本發(fā)明涉及教育教學領(lǐng)域，具體涉及一種智能教育集成服務(wù)系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學校的各種信息化的應(yīng)用系統(tǒng)相繼建立，這些子系統(tǒng)和信息源各自庫各自采用了不同的數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)和應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，系統(tǒng)管理分散，授權(quán)機制不統(tǒng)一，缺乏數(shù)據(jù)交互和共享機制，形成“信息孤島”，綜合服務(wù)能力弱。
技術(shù)實現(xiàn)要素：
本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種智能教育集成服務(wù)系統(tǒng)。
本發(fā)明解決上述技術(shù)問題的技術(shù)方案如下：
一種智能教育集成服務(wù)系統(tǒng)，包括云數(shù)據(jù)存儲平臺、智能教育管理平臺、智能教育系統(tǒng)、生活后勤系統(tǒng)和校園文化系統(tǒng)；
所述云數(shù)據(jù)存儲平臺，用于存儲智能教育相關(guān)的數(shù)據(jù)，通過集群應(yīng)用和分布式文件系統(tǒng)功能對數(shù)據(jù)進行管理；
所述智能教育管理平臺，提供圖形化的操作界面，用于向用戶提供智能教育、生活后勤和校園文化方面的服務(wù)；
所述智能教育系統(tǒng)，用于為用戶提供教學、實驗、作業(yè)、圖書館及師生互動的服務(wù)；
所述生活后勤系統(tǒng)，用于為用戶提供生活后勤的管理服務(wù)；
所述校園文化系統(tǒng)，用于發(fā)布校園信息，并進行文化、生活、娛樂、競技、活動和宣傳展示。
本發(fā)明的有益效果是：將與教育教學相關(guān)的內(nèi)容進行統(tǒng)一管理，通過智能教育管理平臺提供統(tǒng)一的綜合服務(wù)，消滅信息孤島。
在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本發(fā)明還可以做如下改進。
進一步，所述用戶包括教師、學生和學生家長。
進一步，所述云數(shù)據(jù)存儲平臺包括：
數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換層，用于對接收的所述教育相關(guān)的數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)換使之符合云數(shù)據(jù)存儲標準；
數(shù)據(jù)接口層，用于提供檢索和大數(shù)據(jù)訪問功能；
云分配存儲層，用于對教育相關(guān)的數(shù)據(jù)進行存儲、更新、同步和備份。
采用上述進一步方案的有益效果是：將云數(shù)據(jù)存儲平臺按功能進行分層，使得平臺的邏輯層次清楚，可以高效的實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲、轉(zhuǎn)換和查詢功能
進一步，所述智能教育管理平臺包括：
圖形界面層，用于提供圖形化的操作界面供用戶使用；
數(shù)據(jù)分發(fā)層，用于將智能教育、生活后勤和校園文化方面的數(shù)據(jù)向所請求的終端進行分發(fā)；
數(shù)據(jù)交互層，用于接收初始載入數(shù)據(jù)并將所述初始載入數(shù)據(jù)發(fā)送給所述云數(shù)據(jù)存儲平臺進行存儲，根據(jù)用戶的請求，向所述云數(shù)據(jù)存儲平臺查詢相關(guān)的數(shù)據(jù)。
采用上述進一步方案的有益效果是：提供圖形化的界面方便用戶操作；通過數(shù)據(jù)分發(fā)層將學校教育相關(guān)的內(nèi)容向多個終端進行分發(fā)，方便用戶使用；數(shù)據(jù)交互層給用戶提供更多的實用功能。
進一步，所述智能教育系統(tǒng)包括：
教學模塊，用于制作和編輯教學課件，發(fā)布課程信息，跟蹤課程進度；
輔助教學模塊，用于對輔助的教學內(nèi)容進行發(fā)布和編輯，發(fā)布輔助教學信息；
作業(yè)模塊，用于上傳、下載作業(yè)題，還用于提交已完成的作業(yè)和批改作業(yè)；
考試模塊，用于發(fā)布試卷，接收答題信息卡和批改分析；
實驗室模塊，用于發(fā)布實驗室信息，包括實驗室地址、配置、開放時間、指導老師；還用于上傳和分析實驗數(shù)據(jù)；
圖書館模塊，用于為用戶提供電子圖書館；
師生互動模塊，用于為教師和學生提供視頻連接、語音連接、答疑板和留言板。
采用上述進一步方案的有益效果是：涵蓋教育相關(guān)的各個部分，提供教學、輔助教學、作業(yè)、考試、實驗、圖書及互動等相關(guān)功能，全面綜合的為教學服務(wù)。
進一步，所述校園文化系統(tǒng)包括：
文娛天地模塊，用于為用戶的文化娛樂方面的特長才華提供展示區(qū)域；
競技體育模塊，用于發(fā)布競技體育的相關(guān)信息并進行跟蹤處理；
活動宣傳模塊，用于發(fā)布各項活動通知和宣傳通知。
采用上述進一步方案的有益效果是：為相關(guān)的學生活動提供信息化的支持。
附圖說明
圖1為本發(fā)明一種智能教育集成服務(wù)系統(tǒng)示意圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的原理和特征進行描述，所舉實例只用于解釋本發(fā)明，并非用于限定本發(fā)明的范圍。
如圖1所示，一種智能教育集成服務(wù)系統(tǒng)，包括云數(shù)據(jù)存儲平臺、智能教育管理平臺、智能教育系統(tǒng)、生活后勤系統(tǒng)和校園文化系統(tǒng)；
所述云數(shù)據(jù)存儲平臺，用于存儲智能教育相關(guān)的數(shù)據(jù)，通過集群應(yīng)用和分布式文件系統(tǒng)功能對數(shù)據(jù)進行管理；
所述智能教育管理平臺，提供圖形化的操作界面，用于向用戶提供智能教育、生活后勤和校園文化方面的服務(wù)；所述用戶包括教師、學生和學生家長。
所述智能教育系統(tǒng)，用于為用戶提供教學、實驗、作業(yè)、圖書館及師生互動的服務(wù)；
所述生活后勤系統(tǒng)，用于為用戶提供生活后勤的管理服務(wù)；
所述校園文化系統(tǒng)，用于發(fā)布校園信息，并進行文化、生活、娛樂、競技、活動和宣傳展示。
本發(fā)明將與教育教學相關(guān)的內(nèi)容進行統(tǒng)一管理，通過智能教育管理平臺提供統(tǒng)一的綜合服務(wù)，消滅信息孤島。
所述云數(shù)據(jù)存儲平臺包括：
數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換層，用于對接收的所述教育相關(guān)的數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)換使之符合云數(shù)據(jù)存儲標準；
數(shù)據(jù)接口層，用于提供檢索和大數(shù)據(jù)訪問功能；
云分配存儲層，用于對教育相關(guān)的數(shù)據(jù)進行存儲、更新、同步和備份。
所述云數(shù)據(jù)存儲平臺將云數(shù)據(jù)存儲平臺按功能進行分層，使得平臺的邏輯層次清楚，可以高效的實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲、轉(zhuǎn)換和查詢功能。
所述智能教育管理平臺包括：
圖形界面層，用于提供圖形化的操作界面供用戶使用；
數(shù)據(jù)分發(fā)層，用于將智能教育、生活后勤和校園文化方面的數(shù)據(jù)向所請求的終端進行分發(fā)；
數(shù)據(jù)交互層，用于接收初始載入數(shù)據(jù)并將所述初始載入數(shù)據(jù)發(fā)送給所述云數(shù)據(jù)存儲平臺進行存儲，根據(jù)用戶的請求，向所述云數(shù)據(jù)存儲平臺查詢相關(guān)的數(shù)據(jù)；還用于接收用戶傳回的相關(guān)信息。
所述智能教育管理平臺提供圖形化的界面方便用戶操作；通過數(shù)據(jù)分發(fā)層將學校教育相關(guān)的內(nèi)容向多個終端進行分發(fā)，方便用戶使用；數(shù)據(jù)交互層給用戶提供更多的實用功能。
所述智能教育系統(tǒng)包括：
教學模塊，用于制作和編輯教學課件，發(fā)布課程信息，跟蹤課程進度；
輔助教學模塊，用于對輔助的教學內(nèi)容進行發(fā)布和編輯，發(fā)布輔助教學信息；
作業(yè)模塊，用于上傳、下載作業(yè)題，還用于提交已完成的作業(yè)和批改作業(yè)；
考試模塊，用于發(fā)布試卷，接收答題信息卡和批改分析；
實驗室模塊，用于發(fā)布實驗室信息，包括實驗室地址、配置、開放時間、指導老師；還用于上傳和分析實驗數(shù)據(jù)；
圖書館模塊，用于為用戶提供電子圖書館；
師生互動模塊，用于為教師和學生提供視頻連接、語音連接、答疑板和留言板。
智能教育系統(tǒng)涵蓋教育相關(guān)的各個部分，提供教學、輔助教學、作業(yè)、考試、實驗、圖書及互動等相關(guān)功能，全面綜合的為教學服務(wù)。
所述校園文化系統(tǒng)包括：
文娛天地模塊，用于為用戶的文化娛樂方面的特長才華提供展示區(qū)域；
競技體育模塊，用于發(fā)布競技體育的相關(guān)信息并進行跟蹤處理；
活動宣傳模塊，用于發(fā)布各項活動通知和宣傳通知。
校園文化系統(tǒng)為相關(guān)的學生活動提供信息化的支持，不光重視知識教育，還重視課外活動、特長培養(yǎng)等，豐富學生們的學習生活。
以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施例，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。