升學信息提供系統(tǒng)、提供方法及用于該方法的存儲介質(zhì)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及升學信息提供系統(tǒng)、提供方法及用于該方法的存儲介質(zhì)，包括：合格人員信息數(shù)據(jù)庫，其按學校或者專業(yè)來統(tǒng)計并存儲多年的合格人員成績信息；成績信息輸入部，其接收所輸入的包含學生的學校成績、入學考試成績、獲獎經(jīng)歷以及特殊活動經(jīng)歷中的至少一個的成績信息；成績評價部，其比較分析上述學生的成績信息與在上述合格人員信息數(shù)據(jù)庫中存儲的合格人員統(tǒng)計信息來按上述成績信息的各項來計算出上述學生的等級，并提供關(guān)于能夠升學的學?；蛘邔I(yè)的信息；以及反饋提供部，其根據(jù)上述比較分析結(jié)果來提供用于補足上述學生的差的成績項的學習內(nèi)容或者特殊活動方案。
【專利說明】升學信息提供系統(tǒng)、提供方法及用于該方法的存儲介質(zhì)

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種利用學生的成績信息來提供針對升學目標學校和專業(yè)的升學可能性等多種信息的升學信息提供系統(tǒng)以及提供方法。

【背景技術(shù)】
[0002]世界各國的學生都有期望升學至更好的學校的夢想。尤其在韓國，不僅是學生，家長的教育熱亦非常高，由于這樣的較高的教育熱，存在無數(shù)的入學考試輔導班和與入學考試相關(guān)的書籍，最近已發(fā)展至不僅能夠收聽離線講義，在線也能收聽各種講義的多種教育相關(guān)產(chǎn)業(yè)。
[0003]另一方面，在最近的初中、高中以及大學入學考試中，不是單純地僅用課本成績或者入學考試成績來評價學生，而是廣泛地考慮學生的獲獎經(jīng)歷、特殊活動經(jīng)歷、與目標專業(yè)之間的相關(guān)性、學校的理念、學生對社會的貢獻度等多種因素來選拔學生，這是主要的趨勢。作為其實例，在國內(nèi)入學考試中也引進了美國的招生負責人制度，并且該制度逐漸得到關(guān)注。
[0004]在如上所述的情況下，如教師或者升學相關(guān)顧問等專業(yè)人士分別掌握每個學生的互相不同的特點以及優(yōu)點來進行升學指導，以便所有人都能夠得到最佳的結(jié)果，會存在人力、時間上的限制。從而，要求開發(fā)一種能夠在短時間內(nèi)綜合性地評價學生的學校成績、入學考試成績、獲獎經(jīng)歷、特殊活動經(jīng)歷等多種因素來給每個學生提供最佳的升學信息的體系化的系統(tǒng)。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明的目的在于提供一種綜合性地評價學生的多種成績信息來準確地判斷對于升學目標學?；蛘邔I(yè)的升學可能性并對每個學生提供最佳的升學相關(guān)信息的升學信息提供系統(tǒng)及方法。
[0006]用于達到這樣的目的的根據(jù)本發(fā)明的一實施例的升學信息提供系統(tǒng)包括:合格人員信息數(shù)據(jù)庫，其按學?；蛘甙磳I(yè)來統(tǒng)計并存儲多年的合格人員成績信息；成績信息輸入部，其接收所輸入的包含學生的學校成績、入學考試成績、獲獎經(jīng)歷以及特殊活動經(jīng)歷中的至少一個的成績信息；成績評價部，其對上述學生的成績信息與存儲在上述合格人員信息數(shù)據(jù)庫中的合格人員統(tǒng)計信息進行比較分析，按上述成績信息的各項來計算出上述學生的等級，并提供與能夠升學的學?；蛘邔I(yè)相關(guān)的信息；以及反饋提供部，其根據(jù)上述比較分析結(jié)果來提供用于補足上述學生的差的成績項的學習內(nèi)容或者特殊活動方案。
[0007]并且，還包括:升學目標信息輸入部，其接收所輸入的關(guān)于上述學生的升學目標學校或者目標專業(yè)的信息，上述成績評價部基于上述比較分析結(jié)果，還能夠判斷針對上述升學目標學校或者目標專業(yè)的上述學生的升學可能性。
[0008]并且，還能夠包括:會員管理部，其按照規(guī)定的加入模板和認證步驟將上述學生注冊為會員，并區(qū)分會員等級，并管理成上述成績評價部以及上述反饋提供部按上述學生的會員等級來提供差別化信息。
[0009]并且，還能夠包括:SNS聯(lián)動部，其提供SNS功能，以便上述學生能夠與教師、升學顧問、升學目標學校的當前在校學生等交換信息。
[0010]上述成績評價部比較分析上述學生的成績信息與上述升學目標學?；蛘吣繕藢I(yè)的合格人員統(tǒng)計信息，從而能夠按各成績項告知上述學生的當前水平。
[0011]上述反饋提供部能夠提供上述學生為了合格上述升學目標學?；蛘吣繕藢I(yè)而需要補足的成績項的學習內(nèi)容或者特殊活動方案。
[0012]根據(jù)本發(fā)明的一實施例的升學信息提供方法包括:按各學?；蛘邔I(yè)來統(tǒng)計并存儲多年的合格人員成績信息的步驟；接收所輸入的包含學生的學校成績、入學考試成績、獲獎經(jīng)歷以及特殊活動經(jīng)歷中的至少一個的成績信息的步驟；比較分析上述學生的成績信息與在上述存儲的合格人員統(tǒng)計信息來按上述成績信息的各項來計算出上述學生的等級，并提供能夠升學的學?；蛘邔I(yè)的信息的步驟；以及根據(jù)上述比較分析結(jié)果來提供用于補足上述學生的差的成績項的學習內(nèi)容或者特殊活動方案。
[0013]并且，還能夠包括:接收所輸入的關(guān)于上述學生的升學目標學?；蛘吣繕藢I(yè)的信息的步驟；以及比較分析上述學生的成績信息與上述存儲的合格人員統(tǒng)計信息來判斷關(guān)于上述升學目標學?；蛘吣繕藢I(yè)的上述學生的升學可能性的步驟。
[0014]根據(jù)本發(fā)明，綜合分析學生的學校成績、入學考試成績、獲獎經(jīng)歷以及特殊活動經(jīng)歷等多種成績信息，從而能夠更加客觀準確地掌握針對以多種標準評價學生的學校的升學可能性。
[0015]并且，掌握學生的強項和弱點來推薦更加突出強項的學?；蛘邔I(yè)，提供能夠補正弱點的學習內(nèi)容和特殊活動方案信息，從而能夠向?qū)W生提供能夠向排名更加靠前的學校升學的機會。
[0016]并且，實現(xiàn)SNS聯(lián)動功能以便通過SNS能夠形成在學生與教師、升學顧問或者學長之間的導師網(wǎng)絡，由此能夠更加有效且持續(xù)地管理并提高學生的成績。
[0017]并且，不僅能夠管理每個學生，學校、輔導班等中的教師或入學考試相關(guān)專業(yè)人士也能夠更加系統(tǒng)地管理自己學生的成績。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0018]圖1是使用根據(jù)本發(fā)明的升學信息提供系統(tǒng)的網(wǎng)絡系統(tǒng)的概要構(gòu)成圖。
[0019]圖2是根據(jù)本發(fā)明的一實施例的升學信息提供系統(tǒng)的構(gòu)成圖。
[0020]圖3以及圖4是利用圖2的升學信息提供系統(tǒng)的升學信息提供方法的流程圖。
[0021]圖5至圖10是圖示了根據(jù)本發(fā)明的升學信息提供系統(tǒng)向?qū)W生提供的成績評價結(jié)果以及內(nèi)容提供畫面的例子的圖。

【具體實施方式】
[0022]參照附圖詳細地后述上述的目的、特征以及優(yōu)點，從而所屬【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員能夠容易實施本發(fā)明的技術(shù)思想。在說明本發(fā)明的過程中，在判斷為對于與本發(fā)明相關(guān)的公知技術(shù)的具體說明會對本發(fā)明的宗旨加以混淆時，省略詳細的說明。以下，參照附圖詳細地說明根據(jù)本發(fā)明的優(yōu)選實施例。
[0023]圖1是使用根據(jù)本發(fā)明的升學信息提供系統(tǒng)的網(wǎng)絡系統(tǒng)的概要構(gòu)成圖。
[0024]如圖1所示，用戶利用如個人PC或者智能手機等多種形態(tài)的用戶終端130來與網(wǎng)絡120連接，并與升學信息提供系統(tǒng)100之間收發(fā)各種數(shù)據(jù)。升學信息提供系統(tǒng)100能夠通過在網(wǎng)絡120上開設的特定網(wǎng)站來從學生、教師、升學相關(guān)顧問、招生負責人等多種用戶收集各種信息，并將對其進行分析的結(jié)果以及各種內(nèi)容提供用戶。
[0025]并且，升學信息提供系統(tǒng)100與Face book、Twitter等社交網(wǎng)絡服務(SocialNetwork Service,簡稱SNS) 110聯(lián)動來提供網(wǎng)絡溝通(Community)功能，以便能夠在用戶之間進行意見交流以及信息交換，由此能夠使升學相關(guān)咨詢等功能極大化。
[0026]圖2是根據(jù)本發(fā)明的一實施例的升學信息提供系統(tǒng)的構(gòu)成圖。
[0027]如圖2所示，根據(jù)本發(fā)明的一實施例的升學信息提供系統(tǒng)100包括:成績信息輸入部201、升學目標信息輸入部203、成績評價部205、反饋提供部207、會員管理部209、SNS聯(lián)動部211、合格人員信息數(shù)據(jù)庫(以下，08)221、學生信息08223、內(nèi)容/方案信息08225以及會員信息DB227。
[0028]成績信息輸入部201接收從用戶輸入的包含欲取得升學相關(guān)信息的學生的學校成績、入學考試成績、獲獎經(jīng)歷以及特殊活動經(jīng)歷中的至少一個的成績信息。學校成績是指學生當前就讀的(或者已畢業(yè)的)學校的平時成績，可以包含針對多個科目的每一個按年級取得的所有成績。入學考試成績是指為了向特定學校入學所考的考試成績，以大學入學考試為例，則韓國的修學能力考試成績和各個大學的論述考試等成績，美國的SATReasoning Test、SAT Subject Test、AP Exam、TOEFL等成績相當于此。在還沒有確定的入學考試成績的情況下，還能夠以模擬考試等成績來代替。獲獎經(jīng)歷是指學校內(nèi)、外的各種競賽大會、公共認證考試等中獲獎的經(jīng)歷。特殊活動經(jīng)歷是指除正規(guī)教科過程以外的各種社會活動、志愿活動等經(jīng)歷。
[0029]升學目標信息輸入部203接收所輸入的關(guān)于學生的升學目標學?；蛘吣繕藢I(yè)的信息。用戶能夠以直接記載學生的升學目標學校和目標專業(yè)的方式輸入，還能夠輸入多個學?；蛘邔I(yè)。并且，升學目標信息輸入部203還能夠生成著名學校的目錄和各個學校的專業(yè)目錄來提供，以便用戶能夠容易選擇。然而，可根據(jù)選擇來包含這樣的升學目標信息輸入部203，從而在還沒有決定明確的目標學?；蛘邔I(yè)的情況下，用戶還可以不輸人相關(guān)信息。
[0030]在合格人員信息DB221，按各個學校以及專業(yè)來統(tǒng)計并存儲多年的合格人員成績信息。具體而言，能夠利用多種統(tǒng)計方法分析并存儲將按各個學校以及專業(yè)并根據(jù)入學考試重點所要求的平時成績、入學考試成績、獲獎經(jīng)歷等不同項的成績按各自的比率來分析的信息、和不同項的合格人員的平均成績、分數(shù)線、成績分布等。并且，對于重新進行成績評價的學生的信息也按各項來分類存儲，并掌握往后考上的學校來重新進行數(shù)據(jù)庫化處理，從而能夠?qū)⑿碌臄?shù)據(jù)持續(xù)地積存。
[0031]成績評價部205比較分析所輸入的學生的成績信息和在合格人員信息DB221中存儲的合格人員統(tǒng)計信息，并按成績信息的各項來計算出學生的等級，并且提供關(guān)于在學生的成績級別下能夠升學的學校和專業(yè)的信息。若通過升學目標信息輸入部203來輸入關(guān)于學生的升學目標學校以及目標專業(yè)的信息的情況下，將根據(jù)該學校以及專業(yè)的入學考試重點的學生能否報考的可能性以及考上可能性也一并判斷并提供。
[0032]此時，在對學校成績進行評價的情況下，為了提高評價的公平性以及客觀性，可以根據(jù)學生當前就讀的學校的規(guī)模和名氣而在成績分數(shù)上應用加分或者減分。例如，對于就讀于科學高中或著名外國語高中等的學生的學校分數(shù)，可以賦予一定程度的加分。
[0033]在對獲獎經(jīng)歷進行評價的情況下，可以適用按一定標準對該科目賦予加分的方式。作為標準，列舉大會的地區(qū)規(guī)模和主辦機關(guān)的公信力等，可以使用據(jù)此來賦予差別化的加分的方法。例如，將學生所獲獎的大會的規(guī)模按學校、市、省、全國、國際單位來區(qū)分，地區(qū)規(guī)模越大，能夠賦予越高的加分。并且，在大會主辦機關(guān)為教育部或政府機關(guān)的情況下賦予最上位等級，在國立、公立大學或著名私立大學的情況下賦予下一級別等級，在企業(yè)或公認的私人機構(gòu)的情況賦予再下一級別等級，越高等級的主辦機關(guān)主辦的大會，能夠賦予越高的加分。
[0034]對于特殊活動經(jīng)歷的評價也相同，可以使用綜合考慮活動的地區(qū)范圍、領(lǐng)導力(leadership)的程度、結(jié)果的重要程度等來對特定領(lǐng)域賦予加分的方法。
[0035]并且，成績評價部205綜合考慮學生的學校成績、入學考試成績、獲獎經(jīng)歷以及特殊活動經(jīng)歷來判斷并告知該學生的專業(yè)化領(lǐng)域(例如，數(shù)學、科學等)和差的領(lǐng)域，即強項和弱點。并且，根據(jù)所判斷的專業(yè)化領(lǐng)域，可以提供關(guān)于最適合于該學生的專業(yè)、在該專業(yè)領(lǐng)域中的著名的大學、以及對于該大學的學生的合格可能性的多種信息。
[0036]另一方面，通過成績信息輸入部201以及升學目標信息輸入部203接收的學生的信息和從成績評價部205導出的結(jié)果都存儲在學生信息DB223中，由此能夠?qū)γ總€學生進行持續(xù)且體系的升學管理。
[0037]反饋提供部207提供用于補充根據(jù)成績評價部205的評價結(jié)果，學生的差的成績項的學習內(nèi)容或者特殊活動方案。尤其，能夠重點提供用于提高對于目標學校或者專業(yè)的合格可能性的學習內(nèi)容、各種競賽信息、夏令營或志愿活動等特殊活動方案等。例如能夠使用如下方法:如果某學生想升學至特定學校的數(shù)學專業(yè)，然而當評價為學生的學校成績中數(shù)學分數(shù)比合格人員的平均水平低的情況下，集中提供與數(shù)學相關(guān)的學習內(nèi)容。
[0038]這樣的內(nèi)容和方案相關(guān)信息存儲在內(nèi)容/方案信息DB225中，并且能夠由管理員和用戶持續(xù)更新。
[0039]成績評價部205和反饋提供部207可以區(qū)分為低年級模塊和高年級模塊。在低年級模塊的情況下，由于成績數(shù)據(jù)還不多，所以，與其顯示在當前時刻下的大學合格可能性，能夠提供多種學習計劃、獲獎以及特殊活動機會等，以便將各個大學的合格標準按因素來設定并能夠達到該標準。然后，能夠每個一定時刻(例如，每月或者每年)分析離目標有多接近，并提示修學結(jié)果。在高年級模塊的情況下，優(yōu)選將重點放在以到目前為止的學生成績數(shù)據(jù)為基準計算出對于目標學校的合格可能性，提供最佳的專業(yè)以及大學信息。
[0040]會員管理部209按照規(guī)定的加入模板和認證步驟將學生注冊為會員，并管理成區(qū)分會員等級，由成績評價部205以及反饋提供部207根據(jù)學生的會員等級提供差別化信息。例如，將會員區(qū)分為收費會員和免費會員，向免費會員僅提供成績評價結(jié)果或者內(nèi)容的一部分，從而誘導加入為收費會員，由此能夠?qū)崿F(xiàn)收益。
[0041]并且，在學?；蛘咻o導班的教師、咨詢師等加入為會員的情況下，還能夠提供另外的學生管理模塊，以便能夠系統(tǒng)且持續(xù)地管理自己學生的成績。
[0042]SNS聯(lián)動部211提供SNS功能，以便學生能夠與教師、升學顧問、升學目標學校的當前在校學生等交換信息。即，使得學生能夠通過Face book等SNS來與教師、咨詢師或者學長形成導師-學員(Mentor-Mentee)關(guān)系。此時,導師能夠自己直接制作內(nèi)容來上傳至系統(tǒng)，這樣的內(nèi)容按各個學校、專業(yè)、科目、獲獎內(nèi)容、特殊活動等多種標準分類并存儲在內(nèi)容/方案信息DB225中，能夠提供給所需要的學生。
[0043]并且,所有SNS上的提問和答復等能夠通過標簽系統(tǒng)(tagging system),按各個領(lǐng)域被作成多標簽化(mult1-tagging)來目錄化。各個領(lǐng)域的標簽(tag)能夠按科目、目標學校、目標專業(yè)、考試種類、活動領(lǐng)域、獲獎領(lǐng)域、大學組別分類、入學相關(guān)專業(yè)用語等來細分生成。
[0044]這樣目錄化的資料能夠按定制型咨詢的方式提供給學生，還能夠以內(nèi)容或者郵件(post)為單位進行銷售。并且，還能夠?qū)崿F(xiàn)以如下方式創(chuàng)造出收益的功能:大學生、咨詢師等內(nèi)容提供主體列出自己所就讀的學校、專業(yè)、大學報考資料、短文模板、可講義的領(lǐng)域等，并利用SNS平臺給學生提供各種升學相關(guān)信息、視頻講義、短文修正服務等。例如，能夠以下述方式實現(xiàn)收益模型:公布內(nèi)容作為對于提問的答復的用戶如果設定用于閱覽該內(nèi)容的金額，則學生只有支付該金額才能觀看所公布的內(nèi)容，將所支付的金額中除了手續(xù)費之外的一部分或者全部提供給答復公布人。
[0045]圖3以及圖4是利用圖2的升學信息提供系統(tǒng)的升學信息提供方法的流程圖。
[0046]如圖3所示，根據(jù)本發(fā)明的一實施例的升學信息提供方法報考:步驟S301，按各個學?；蛘邔I(yè)統(tǒng)計并存儲多年的合格人員成績信息，從而構(gòu)成合格人員信息數(shù)據(jù)庫；步驟S303，接收包括學生的學校成績、入學考試成績、獲獎經(jīng)歷以及特殊活動經(jīng)歷中的至少一個的成績信息；步驟S305，比較分析所接收的學生的成績信息和存儲在合格人員信息數(shù)據(jù)庫中的合格人員統(tǒng)計信息；步驟S307，按各個成績項計算出學生的等級，并提供關(guān)于能夠升學的學?；蛘邔I(yè)的信息；以及步驟S309，提供用于補充學生的差的成績項的學習內(nèi)容或者特殊活動方案。
[0047]如圖4所示，根據(jù)本發(fā)明的另一實施例的升學信息提供方法包括:步驟S311，按各個學校或者專業(yè)統(tǒng)計并存儲多年的合格人員成績信息，從而構(gòu)成合格人員信息數(shù)據(jù)庫；步驟S313，接收包括學生的學校成績、入學考試成績、獲獎經(jīng)歷以及特殊活動經(jīng)歷中的至少一個的成績信息和關(guān)于學生的升學目標學?；蛘吣繕藢I(yè)的信息；步驟S315，比較分析所接收的學生的成績信息和存儲在合格人員信息數(shù)據(jù)庫中的合格人員統(tǒng)計信息；步驟S317，提供按各個成績項計算出學生的等級的結(jié)果、判斷對于升學目標學校或者專業(yè)的升學可能性的結(jié)果以及關(guān)于能夠升學的學?；蛘邔I(yè)的信息；以及步驟S319，提供用于補充學生的差的成績項的學習內(nèi)容或者特殊活動方案。
[0048]其中，學生的學校成績是指學生當前就讀(或者已畢業(yè))學校的平時成績，入學考試成績是指為了特定學校的入學而考的考試成績。并且，獲獎經(jīng)歷是指學校內(nèi)外的各種競賽大會、公共認證考試等中獲獎的經(jīng)歷，特殊活動經(jīng)歷是指正規(guī)教科過程以外的各種社會活動、志愿活動等經(jīng)歷。
[0049]關(guān)于各個步驟中的更加詳細的成績評價或者信息提供方法與上述的通過圖2來進行的說明相同。
[0050]圖5至圖10是圖示了根據(jù)本發(fā)明的升學信息提供系統(tǒng)向?qū)W生提供的成績評價結(jié)果以及內(nèi)容提供畫面的例子的圖，以欲升學至美國的大學的學生為對象構(gòu)成了示例性畫面。
[0051]圖5是示出了按學生的成績項計算出等級并與升學目標學校(Georgetown)所要求的等級進行比較的結(jié)果的圖。構(gòu)成為，將等級區(qū)分為“Extremely Competitive”至“Weak”，按各項表示學生的當前位置，使得學生能夠一眼看出出色的項和差的項。并且，將學生所期望的Georgetown大學的合格人員的各個成績項的等級一并顯示，以便能夠立即了解為了升學至目標學校而需要補正的部分。
[0052]圖6是表示對于學生所選的目標學校的升學可能性和系統(tǒng)推薦的學校的圖。如圖所示，對于被選的多個升學目標學校(Selected Schools)，以學生的當前成績信息為基礎(chǔ)，將合格可能性相似的水平的學校分別作為一個組，并能夠以％水平表示合格可能性。
[0053]并且，還能夠一并顯示未被選擇的學校中的推薦學校。其中，能夠?qū)⒕W(wǎng)頁實現(xiàn)為，通過將鼠標光標放在各個學校目錄(Mouse over)來確認該學校的合格人員平均分數(shù)、分數(shù)線等。
[0054]圖7是示出表示以分析學生的成績信息的結(jié)果為基礎(chǔ)選擇的專業(yè)適合于學生的特點的程度、并且最適合的專業(yè)的結(jié)果的圖。
[0055]圖8是表示深度分析學生的學校成績和入學考試成績來告知能夠升學的學校水平以及優(yōu)秀科目和差的科目的畫面的圖。
[0056]圖9是評價學生的獲獎經(jīng)歷和特殊活動經(jīng)歷的結(jié)果，表示關(guān)于學生的專業(yè)化領(lǐng)域(Hook)、學生是否在特定領(lǐng)域集中地具有強項或?qū)Χ鄠€領(lǐng)域均出色的評價結(jié)果。
[0057]這樣，按各個成績項提供深度的分析結(jié)果，從而使學生能夠準確地掌握自己的強項和弱點。
[0058]圖10是圖示提供給學生的學習內(nèi)容和特殊活動方案信息的圖。這樣的內(nèi)容可以是由如特定學校的在校學生或者畢業(yè)生等學長直接制作而提供的，還能夠通過SNS功能的聯(lián)動，在學長學姐和學弟學妹之間形成導師網(wǎng)絡。
[0059]另一方面，根據(jù)本發(fā)明的升學信息提供方法能夠存儲在計算機可讀存儲介質(zhì)中。這樣的存儲介質(zhì)包括存儲程序以及數(shù)據(jù)的所有種類的存儲介質(zhì)，以便能夠被以計算機實現(xiàn)的系統(tǒng)所讀取。例如有 ROM (Read Only Memory) > RAM (Random Access Memory)、CD (CompactDisk)、DVD (Digital Video Disk)、快閃(Flash)存儲器、磁帶、軟盤、光數(shù)據(jù)存儲裝置等,還包括以載波(carrier wave)形態(tài)實現(xiàn)的裝置(例如，通過網(wǎng)絡的傳輸)。并且，這樣的存儲介質(zhì)分散在與網(wǎng)絡連接的計算機系統(tǒng)，從而能夠存儲并執(zhí)行計算機能夠以分散方式讀取的代碼。
[0060]根據(jù)上述的優(yōu)選實施例來具體說明本發(fā)明的技術(shù)思想，然而應注意上述實施例用于對其進行說明，而并不是用于對其進行限制。并且，所屬【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員能夠了解在本發(fā)明的技術(shù)思想范圍內(nèi)可以有多種實施例。
[0061]工業(yè)可用性
[0062]本發(fā)明在能夠更加客觀準確地掌握對于綜合分析學生的學校成績、入學考試成績、獲獎經(jīng)歷以及特殊活動經(jīng)歷等多種成績信息來以多種標準評價學生的學校的升學可能性這一點上，超越了現(xiàn)有技術(shù)的限制，從而不僅應用在相關(guān)技術(shù)中，還具有所適用的裝置的市場出售或者銷售的可能性，而且實際上能夠明確地實施，因而具有工業(yè)可用性。
【權(quán)利要求】
1.一種升學信息提供系統(tǒng)，其中，包括: 合格人員信息數(shù)據(jù)庫，其按學校或者按專業(yè)來統(tǒng)計并存儲多年的合格人員成績信息； 成績信息輸入部，其接收所輸入的成績信息，該成績信息包含學生的學校成績、入學考試成績、獲獎經(jīng)歷以及特殊活動經(jīng)歷中的至少一個； 成績評價部，其對上述學生的成績信息與存儲在上述合格人員信息數(shù)據(jù)庫中的合格人員統(tǒng)計信息進行比較分析，按上述成績信息的各項來計算出上述學生的等級，并提供與能夠升學的學?；蛘邔I(yè)相關(guān)的信息；以及 反饋提供部，其根據(jù)上述比較分析的結(jié)果來提供用于補足上述學生的差的成績項的學習內(nèi)容或者特殊活動方案。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的升學信息提供系統(tǒng)，其特征在于，還包括升學目標信息輸入部，該升學目標信息輸入部接收所輸入的與上述學生的升學目標學?；蛘吣繕藢I(yè)相關(guān)的信息， 上述成績評價部基于上述比較分析的結(jié)果，來進一步判斷上述學生對于上述升學目標學?；蛘吣繕藢I(yè)的升學可能性。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的升學信息提供系統(tǒng)，其特征在于， 上述成績評價部對上述學生的成績信息與上述升學目標學?；蛘吣繕藢I(yè)的合格人員統(tǒng)計信息進行比較分析，并按各個成績項來告知上述學生的當前水平。
4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的升學信息提供系統(tǒng)，其特征在于， 上述反饋提供部提供上述學生為了考上上述升學目標學校或者目標專業(yè)而需要補足的成績項的學習內(nèi)容或者特殊活動方案。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的升學信息提供系統(tǒng)，其中，還包括: 會員管理部，其按照規(guī)定的加入模板和認證步驟將上述學生注冊為會員，并區(qū)分會員等級，以便進行如下管理，即，上述成績評價部以及上述反饋提供部根據(jù)上述學生的會員等級來提供差別化信息。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的升學信息提供系統(tǒng)，其中，還包括: SNS聯(lián)動部，其與特定SNS網(wǎng)站聯(lián)動而提供網(wǎng)絡溝通功能，以便上述學生能夠與教師、升學顧問、升學目標學校的當前在校學生中的至少一人交換信息。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的升學信息提供系統(tǒng)，其特征在于， 上述SNS聯(lián)動部將上述SNS網(wǎng)站上的提問和答復按各個領(lǐng)域來進行多標簽化(mult1-tagging)并進行目錄化，并將目錄化的資料以定制型咨詢形態(tài)提供給學生。
8.一種升學信息提供方法，其中，包括: 按學?；蛘甙磳I(yè)來統(tǒng)計并存儲多年的合格人員成績信息的步驟； 接收所輸入的包含學生的學校成績、入學考試成績、獲獎經(jīng)歷以及特殊活動經(jīng)歷中的至少一個的成績信息的步驟； 對上述學生的成績信息與上述存儲的合格人員統(tǒng)計信息進行比較分析，按上述成績信息的各項來計算出上述學生的等級，并提供與能夠升學的學?；蛘邔I(yè)相關(guān)的信息的步驟；以及 根據(jù)上述比較分析的結(jié)果來提供用于補足上述學生的差的成績項的學習內(nèi)容或者特殊活動方案的步驟。
9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的升學信息提供方法，其中，還包括: 接收所輸入的與上述學生的升學目標學?；蛘吣繕藢I(yè)相關(guān)的信息的步驟；以及對上述學生的成績信息與上述存儲的合格人員統(tǒng)計信息進行比較分析來判斷上述學生對于上述升學目標學?；蛘吣繕藢I(yè)的升學可能性的步驟。
10.一種存儲介質(zhì)，其中， 上述存儲介質(zhì)為計算機可讀存儲介質(zhì)，在該存儲介質(zhì)中存儲有用于實現(xiàn)權(quán)利要求8或9所述的升學信息提供方法的程序。
【文檔編號】G06Q50/20GK104081430SQ201380004894
【公開日】2014年10月1日 申請日期:2013年6月14日 優(yōu)先權(quán)日:2012年6月15日
【發(fā)明者】金勤鎮(zhèn) 申請人:金勤鎮(zhèn)