本發(fā)明屬于云計算應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種基于云計算的教學(xué)資源共享系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大部分學(xué)校都在利用網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)教學(xué)資源共享。每個學(xué)校耗費大量的人力、物力、資金來構(gòu)建自己的教學(xué)資源庫：教學(xué)課件、視頻、輔助軟件、電子圖書館等，并實現(xiàn)內(nèi)部共享，而學(xué)校之間是相互獨立的。這種集中式管理的方式，資源的復(fù)用率明顯不足，造成了整個教育體系資源的浪費。此為現(xiàn)有技術(shù)的不足之處。
因此，針對現(xiàn)有技術(shù)中的上述缺陷，提供設(shè)計一種基于云計算的教學(xué)資源共享系統(tǒng)；以解決上述技術(shù)問題，是非常有必要的。
技術(shù)實現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的在于，針對上述現(xiàn)有技術(shù)存在的缺陷，提供設(shè)計一種基于云計算的教學(xué)資源共享系統(tǒng)，以解決上述技術(shù)問題。
為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明給出以下技術(shù)方案：
一種基于云計算的教學(xué)資源共享系統(tǒng)，它包括個人智能終端，其特征在于：個人智能終端連接云計算平臺，云計算平臺連接有資源上傳模塊、資源下載模塊、教育資源數(shù)據(jù)庫以及用戶管理模塊。
作為優(yōu)選，所述的用戶管理模塊包括用戶注冊模塊、用戶登錄模塊、用戶刪除模塊、用戶查詢模塊以及用戶修改模塊。
作為優(yōu)選，所述的個人智能終端與云計算平臺之間還設(shè)置有個人空間模塊；用戶可以將需要下載的資源文件放置到個人空間模塊，以避免重復(fù)下載。
作為優(yōu)選，所述的個人智能終端為手機或者pc機或者pad。
作為優(yōu)選，所述的云計算平臺還連接有資源開放設(shè)置模塊；通過該資源開放設(shè)置模塊，在上傳資源文件時，可以對該資源文件的訪問權(quán)限進行設(shè)置，可以選擇針對全部用戶開放或者部分用戶開放。
作為優(yōu)選，所述的個人空間模塊可以為個人郵箱或者網(wǎng)盤。
本技術(shù)方案中，教育資源數(shù)據(jù)庫能夠提供教學(xué)課件的存儲、電子圖書的存儲以及教學(xué)輔助軟件的存儲等。
本發(fā)明的有益效果在于，通過該資源共享系統(tǒng)，實現(xiàn)教育資源的分享利用，方便各學(xué)校之間教學(xué)資源的交流，節(jié)約每個學(xué)校構(gòu)建各自資源共享庫的成本。此外，本發(fā)明設(shè)計原理可靠，結(jié)構(gòu)簡單，具有非常廣泛的應(yīng)用前景。
由此可見，本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有突出的實質(zhì)性特點和顯著地進步，其實施的有益效果也是顯而易見的。
附圖說明
圖1是本發(fā)明提供的一種基于云計算的教學(xué)資源共享系統(tǒng)的原理框圖。
其中，1-個人智能終端，2-云計算平臺，3-資源上傳模塊，4-資源下載模塊，5-教育資源數(shù)據(jù)庫，6-用戶管理模塊，6.1-用戶注冊模塊，6.2-用戶登錄模塊，6.3-用戶刪除模塊，6.4-用戶查詢模塊，6.5-用戶修改模塊，7-個人空間模塊，8-資源開放設(shè)置模塊。
具體實施方式
下面結(jié)合附圖并通過具體實施例對本發(fā)明進行詳細闡述，以下實施例是對本發(fā)明的解釋，而本發(fā)明并不局限于以下實施方式。
如圖1所示，本發(fā)明提供的一種基于云計算的教學(xué)資源共享系統(tǒng)，它包括個人智能終端1，個人智能終端1連接云計算平臺2，云計算平臺2連接有資源上傳模塊3、資源下載模塊4、教育資源數(shù)據(jù)庫5以及用戶管理模塊6。
本實施例中，所述的用戶管理模塊6包括用戶注冊模塊6.1、用戶登錄模塊6.2、用戶刪除模塊6.3、用戶查詢模塊6.4以及用戶修改模塊6.5。
所述的個人智能終端與云計算平臺之間還設(shè)置有個人空間模塊7；用戶可以將需要下載的資源文件放置到個人空間模塊，以避免重復(fù)下載。
所述的個人智能終端為手機或者pc機或者pad。
所述的云計算平臺還連接有資源開放設(shè)置模塊8；通過該資源開放設(shè)置模塊，在上傳資源文件時，可以對該資源文件的訪問權(quán)限進行設(shè)置，可以選擇針對全部用戶開放或者部分用戶開放。
所述的個人空間模塊可以為個人郵箱或者網(wǎng)盤。
本技術(shù)方案中，教育資源數(shù)據(jù)庫能夠提供教學(xué)課件的存儲、電子圖書的存儲以及教學(xué)輔助軟件的存儲等。
以上公開的僅為本發(fā)明的優(yōu)選實施方式，但本發(fā)明并非局限于此，任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員能思之的沒有創(chuàng)造性的變化，以及在不脫離本發(fā)明原理前提下所作的若干改進和潤飾，都應(yīng)落在本發(fā)明的保護范圍內(nèi)。