包括算珠、算框、算桿，算梁，算桿與算框連接，算珠穿在算桿上，算桿搭過算梁，且與算梁垂直，算梁兩端固定在算框上，所述算桿為若干個算桿，每根算桿上設(shè)有十八個算珠，算梁為若干個算梁，該若干個算梁將每根算桿上的十八個算珠分成代表不同數(shù)字的若干組算珠。其中，所述算桿為九根，算梁為兩根，所述兩根算梁將算桿上的算珠分為三組，從上至下：第一組每根算桿上三個算珠都代表數(shù)字1，第二組每根算桿上三個算珠都代表數(shù)字2，第三組每根算桿上十二個算珠棄用。其中，所述算桿為九根，算梁為兩根，所述兩根算梁將算桿上的算珠分為三組，從上至下：第一組每根算桿上兩個算珠都代表數(shù)字1，第二組每根算桿上四個算珠都代表數(shù)字2，第三組每根算桿上十二個 算珠棄用。其中，所述算桿為九根，算梁為兩根，所述兩根算梁將算桿上的算珠分為三組，從上至下：第一組每根算桿上兩個算珠都代表數(shù)字3，第二組每根算桿上三個算珠都代表數(shù)字1，第三組每根算桿上十三個算珠棄用。其中，所述算桿為九根，算梁為兩根，所述兩根算梁將算桿上的算珠分為三組，從上至下：第一組每根算桿上兩個算珠都代表數(shù)字4，第二組每根算桿上三個算珠都代表數(shù)字1，第三組每根算桿上十三個算珠棄用。其中，所述算桿為九根，算梁為一根，所述一根算梁將算桿上的算珠分為兩組，從上至下：第一組每根算桿上九個算珠都代表數(shù)字1，第二組每根算桿上九個算珠棄用。其中，所述算桿為九根，算梁為三根，所述三根算梁將算桿上的算珠分為四組，從上至下：第一組每根算桿上一個算珠都代表數(shù)字4，第二組每根算桿上一個算珠都代表數(shù)字3，第三組每根算桿上兩個算珠都代表數(shù)字1，第四組每根算桿上十四個算珠棄用。其中，所述算桿為九根，算梁為三根，所述三根算梁將算桿上的算珠分為四組，從上至下：第一組每根算桿上兩個算珠都代表數(shù)字2，第二組每根算桿上一個算珠都代表數(shù)字3，第三組每根算桿上兩個算珠都代表數(shù)字1，第四組每根算桿上十三個算珠棄用。其中，所述算桿為九根，算梁為兩根，所述兩根算梁將算桿上的算珠分為三組，從上至下：第一組每根算桿上三個算珠都代表數(shù)字3，第二組每根算桿上兩個算珠都代表數(shù)字1，第三組每根算桿上十三個算珠棄用。其中，所述算桿為九根，算梁為零根，從上至下：每根算桿上十八個算珠都代表數(shù)字1。本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)在于：1、十八珠無梁算盤每顆珠代表1，能讓會數(shù)數(shù)的兒童很快的學(xué)會加減運(yùn)算。2、本發(fā)明無梁算盤可以直觀的用數(shù)數(shù)的方法讓兒童理解乘法口訣。3、計算口訣簡單。附圖說明圖1為本發(fā)明實(shí)施例1的示意圖；圖2為本發(fā)明實(shí)施例2的示意圖；圖3為本發(fā)明實(shí)施例3的示意圖；圖4為本發(fā)明實(shí)施例4的示意圖；圖5為本發(fā)明實(shí)施例5的示意圖；圖6為本發(fā)明實(shí)施例6的示意圖；圖7為本發(fā)明實(shí)施例7的示意圖；圖8為本發(fā)明實(shí)施例8的示意圖；圖9為本發(fā)明實(shí)施例9的示意圖。具體實(shí)施方式以下實(shí)施例用于說明本發(fā)明，但不用來限制本發(fā)明的范圍。參見圖1～9，本發(fā)明的一種十八珠多活梁可變算盤，由算珠、算框、算桿，算梁組成，算桿與算框連接，算珠穿在算桿上，算桿搭過算梁，且與算梁垂直，算梁兩端固定在算框上，所述算桿為若干個算桿，每根算桿上設(shè)有十八個算珠，算梁為若干個算梁，該若干個算梁將每根算桿上的十八個算珠分成代表不同數(shù)字的若干組算珠。實(shí)施例1：所述算桿為九根，算梁為兩根，所述兩根算梁將算桿上的算珠分為三組，從上至下：第一組每根算桿上三個算珠都代表數(shù)字1，第二組每根算桿上三個算珠都代表數(shù)字2，第三組每根算桿上十二個算珠棄用。實(shí)施例2：所述算桿為九根，算梁為兩根，所述兩根算梁將算桿 上的算珠分為三組，從上至下：第一組每根算桿上兩個算珠都代表數(shù)字1，第二組每根算桿上四個算珠都代表數(shù)字2，第三組每根算桿上十二個算珠棄用。實(shí)施例3：所述算桿為九根，算梁為兩根，所述兩根算梁將算桿上的算珠分為三組，從上至下：第一組每根算桿上兩個算珠都代表數(shù)字3，第二組每根算桿上三個算珠都代表數(shù)字1，第三組每根算桿上十三個算珠棄用。實(shí)施例4：所述算桿為九根，算梁為兩根，所述兩根算梁將算桿上的算珠分為三組，從上至下：第一組每根算桿上兩個算珠都代表數(shù)字4，第二組每根算桿上三個算珠都代表數(shù)字1，第三組每根算桿上十三個算珠棄用。實(shí)施例5：所述算桿為九根，算梁為一根，所述一根算梁將算桿上的算珠分為兩組，從上至下：第一組每根算桿上九個算珠都代表數(shù)字1，第二組每根算桿上九個算珠棄用。實(shí)施例6：所述算桿為九根，算梁為三根，所述三根算梁將算桿上的算珠分為四組，從上至下：第一組每根算桿上一個算珠都代表數(shù)字4，第二組每根算桿上一個算珠都代表數(shù)字3，第三組每根算桿上兩個算珠都代表數(shù)字1，第四組每根算桿上十四個算珠棄用。實(shí)施例7：所述算桿為九根，算梁為三根，所述三根算梁將算桿上的算珠分為四組，從上至下：第一組每根算桿上兩個算珠都代表數(shù)字2，第二組每根算桿上一個算珠都代表數(shù)字3，第三組每根算桿上兩個算珠都代表數(shù)字1，第四組每根算桿上十三個算珠棄用。實(shí)施例8：所述算桿為九根，算梁為兩根，所述兩根算梁將算桿上的算珠分為三組，從上至下：第一組每根算桿上三個算珠都代表數(shù)字3，第二組每根算桿上兩個算珠都代表數(shù)字1，第三組每根算桿上十三個算珠棄用。實(shí)施例9：所述算桿為九根，算梁為零根，從上至下：每根算桿 上十八個算珠都代表數(shù)字1。下面舉例說明：無梁算盤。如實(shí)施例9的十八珠無算梁算盤說明：每個算珠只代表數(shù)字“1”，此算盤無算梁，把每一串算珠(即每根算桿上的算珠)的所有算珠拔至靠底框一側(cè)則算盤為零。把一顆算珠拔至上框一側(cè)則代表數(shù)字為“1”。拔兩顆算珠代表“2”，一共18顆算珠都撥到上框一側(cè)就代表數(shù)字“18”。以下各種舉例都是在算盤為零的情況下舉例說明。直加1+1＝2先在個位上撥一個算珠代表“1”，加“1”就再撥一個算珠，結(jié)果算盤上就顯示“2”。滿10進(jìn)位例1.3+7＝10先在個位上撥三顆算珠代表“3”，加“7”就再撥7顆算珠，結(jié)果算盤上顯示為“10”。因?yàn)槭鞘M(jìn)制，要把個位上的十顆算珠撥回再在十位撥“1”，顯示為“10”。直減8-7＝1先在個位上撥八顆算珠代表“8”，減“7”再撥走“7”顆，珠算盤個位上還剩一個算珠，計算結(jié)果為“1”。不夠減11-3＝8先在十位上撥算珠一顆，再在個位上撥算珠一顆，此兩顆算珠就代表“11”，減“3”因個位上的算珠數(shù)為“1”，不夠減須向十位借十來減。也就是把十位上的那顆算珠撥走十位顯示為零，再在個位上撥上十個算珠。此時個位上就有“11”顆算珠，再撥走三算顆，算盤上顯示的結(jié)果為“8”。多位數(shù)加法運(yùn)算須從低位向高位進(jìn)行多位數(shù)減法運(yùn)算，運(yùn)算須從高位向低位進(jìn)行乘除法的計算參照算盤的乘除法口訣。有梁算盤。此算盤中間有算梁，算梁上方算珠為兩顆，每一顆算珠代表“1”，算梁下方算珠為四顆，每顆算珠代表“2”，把算珠撥至靠算梁一側(cè)則代表有數(shù)，上方的算珠、下方的算珠都不靠梁而靠框則代表零。此算盤計算需用補(bǔ)數(shù)：1和9；2和8；3和7；4和6；5和5是互為補(bǔ)數(shù)直加例1+2＝3先將算梁上方的算珠往下?lián)芤活w表示“1”，加2時再將算梁下方的算珠撥一顆向上表示“2”，此時算盤上顯示的結(jié)果為“3”不夠加7+4＝11先將算梁上方的算珠往下?lián)芤活w，算梁下方的算珠往上撥三顆，此時數(shù)字顯示為“7”加“4”，上下算珠之和為“3”，不夠加，這時使用的方法是加法減補(bǔ)數(shù)的口訣，應(yīng)用方法為，用加號前邊的數(shù)減去加號后面的數(shù)的補(bǔ)數(shù)(也就是7-6＝1)，個位上顯示為“1”，再在十位上撥數(shù)“1”，其算盤顯示的結(jié)果為“11”。滿十位進(jìn)7+3＝10先在個位上撥數(shù)為“7”，再進(jìn)行加“3”，因?yàn)樯舷滤阒樗頂?shù)的總和為“10”，所以能撥出來“10”，是十進(jìn)制這樣就出現(xiàn)問題了，要個位退“10”，十位進(jìn)“1”，也就是把個位上的“10”退位零，再在十位上撥數(shù)為“1”減法直減4-2＝2先在個位上撥數(shù)為“4”，減去“2”就再撥走“2”，算盤上顯示的數(shù)為“2”不夠減11-3＝8在算盤上撥數(shù)“11”減“3”，因個位上為“1”，不夠減怎么辦？十位上退“1”，個位上加被減數(shù)的補(bǔ)數(shù)(1+7＝8)算盤顯示的數(shù)為“8”。乘除法用乘除法口訣。如上所述，便可較為充分的實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。以上所述僅為本發(fā)明的較為合理的實(shí)施實(shí)例，本發(fā)明的保護(hù)范圍包括但并不局限于此，本領(lǐng)域的技術(shù)人員任何基于本發(fā)明技術(shù)方案上非實(shí)質(zhì)性變性變更均包括在本發(fā)明包括范圍之內(nèi)。