本發(fā)明涉及親子教育領(lǐng)域，具體的說是一種新型親子教育平臺(tái)及其運(yùn)行方法。

背景技術(shù)：

“親子教育”是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，根據(jù)我國特有的家庭狀況，這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人——看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系，從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。所以，“親子教育”是以愛護(hù)嬰幼兒身心健康和開發(fā)嬰幼兒潛能以及培養(yǎng)嬰幼兒個(gè)性為目標(biāo)，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育，重在提高家人間的感情與責(zé)任；傳統(tǒng)的親子教育相關(guān)機(jī)構(gòu)推出了親子教育產(chǎn)品、服務(wù)、模式，包括親子教育課程研發(fā)、親子教育學(xué)習(xí)用品、親子教育活動(dòng)用品、親子教育戶外體驗(yàn)、親子教育金融服務(wù)、親子教育健康服務(wù)、親子教育APP服務(wù)軟件、互聯(lián)網(wǎng)+教育模式、ETM軟件管理、親子教育活動(dòng)等等，通過這些服務(wù)、活動(dòng)的推廣、產(chǎn)品的應(yīng)用來創(chuàng)造價(jià)值，這種方式不能對(duì)每個(gè)幼兒的教育進(jìn)行量身定制。目前親子教育機(jī)構(gòu)都推出了具有自身特色的幼兒教育方式，但是大多都是按照自身的辦學(xué)能力與自身所在親子教育市場(chǎng)情況來制定辦學(xué)方針的，不能針對(duì)每個(gè)家長的需求來針對(duì)性地服務(wù)于每一個(gè)幼兒，面對(duì)這個(gè)向題，現(xiàn)提出一種新型親子教育平臺(tái)。

基于以上原因，需要一種新型親子教育平臺(tái)及其運(yùn)行方法被設(shè)計(jì)出來，新型的親子教育平臺(tái)主要完成兩點(diǎn)：1、資源整合；2、定制教育模式；平臺(tái)通過 與家長的信息互通，引進(jìn)傳統(tǒng)親子教育相關(guān)機(jī)構(gòu)推出的業(yè)務(wù)，在新型的親子教育平臺(tái)上推廣，除此之外，平臺(tái)根據(jù)家長的需求以及幼兒實(shí)際情況，對(duì)引進(jìn)的親子教育資源進(jìn)行整合以及業(yè)務(wù)重組來定制符合每個(gè)幼兒的教育計(jì)劃。平臺(tái)從業(yè)務(wù)的引入，業(yè)務(wù)的推廣，最后到家長需求、幼兒提升教育的實(shí)現(xiàn)，整個(gè)過程區(qū)別于傳統(tǒng)親子教育機(jī)構(gòu)單純的創(chuàng)造價(jià)值，而是合理的實(shí)現(xiàn)了價(jià)值的有效傳遞，即一種新型親子教育平臺(tái)及其運(yùn)行方法。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了解決上述現(xiàn)有親子教育平臺(tái)運(yùn)行存在的技術(shù)問題，本發(fā)明提供一種新型親子教育平臺(tái)及其運(yùn)行方法。

本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是：

一種新型親子教育平臺(tái)及其運(yùn)行方法，包含：新型親子教育運(yùn)營平臺(tái)，所述新型親子教育運(yùn)營平臺(tái)包括家長需求信息研究中心模塊和平臺(tái)模塊運(yùn)行中心模塊；所述平臺(tái)模塊運(yùn)行中心包含傳統(tǒng)親子教育模式研究中心模塊、教育模式定制中心模塊、平臺(tái)理論實(shí)踐中心模塊和行業(yè)裁判組模塊；所述傳統(tǒng)親子教育研究中心模塊包含親子教育傳統(tǒng)業(yè)務(wù)引進(jìn)模塊和教育模式研究報(bào)告與評(píng)估模塊；所述教育模式定制中心模塊包括資源互動(dòng)模塊、業(yè)務(wù)合作方案研究模塊、教育模式協(xié)調(diào)模塊、方案可行性評(píng)估模塊、幼兒智力開發(fā)情況調(diào)研模塊和課程變動(dòng)模塊；所述平臺(tái)理論實(shí)踐中心模塊包含定制業(yè)務(wù)延伸模塊、傳遞價(jià)值模塊和教育信息反饋模塊；所述行業(yè)裁判組模塊包括維權(quán)聯(lián)絡(luò)模塊和事件公關(guān)模塊。

所述家長需求信息研究中心的功能是：國內(nèi)外親子教育現(xiàn)狀研究，趨勢(shì)分 析，并收集并整理家長需求，通過與家長需求的信息互動(dòng)，給新型親子教育平臺(tái)提供素材與數(shù)據(jù)，便于教育模式的引進(jìn)。

所述傳統(tǒng)親子教育模式研究中心的功能是：1)、結(jié)合家長需求信息研究中心提供的素材與數(shù)據(jù)，配合教育模式定制中心的工作，對(duì)傳統(tǒng)親子教育模式進(jìn)行篩選，同時(shí)制定滿足家長和幼兒需求的教育方式；2)、分析傳統(tǒng)親子教育模塊各企業(yè)的戰(zhàn)略走勢(shì)，研究各企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)的市場(chǎng)適應(yīng)性和各組成因子，完成傳統(tǒng)親子教育模式在新型親子教育平臺(tái)中的實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用價(jià)值評(píng)估。

所述教育模式定制中心的功能是：1)、緊密配合家長需求信息研究中心、傳統(tǒng)親子教育模式研究中心的工作，針對(duì)家長需求、傳統(tǒng)親子教育模式的研究以及引進(jìn)的業(yè)務(wù)進(jìn)行資源整合，制定出不但滿足家長和幼兒的教育策略，同時(shí)根據(jù)需求最大化分配平臺(tái)資源，實(shí)現(xiàn)資源互動(dòng)；2)、對(duì)引進(jìn)的親子教育傳統(tǒng)業(yè)務(wù)定制出科學(xué)的業(yè)務(wù)合作方案，同時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況協(xié)調(diào)教育模式，給出方案可行性評(píng)估，通過預(yù)測(cè)方案對(duì)幼兒智力開發(fā)情況給出方案的應(yīng)用前景調(diào)研報(bào)告，將一系列的研究呈現(xiàn)給家長，平衡家長的要求來合理、科學(xué)地調(diào)整幼兒的課程。

所述平臺(tái)理論實(shí)踐中心的功能是：1)、配合教育模式定制中心的工作，將定制的課程應(yīng)用與實(shí)踐，根據(jù)幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，并對(duì)課程進(jìn)行延伸和完善；2)、新型教育價(jià)值的傳遞，在定制課程基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)多樣化、立體性的多維教育，使幼兒遠(yuǎn)離屏幕解放雙手，提升人最基礎(chǔ)的原創(chuàng)力。除此之外，2015年勞動(dòng)節(jié)期間，我國央視《大國工匠》明確提出的時(shí)代主流思想，推廣工匠精神也是我國創(chuàng)新型國家的信仰支撐，通過這一系列的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的創(chuàng)新性教育，也幫助家長將時(shí)代最新的教育理念注入到幼兒的教育中去。3)、對(duì)幼兒教育的 進(jìn)行系統(tǒng)性反饋，輔助完成教育模式定制中心的教育模式的協(xié)調(diào)工作，便于課程的變更，即時(shí)更新和填充新型親子教育運(yùn)營平臺(tái)中幼兒教育的最新信息。

所述行業(yè)裁判組的功能是：1)維權(quán)聯(lián)絡(luò)：企業(yè)及家長、幼兒的維權(quán)，利用聚合力量向相關(guān)組織爭(zhēng)取合法的權(quán)益；2)事件公關(guān)：例如：金融危機(jī)、瘟疫、地震、政策(我國小孩受歧視、行業(yè)利益受侵犯)紛爭(zhēng)、戰(zhàn)爭(zhēng)、其它行業(yè)突發(fā)事件處理等。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)一步說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明運(yùn)營方式框架圖

圖中：1、新型親子教育運(yùn)營平臺(tái)，101、家長需求信息研究中心模塊，102、平臺(tái)模塊運(yùn)行中心模塊，3、傳統(tǒng)親子教育模式研究中心模塊，301、親子教育傳統(tǒng)業(yè)務(wù)引進(jìn)模塊，302、教育模式研究與評(píng)估模塊，4、教育模式定制中心模塊，401、資源互動(dòng)模塊，402、業(yè)務(wù)合作方案研究模塊，403、教育模式協(xié)調(diào)模塊，404、方案可行性評(píng)估模塊，405、幼兒智力開發(fā)情況調(diào)研模塊，406、課程變動(dòng)模塊，5、平臺(tái)理論實(shí)踐中心模塊，501、定制業(yè)務(wù)延伸模塊，502、傳遞價(jià)值模塊，503、教育信息反饋模塊，6、行業(yè)裁判組模塊，601、維權(quán)聯(lián)絡(luò)模塊，602、事件公關(guān)模塊。

本發(fā)明的有益效果是：一種新型親子教育平臺(tái)及其運(yùn)行方法，主要完成兩點(diǎn)：1、資源整合；2、定制教育模式；平臺(tái)通過與家長的信息互通，引進(jìn)傳統(tǒng)親子教育相關(guān)機(jī)構(gòu)推出的業(yè)務(wù)，在新型的親子教育平臺(tái)上推廣，除此之外，平臺(tái)根據(jù)家長的需求以及幼兒實(shí)際情況，對(duì)引進(jìn)的親子教育資源進(jìn)行整合以及業(yè) 務(wù)重組來定制符合每個(gè)幼兒的教育計(jì)劃平臺(tái)從業(yè)務(wù)的引入，業(yè)務(wù)的推廣，最后到家長需求、幼兒提升教育的實(shí)現(xiàn)，整個(gè)過程區(qū)別于傳統(tǒng)親子教育機(jī)構(gòu)單純的創(chuàng)造價(jià)值，而是合理的實(shí)現(xiàn)了價(jià)值的有效傳遞。

具體實(shí)施方式

為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

一種新型親子教育平臺(tái)及其運(yùn)行方法，包含：新型親子教育運(yùn)營平臺(tái)1，所述新型親子教育運(yùn)營平臺(tái)1包括家長需求信息研究中心模塊101和平臺(tái)模塊運(yùn)行中心模塊102；所述平臺(tái)模塊運(yùn)行中心模塊102包含傳統(tǒng)親子教育模式研究中心模塊3、教育模式定制中心模塊4、平臺(tái)理論實(shí)踐中心模塊5和行業(yè)裁判組模塊6；所述傳統(tǒng)親子教育研究中心模塊3包含親子教育傳統(tǒng)業(yè)務(wù)引進(jìn)模塊301和教育模式研究報(bào)告與評(píng)估模塊302；所述教育模式定制中心模塊4包括資源互動(dòng)模塊401、業(yè)務(wù)合作方案研究模塊402、教育模式協(xié)調(diào)模塊403、方案可行性評(píng)估模塊404、幼兒智力開發(fā)情況調(diào)研模塊405和課程變動(dòng)模塊406；所述平臺(tái)理論實(shí)踐中心模塊5包含定制業(yè)務(wù)延伸模塊501、傳遞價(jià)值模塊502和教育信息反饋模塊503；所述行業(yè)裁判組模塊6包括維權(quán)聯(lián)絡(luò)模塊601和事件公關(guān)模塊602。

作為本發(fā)明一個(gè)較佳的實(shí)踐方式，本發(fā)明具有兩大特點(diǎn)；1)、資源整合，新型親子教育平臺(tái)研究家長需求，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，首先針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行親子教育課程研發(fā)，選擇合適的親子教育學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品也可通過親子教育APP服務(wù)軟件進(jìn)行下載或者使用，制定多樣化的體驗(yàn)活動(dòng)讓幼兒親 身經(jīng)歷各種教育方式，配套使用合適的親子教育活動(dòng)用品，同時(shí)可以嵌入ETM早教管理系統(tǒng)，運(yùn)營平臺(tái)提供給幼兒各類的人、財(cái)、物一體化管理，其次為了保障幼兒的安全與權(quán)益，活動(dòng)體驗(yàn)可以配套親子教育金融服務(wù)(包括各種保險(xiǎn)、助學(xué)貸款等)，同時(shí)定制親子教育健康服務(wù)，提高家長對(duì)幼兒健康認(rèn)識(shí)與防護(hù)，同時(shí)處理幼兒遇到的各種突發(fā)問題。最后新型親子教育平臺(tái)也可以整合互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，讓幼兒的學(xué)習(xí)更加全面，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。新型親子教育平臺(tái)是一個(gè)循環(huán)、發(fā)展、變化的平臺(tái)，它不僅僅能整合上述提到的資源，而且可以根據(jù)幼兒與家長的需求定制各種服務(wù)于幼兒與家長的課程與服務(wù)；2)、定制教育，這里的定制教育模式不僅僅定制幼兒的教育模式，而且實(shí)現(xiàn)家長需求、幼兒教育與業(yè)務(wù)引入的平衡，努力做到合理利用資源，避免資源的浪費(fèi)。

以上顯示和描述了本發(fā)明的基本原理、主要特征和本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本發(fā)明不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說明書中描述的只是說明本發(fā)明的原理，在不脫離本發(fā)明精神和范圍的前提下，本發(fā)明還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本發(fā)明范圍內(nèi)。本發(fā)明要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。