初中語文系統(tǒng)學習輔助用筆的制作方法
【專利摘要】本實用新型涉及教學輔助設(shè)備，尤其是一種初中語文系統(tǒng)學習輔助用筆。一種初中語文系統(tǒng)學習輔助用筆，包括筆體，所述筆體內(nèi)設(shè)有電源、掃描裝置、語音輸入裝置、無線發(fā)射裝置、處理器和存儲器，所述掃描裝置設(shè)置在筆體內(nèi)靠近筆頭的一端，筆體內(nèi)的另一端設(shè)置有上述語音輸入裝置，所述無線發(fā)射裝置具有內(nèi)置天線，所述內(nèi)置天線位于語音輸入裝置的一側(cè)，所述筆體上設(shè)有工作指示燈、開關(guān)和USB接口。本實用新型的筆體內(nèi)設(shè)有電源、掃描裝置、語音輸入裝置、無線發(fā)射裝置、處理器和存儲器，學生可以通過掃描裝置或語音輸入裝置錄入對自己有用的語文知識、閱讀體會和對生活的感悟，還可以通過無線發(fā)射裝置或筆體上的USB接口輸出到電腦、打印機等。
【專利說明】初中語文系統(tǒng)學習輔助用筆
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教學輔助設(shè)備，尤其是一種初中語文系統(tǒng)學習輔助用筆。
【背景技術(shù)】
[0002]我們現(xiàn)行的初中語文教材在現(xiàn)時說來，就是一套比較系統(tǒng)的教材。語文學習首先就要把這套教材學習好，掌握好，利用好。這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導、同學的切磋，一個長期的過程才能掌握好。這個系統(tǒng)的學習是我們整個語文學習最主要的內(nèi)容。
[0003]語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，可以利用生活中的零碎的時間去學習，看一點，記一點；同時積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造知識的高塔。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提聞；只有學富五年，才能才聞八斗。
[0004]語文學習，必須閱讀、思考、寫作結(jié)合，才有高效率。一個是閱讀伴隨寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，同時，把閱讀中的新思考、新想法記下來；二是閱讀、生活伴隨寫日記，記下閱讀的體會、對生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫作，以具體規(guī)范的形式表達思想，逐漸形成學生自己的思想體系，形成學生自己的文章風格。這樣長期下來，近處，才能提高學生的語文聽說讀寫能力，遠處說，才能成就事業(yè)，才能自成一家，成大家。
[0005]但對一般人來講，大腦即使記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識要靠反復的記憶。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高學生的語文能力。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]本實用新型要解決的技術(shù)問題是:為了解決上述【背景技術(shù)】中的現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，提供一種改進的初中語文系統(tǒng)學習輔助用筆。
[0007]本實用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:一種初中語文系統(tǒng)學習輔助用筆，包括筆體，所述筆體內(nèi)設(shè)有電源、掃描裝置、語音輸入裝置、無線發(fā)射裝置、處理器和存儲器，所述掃描裝置設(shè)置在筆體內(nèi)靠近筆頭的一端，筆體內(nèi)的另一端設(shè)置有上述語音輸入裝置，所述無線發(fā)射裝置具有內(nèi)置天線，所述內(nèi)置天線位于語音輸入裝置的一側(cè)，所述筆體上設(shè)有工作指示燈、開關(guān)和USB接口。
[0008]進一步地，在上述方案中，所述語音輸入裝置包括麥克風。
[0009]進一步地，在上述方案中，所述工作指示燈包括掃描輸入指示燈和語音輸入指示燈。
[0010]進一步地，在上述方案中，所述掃描輸入指示燈和語音輸入指示燈為兩種不同顏色的LED燈。
[0011]本實用新型的有益效果是，本實用新型的筆體內(nèi)設(shè)有電源、掃描裝置、語音輸入裝置、無線發(fā)射裝置、處理器和存儲器，學生可以通過掃描裝置或語音輸入裝置錄入對自己有用的語文知識、閱讀體會和對生活的感悟，還可以通過無線發(fā)射裝置或筆體上的USB接口輸出到電腦、打印機等。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0012]下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型進一步說明。
[0013]圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖中:1.筆體，2.電源，3.掃描裝置，4.語音輸入裝置，5.無線發(fā)射裝置，6.內(nèi)置天線，7.工作指示燈，8.開關(guān)，9.USB接口。
【具體實施方式】
[0015]現(xiàn)在結(jié)合附圖對本實用新型作進一步詳細的說明。這些附圖均為簡化的示意圖，僅以示意方式說明本實用新型的基本結(jié)構(gòu)，因此其僅顯示與本實用新型有關(guān)的構(gòu)成。
[0016]如圖1所示，一種初中語文系統(tǒng)學習輔助用筆，包括筆體1，筆體I內(nèi)設(shè)有電源2、掃描裝置3、語音輸入裝置4、無線發(fā)射裝置5、處理器和存儲器，掃描裝置3設(shè)置在筆體I內(nèi)靠近筆頭的一端，筆體I內(nèi)的另一端設(shè)置有上述語音輸入裝置4，無線發(fā)射裝置5具有內(nèi)置天線6，內(nèi)置天線6位于語音輸入裝置4的一側(cè)，語音輸入裝置4包括麥克風。筆體I上設(shè)有工作指示燈7、開關(guān)8和USB接口 9，工作指示燈7包括掃描輸入指示燈和語音輸入指示燈，掃描輸入指示燈和語音輸入指示燈為兩種不同顏色的LED燈。
[0017]具體操作時，打開開關(guān)8，將筆頭一端的掃描裝置3對準需要掃描的地方進行錄入，掃描輸入指示燈亮起，處理器處理錄入的信息，并將這些信息儲存入存儲器，同時處理器通過無線發(fā)射裝置5會將信息發(fā)送到可以接收的終端設(shè)備上，如果沒有可以接收的終端設(shè)備，也可以通過USB接口 9轉(zhuǎn)存到終端設(shè)備上；打開開關(guān)8，將語音輸入裝置4的麥克風對準嘴巴，語音輸入指示燈亮起，處理器處理錄入的信息，并將這些信息儲存入存儲器，同時處理器通過無線發(fā)射裝置5會將信息發(fā)射到可以接收的終端設(shè)備上，如果沒有可以接收的終端設(shè)備，也可以通過USB接口 9轉(zhuǎn)存到終端設(shè)備上。
[0018]以上述依據(jù)本實用新型的理想實施例為啟示，通過上述的說明內(nèi)容，相關(guān)工作人員完全可以在不偏離本項實用新型技術(shù)思想的范圍內(nèi)，進行多樣的變更以及修改。本項實用新型的技術(shù)性范圍并不局限于說明書上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來確定其技術(shù)性范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種初中語文系統(tǒng)學習輔助用筆，其特征在于:包括筆體(1)，所述筆體(I)內(nèi)設(shè)有電源(2)、掃描裝置(3)、語音輸入裝置(4)、無線發(fā)射裝置(5)、處理器和存儲器，所述掃描裝置(3)設(shè)置在筆體(I)內(nèi)靠近筆頭的一端，筆體(I)內(nèi)的另一端設(shè)置有上述語音輸入裝置(4)，所述無線發(fā)射裝置(5)具有內(nèi)置天線(6)，所述內(nèi)置天線(6)位于語音輸入裝置(4)的一側(cè)，所述筆體(7)上設(shè)有工作指示燈(7)、開關(guān)(8)和USB接口(9)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的初中語文系統(tǒng)學習輔助用筆，其特征在于:所述語音輸入裝置(4)包括麥克風。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的初中語文系統(tǒng)學習輔助用筆，其特征在于:所述工作指示燈(7)包括掃描輸入指示燈和語音輸入指示燈。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或3所述的初中語文系統(tǒng)學習輔助用筆，其特征在于:所述掃描輸入指示燈和語音輸入指示燈為兩種不同顏色的LED燈。
【文檔編號】G06K9/00GK203673707SQ201420056445
【公開日】2014年6月25日 申請日期:2014年1月25日 優(yōu)先權(quán)日:2014年1月25日
【發(fā)明者】李明華 申請人:李明華