一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法及管理系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本申請?zhí)峁┝艘环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法及系統(tǒng)，該方法包括：采集工作任務(wù)和工作人員的教工證件信息；對所述工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成所述工作任務(wù)所需的工作資歷要求；對所述工作人員的教工證件信息和所述工作資歷要求進(jìn)行比較分析，當(dāng)所述教工證件信息滿足所述工作資歷要求時，生成通過信息，不滿足時，生成未通過信息；依據(jù)所述通過信息或未通過信息進(jìn)行提示。該系統(tǒng)包括：信息采集器，任務(wù)解析器，分析器，提示器。采用本申請?zhí)峁┑慕虒W(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法及系統(tǒng)，通過對工作任務(wù)所需的工作資歷對進(jìn)網(wǎng)操作的工作人員進(jìn)行限制，保證執(zhí)行該項工作任務(wù)的工作人員有足夠的資歷，使得教學(xué)系統(tǒng)能夠安全運行。
【專利說明】一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法及管理系統(tǒng)

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本申請屬于教學(xué)系統(tǒng)領(lǐng)域，尤其涉及一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法及管理系統(tǒng)。

【背景技術(shù)】
[0002]教育行業(yè)是關(guān)系國計民生的重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和公用事業(yè)，是人民生產(chǎn)生活不可缺少的基本要素。
[0003]在教學(xué)工作中，需要工作人員(教師)迅速有效的進(jìn)行解決，而由于教學(xué)系統(tǒng)的特殊性，需要工作人員具有較高的專業(yè)資歷，也就是工作人員需要取得教師證才可以上崗作業(yè)。
[0004]教工證件是指從事教學(xué)工作的人員所必須具備的資格證和等級證，是表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識和技能的證明。
[0005]因此，為了保證進(jìn)網(wǎng)工作的人員資歷足夠處理教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生的問題，保證教學(xué)系統(tǒng)安全運行，需要工作人員持證上崗。
[0006]但是，目前還沒有一種對教學(xué)系統(tǒng)安全運行進(jìn)行管理的方法和系統(tǒng)，能夠保證進(jìn)網(wǎng)操作的工作人員具有解決該教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中問題的足夠資歷。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0007]有鑒于此，本申請的目的在于提供一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法及管理系統(tǒng)，通過工作任務(wù)所需的工作資歷對進(jìn)網(wǎng)操作的工作人員進(jìn)行限制，保證執(zhí)行該項工作任務(wù)的工作人員有足夠的資歷，使得教學(xué)系統(tǒng)能夠安全運行。
[0008]為保證上述的一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法在實際實施中的應(yīng)用，本申請還提供了一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)。
[0009]一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法，包括:
[0010]采集工作任務(wù)和工作人員的教工證件信息；
[0011]對所述工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成所述工作任務(wù)所需的工作資歷要求；
[0012]對所述工作人員的教工證件信息和所述工作資歷要求進(jìn)行比較分析，當(dāng)所述教工證件信息滿足所述工作資歷要求時，生成通過信息，否則，生成未通過信息；
[0013]依據(jù)所述通過信息或未通過信息進(jìn)行提示。
[0014]上述的管理方法，優(yōu)選的，還包括:
[0015]對所述工作任務(wù)、所述教工證件信息和所述通過信息進(jìn)行存儲。
[0016]上述的管理方法，優(yōu)選的，生成通過信息之后還包括:
[0017]為所述教工證件所屬人員的上崗次數(shù)加I ;
[0018]依據(jù)預(yù)設(shè)的統(tǒng)計周期，對所述教工證所屬的工作人員的上崗次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，當(dāng)所述上崗次數(shù)滿足預(yù)設(shè)的評級要求時，提升所述工作人員所屬的工作等級。
[0019]上述的管理方法，優(yōu)選的，對所述工作任務(wù)進(jìn)行解析之前還包括:
[0020]依據(jù)預(yù)設(shè)的審核條件對所述工作人員的教工證件信息進(jìn)行審核，當(dāng)所述信息未通過審核時，生成報警信息；
[0021]上述的管理方法，優(yōu)選的，生成報警信息之后還包括:
[0022]對所述教工證件信息進(jìn)行記錄。
[0023]—種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng),包括:
[0024]信息采集器，用于采集工作任務(wù)和工作人員的教工證件信息；
[0025]任務(wù)解析器，用于對所述工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成所述工作任務(wù)所需的工作資歷要求；
[0026]分析器，用于對所述工作人員的教工證件信息和所述工作資歷要求進(jìn)行比較分析，當(dāng)所述教工證件信息滿足所述工作資歷要求時，生成通過信息，否則，生成未通過信息；
[0027]提示器，用于對所述通過信息或未通過信息進(jìn)行提示。
[0028]上述的管理系統(tǒng)，優(yōu)選的，還包括:
[0029]存儲器，用于對所述工作任務(wù)、所述教工證件信息和所述通過信息進(jìn)行存儲。
[0030]上述的管理系統(tǒng)，優(yōu)選的，還包括:
[0031]計數(shù)器，用于當(dāng)所述教工證件信息滿足所述工作資歷要求時，在所述教工證件所屬人員的上崗次數(shù)加I;
[0032]評級器，用于依據(jù)預(yù)設(shè)的統(tǒng)計周期，對所述教工證件所屬的工作人員的上崗次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，當(dāng)所述上崗次數(shù)滿足預(yù)設(shè)的評級要求時，提升所述工作人員所屬的工作等級。
[0033]上述的管理系統(tǒng)，優(yōu)選的，還包括:
[0034]判斷器，用于依據(jù)預(yù)設(shè)的審核條件對所述工作人員的教工證件信息進(jìn)行審核，當(dāng)所述信息未通過審核時，生成報警信息發(fā)送至所述提示器進(jìn)行提示。
[0035]上述的管理系統(tǒng)，優(yōu)選的，還包括:
[0036]管理器，用于當(dāng)所述信息未通過審核時，對所述教工證件信息進(jìn)行記錄。
[0037]本申請?zhí)峁┝艘环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法，包括:采集工作任務(wù)和工作人員的教工證件信息；對所述工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成所述工作任務(wù)所需的工作資歷要求；對所述工作人員的教工證件信息和所述工作資歷要求進(jìn)行比較分析，當(dāng)所述教工證件信息滿足所述工作資歷要求時，生成通過信息，不滿足時，生成未通過信息；依據(jù)所述通過信息或未通過信息進(jìn)行提示。采用本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法及系統(tǒng)中，通過工作任務(wù)所需的工作資歷對進(jìn)網(wǎng)操作的工作人員進(jìn)行限制，保證執(zhí)行該項工作任務(wù)的工作人員有足夠的資歷，使得教學(xué)系統(tǒng)能夠安全運行。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0038]為了更清楚地說明本申請實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本申請的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0039]圖1是本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法實施例1的流程圖；
[0040]圖2是本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法實施例2的流程圖；
[0041]圖3是本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法實施例3的流程圖；
[0042]圖4是本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法實施例4的流程圖；
[0043]圖5是本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法實施例4的另一流程圖；
[0044]圖6是本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)實施例1的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0045]圖7是本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)實施例2的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0046]圖8是本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)實施例3的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0047]圖9是本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)實施例4的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0048]圖10是本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)實施例4的另一結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實施方式】
[0049]為使本申請實施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚,下面將結(jié)合本申請實施例中的附圖，對本申請實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本申請一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒旧暾堉械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本申請保護的范圍。
[0050]實施例1
[0051]參見圖1示出了本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法實施例的流程圖，包括:
[0052]步驟SlOl:采集工作任務(wù)和工作人員的教工證件信息；
[0053]當(dāng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)問題，需要進(jìn)行解決時，下發(fā)與該問題相應(yīng)的工作任務(wù)，進(jìn)網(wǎng)工作人員攜帶教師證進(jìn)網(wǎng)完成該項工作任務(wù)。
[0054]在工作人員進(jìn)網(wǎng)操作前，需要將該工作人員的教工證件信息和該項工作任務(wù)進(jìn)行采集，以便判斷該工作人員能否勝任該項工作任務(wù)，保證教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的問題能夠快速解決，保證教學(xué)系統(tǒng)能夠安全運行。
[0055]教工證件可設(shè)置為IC(Integrated Circuit Card,集成電路卡)形式,對工作人員的教工證件信息采集方式為通過設(shè)置的IC卡讀卡器讀取IC卡中該持證工作人員的信息；通過鍵盤輸入等方式輸入的工作任務(wù)進(jìn)行采集；
[0056]也可通過圖像采集的方式，對工作人員的教工證件信息進(jìn)行拍照或錄像，并對照片中的圖像信息進(jìn)行分析，得到該教工證件中包含的持證工作人員的信息。
[0057]步驟S102:對所述工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成所述工作任務(wù)所需的工作資歷要求；
[0058]工作任務(wù)與教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中的問題相對應(yīng)，有難易之分，當(dāng)該工作任務(wù)較難/復(fù)雜時，需要能力/資歷較高的人員，當(dāng)該工作任務(wù)較簡單時，資歷較低的人員也能完成。而教師證是一個體現(xiàn)工作人員資歷的標(biāo)志，教師教師對該工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成該工作任務(wù)所需要的工作資歷要求，進(jìn)而對進(jìn)入教學(xué)系統(tǒng)工作的工作人員進(jìn)行篩選，保證進(jìn)入教學(xué)系統(tǒng)工作的是能夠勝任該項工作任務(wù)的工作人員。
[0059]步驟S103:對所述工作人員的教工證件信息和所述工作資歷要求進(jìn)行比較分析，當(dāng)所述教工證件信息滿足所述工作資歷要求時，生成通過信息，否則，生成未通過信息；
[0060]對完成該項工作任務(wù)所需的工作資歷要求和該工作人員教工證件信息相比較，當(dāng)該工作人員教工證件信息中表示的該工作人員的資歷信息滿足資歷要求時，則該工作人員能夠勝任該任務(wù)，可以進(jìn)網(wǎng)操作，生成通過信息，否則，不能勝任，不可以進(jìn)網(wǎng)操作，生成未通過信息。
[0061]該工作人員的教工證件信息中包含有該工作人員的資歷情況，比如，當(dāng)該教工證件信息中包括:教師教授、副教授、講師、助教、校管理員、院管理員、儀器管理員和導(dǎo)員等信息，表示該持證人員的職業(yè)資格為教師教師，能夠進(jìn)網(wǎng)從事教學(xué)作業(yè)。
[0062]若對工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成所述工作任務(wù)所需的工作資歷要求為高級，則該教工證件信息滿足所述工作資歷要求，判定該工作人員能夠勝任該項工作任務(wù)，該工作人員可以進(jìn)網(wǎng)作業(yè)，生成通過信息；如果若對工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成所述工作任務(wù)所需的工作資歷要求為高級教師，則該教工證件信息不滿足所述工作資歷要求，判定該工作人員不能夠勝任該項工作任務(wù)，該工作人員不能進(jìn)網(wǎng)作業(yè)，生成未通過信息。
[0063]步驟S104:依據(jù)所述通過信息或未通過信息進(jìn)行提示。
[0064]當(dāng)工作人員的教工證件信息滿足該項工作任務(wù)所需的工作資歷要求時，依據(jù)通過信息對該工作人員進(jìn)行提示；當(dāng)工作人員的教工證件信息不滿足該項工作任務(wù)所需的工作資歷要求時，依據(jù)未通過信息對該工作人員進(jìn)行未通過提示。二者的提示方式不同，比如通過時，發(fā)出“滴”的一聲提示音，未通過時，發(fā)出急促的“滴滴滴”的提示音等。
[0065]由上述可知，本申請實施例1提供的一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法，包括:采集工作任務(wù)和工作人員的教工證件信息；對所述工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成所述工作任務(wù)所需的工作資歷要求；對所述工作人員的教工證件信息和所述工作資歷要求進(jìn)行比較分析，當(dāng)所述教工證件信息滿足所述工作資歷要求時，生成通過信息，否則，生成未通過信息；對所述通過信息或未通過信息進(jìn)行提示。采用本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法中，通過工作任務(wù)所需的工作資歷對進(jìn)網(wǎng)操作的工作人員進(jìn)行限制，保證執(zhí)行該項工作任務(wù)的工作人員有足夠的資歷，使得教學(xué)系統(tǒng)能夠安全運行。
[0066]實施例2
[0067]參見圖2示出了本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法實施例2的流程圖，在圖1所示的流程中，步驟S104之后還包括:
[0068]S105:對所述工作任務(wù)、所述教工證件信息和所述通過信息進(jìn)行存儲。
[0069]為了方便后續(xù)對本次進(jìn)網(wǎng)工作進(jìn)行查詢，還要對本次工作任務(wù)、教工證件信息和通過信息進(jìn)行存儲，作為歷史記錄。
[0070]由上述可知，本申請實施例2提供的一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法，還包括:對所述工作任務(wù)、所述教工證件信息和所述通過信息進(jìn)行存儲，以便后續(xù)對本次進(jìn)網(wǎng)工作進(jìn)行查詢。
[0071]實施例3
[0072]參見圖3示出了本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法實施例3的流程圖，在圖2所示的流程圖中，步驟S103之后還包括:
[0073]步驟S106:生成通過信息后，在所述教工證件所屬人員的上崗次數(shù)加I ;
[0074]工作人員的進(jìn)網(wǎng)操作次數(shù)與其工作能力成比例關(guān)系，當(dāng)工作人員進(jìn)網(wǎng)操作次數(shù)較高時，其工作能力也會較強；反之，其工作能力較弱。
[0075]當(dāng)工作人員去完成某項工作任務(wù)時，在對其教工證件信息進(jìn)行采集分析后，判定該工作人員教工證件信息中表示的該工作人員的資歷信息滿足資歷要求，該工作人員能夠勝任該任務(wù)，可以進(jìn)網(wǎng)操作，則對其上崗次數(shù)加1，上崗次數(shù)對應(yīng)的就是該工作人員進(jìn)網(wǎng)操作的次數(shù)，上崗次數(shù)增多，則其工作能力也會相應(yīng)增高。
[0076]上崗次數(shù)還可為評定持有該教工證件的工作人員的績效提供依據(jù)。
[0077]步驟S107:依據(jù)預(yù)設(shè)的統(tǒng)計周期，對所述教工證件所屬的工作人員的上崗次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，當(dāng)所述上崗次數(shù)滿足預(yù)設(shè)的評級要求時，提升所述工作人員所屬的工作等級。
[0078]根據(jù)工作人員的工作能力對其進(jìn)行分級，當(dāng)某一工作人員的工作能力升高時，可由較低等級升至較高等級。
[0079]當(dāng)達(dá)到預(yù)設(shè)的統(tǒng)計周期時，對持有教工證件的工作人員的上崗次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，當(dāng)該工作人員累計的上崗次數(shù)滿足預(yù)設(shè)的評級要求時，可對該工作人員所屬的工作等級提升，進(jìn)入較高的工作等級。
[0080]比如，上崗累計次數(shù)0-100次，為一級，累計次數(shù)101-200次，為二級，以此類推。當(dāng)達(dá)到預(yù)設(shè)的統(tǒng)計周期時，某持有教工證件的工作人員累計的上崗次數(shù)達(dá)到105次，而上次統(tǒng)計時，他的上崗次數(shù)為80次，則為該工作人員的工作等級提升為二級。
[0081]不同的級別對應(yīng)的工作能力不同，為后續(xù)的培訓(xùn)計劃等提供依據(jù)。
[0082]由上述可知，本申請實施例3提供的一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法，還包括:生成通過信息后，在所述教工證件所屬人員的上崗次數(shù)加I ;依據(jù)預(yù)設(shè)的統(tǒng)計周期，對所述教工證件所屬的工作人員的上崗次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，當(dāng)所述上崗次數(shù)滿足預(yù)設(shè)的評級要求時，提升所述工作人員所屬的工作等級。不同的級別對應(yīng)的工作能力不同，為后續(xù)的培訓(xùn)計劃等提供依據(jù)。
[0083]實施例4
[0084]參見圖4示出了本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法實施例4的流程圖，在圖2所示的流程圖中，步驟S102之前還包括:
[0085]步驟S108:依據(jù)預(yù)設(shè)的判斷條件對所述工作人員的教工證件信息進(jìn)行判斷，當(dāng)所述信息滿足預(yù)設(shè)的判斷條件時，生成報警信息。
[0086]我國法律規(guī)定對教工證件信息需要進(jìn)行復(fù)審，是對持證人員的資質(zhì)進(jìn)行再次審核的過程。比如，特種作業(yè)操作證和進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證為三年一審。
[0087]但是，很多持證人員經(jīng)常忘記復(fù)審，致使教工證件作廢，需要重新考取，浪費大量的時間和精力。
[0088]為此，設(shè)置預(yù)設(shè)的判斷條件可以所述教工證件信息距離復(fù)審某一特定時間，比如還有60天或30天等。
[0089]在每次持證的工作人員接受工作任務(wù)，采集得到其教工證件信息后，依據(jù)預(yù)設(shè)的判斷條件對所述工作人員的教工證件信息進(jìn)行判斷，當(dāng)所述信息滿足預(yù)設(shè)的判斷條件時，比如距離復(fù)審時間還有60天，則生成提示報警信息，提示持有該教工證件的工作人員進(jìn)行復(fù)審，防止工作人員忘記。
[0090]參見圖5示出了本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法實施例4的另一流程圖，在圖4所示的流程圖中，步驟S108之后還包括:
[0091]步驟S109:對所述教工證件信息進(jìn)行記錄。
[0092]當(dāng)某一教工證件需要進(jìn)行復(fù)審時，對該教工證件進(jìn)行記錄，方便工作人員在后續(xù)的時間對該消息進(jìn)行查詢。
[0093]由上述可知，本申請實施例4提供的一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法，還包括:在采集得到教工證件消息后，依據(jù)預(yù)設(shè)的判斷條件對所述工作人員的教工證件信息進(jìn)行判斷，當(dāng)所述信息滿足預(yù)設(shè)的判斷條件時，生成報警信息。持有該教工證件的工作人員能夠及時得知需要進(jìn)行年審。
[0094]與上述本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法實施例相對應(yīng)的，本申請還提供了一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)實施例。
[0095]實施例1
[0096]參見圖6示出了本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)實施例1的結(jié)構(gòu)示意圖，包括:信息采集器101、任務(wù)解析器102、分析器103和提示器104 ；
[0097]其中，所述信息采集器101用于采集工作任務(wù)和工作人員的教工證件信息；
[0098]當(dāng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)問題，需要進(jìn)行解決時，下發(fā)與該問題相應(yīng)的工作任務(wù)，進(jìn)網(wǎng)工作人員攜帶教工證件進(jìn)網(wǎng)完成該項工作任務(wù)。
[0099]在工作人員進(jìn)網(wǎng)操作前，需要信息采集器101對該工作人員的教工證件信息和該項工作任務(wù)進(jìn)行采集，以便判斷該工作人員能否勝任該項工作任務(wù)，保證教學(xué)中出現(xiàn)的問題能夠快速解決，保證教學(xué)系統(tǒng)能夠安全運行。
[0100]教工證件可設(shè)置為IC卡形式，對工作人員的教工證件信息采集方式為通過設(shè)置的IC卡讀卡器讀取IC卡中該持證工作人員的信息；通過鍵盤輸入等方式輸入的工作任務(wù)進(jìn)行采集；信息采集器101為IC卡讀取器和與鍵盤相連的采集終端。
[0101]信息采集器101也可用圖像采集的方式，對工作人員的教工證件信息進(jìn)行拍照或錄像，并對照片中的圖像信息進(jìn)行分析，得到該教工證件中包含的持證工作人員的信息。
[0102]其中，所述任務(wù)解析器102用于對所述工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成所述工作任務(wù)所需的工作資歷要求；
[0103]工作任務(wù)與教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中的問題相對應(yīng)，有難易之分，當(dāng)該工作任務(wù)較難/復(fù)雜時，需要能力/資歷較高的人員，當(dāng)該工作任務(wù)較簡單時，資歷較低的人員也能完成。而教師證是一個體現(xiàn)工作人員資歷的標(biāo)志，
[0104]任務(wù)解析器102對該工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成該工作任務(wù)所需要的工作資歷要求，進(jìn)而對進(jìn)網(wǎng)工作的工作人員進(jìn)行篩選，保證進(jìn)網(wǎng)工作的是能夠勝任該項工作任務(wù)的工作人員。
[0105]其中，所述分析器103用于對所述工作人員的教工證件信息和所述工作資歷要求進(jìn)行比較分析，當(dāng)所述教工證件信息滿足所述工作資歷要求時，生成通過信息，否則，生成未通過信息；
[0106]分析器103對完成該項工作任務(wù)所需的工作資歷要求和該工作人員教工證件信息相比較，當(dāng)該工作人員教工證件信息中表示的該工作人員的資歷信息滿足資歷要求時，則該工作人員能夠勝任該任務(wù)，可以進(jìn)網(wǎng)操作，生成通過信息，否則，該工作人員不能勝任該任務(wù)，不可以進(jìn)網(wǎng)操作，生成未通過信息。
[0107]該工作人員的教工證件信息中包含有該工作人員的資歷情況，比如，當(dāng)該教工證件信息中包括:教授、副教授、助教、講師、校管理員、院管理員、儀器管理員和導(dǎo)員等信息，表示該持證人員的職業(yè)資格為教師，能夠進(jìn)網(wǎng)從事所有教學(xué)等級等級的教學(xué)作業(yè)。
[0108]若任務(wù)解析器102對工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成所述工作任務(wù)所需的工作資歷要求為教授，分析器103對它們進(jìn)行分析比較，得出該教工證件信息滿足所述工作資歷要求，判定該工作人員能夠勝任該項工作任務(wù)，該工作人員可以進(jìn)網(wǎng)作業(yè)，生成通過信息；如果若任務(wù)解析器102對工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成所述工作任務(wù)所需的工作資歷要求為教授，分析器103對它們進(jìn)行分析比較，得出該教工證件信息不滿足所述工作資歷要求，判定該工作人員不能夠勝任該項工作任務(wù)，該工作人員不能進(jìn)網(wǎng)作業(yè)，生成未通過信息。
[0109]其中，所述提示器104用于對所述通過信息或未通過信息進(jìn)行提示。
[0110]當(dāng)工作人員的教工證件信息滿足該項工作任務(wù)所需的工作資歷要求時，提示器104依據(jù)通過信息對該工作人員進(jìn)行提示；當(dāng)工作人員的教工證件信息不滿足該項工作任務(wù)所需的工作資歷要求時，提示器104依據(jù)未通過信息對該工作人員進(jìn)行未通過提示。二者的提示方式不同，比如通過時，發(fā)出“滴”的一聲提示音，未通過時，發(fā)出急促的“滴滴滴”的提不首等。
[0111]由上述可知，本申請實施例1提供的一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理裝置，包括:信息采集器，用于采集工作任務(wù)和工作人員的教工證件信息；任務(wù)解析器，用于對所述工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成所述工作任務(wù)所需的工作資歷要求；分析器，用于對所述工作人員的教工證件信息和所述工作資歷要求進(jìn)行比較分析，當(dāng)所述教工證件信息滿足所述工作資歷要求時，生成通過信息，否則，生成未通過信息；提示器，用于對所述通過信息或未通過信息進(jìn)行提示。采用本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)，通過工作任務(wù)所需的工作資歷對進(jìn)網(wǎng)操作的工作人員進(jìn)行限制，保證執(zhí)行該項工作任務(wù)的工作人員有足夠的資歷，使得教學(xué)系統(tǒng)能夠安全運行。
[0112]實施例2
[0113]參見圖7示出了本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)實施例2的結(jié)構(gòu)示意圖，在圖6所示的結(jié)構(gòu)中,還包括:
[0114]存儲器105用于對所述工作任務(wù)、所述教工證件信息和所述通過信息進(jìn)行存儲。
[0115]為了方便后續(xù)對本次進(jìn)網(wǎng)工作進(jìn)行查詢，存儲器105對本次工作任務(wù)、教工證件信息和通過信息進(jìn)行存儲，作為歷史記錄。
[0116]由上述可知，本申請實施例2提供的一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)，還包括:存儲器用于對所述工作任務(wù)、所述教工證件信息和所述通過信息進(jìn)行存儲，以便后續(xù)對本次進(jìn)網(wǎng)工作進(jìn)行查詢。
[0117]實施例3
[0118]參見圖8示出了本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)實施例3的結(jié)構(gòu)示意圖，在圖7所示的結(jié)構(gòu)中，還包括:計數(shù)器106和評級器107 ；
[0119]其中，所述計數(shù)器106用于當(dāng)所述教工證件信息滿足所述工作資歷要求時，在所述教工證件所屬人員的上崗次數(shù)加I ;
[0120]工作人員的進(jìn)網(wǎng)操作次數(shù)與其工作能力成比例關(guān)系，當(dāng)工作人員進(jìn)網(wǎng)操作次數(shù)較高時，其工作能力也會較強；反之，其工作能力較弱。
[0121]當(dāng)工作人員去完成某項工作任務(wù)時，在對其教工證件信息進(jìn)行采集分析后，判定該工作人員教工證件信息中表示的該工作人員的資歷信息滿足資歷要求，該工作人員能夠勝任該任務(wù)，可以進(jìn)網(wǎng)操作，則計數(shù)器106對其上崗次數(shù)加1，上崗次數(shù)對應(yīng)的就是該工作人員進(jìn)網(wǎng)操作的次數(shù)，上崗次數(shù)增多，則其工作能力也會相應(yīng)增高。
[0122]上崗次數(shù)還可為評定持有該教工證件的工作人員的績效提供依據(jù)。
[0123]其中，所述評級器107用于依據(jù)預(yù)設(shè)的統(tǒng)計周期，對所述教工證件所屬的工作人員的上崗次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，當(dāng)所述上崗次數(shù)滿足預(yù)設(shè)的評級要求時，提升所述工作人員所屬的工作等級。
[0124]根據(jù)工作人員的工作能力對其進(jìn)行分級，當(dāng)某一工作人員的工作能力升高時，可由較低等級升至較高等級。
[0125]當(dāng)達(dá)到預(yù)設(shè)的統(tǒng)計周期時，對持有教工證件的工作人員的上崗次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，當(dāng)該工作人員累計的上崗次數(shù)滿足預(yù)設(shè)的評級要求時，評級器107對該工作人員所屬的工作等級提升，進(jìn)入較高的工作等級。
[0126]比如，上崗累計次數(shù)0-100次，為一級，累計次數(shù)101-200次，為二級，以此類推。當(dāng)達(dá)到預(yù)設(shè)的統(tǒng)計周期時，某持有教工證件的工作人員累計的上崗次數(shù)達(dá)到105次，而上次統(tǒng)計時，他的上崗次數(shù)為80次，則評級器107為該工作人員的工作等級提升為二級。
[0127]不同的級別對應(yīng)的工作能力不同，為后續(xù)的培訓(xùn)計劃等提供依據(jù)。
[0128]由上述可知，本申請實施例3提供的一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)，還包括:計數(shù)器，用于生成通過信息后，在所述教工證件所屬人員的上崗次數(shù)加I ;評級器，用于依據(jù)預(yù)設(shè)的統(tǒng)計周期，對所述教工證件所屬的工作人員的上崗次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，當(dāng)所述上崗次數(shù)滿足預(yù)設(shè)的評級要求時，提升所述工作人員所屬的工作等級。不同的級別對應(yīng)的工作能力不同，為后續(xù)的培訓(xùn)計劃等提供依據(jù)。
[0129]實施例4
[0130]參見圖9示出了本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)實施例4的結(jié)構(gòu)示意圖，在圖7所示的結(jié)構(gòu)中，還包括:
[0131]判斷器108，用于依據(jù)預(yù)設(shè)的判斷條件對所述工作人員的教工證件信息進(jìn)行判斷，當(dāng)所述信息滿足預(yù)設(shè)的判斷條件時，生成報警信息。
[0132]我國法律規(guī)定對教工證件信息需要進(jìn)行復(fù)審，是對持證人員的資質(zhì)進(jìn)行再次審核的過程。比如，特種作業(yè)操作證和進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證為三年一審。
[0133]但是，很多持證人員經(jīng)常忘記復(fù)審，致使教工證件作廢，需要重新考取，浪費大量的時間和精力。
[0134]為此，設(shè)置預(yù)設(shè)的判斷條件可以所述教工證件信息距離復(fù)審某一特定時間，比如還有60天或30天等。
[0135]在每次持證的工作人員接受工作任務(wù)，采集得到其教工證件信息后，依據(jù)預(yù)設(shè)的判斷條件對所述工作人員的教工證件信息進(jìn)行判斷，當(dāng)所述信息滿足預(yù)設(shè)的判斷條件時，比如距離復(fù)審時間還有60天，判斷器108生成提示報警信息，提示持有該教工證件的工作人員進(jìn)行復(fù)審，防止工作人員忘記。
[0136]參見圖10示出了本申請?zhí)峁┑囊环N教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)實施例4的另一結(jié)構(gòu)示意圖，在圖9所示的結(jié)構(gòu)中,還包括:
[0137]管理器109，用于當(dāng)所述信息未通過審核時，對所述教工證件信息進(jìn)行記錄。
[0138]當(dāng)某一教工證件需要進(jìn)行復(fù)審時，管理器109對該教工證件進(jìn)行記錄，方便工作人員在后續(xù)的時間對該消息進(jìn)行查詢。
[0139]由上述可知，本申請實施例4提供的一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)，還包括:判斷器，用于在采集得到教工證件消息后，依據(jù)預(yù)設(shè)的判斷條件對所述工作人員的教工證件信息進(jìn)行判斷，當(dāng)所述信息滿足預(yù)設(shè)的判斷條件時，生成報警信息。持有該教工證件的工作人員能夠及時得知需要進(jìn)行年審。
[0140]在本申請?zhí)峁┑膶嵤├校ㄟ^時，發(fā)出“滴”的一聲提示音，未通過時，發(fā)出急促的“滴滴滴”的提示音等。
[0141]在本申請實施例中提供的方法中，先對工作人員的教工證件信息進(jìn)行判斷，再對工作任務(wù)進(jìn)行解析，先后順序不限定于此，也可先對工作任務(wù)進(jìn)行解析進(jìn)而對所述工作人員的教工證件信息和所述工作資歷要求進(jìn)行比較分析，再對工作人員的教工證件信息進(jìn)行判斷，或者是同時進(jìn)行均可。
[0142]本發(fā)明實施例提供的一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)，融合基于FPGA(Field-Programmable Gate Array,即現(xiàn)場可編程門陣列)的電源控制、網(wǎng)絡(luò)接入、移動互聯(lián)網(wǎng)、后端數(shù)據(jù)處理以及云服務(wù)平臺。設(shè)計嵌入式模塊，具體包含基于FPGA的電源控制、基于ARM (Advanced RISC Machines)和FPGA的網(wǎng)絡(luò)接入、3G/4G通信模塊，基于FPGA的數(shù)據(jù)預(yù)處理等模塊。各個部分之間進(jìn)行信息的傳輸協(xié)議，設(shè)計系統(tǒng)各部分之間進(jìn)行通信的接口，這包括通信的方式，以及通信的協(xié)議。
[0143]云服務(wù)平臺軟件及基于Android系統(tǒng)的手機控制端軟件平臺構(gòu)建設(shè)計。研究基于B/S架構(gòu)的監(jiān)控中心軟件，基于Java跨平臺語言對大型儀器設(shè)備管理平臺的分析、記錄、報警、日志等模塊設(shè)計，研究儀器設(shè)備數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫中的存放方式等，設(shè)計開發(fā)基于云服務(wù)的終端軟件，實現(xiàn)與遠(yuǎn)程服務(wù)器桌面的同步運行，同時提供用戶一個良好的交互界面，方便用戶了解所有入庫的大型儀器設(shè)備的信息，研究虛擬化技術(shù)實現(xiàn)服務(wù)器主機資源共享，研究設(shè)計統(tǒng)一的云終端管理軟件，實現(xiàn)資源的高效整合和靈活應(yīng)用。云服務(wù)平臺旨在利用先進(jìn)的技術(shù)手段和工具，減少重復(fù)工作，減輕工作負(fù)擔(dān)，提高辦事效率，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。課題建設(shè)采用當(dāng)前業(yè)界最新的主流標(biāo)準(zhǔn)搭建，采用三層架構(gòu)(數(shù)據(jù)層、應(yīng)用邏輯層、訪問層)，使用.NET (刀奈特)開發(fā),實現(xiàn)輕量級中間件,遵循XML (Extensible Markup Language,可擴展標(biāo)記語言)數(shù)據(jù)格式。
[0144]教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)具有一定的可移植性，而且基于XML平臺無關(guān)性技術(shù)的開發(fā)維護平臺，使客戶開發(fā)建造的功能可以適應(yīng)于各種環(huán)境。應(yīng)用系統(tǒng)可兼容各種主流主機平臺、操作系統(tǒng)平臺、數(shù)據(jù)庫平臺、中間件產(chǎn)品，最大程度上降低外部條件制約，為日后的系統(tǒng)集成創(chuàng)造有利條件。因此我們設(shè)計的系統(tǒng)是要選擇先進(jìn)的技術(shù)路線和技術(shù)體系構(gòu)架，還要有相應(yīng)的設(shè)計策略來貼合用戶的實際應(yīng)用，真正達(dá)到技術(shù)為功能服務(wù)的目的。
[0145]本說明書中各個實施例采用遞進(jìn)的方式描述，每個實施例重點說明的都是與其它實施例的不同之處，各個實施例之間相同或相似部分互相參見即可。
[0146]以上所述僅是本申請的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對于本【技術(shù)領(lǐng)域】的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本申請原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也應(yīng)視為本申請的保護范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理方法，其特征在于，包括: 采集工作任務(wù)和工作人員的教工證件信息； 對所述工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成所述工作任務(wù)所需的工作資歷要求； 對所述工作人員的教工證件信息和所述工作資歷要求進(jìn)行比較分析，當(dāng)所述教工證件信息滿足所述工作資歷要求時，生成通過信息，否則，生成未通過信息； 依據(jù)所述通過信息或未通過信息進(jìn)行提示。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的管理方法，其特征在于，還包括: 對所述工作任務(wù)、所述教工證件信息和所述通過信息進(jìn)行存儲。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的管理方法，其特征在于，生成通過信息之后還包括: 為所述教工證件所屬人員的上崗次數(shù)加I ; 依據(jù)預(yù)設(shè)的統(tǒng)計周期，對所述教工證件證所屬的工作人員的上崗次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，當(dāng)所述上崗次數(shù)滿足預(yù)設(shè)的評級要求時，提升所述工作人員所屬的工作等級。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的管理方法，其特征在于，對所述工作任務(wù)進(jìn)行解析之前還包括: 依據(jù)預(yù)設(shè)的審核條件對所述工作人員的教工證件信息進(jìn)行審核，當(dāng)所述信息未通過審核時，生成報警信息。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的管理方法，其特征在于，生成報警信息之后還包括: 對所述教工證件信息進(jìn)行記錄。
6.一種教學(xué)系統(tǒng)安全運行管理系統(tǒng)，其特征在于，包括: 信息采集器，用于采集工作任務(wù)和工作人員的教工證件信息； 任務(wù)解析器，用于對所述工作任務(wù)進(jìn)行解析，得到完成所述工作任務(wù)所需的工作資歷要求； 分析器，用于對所述工作人員的教工證件信息和所述工作資歷要求進(jìn)行比較分析，當(dāng)所述教工證件信息滿足所述工作資歷要求時，生成通過信息，否則，生成未通過信息；提示器，用于對所述通過信息或未通過信息進(jìn)行提示。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的管理系統(tǒng)，其特征在于，還包括: 存儲器，用于對所述工作任務(wù)、所述教工證件信息和所述通過信息進(jìn)行存儲。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的管理系統(tǒng)，其特征在于，還包括: 計數(shù)器，用于當(dāng)所述教工證件信息滿足所述工作資歷要求時，在所述教工證件所屬人員的上崗次數(shù)加I ; 評級器，用于依據(jù)預(yù)設(shè)的統(tǒng)計周期，對所述教工證件所屬的工作人員的上崗次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，當(dāng)所述上崗次數(shù)滿足預(yù)設(shè)的評級要求時，提升所述工作人員所屬的工作等級。
9.根據(jù)權(quán)利要求6所述的管理系統(tǒng)，其特征在于，還包括: 判斷器，用于依據(jù)預(yù)設(shè)的審核條件對所述工作人員的教工證件信息進(jìn)行審核，當(dāng)所述信息未通過審核時，生成報警信息發(fā)送至所述提示器進(jìn)行提示。
10.根據(jù)權(quán)利要求9所述的管理系統(tǒng)，其特征在于，還包括: 管理器，用于當(dāng)所述信息未通過審核時，對所述教工證件信息進(jìn)行記錄。
【文檔編號】G06Q10/06GK104376417SQ201410664106
【公開日】2015年2月25日 申請日期:2014年11月20日 優(yōu)先權(quán)日:2014年11月20日
【發(fā)明者】嚴(yán)毅, 李陶深, 程康 申請人:廣西大學(xué)