本實(shí)用新型涉及信息獲取設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為高校迎新獲取校內(nèi)信息裝置。

背景技術(shù)：

智慧校園是教育信息化的一個(gè)新階段，是從數(shù)字校園發(fā)展而來。從最開始管理信息系統(tǒng)的數(shù)字化建設(shè)，到強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和數(shù)據(jù)共享的信息化建設(shè)，進(jìn)而發(fā)展到對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)積累的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、挖掘和利用的數(shù)據(jù)化特征，衍變成注重用戶體驗(yàn)、主動(dòng)提供智能化服務(wù)的智慧校園。智慧校園需要充分利用與結(jié)合云計(jì)算、虛擬化、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)新信息技術(shù)，將學(xué)校的教學(xué)、科研、應(yīng)用、管理和資源進(jìn)行有效整合，體現(xiàn)服務(wù)的靈活性、主動(dòng)性、全面性、易用性和個(gè)性化、智能化、人性化，實(shí)現(xiàn)智慧化校園管理和服務(wù)的新模式。

從上世紀(jì)90年代末開始，為了提升學(xué)校的教學(xué)水平和管理效率，各個(gè)高校都在努力推動(dòng)智慧校園的建設(shè)，以解決信息共享和學(xué)生生活的便捷問題。每年大學(xué)開學(xué)之際，新生到來。學(xué)校各部門都十分忙碌，有新生報(bào)到的工作，新生信息的采集，宿舍鑰匙的領(lǐng)取等等。很多事情都需要每個(gè)高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一一告訴在哪里，而許多外地來的同學(xué)甚至聽不懂學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的口音，這就造成了勞動(dòng)力的浪費(fèi)而且效率不高的現(xiàn)象。通過以上現(xiàn)象我們希望設(shè)計(jì)出一位“智能校園宣傳助手”，當(dāng)新生到來的時(shí)候。新生可以通過助手的顯示屏了解當(dāng)前所在的位置信息，報(bào)到流程圖，地圖等等。我們還可以讓助手顯示當(dāng)時(shí)的溫度，濕度等條件貼心的提醒新生增減衣物等；助手可以為無數(shù)位新同學(xué)服務(wù)，大大節(jié)省了勞動(dòng)力和省去了一系列不必要的麻煩。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供高校迎新獲取校內(nèi)信息裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題，所具有的有益效果是：通過光線感應(yīng)傳感器感應(yīng)外界光強(qiáng)，及時(shí)調(diào)節(jié)屏幕亮度以實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源的效果，通過紅外傳感器可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)關(guān)閉屏幕，更加高效節(jié)能。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：高校迎新獲取校內(nèi)信息裝置，包括機(jī)體，所述機(jī)體上表面嵌放的PS-LCD智能顯示屏的左下角安裝有光敏傳感器，所述PS-LCD智能顯示屏的右下方設(shè)置的控制按鈕的右側(cè)安裝有揚(yáng)聲器，所述機(jī)體的前表面上對(duì)稱固定有光線傳感器，且光線傳感器的下方安裝有溫度感應(yīng)器，所述機(jī)體的側(cè)面從上至下一次開設(shè)有USB接口、RS485串口和電源接口，所述PS-LCD智能顯示屏電性連接的通訊串口與STC51單片機(jī)電性連接，所述STC51單片機(jī)分別與揚(yáng)聲器、電源控制裝置、無線傳輸模塊、溫度感應(yīng)器、光敏傳感器和光線傳感器電性連接。

優(yōu)選的，所述PS-LCD智能顯示屏的左上角設(shè)置有電源指示燈。

優(yōu)選的，所述機(jī)體的下端固定有底座。

優(yōu)選的，所述控制按鈕與指令輸入模塊電性連接，且指令輸入模塊的輸出端與STC51單片機(jī)輸入端電性連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該設(shè)備屬于綠色低碳環(huán)保的現(xiàn)代化多媒體信息發(fā)布設(shè)備，通過光線感應(yīng)傳感器感應(yīng)外界光強(qiáng)，及時(shí)調(diào)節(jié)屏幕亮度以實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源的效果；通過紅外傳感器感知周邊有人無人狀態(tài)，當(dāng)設(shè)備周圍無人時(shí)可以自動(dòng)關(guān)閉屏幕，當(dāng)人進(jìn)入一定范圍屏幕開啟，達(dá)到更高效的節(jié)約電能；根據(jù)光線自動(dòng)調(diào)節(jié)屏幕亮度，節(jié)省電力的同時(shí)也保護(hù)了觀看者的視力，更符合低碳減排的原理；本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便，智能化程度較高，功能齊全，可以更好的滿足各大高校迎新是的需求。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型整體的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的左視圖；

圖3為本實(shí)用新型的系統(tǒng)框圖；

圖4為本實(shí)用新型的流程圖。

圖中：1-PS-LCD智能顯示屏；2-機(jī)體；3-揚(yáng)聲器；4-溫度感應(yīng)器；5-底座；6-電源指示燈；7-光敏傳感器；8-控制按鈕；9-光線傳感器；10-USB接口；11-RS485串口；12-電源接口；13-通訊串口；14-電源控制裝置；15-STC51單片機(jī)；16-無線傳輸模塊。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-4，本實(shí)用新型提供的一種實(shí)施例：高校迎新獲取校內(nèi)信息裝置，包括機(jī)體2，機(jī)體2上表面嵌放的PS-LCD智能顯示屏1的左下角安裝有光敏傳感器7，PS-LCD智能顯示屏1的右下方設(shè)置的控制按鈕8的右側(cè)安裝有揚(yáng)聲器3，機(jī)體2的前表面上對(duì)稱固定有光線傳感器9，且光線傳感器9的下方安裝有溫度感應(yīng)器4，機(jī)體2的側(cè)面從上至下一次開設(shè)有USB接口10、RS485串口11和電源接口12，PS-LCD智能顯示屏1電性連接的通訊串口13與STC51單片機(jī)15電性連接，STC51單片機(jī)15分別與揚(yáng)聲器3、電源控制裝置14、無線傳輸模塊16、溫度感應(yīng)器4、光敏傳感器7和光線傳感器9電性連接，PS-LCD智能顯示屏1的左上角設(shè)置有電源指示燈6，機(jī)體的下端固定有底座5，控制按鈕8與指令輸入模塊電性連接，且指令輸入模塊的輸出端與STC51單片機(jī)15輸入端電性連接。

工作原理：使用時(shí)，先對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行上電處理，STC51單片機(jī)15開始初始化，接著溫度感應(yīng)器4對(duì)溫度進(jìn)行檢測(cè)并處理，然后光敏傳感器7對(duì)光線的強(qiáng)弱進(jìn)行檢測(cè)并處理，同時(shí)光線傳感器9檢測(cè)是否有人并處理，然后將所有檢測(cè)數(shù)據(jù)通過通訊串口13傳送給PS-LCD智能顯示屏1，PS-LCD智能顯示屏1進(jìn)行判斷，當(dāng)周圍有人時(shí)，進(jìn)入工作狀態(tài)，無人是進(jìn)入待機(jī)狀態(tài)；當(dāng)周圍光線強(qiáng)時(shí)，提高亮度，弱時(shí)，降低亮度，根據(jù)光線自動(dòng)調(diào)節(jié)屏幕亮度，節(jié)省電力的同時(shí)也保護(hù)了觀看者的視力，更符合低碳減排的原理，當(dāng)檢測(cè)到周圍有人，PS-LCD智能顯示屏1處于工作狀態(tài)，向新生進(jìn)行信息展示。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。