本實(shí)用新型涉及一種帶網(wǎng)絡(luò)多媒體管理系統(tǒng)的一體化無(wú)塵書寫交互白板，主要用于壁掛式多媒體設(shè)備。

背景技術(shù)：

傳統(tǒng)的多媒體教室多媒體設(shè)備一般放置于鋼制講臺(tái)內(nèi)。黑板是普通用粉筆書寫的綠板。投影機(jī)投影時(shí)用普通的交互式電子白板。交互式電子白板固定在黑板的位置。所以為了不妨礙老師的整個(gè)黑板書寫，要用推拉黑板的方式，把交互式電子白板藏在其中一款推拉黑板后面。

而且鋼制講臺(tái)里面由于設(shè)備很多，需要拉很多電線到講臺(tái)內(nèi)，使講臺(tái)不能靈活移動(dòng)。這樣不僅安全性比較差，而且已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代多變的多媒體課堂環(huán)境。

傳統(tǒng)的黑板配合粉筆的教學(xué)方式也不利于老師的健康。

傳統(tǒng)的壁掛式多媒體一體機(jī)開(kāi)啟一般是傳統(tǒng)的開(kāi)關(guān)形式，所以任何人都可以開(kāi)啟設(shè)備。在復(fù)雜教學(xué)環(huán)境中，對(duì)設(shè)備和人員的安全都存在一定的危險(xiǎn)，而且容易設(shè)備內(nèi)部數(shù)據(jù)的丟失。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題是克服現(xiàn)有技術(shù)中所存在的上述不足，而設(shè)計(jì)一種設(shè)計(jì)合理，管理效果好，書寫和多媒體交互使用的帶網(wǎng)絡(luò)多媒體管理系統(tǒng)的一體化無(wú)塵書寫交互白板。

本實(shí)用新型解決上述技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是：一種帶網(wǎng)絡(luò)多媒體管理系統(tǒng)的一體化無(wú)塵書寫交互白板，其特征在于：它包括互相連接的多媒體壁掛機(jī)和交互白板，多媒體壁掛機(jī)安裝在交互白板的一側(cè)。

所述的多媒體壁掛機(jī)包括殼體，殼體內(nèi)從上至下依次安裝主機(jī)、控制面板、視頻展臺(tái)模塊、話筒模塊、儲(chǔ)物盒、底托板；該排布方式適應(yīng)成人的高度，便于操作。其中主機(jī)用于控制整個(gè)設(shè)備；控制面板用于操作；視頻展臺(tái)模塊上設(shè)置有各種連接端口，用于連接外接設(shè)備，如筆記本、平板、攝像頭、USB設(shè)備等，并將這些設(shè)備投影到交互白板上；話筒模塊用于連接話筒，便于老師講課，同時(shí)配備話筒音量調(diào)節(jié)裝置；儲(chǔ)物盒用于放置一些操作的配件，如話筒、手寫筆等；底托板用于放置一些外接設(shè)備，如筆記本、平板電腦等。

所述的交互白板包括搪瓷面板，搪瓷面板的四周設(shè)置有邊框，邊框的兩個(gè)角上設(shè)置有光學(xué)模組，邊框內(nèi)設(shè)置有切換開(kāi)關(guān)。搪瓷面板既能適合投影，又能支持水筆書寫；光學(xué)模組是實(shí)現(xiàn)電子交互功能；切換開(kāi)關(guān)能夠與開(kāi)啟或關(guān)閉交互功能，因?yàn)楫?dāng)用水筆書寫時(shí)如果沒(méi)有關(guān)閉交互功能，書寫過(guò)程會(huì)誤帶動(dòng)交互功能，影響使用。

本實(shí)用新型所述的主機(jī)包括計(jì)算機(jī)、控制模塊、無(wú)線模塊，無(wú)線模塊、控制面板、視頻展臺(tái)模塊、話筒模塊均與控制模塊連接，控制模塊與計(jì)算機(jī)連接。實(shí)現(xiàn)本地多媒體使用和多媒體管理功能，方便用戶維修、維護(hù)及未來(lái)升級(jí)。

本實(shí)用新型所述的主機(jī)內(nèi)設(shè)置有網(wǎng)絡(luò)控制模塊，網(wǎng)絡(luò)控制模塊與控制模塊連接。配合控制軟件，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理功能，可以在機(jī)房監(jiān)控和管理各教室的設(shè)備及環(huán)境狀況。

本實(shí)用新型所述的控制面板上還設(shè)置有IC卡外殼，IC卡外殼嵌入控制面板中，IC卡外殼內(nèi)設(shè)置有IC卡插槽，IC卡插槽中設(shè)置有刷卡電路。IC卡插槽用于插入專用的IC卡，只有持卡人員才能使用多媒體一體機(jī)，防止非專業(yè)人員的誤操作。

本實(shí)用新型所述殼體上部的側(cè)面設(shè)置有通風(fēng)孔，對(duì)主機(jī)進(jìn)行通風(fēng)。

本實(shí)用新型所述的主機(jī)設(shè)置有檔線板，主機(jī)外側(cè)設(shè)置有蓋板，蓋板與殼體連接。蓋板上設(shè)置有鎖孔，設(shè)備故障時(shí)，供維修人員使用。主機(jī)位于蓋板內(nèi)，平時(shí)無(wú)需打開(kāi)，更加美觀。

本實(shí)用新型所述的交互白板有兩塊，并排分布。一塊在使用交互功能時(shí)，可以在另一塊上書寫，更加清楚，有利于老師授課。兩塊白板可單獨(dú)安裝拆卸，如果一塊損壞，可以及時(shí)使用另一塊，不影響正常上課。

本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有以下明顯效果：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，不僅滿足了整個(gè)教室的多媒體功能的需求，并且增加了現(xiàn)代多媒體教室所需求的更多新功能。顛覆了傳統(tǒng)多媒體教室的以講臺(tái)為中心布局，真正實(shí)現(xiàn)的以白板為中心的教學(xué)需求。課堂不再受多媒體設(shè)備的限制，可以任意布置。其整體式設(shè)計(jì)，告別凌亂的多媒體布線，讓教學(xué)環(huán)境更加簡(jiǎn)潔、安全；讓多媒體教學(xué)操作更加簡(jiǎn)單、智能。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為圖1中切換開(kāi)關(guān)部位的放大結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為圖2中A-A向的剖視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為圖1中多媒體壁掛機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖（蓋板和底托板打開(kāi)）。

圖5為圖4中IC卡外殼的剖視結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖并通過(guò)實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明。

實(shí)施例：

參見(jiàn)圖1～圖5，本實(shí)施例包括互相連接的多媒體壁掛機(jī)100和交互白板200，多媒體壁掛機(jī)100安裝在交互白板200的一側(cè)。

所述的多媒體壁掛機(jī)100包括殼體1，殼體1內(nèi)從上至下依次安裝主機(jī)2、控制面板3、視頻展臺(tái)模塊4、話筒模塊5、儲(chǔ)物盒6、底托板7；該排布方式適應(yīng)成人的高度，便于操作。其中主機(jī)2用于控制整個(gè)設(shè)備；控制面板3用于操作；視頻展臺(tái)模塊4上設(shè)置有各種連接端口，用于連接外接設(shè)備，如筆記本、平板、攝像頭、USB設(shè)備等，并將這些設(shè)備投影到交互白板200上；話筒模塊5用于連接話筒，便于老師講課，同時(shí)配備話筒音量調(diào)節(jié)裝置；儲(chǔ)物盒6用于放置一些操作的配件，如話筒、手寫筆等；底托板7用于放置一些外接設(shè)備，如筆記本、平板電腦等。

本實(shí)用新型所述的主機(jī)2包括計(jì)算機(jī)21、控制模塊22、無(wú)線模塊23，無(wú)線模塊23、控制面板3、視頻展臺(tái)模塊4、話筒模塊5均與控制模塊22連接，控制模塊22與計(jì)算機(jī)21連接。實(shí)現(xiàn)本地多媒體使用和多媒體管理功能，方便用戶維修、維護(hù)及未來(lái)升級(jí)。

本實(shí)用新型所述的主機(jī)2內(nèi)設(shè)置有網(wǎng)絡(luò)控制模塊24，網(wǎng)絡(luò)控制模塊24與控制模塊22連接。配合控制軟件，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理功能，可以在機(jī)房監(jiān)控和管理各教室的設(shè)備及環(huán)境狀況。

本實(shí)用新型所述的控制面板3上還設(shè)置有IC卡外殼31，IC卡外殼31嵌入控制面板3中，IC卡外殼31內(nèi)設(shè)置有IC卡插槽32，IC卡插槽32中設(shè)置有刷卡電路33。IC卡插槽32用于插入專用的IC卡34，只有持卡人員才能使用多媒體一體機(jī)，防止非專業(yè)人員的誤操作。

本實(shí)用新型所述殼體1上部的側(cè)面設(shè)置有通風(fēng)孔8，對(duì)主機(jī)2進(jìn)行通風(fēng)。

本實(shí)用新型所述的主機(jī)2設(shè)置有檔線板25，主機(jī)2外側(cè)設(shè)置有蓋板26，蓋板26與殼體1連接。蓋板26上設(shè)置有鎖孔，設(shè)備故障時(shí)，供維修人員使用。主機(jī)2位于蓋板26內(nèi)，平時(shí)無(wú)需打開(kāi)，更加美觀。

本實(shí)施例中，所述的交互白板200包括搪瓷面板11，搪瓷面板11的四周設(shè)置有邊框12，邊框12的兩個(gè)角上設(shè)置有光學(xué)模組13，邊框12內(nèi)設(shè)置有切換開(kāi)關(guān)14。搪瓷面板11既能適合投影，又能支持水筆書寫；光學(xué)模組13是實(shí)現(xiàn)電子交互功能；切換開(kāi)關(guān)14能夠與開(kāi)啟或關(guān)閉交互功能的功能，因?yàn)楫?dāng)用水筆書寫時(shí)如果沒(méi)有關(guān)閉交互功能，書寫過(guò)程會(huì)誤帶動(dòng)交互功能，影響使用。

所述的切換開(kāi)關(guān)14包括按鍵15、電路板16，光學(xué)模組13與電路板16連接，電路板16上設(shè)置有觸頭17；所述的按鍵15穿出邊框12，按鍵15的位置與觸頭17對(duì)應(yīng)。

搪瓷面板11既能適合投影，又能支持水筆書寫；光學(xué)模組13是實(shí)現(xiàn)電子交互功能；切換開(kāi)關(guān)14能夠與開(kāi)啟或關(guān)閉交互功能，因?yàn)楫?dāng)用水筆書寫時(shí)如果沒(méi)有關(guān)閉交互功能，書寫過(guò)程會(huì)誤帶動(dòng)交互功能，影響使用。按動(dòng)按鍵15，接觸觸頭17，使光學(xué)模組13打開(kāi)或關(guān)閉。

本實(shí)用新型所述的電路板16上還設(shè)置有LED燈18，LED燈18穿出邊框12，LED燈18與按鍵15電連接。開(kāi)啟或關(guān)閉交互功能時(shí)，通過(guò)LED燈18進(jìn)行提示。當(dāng)白板進(jìn)行交互時(shí)，LED燈18亮；當(dāng)白板進(jìn)行書寫時(shí)LED燈18不亮。

本實(shí)用新型所述的交互白板200有兩塊，并排分布。一塊在使用交互功能時(shí)，可以在另一塊上書寫，更加清楚，有利于老師授課。兩塊白板可單獨(dú)安裝拆卸，如果一塊損壞，可以及時(shí)使用另一塊，不影響正常上課。

此外，需要說(shuō)明的是，本說(shuō)明書中所描述的具體實(shí)施例，只要其零件未說(shuō)明具體形狀和尺寸的，則該零件可以為與其結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的任何形狀和尺寸；同時(shí)，零件所取的名稱也可以不同。凡依本實(shí)用新型專利構(gòu)思所述的構(gòu)造、特征及原理所做的等效或簡(jiǎn)單變化，均包括于本實(shí)用新型專利的保護(hù)范圍內(nèi)。