一種通過(guò)體感技術(shù)的交互式教育的方法
【專利摘要】本發(fā)明一種適用于通過(guò)體感技術(shù)的交互式教育的方法，包括：體感設(shè)備(2)、大屏幕(1)、電腦(3)、系統(tǒng)。本發(fā)明的工作原理如下：將電腦(3)與大屏幕(1)連接，將體感設(shè)備(2)與電腦(3)連接。將本系統(tǒng)安裝到電腦(3)里。安置妥當(dāng)后，形成體感墻。人站在感應(yīng)區(qū)，就會(huì)出現(xiàn)在大屏幕(1)上。孩子只要在體感區(qū)域，看到大屏幕(1)上浮現(xiàn)的一些水果，看準(zhǔn)水果，伸手過(guò)去通過(guò)手勢(shì)去劃，就能將水果劃成兩半，當(dāng)然也可以用手去頂。這時(shí)系統(tǒng)會(huì)問(wèn)一些類似于“蘋果是哪個(gè)”的問(wèn)題，孩子只要?jiǎng)潓?duì)或頂對(duì)，就會(huì)發(fā)出一些如“你真聰明”的聲音。除此以外，還有一些算術(shù)圖片，浮過(guò)屏幕，孩子對(duì)準(zhǔn)圖片就能將其翻轉(zhuǎn)得知答案。
【專利說(shuō)明】一種通過(guò)體感技術(shù)的交互式教育的方法

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明是涉及一種教育方法，具體來(lái)說(shuō)是一種通過(guò)體感技術(shù)的交互式教育的方法。

【背景技術(shù)】
[0002]望子成龍，望女成鳳，家長(zhǎng)都希望自己的子女取得較大的成就，國(guó)家也需要更多的人才。因此，人們?cè)絹?lái)越重視幼兒教育。這使得新型的教育方式不斷地出現(xiàn)，各類型的書刊雜志滿大街都是。而最常見的是以下幾種:
第一種就是貼圖式。好多家庭墻壁上貼著一些字母表，加減乘除口訣，還有一些動(dòng)植物的圖片。這一種教育方式被動(dòng)性很大，孩子的積極性不高，盡管家長(zhǎng)引導(dǎo)去看。
[0003]第二種就是卡片式。由家長(zhǎng)或老師收集一些卡片，一張一張向孩子展示并進(jìn)行講解。如果講幽默風(fēng)趣，延伸一些，孩子的積極性能被很好的提起。然而并不是每個(gè)家長(zhǎng)都有那么多的空閑時(shí)間來(lái)做好這些事的。
[0004]第三種就是實(shí)物式。例如，家長(zhǎng)或老師拿著一個(gè)蘋果向孩子展示，講其特征，并讓其品嘗。孩子積極性很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)。
[0005]第四種動(dòng)手。由家長(zhǎng)老師指導(dǎo)孩子動(dòng)手操作，孩子的積極性很高，對(duì)知識(shí)的吸收理解更加的深入。
[0006]以上的幾種教育方式體現(xiàn)出幼兒教育不斷地革新。而本系統(tǒng)很好的克服了以上所提到的不足，保留了優(yōu)點(diǎn)。采用體感交互設(shè)備來(lái)更好地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0007]本發(fā)明的目的是克服了現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供了一種基于手勢(shì)控制的人機(jī)交互系統(tǒng)。
[0008]為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
本發(fā)明一種通過(guò)體感技術(shù)的交互式教育的方法，包括:體感設(shè)備2、大屏幕1、電腦3、系統(tǒng)。
[0009]本發(fā)明的工作原理如下:將電腦3與大屏幕I連接，將體感設(shè)備2與電腦3連接。將本系統(tǒng)安裝到電腦3里。安置妥當(dāng)后，形成體感墻。人站在感應(yīng)區(qū)，就會(huì)出現(xiàn)在大屏幕I上。孩子只要在體感區(qū)域，看到大屏幕I上浮現(xiàn)的一些水果，看準(zhǔn)水果，伸手過(guò)去通過(guò)手勢(shì)去劃，就能將水果劃成兩半，當(dāng)然也可以用手去頂。這是系統(tǒng)會(huì)問(wèn)一些類似于“蘋果是哪個(gè)？ ”的問(wèn)題，孩子只要?jiǎng)潓?duì)或頂對(duì)，就會(huì)發(fā)出一些如“你真聰明！ ”的聲音。除此以外，還有一些算術(shù)圖片，浮過(guò)屏幕，孩子對(duì)準(zhǔn)圖片就能將其翻轉(zhuǎn)得知答案。總而言之，本系統(tǒng)能很好的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，激起學(xué)習(xí)興趣。
[0010]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是:
1、操作簡(jiǎn)單
2、教學(xué)形象生動(dòng)，易提起孩子學(xué)習(xí)興趣。

【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0011]圖1是一種通過(guò)體感技術(shù)的交互式教育的方法的流程圖。

【具體實(shí)施方式】
[0012]下面結(jié)合附圖與【具體實(shí)施方式】對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)描述:
本發(fā)明適用于家庭中通過(guò)體感技術(shù)的交互式教育的方法。本發(fā)明的工作原理如下:將電腦3與大屏幕I連接，將體感設(shè)備2與電腦3連接。將本系統(tǒng)安裝到電腦3里。安置妥當(dāng)后，形成體感墻。人站在感應(yīng)區(qū)，就會(huì)出現(xiàn)在大屏幕I上。孩子只要在體感區(qū)域，看到大屏幕I上浮現(xiàn)的一些水果，看準(zhǔn)水果，伸手過(guò)去通過(guò)手勢(shì)去劃，就能將水果劃成兩半，當(dāng)然也可以用手去頂。這是系統(tǒng)會(huì)問(wèn)一些類似于“蘋果是哪個(gè)？ ”的問(wèn)題，孩子只要?jiǎng)潓?duì)或頂對(duì)，就會(huì)發(fā)出一些如“你真聰明！ ”的聲音。除此以外，還有一些算術(shù)圖片，浮過(guò)屏幕，孩子對(duì)準(zhǔn)圖片就能將其翻轉(zhuǎn)得知答案。總而言之，本系統(tǒng)能很好的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，激起學(xué)習(xí)興趣。
[0013]本發(fā)明中涉及的未說(shuō)明部份與現(xiàn)有技術(shù)相同或采用現(xiàn)有技術(shù)加以實(shí)現(xiàn)。
【權(quán)利要求】
1.一種通過(guò)體感技術(shù)的交互式教育的方法，包括體感技術(shù)(2)、電腦(3)、大屏幕(I)、用戶、水果或一些其他形象等，其特征是:所述教學(xué)系統(tǒng)，所述利用體感技術(shù)教育孩子的新型教育系統(tǒng)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的體感技術(shù)(2)，其特征是:所述通過(guò)其捕捉孩子的形象來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，是交互式的教學(xué)方式。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教育系統(tǒng)，其特征是:所述教育系統(tǒng)設(shè)備簡(jiǎn)單，易操作。
【文檔編號(hào)】G06F3/01GK104517476SQ201310451586
【公開日】2015年4月15日 申請(qǐng)日期:2013年9月28日 優(yōu)先權(quán)日:2013年9月28日
【發(fā)明者】婁保東 申請(qǐng)人:南京專創(chuàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)有限公司