本發(fā)明屬于電子試卷技術(shù)領(lǐng)域，具體而言，涉及一種試卷生成及評(píng)分方法及系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

傳統(tǒng)的閱卷采用全手工方式，這種方式耗時(shí)耗力，效率低。為了提高閱卷效率，機(jī)器讀取答題卡得到廣泛應(yīng)用。這種方式首先由學(xué)生使用2b鉛筆把題目答案填涂到答題卡的對(duì)應(yīng)位置處，答題卡經(jīng)過高速掃描儀轉(zhuǎn)為電子圖像后，使用機(jī)器來自動(dòng)判斷各個(gè)客觀題的正確與否。

因此，機(jī)器讀取答題卡的方式存在如下缺點(diǎn)：

一、需要使用特定的紙張、特定的答題筆，并且主觀題的評(píng)分以及最后所有成績的統(tǒng)計(jì)還是依賴于人工，同時(shí)如果需要統(tǒng)計(jì)每個(gè)主觀題的準(zhǔn)確率，則還是需要人工進(jìn)行操作；

二、答題卡的制作以及讀取設(shè)備的價(jià)格都非常高昂，加大了閱卷的難度；

三、需要在試卷或者答題卡上人為的打上固定的黑塊或者黑條，影響了試卷或者答題卡的美觀，且如果學(xué)生在答題時(shí)不小心寫在這些黑塊或者黑條附近，則會(huì)極大的降低系統(tǒng)處理的正確性；

四、客觀題的自動(dòng)判題都依賴于讓學(xué)生把答案寫在答題卡上，加大學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在有限的考試時(shí)間內(nèi)，學(xué)生需要花費(fèi)大量的精力去完成試卷看題與對(duì)應(yīng)答題卡填涂答案這一操作；

五、試卷都是統(tǒng)一印制，不支持不同縮放比例打印后的識(shí)別，會(huì)導(dǎo)致試卷需要按照固定格式統(tǒng)一印刷，而不支持學(xué)生或者家長使用電子版試卷自行打印，嚴(yán)重束縛了試卷的使用場(chǎng)景，只有在大中型考試中使用，而不能用在學(xué)生日常的作業(yè)、課堂練習(xí)等上。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為解決上述技術(shù)缺陷，本發(fā)明通過在試卷上設(shè)置二維碼方便實(shí)現(xiàn)通過識(shí)別二維碼獲取試卷編號(hào)從而調(diào)用試卷完成閱卷目的，同時(shí)試卷模式及考題信息的設(shè)置方便了閱卷，提高了對(duì)試卷的管理并實(shí)現(xiàn)了分析考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，減少了答題卡的制作過程，節(jié)省了成本，同時(shí)為考生增加了答題時(shí)間。

本發(fā)明提供了一種試卷生成及評(píng)分方法，包括如下步驟：

配置考題信息、試卷針對(duì)的考生對(duì)象及其學(xué)號(hào)位數(shù)信息，設(shè)置試卷編號(hào)及該試卷編號(hào)對(duì)應(yīng)的二維碼后編輯為試卷，將編輯的試卷、配置的信息和設(shè)置的信息存儲(chǔ)至試卷數(shù)據(jù)庫，其中，考題信息包括考題、分?jǐn)?shù)、答案及其對(duì)應(yīng)的閱卷模式，閱卷模式包括手工閱卷和電子自動(dòng)閱卷；

獲取待批改的教師手工閱卷后的紙質(zhì)試卷，將紙質(zhì)試卷轉(zhuǎn)換為電子圖像并輸出；

識(shí)別二維碼獲取該試卷編號(hào)，查詢?cè)嚲頂?shù)據(jù)庫獲取試卷編號(hào)對(duì)應(yīng)的試卷以及學(xué)號(hào)位數(shù)信息，對(duì)圖像進(jìn)行定位并根據(jù)學(xué)號(hào)位數(shù)信息獲取考生學(xué)號(hào)，統(tǒng)計(jì)手工閱卷對(duì)應(yīng)考題的分?jǐn)?shù)和電子自動(dòng)閱卷對(duì)應(yīng)考題的分?jǐn)?shù)的總分，將考生學(xué)號(hào)與總分進(jìn)行關(guān)聯(lián)，并存儲(chǔ)至云端。

進(jìn)一步，所述配置考題信息、試卷針對(duì)的考生對(duì)象及其學(xué)號(hào)位數(shù)信息還包括

設(shè)定每個(gè)考題的輸出模式。

進(jìn)一步，所述識(shí)別二維碼獲取該試卷編號(hào)，查詢?cè)嚲頂?shù)據(jù)庫獲取試卷編號(hào)對(duì)應(yīng)的試卷以及學(xué)號(hào)位數(shù)信息之前包括

通過定位獲取電子圖像中二維碼的大小，將該大小與試卷編號(hào)對(duì)應(yīng)的試卷的二維碼進(jìn)行比較，計(jì)算二者的比例，根據(jù)該比例對(duì)電子圖像進(jìn)行縮放；

對(duì)縮放后的試卷圖像進(jìn)行二值化、降噪處理。

進(jìn)一步，所述對(duì)縮放后的試卷圖像進(jìn)行二值化、降噪處理之前還包括

對(duì)試卷圖像定位獲取圖像坐標(biāo)，根據(jù)二維碼的坐標(biāo)計(jì)算試卷圖像偏轉(zhuǎn)角度的估計(jì)值；

將試卷圖像按照估計(jì)值將試卷圖像進(jìn)行逆向旋轉(zhuǎn)。

進(jìn)一步，所述方法還包括

選定試卷編號(hào)，統(tǒng)計(jì)該試卷中每個(gè)考題的正確率，將正確率與閾值進(jìn)行比較，判斷正確率是否大于閾值，是則不做處理，否則提取該考題的知識(shí)點(diǎn)。

本發(fā)明還提供了一種試卷生成及評(píng)分系統(tǒng)，包括

生成模塊，配置考題信息、試卷針對(duì)的考生對(duì)象及其學(xué)號(hào)位數(shù)信息，設(shè)置試卷編號(hào)及該試卷編號(hào)對(duì)應(yīng)的二維碼后編輯為試卷，將編輯的試卷、配置的信息和設(shè)置的信息存儲(chǔ)至試卷數(shù)據(jù)庫，其中，考題信息包括考題、分?jǐn)?shù)、答案及其對(duì)應(yīng)的閱卷模式；

輸出模塊，用于獲取待批改的教師手工閱卷后的紙質(zhì)試卷，將紙質(zhì)試卷轉(zhuǎn)換為電子圖像并輸出；

閱卷模塊，用于識(shí)別二維碼獲取該試卷編號(hào)，查詢?cè)嚲頂?shù)據(jù)庫獲取試卷編號(hào)對(duì)應(yīng)的試卷以及學(xué)號(hào)位數(shù)信息，對(duì)圖像進(jìn)行定位并根據(jù)學(xué)號(hào)位數(shù)信息獲取考生學(xué)號(hào)，統(tǒng)計(jì)手工閱卷對(duì)應(yīng)考題的分?jǐn)?shù)和電子自動(dòng)閱卷對(duì)應(yīng)考題的分?jǐn)?shù)的總分，將考生學(xué)號(hào)與總分進(jìn)行關(guān)聯(lián)，并存儲(chǔ)至云端。

進(jìn)一步，所述生成模塊包括

模式子模塊，用于設(shè)定每個(gè)考題的輸出模式。

進(jìn)一步，所述閱卷模塊包括

縮放子模塊，用于通過定位獲取電子圖像中二維碼的大小，將該大小與試卷編號(hào)對(duì)應(yīng)的試卷的二維碼進(jìn)行比較，計(jì)算二者的比例，根據(jù)該比例對(duì)電子圖像進(jìn)行縮放；

圖像處理子模塊，用于對(duì)縮放后的試卷圖像進(jìn)行二值化、降噪處理。

進(jìn)一步，所述圖像處理計(jì)算子模塊還包括

角度計(jì)算單元，用于對(duì)試卷圖像定位獲取圖像坐標(biāo)，根據(jù)二維碼的坐標(biāo)計(jì)算試卷圖像偏轉(zhuǎn)角度的估計(jì)值；

調(diào)整單元，用于將試卷圖像按照估計(jì)值將試卷圖像進(jìn)行逆向旋轉(zhuǎn)。

進(jìn)一步，所述系統(tǒng)還包括

統(tǒng)計(jì)模塊，用于選定試卷編號(hào)，統(tǒng)計(jì)該試卷中每個(gè)考題的正確率，將正確率與閾值進(jìn)行比較，判斷正確率是否大于閾值，是則不做處理，否則提取該考題的知識(shí)點(diǎn)。

綜上，本發(fā)明通過二維碼的設(shè)置實(shí)現(xiàn)了快速調(diào)取試卷數(shù)據(jù)庫的方式，以便加快閱卷速度，提高閱卷效率，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了考生對(duì)考題的正確率的分析，以便教師對(duì)考生知識(shí)點(diǎn)掌握程度的了解，將各個(gè)考生的考卷及其答題結(jié)果存儲(chǔ)至云端進(jìn)行備份，防止了因管理不善導(dǎo)致的考卷及其得分的丟失。

附圖說明

為了更清楚地說明本申請(qǐng)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明中記載的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明所述的試卷生成及評(píng)分方法的流程示意圖；

圖2為本發(fā)明所述的試卷生成及評(píng)分方法生成的試卷一個(gè)實(shí)施例結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明所述的試卷生成及評(píng)分方法中生成試卷一個(gè)實(shí)施例的流程示意圖；

圖4為本發(fā)明所述的試卷生成及評(píng)分方法中試卷圖像偏轉(zhuǎn)角度示意圖；

圖5為本發(fā)明所述的試卷生成及評(píng)分系統(tǒng)的框圖結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

為了使本領(lǐng)域的技術(shù)人員更好地理解本發(fā)明的技術(shù)方案，下面將結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的詳細(xì)介紹。

本發(fā)明提供了一種試卷生成及評(píng)分方法，包括如下步驟：

s101、配置考題信息、試卷針對(duì)的考生對(duì)象及其學(xué)號(hào)位數(shù)信息，設(shè)置試卷編號(hào)及該試卷編號(hào)對(duì)應(yīng)的二維碼后編輯為試卷，將編輯的試卷、配置的信息和設(shè)置的信息存儲(chǔ)至試卷數(shù)據(jù)庫，其中，考題信息包括考題、分?jǐn)?shù)、答案及其對(duì)應(yīng)的閱卷模式，閱卷模式包括手工閱卷和電子自動(dòng)閱卷；

具體的，考題信息包括題目內(nèi)容、題目類型(如可選判斷題、選擇題、主觀題等)、題目預(yù)設(shè)分?jǐn)?shù)、題目預(yù)設(shè)答案等。試卷生成之前可選的將所有的考題信息加入考題庫，教師通過選擇考題庫中考題完成考題的設(shè)置，同時(shí)還可選的自定義輸入考題信息，教師自定義輸入考題信息后可選的將考題增加至考題庫，以待后續(xù)使用，從而降低教師出題時(shí)間。

具體的，配置考題信息、試卷針對(duì)的考生對(duì)象及其學(xué)號(hào)位數(shù)信息時(shí)可選的包括兩種方式：自定義和預(yù)置可選項(xiàng)。教師制作試卷時(shí)，可通過選擇預(yù)置的試卷模式，也可選的自定義試卷模式。具體實(shí)施時(shí)，如試卷名稱、試卷中題目類型的排列順序等；考生對(duì)象可選的包括班級(jí)、年級(jí)、校等，如xx學(xué)校高一年級(jí)x班。

s102、獲取待批改的教師手工閱卷后的紙質(zhì)試卷，將紙質(zhì)試卷轉(zhuǎn)換為電子圖像并輸出；

具體實(shí)施時(shí)，紙質(zhì)試卷可能是統(tǒng)一印制后發(fā)給考生的，也可能是統(tǒng)一提供給考生的電子試卷。當(dāng)提供給考生的是電子試卷時(shí)，考生需要將電子試卷打印為紙質(zhì)試卷?？忌诩堎|(zhì)試卷上作答后，教師首先對(duì)作答后的試卷進(jìn)行批閱(批閱內(nèi)容為手動(dòng)閱卷對(duì)應(yīng)的考題)，之后再將教師批閱后的試卷轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的電子圖像，具體地，可利用掃描儀等設(shè)備進(jìn)行處理，從而獲取對(duì)應(yīng)的電子圖像，以便為實(shí)現(xiàn)加快閱卷過程的自動(dòng)化、智能化，提高試卷審閱速度。

s103、識(shí)別二維碼獲取該試卷編號(hào)，查詢?cè)嚲頂?shù)據(jù)庫獲取試卷編號(hào)對(duì)應(yīng)的試卷以及學(xué)號(hào)位數(shù)信息，對(duì)圖像進(jìn)行定位并根據(jù)學(xué)號(hào)位數(shù)信息獲取考生學(xué)號(hào)，統(tǒng)計(jì)手工閱卷對(duì)應(yīng)考題的分?jǐn)?shù)和電子自動(dòng)閱卷對(duì)應(yīng)考題的分?jǐn)?shù)的總分，將考生學(xué)號(hào)與總分進(jìn)行關(guān)聯(lián)，并存儲(chǔ)至云端。

本發(fā)明對(duì)所有電子圖像按照相應(yīng)的比例進(jìn)行縮放統(tǒng)一大小后，根據(jù)試卷的二維碼進(jìn)行識(shí)別并定位，實(shí)現(xiàn)了根據(jù)手動(dòng)閱卷的結(jié)果以及電子自動(dòng)閱卷的考題的快速閱卷結(jié)果，加快統(tǒng)計(jì)試卷總分的目的。電子自動(dòng)閱卷中，每個(gè)答題結(jié)果與考題信息中題目預(yù)設(shè)的答案進(jìn)行比較，判斷答題結(jié)果是否正確，是則按照該題目分?jǐn)?shù)對(duì)該考生的電子自動(dòng)閱讀對(duì)應(yīng)的考題的分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，直至統(tǒng)計(jì)完所有考題(包括手動(dòng)閱卷和電子自動(dòng)閱卷對(duì)應(yīng)的考題)。具體實(shí)施時(shí)，每種題目類型的閱卷方式可預(yù)先進(jìn)行設(shè)定(如電子自動(dòng)閱卷、人工閱卷)，本發(fā)明自動(dòng)統(tǒng)計(jì)設(shè)定的電子自動(dòng)閱卷和手工閱卷的總分，并將每個(gè)考生的總分存儲(chǔ)至云端進(jìn)行備份，降低因考卷損毀或者本地存儲(chǔ)的考生分?jǐn)?shù)丟失造成的影響。

輸出的試卷可選的如圖2所示，包括試卷編號(hào)、考題信息((如上海市x中學(xué)高二(5)班))、考生信息(如學(xué)號(hào)、姓名)、二維碼。

進(jìn)一步，s101包括

設(shè)定每個(gè)考題的輸出模式。本發(fā)明通過考生學(xué)號(hào)位數(shù)的設(shè)置對(duì)考生填寫的學(xué)號(hào)進(jìn)行限制，防止考生因錯(cuò)看、錯(cuò)填造成的學(xué)號(hào)錯(cuò)誤，具體實(shí)施時(shí)，本發(fā)明按照考生學(xué)號(hào)位數(shù)輸出學(xué)號(hào)填寫框。

進(jìn)一步，s103中識(shí)別二維碼獲取該試卷編號(hào)，查詢?cè)嚲頂?shù)據(jù)庫獲取試卷編號(hào)對(duì)應(yīng)的試卷以及學(xué)號(hào)位數(shù)信息之前包括

s1031、通過定位獲取電子圖像中二維碼的大小，將該大小與試卷編號(hào)對(duì)應(yīng)的試卷的二維碼進(jìn)行比較，計(jì)算二者的比例，根據(jù)該比例對(duì)電子圖像進(jìn)行縮放；

s1032、對(duì)縮放后的試卷圖像進(jìn)行二值化、降噪處理。

其中，s1032之前還包括

對(duì)試卷圖像定位獲取圖像坐標(biāo)，根據(jù)二維碼的坐標(biāo)計(jì)算試卷圖像偏轉(zhuǎn)角度的估計(jì)值；

將試卷圖像按照估計(jì)值將試卷圖像進(jìn)行逆向旋轉(zhuǎn)。

對(duì)圖像進(jìn)行二值化降低了計(jì)算復(fù)雜度，一般圖像處理中會(huì)將各個(gè)像素轉(zhuǎn)為黑白兩種可能，具體實(shí)施時(shí)可選定某個(gè)門限th，假設(shè)某個(gè)像素點(diǎn)的原始灰度值是x，那么

其中，y是經(jīng)過二值化后的值，1表示為黑，0表示為白。

由于圖像中有效內(nèi)容是連續(xù)的黑點(diǎn)，而紙張上的污點(diǎn)等往往是離散的黑點(diǎn)，所以，需要對(duì)二值化后的圖像進(jìn)行單噪點(diǎn)濾波，從而濾除紙張上的污點(diǎn)，降低這些污點(diǎn)對(duì)后續(xù)處理的影響。單噪點(diǎn)濾波使用類似于公式(1)的單噪點(diǎn)濾波模板對(duì)試卷圖像進(jìn)行處理，對(duì)于濾波后值小于設(shè)定門限的點(diǎn)的值歸為白色值。

本發(fā)明使用試卷內(nèi)容本身來生成特征，而不是依賴于人為附加的黑塊或者黑條。一種可行的特征生成方法是：對(duì)于生成的電子試卷圖像，進(jìn)行二值化處理，計(jì)算所有黑點(diǎn)的坐標(biāo)的橫軸和縱軸的最大值和最小值，假設(shè)某個(gè)黑點(diǎn)的坐標(biāo)為(xi，yi)，xmin是所有黑點(diǎn)橫軸的最小值，xmax是所有黑點(diǎn)橫軸的最小值，ymin是所有黑點(diǎn)縱軸的最小值，ymax是所有黑點(diǎn)縱軸的最大值，則最后輸出的特征是所有黑點(diǎn)的處理后坐標(biāo)值(xi-xmin，yi-ymin)以及所有黑點(diǎn)的坐標(biāo)范圍(0，xmax-xmin，0，ymax-ymin)。由于后續(xù)獲得的試卷電子圖像可能存在一定的角度旋轉(zhuǎn)，這個(gè)旋轉(zhuǎn)角度可能是由于試卷印制、掃描儀掃描等過程中引入。因而，在生成試卷定位特征時(shí)，可以旋轉(zhuǎn)試卷圖像，對(duì)于旋轉(zhuǎn)后的試卷圖像，采用上述方法生成所有黑點(diǎn)的坐標(biāo)值以及黑點(diǎn)的范圍。由于一般電子試卷的旋轉(zhuǎn)角度不會(huì)太大，一種可行的方法是左右按照0.2度為步進(jìn)，最大旋轉(zhuǎn)5度或0.1度為步進(jìn)，最大旋轉(zhuǎn)10度等。因而試卷定位特征是各個(gè)旋轉(zhuǎn)角度后的所有黑點(diǎn)的坐標(biāo)以及黑點(diǎn)的坐標(biāo)范圍。

具體實(shí)施時(shí)，首先通過二維碼的三個(gè)定位圖形(即二維碼中的三個(gè)回行圖標(biāo))的坐標(biāo)，估計(jì)出旋轉(zhuǎn)角度。例如圖4所示，圖中角度a1和a2的大小估計(jì)為：

其中atan(·)表示反正切函數(shù)，角度以順時(shí)針為正，逆時(shí)針為負(fù)。則旋轉(zhuǎn)角度估計(jì)為：

由于二維碼三個(gè)定位圖形的坐標(biāo)存在一定的估計(jì)誤差，所以上式(4)的結(jié)果還是存在一定的角度偏差，但通過糾正該旋轉(zhuǎn)角度后，試卷的角度偏差將非常小。下面，通過旋轉(zhuǎn)角度后的試卷圖像與試卷的定位特征進(jìn)行比較，從而完成對(duì)試卷的定位。一種可行的試卷定位方法是，取出計(jì)算得到的某個(gè)旋轉(zhuǎn)角度的所有黑點(diǎn)的坐標(biāo)以及黑點(diǎn)的坐標(biāo)范圍。假設(shè)坐標(biāo)范圍是(0，xmax，0，ymax)，并且假設(shè)圖像的左上角為原點(diǎn)，橫軸為x軸，縱軸為y軸，則從原點(diǎn)開始，依次取出大小為(0，xmax，0，ymax)的數(shù)據(jù)塊，該數(shù)據(jù)塊中的每個(gè)像素點(diǎn)數(shù)據(jù)與模型進(jìn)行比較，如果兩者都為1，則比較結(jié)果加1，其它情況比較結(jié)果不變。取出所有可能比較結(jié)果中的最大值作為該旋轉(zhuǎn)角度的匹配結(jié)果以及存儲(chǔ)下該情況時(shí)的坐標(biāo)。遍歷所有預(yù)存的角度模型，并選擇其中的匹配結(jié)果最大值對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)作為最終的定位結(jié)果。

由于在試卷印制、掃描過程中，紙張和設(shè)備都會(huì)存在一定的角度偏差，這些偏差會(huì)導(dǎo)致試卷的電子圖像中試卷內(nèi)容存在一定的角度旋轉(zhuǎn)。本發(fā)明通過獲得二維碼的圖像坐標(biāo)，根據(jù)二維碼的坐標(biāo)計(jì)算試卷圖像偏轉(zhuǎn)角度的初步估計(jì)值。由于二維碼坐標(biāo)估計(jì)存在一定的誤差，所以該初步估計(jì)值與真實(shí)的角度偏差也存在一定的誤差，因此通過逆向旋轉(zhuǎn)該初步估計(jì)值，會(huì)修正圖片大部分的角度偏差。

如圖5所示，本發(fā)明還提供了一種試卷生成及評(píng)分系統(tǒng)，包括生成模塊10、掃描模塊20、閱卷模塊30。

其中，

生成模塊10，用于配置考題信息、試卷針對(duì)的考生對(duì)象及其學(xué)號(hào)位數(shù)信息，設(shè)置試卷編號(hào)及該試卷編號(hào)對(duì)應(yīng)的二維碼后編輯為試卷，將編輯的試卷、配置的信息和設(shè)置的信息存儲(chǔ)至試卷數(shù)據(jù)庫，其中，考題信息包括考題、分?jǐn)?shù)、答案及其對(duì)應(yīng)的閱卷模式，閱卷模式包括手工閱卷和電子自動(dòng)閱卷；

輸出模塊20，用于獲取待批改的教師手工閱卷后的紙質(zhì)試卷，將紙質(zhì)試卷轉(zhuǎn)換為電子圖像并輸出；

具體實(shí)施可選的利用掃描設(shè)備進(jìn)行掃描獲取批閱后的試卷圖像。

閱卷模塊30，用于識(shí)別二維碼獲取該試卷編號(hào)，查詢?cè)嚲頂?shù)據(jù)庫獲取試卷編號(hào)對(duì)應(yīng)的試卷以及學(xué)號(hào)位數(shù)信息，對(duì)圖像進(jìn)行定位并根據(jù)學(xué)號(hào)位數(shù)信息獲取考生學(xué)號(hào)，統(tǒng)計(jì)手工閱卷對(duì)應(yīng)考題的分?jǐn)?shù)和電子自動(dòng)閱卷對(duì)應(yīng)考題的分?jǐn)?shù)的總分，將考生學(xué)號(hào)與總分進(jìn)行關(guān)聯(lián)，并存儲(chǔ)至云端。

進(jìn)一步，所述生成模塊包括

模式子模塊，用于設(shè)定每個(gè)考題的輸出模式。

進(jìn)一步，所述閱卷模塊包括

縮放子模塊，用通過定位獲取電子圖像中二維碼的大小，將該大小與試卷編號(hào)對(duì)應(yīng)的試卷的二維碼進(jìn)行比較，計(jì)算二者的比例，根據(jù)該比例對(duì)電子圖像進(jìn)行縮放；

圖像處理子模塊，用于對(duì)縮放后的試卷圖像進(jìn)行二值化、降噪處理。

進(jìn)一步，所述圖像處理計(jì)算子模塊還包括

角度計(jì)算單元，用于對(duì)試卷圖像定位獲取圖像坐標(biāo)，根據(jù)根據(jù)二維碼的坐標(biāo)計(jì)算試卷圖像偏轉(zhuǎn)角度的估計(jì)值；

調(diào)整單元，用于將試卷圖像按照估計(jì)值將試卷圖像進(jìn)行逆向旋轉(zhuǎn)。

進(jìn)一步，所述系統(tǒng)還包括

統(tǒng)計(jì)模塊，用于選定試卷編號(hào)，統(tǒng)計(jì)該試卷中每個(gè)考題的正確率，將正確率與閾值進(jìn)行比較，判斷正確率是否大于閾值，是則不做處理，否則提取該考題的知識(shí)點(diǎn)。

以上只通過說明的方式描述了本發(fā)明的某些示范性實(shí)施例，毋庸置疑，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員，在不偏離本發(fā)明的精神和范圍的情況下，可以用各種不同的方式對(duì)所描述的實(shí)施例進(jìn)行修正。因此，上述附圖和描述在本質(zhì)上是說明性的，不應(yīng)理解為對(duì)本發(fā)明權(quán)利要求保護(hù)范圍的限制。