一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)文字信息傳輸?shù)姆椒把b置制造方法
【專(zhuān)利摘要】本發(fā)明公開(kāi)了一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)文字信息傳輸?shù)姆椒ǎǎ韩@取文字信息信號(hào)；將所述文字信息進(jìn)行分割；將分割后的文字信息傳輸?shù)皆品?wù)器。本發(fā)明還公開(kāi)了一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)文字信息傳輸?shù)难b置。通過(guò)將教學(xué)資源中的文字信息進(jìn)行分割，并將分割后的文字信息與教學(xué)數(shù)據(jù)中的聲音信號(hào)依時(shí)間為單位整合為教學(xué)數(shù)據(jù)信息。使得數(shù)據(jù)傳輸快速準(zhǔn)確，實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)系統(tǒng)的在線(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，顯著的提升教學(xué)質(zhì)量。
【專(zhuān)利說(shuō)明】一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)文字信息傳輸?shù)姆椒把b置
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及互聯(lián)網(wǎng)【技術(shù)領(lǐng)域】，特別涉及一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)文字信息傳輸?shù)姆椒把b置。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，多媒體教室在學(xué)校中逐漸普及，但是由于多媒體教室需要集音視頻、PPT等資源于一體?，F(xiàn)有的多媒體教室的實(shí)現(xiàn)手段非常單一，大多數(shù)僅僅是依靠在線(xiàn)視頻的播放，視頻播放的內(nèi)容是固定的，這就使得在線(xiàn)教育變成了視頻的觀看，老師自說(shuō)自話(huà)，學(xué)生與教師無(wú)法實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)互動(dòng)。
[0003]在教學(xué)系統(tǒng)中，為了信息的快速反應(yīng)，將信息進(jìn)行碎化處理，如何將文字信息與碎化處理的信息進(jìn)行管理，形成有效的教學(xué)數(shù)據(jù)文字信息，是亟待解決的問(wèn)題。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0004]本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是:針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，提供一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)文字信息傳輸?shù)姆椒把b置，可以顯著提高文字信息傳輸?shù)膫鬏斮|(zhì)量。
[0005]本發(fā)明提供一種用于智慧教學(xué)(EQ)系統(tǒng)文字信息傳輸?shù)姆椒?，包?獲取文字信息信號(hào)；將所述文字信息進(jìn)行分割；將分割后的文字信息傳輸?shù)皆品?wù)器。
[0006]其中，將所述文字信息進(jìn)行分割包括:按時(shí)間單位將所述文字信息進(jìn)行分割。
[0007]其中，所述時(shí)間單位為毫秒。
[0008]其中，將分割后的文字信息傳輸?shù)皆品?wù)器之后，還包括:
[0009]從所述云服務(wù)器獲取分割后的文字信息；按時(shí)間順序顯示所述文字信息。
[0010]其中，按時(shí)間順序播放所述文字信息之前，還包括:以時(shí)間為順序，將同一時(shí)刻的聲音信號(hào)和圖像信息組合為課程數(shù)據(jù)信息。
[0011]本發(fā)明還提供一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)文字信息傳輸?shù)难b置，包括:第一獲取模塊，用于獲取文字信息信號(hào)；分割模塊，用于將所述文字信息進(jìn)行分割；傳輸模塊，用于將分割后的文字信息傳輸?shù)皆品?wù)器。
[0012]其中，所述分割模塊包括:第一分割單元，用于按時(shí)間單位將所述文字信息進(jìn)行分割。
[0013]其中，還包括:第二獲取模塊，用于從所述云服務(wù)器獲取分割后的文字信息；執(zhí)行模塊，用于按時(shí)間順序顯示所述文字信息。
[0014]其中，還包括:組合模塊，用于以時(shí)間為順序，將同一時(shí)刻的聲音信號(hào)和圖像信息組合為課程數(shù)據(jù)信息。
[0015]本發(fā)明通過(guò)將教學(xué)資源中的文字信息進(jìn)行分割，并將分割后的文字信息與教學(xué)數(shù)據(jù)中的聲音信號(hào)依時(shí)間為單位整合為教學(xué)數(shù)據(jù)信息。使得數(shù)據(jù)傳輸快速準(zhǔn)確，實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)系統(tǒng)的在線(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，顯著的提升教學(xué)質(zhì)量。
[0016]本發(fā)明的其它特征和優(yōu)點(diǎn)將在隨后的說(shuō)明書(shū)中闡述，并且，部分地從說(shuō)明書(shū)中變得顯而易見(jiàn)，或者通過(guò)實(shí)施本發(fā)明而了解。本發(fā)明的目的和其他優(yōu)點(diǎn)可通過(guò)在所寫(xiě)的說(shuō)明書(shū)、權(quán)利要求書(shū)、以及附圖中所特別指出的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)和獲得。
[0017]下面通過(guò)附圖和實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。
【專(zhuān)利附圖】
【附圖說(shuō)明】
[0018]附圖用來(lái)提供對(duì)本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說(shuō)明書(shū)的一部分，與本發(fā)明的實(shí)施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的限制。在附圖中:
[0019]圖1為本發(fā)明實(shí)施例提供的一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)文字信息傳輸?shù)姆椒ǖ牧鞒淌疽鈭D；
[0020]圖2為本發(fā)明實(shí)施例提供的一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)文字信息傳輸?shù)难b置的原理結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0021]以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行說(shuō)明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實(shí)施例僅用于說(shuō)明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0022]本發(fā)明提供一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)文字信息傳輸?shù)姆椒ǎ鐖D1所示，包括以下步驟:
[0023]SlOO:獲取文字信息信號(hào)；
[0024]S200:將所述文字信息進(jìn)行分割；
[0025]優(yōu)選地，按時(shí)間單位將所述文字信息進(jìn)行分割。
[0026]所述時(shí)間單位為毫秒。
[0027]S300:將分割后的文字信息傳輸?shù)皆品?wù)器。
[0028]優(yōu)選地，將分割后的文字信息傳輸?shù)皆品?wù)器之后，還包括:從所述云服務(wù)器獲取分割后的文字信息；按時(shí)間順序顯示所述文字信息。
[0029]優(yōu)選地，按時(shí)間順序播放所述文字信息之前，還包括:以時(shí)間為順序，將同一時(shí)刻的聲音信號(hào)和圖像信息組合為課程數(shù)據(jù)信息。
[0030]本發(fā)明還提供一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)文字信息傳輸?shù)难b置，如圖2所示，包括:第一獲取模塊10，用于獲取文字信息信號(hào)；分割模塊20，用于將所述文字信息進(jìn)行分割；傳輸模塊30，用于將分割后的文字信息傳輸?shù)皆品?wù)器。
[0031]優(yōu)選地，分割模塊20包括:第一分割單元，用于按時(shí)間單位將所述文字信息進(jìn)行分割。
[0032]優(yōu)選地，所述裝置還包括:第二獲取模塊，用于從所述云服務(wù)器獲取分割后的文字信息；執(zhí)行模塊，用于按時(shí)間順序顯示所述文字信息。
[0033]優(yōu)選地，所述裝置還包括:組合模塊，用于以時(shí)間為順序，將同一時(shí)刻的聲音信號(hào)和圖像信息組合為課程數(shù)據(jù)信息。
[0034]在智慧教學(xué)系統(tǒng)中，課程數(shù)據(jù)信息是按類(lèi)別信息進(jìn)行分類(lèi)的，例如，分為圖像(圖片信息)、文字信息和聲音信號(hào)，通過(guò)時(shí)間，將課程數(shù)據(jù)信息的授課信息組織為課件，課程數(shù)據(jù)信息的授課信息是由圖像(圖片信息)、文字信息和聲音信號(hào)組成的，而圖像(圖片信息)、文字信息和聲音信號(hào)被分割成以時(shí)間為單位的顆粒信息，例如，I毫秒。在智慧系統(tǒng)中為課件信息配置了圖像(圖片)信息和/或文字信息。
[0035]本發(fā)明通過(guò)將教學(xué)資源中的文字信息進(jìn)行分割，并將分割后的文字信息與教學(xué)數(shù)據(jù)中的聲音信號(hào)依時(shí)間為單位整合為教學(xué)數(shù)據(jù)信息。使得數(shù)據(jù)傳輸快速準(zhǔn)確，實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)系統(tǒng)的在線(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，顯著的提升教學(xué)質(zhì)量，可以顯著的提升教學(xué)質(zhì)量。
[0036]本領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)人員應(yīng)明白，本發(fā)明的實(shí)施例可提供為方法、系統(tǒng)、或計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品。因此，本發(fā)明可采用完全硬件實(shí)施例、完全軟件實(shí)施例、或結(jié)合軟件和硬件方面的實(shí)施例的形式。而且，本發(fā)明可采用在一個(gè)或多個(gè)其中包含有計(jì)算機(jī)可用程序代碼的計(jì)算機(jī)可用存儲(chǔ)介質(zhì)(包括但不限于磁盤(pán)存儲(chǔ)器和光學(xué)存儲(chǔ)器等)上實(shí)施的計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品的形式。
[0037]本發(fā)明是參照根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的方法、設(shè)備(系統(tǒng))、和計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品的流程圖和/或方框圖來(lái)描述的。應(yīng)理解可由計(jì)算機(jī)程序指令實(shí)現(xiàn)流程圖和/或方框圖中的每一流程和/或方框、以及流程圖和/或方框圖中的流程和/或方框的結(jié)合?？商峁┻@些計(jì)算機(jī)程序指令到通用計(jì)算機(jī)、專(zhuān)用計(jì)算機(jī)、嵌入式處理機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器以產(chǎn)生一個(gè)機(jī)器，使得通過(guò)計(jì)算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器執(zhí)行的指令產(chǎn)生用于實(shí)現(xiàn)在流程圖一個(gè)流程或多個(gè)流程和/或方框圖一個(gè)方框或多個(gè)方框中指定的功能的裝置。
[0038]這些計(jì)算機(jī)程序指令也可存儲(chǔ)在能引導(dǎo)計(jì)算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備以特定方式工作的計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)器中，使得存儲(chǔ)在該計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)器中的指令產(chǎn)生包括指令裝置的制造品，該指令裝置實(shí)現(xiàn)在流程圖一個(gè)流程或多個(gè)流程和/或方框圖一個(gè)方框或多個(gè)方框中指定的功能。
[0039]這些計(jì)算機(jī)程序指令也可裝載到計(jì)算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備上，使得在計(jì)算機(jī)或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行一系列操作步驟以產(chǎn)生計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的處理，從而在計(jì)算機(jī)或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行的指令提供用于實(shí)現(xiàn)在流程圖一個(gè)流程或多個(gè)流程和/或方框圖一個(gè)方框或多個(gè)方框中指定的功能的步驟。
[0040]顯然，本領(lǐng)域的技術(shù)人員可以對(duì)本發(fā)明進(jìn)行各種改動(dòng)和變型而不脫離本發(fā)明的精神和范圍。這樣，倘若本發(fā)明的這些修改和變型屬于本發(fā)明權(quán)利要求及其等同技術(shù)的范圍之內(nèi)，則本發(fā)明也意圖包含這些改動(dòng)和變型在內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)文字信息傳輸?shù)姆椒?，其特征在于，包? 獲取文字信息信號(hào)； 將所述文字信息進(jìn)行分割； 將分割后的文字信息傳輸?shù)皆品?wù)器。
2.如權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，將所述文字信息進(jìn)行分割包括: 按時(shí)間單位將所述文字信息進(jìn)行分割。
3.如權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，所述時(shí)間單位為毫秒。
4.如權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，將分割后的文字信息傳輸?shù)皆品?wù)器之后，還包括: 從所述云服務(wù)器獲取分割后的文字信息； 按時(shí)間順序顯示所述文字信息。
5.如權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，按時(shí)間順序播放所述文字信息之前，還包括: 以時(shí)間為順序，將同一時(shí)刻的聲音信號(hào)和圖像信息組合為課程數(shù)據(jù)信息。
6.一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)文字信息傳輸?shù)难b置，其特征在于，包括: 第一獲取模塊，用于獲取文字信息信號(hào)； 分割模塊，用于將所述文字信息進(jìn)行分割； 傳輸模塊，用于將分割后的文字信息傳輸?shù)皆品?wù)器。
7.如權(quán)利要求6所述的裝置，其特征在于，所述分割模塊包括: 第一分割單元，用于按時(shí)間單位將所述文字信息進(jìn)行分割。
8.如權(quán)利要求6所述的裝置，其特征在于，還包括: 第二獲取模塊，用于從所述云服務(wù)器獲取分割后的文字信息； 執(zhí)行模塊，用于按時(shí)間順序顯示所述文字信息。
9.如權(quán)利要求6所述的裝置，其特征在于，還包括: 組合模塊，用于以時(shí)間為順序，將同一時(shí)刻的聲音信號(hào)和圖像信息組合為課程數(shù)據(jù)信息。
【文檔編號(hào)】G06F17/30GK104484423SQ201410790655
【公開(kāi)日】2015年4月1日 申請(qǐng)日期:2014年12月17日 優(yōu)先權(quán)日:2014年12月17日
【發(fā)明者】于桐 申請(qǐng)人:天脈聚源（北京）教育科技有限公司