本發(fā)明屬于數(shù)據(jù)挖掘及深度學(xué)習(xí)技術(shù)領(lǐng)域,尤其涉及一種針對(duì)低壓用戶的基于深度學(xué)習(xí)的用電量預(yù)測(cè)方法。
背景技術(shù):
機(jī)器學(xué)習(xí)(machinelearning)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)研究計(jì)算機(jī)怎樣模擬或?qū)崿F(xiàn)人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為,以獲取新的知識(shí)或技能,重新組織已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)使之不斷改善自身的性能的學(xué)科。機(jī)器能否像人類(lèi)一樣能具有學(xué)習(xí)能力呢?1959年美國(guó)的塞繆爾(samuel)設(shè)計(jì)了一個(gè)下棋程序,這個(gè)程序具有學(xué)習(xí)能力,它可以在不斷的對(duì)弈中改善自己的棋藝。4年后,這個(gè)程序戰(zhàn)勝了設(shè)計(jì)者本人。又過(guò)了3年,這個(gè)程序戰(zhàn)勝了美國(guó)一個(gè)保持8年之久的常勝不敗的冠軍。這個(gè)程序向人們展示了機(jī)器學(xué)習(xí)的能力,提出了許多令人深思的社會(huì)問(wèn)題與哲學(xué)問(wèn)題。
深度學(xué)習(xí)是機(jī)器學(xué)習(xí)中一種基于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行表征學(xué)習(xí)的方法。觀測(cè)值(例如一幅圖像)可以使用多種方式來(lái)表示,如每個(gè)像素強(qiáng)度值的向量,或者更抽象地表示成一系列邊、特定形狀的區(qū)域等。而使用某些特定的表示方法更容易從實(shí)例中學(xué)習(xí)任務(wù)(例如,人臉識(shí)別或面部表情識(shí)別)。深度學(xué)習(xí)的好處是用非監(jiān)督式或半監(jiān)督式的特征學(xué)習(xí)和分層特征提取高效算法來(lái)替代手工獲取特征。
由于低壓用戶用電量數(shù)據(jù)采集頻率較低,所以無(wú)法分析低壓用戶用電模式,而采用深度學(xué)習(xí)的算法可以對(duì)低壓用戶的日用電量進(jìn)行預(yù)測(cè)。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:
本發(fā)明的目的是提供一種采用深度學(xué)習(xí)算法(dbn)對(duì)低壓用戶日用電量進(jìn)行預(yù)測(cè)的方法,該方法能夠有效實(shí)現(xiàn)在用電數(shù)據(jù)采集頻率以天為單位時(shí),針對(duì)低壓用戶用電量的預(yù)測(cè)及異常預(yù)測(cè)。
為實(shí)現(xiàn)上述目的,本發(fā)明采用的技術(shù)方案是:一種針對(duì)低壓用戶的基于深度學(xué)習(xí)的用電量預(yù)測(cè)方法,包括以下步驟:
步驟1、獲取低壓用戶用電量相關(guān)的屬性參數(shù);
步驟2、對(duì)步驟1獲取的參數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理;
步驟3、將經(jīng)步驟2處理后的數(shù)據(jù)輸入dbn建立低壓用戶日用電量預(yù)測(cè)模型,其中日用電量為被預(yù)測(cè)量;
步驟4、將待預(yù)測(cè)日期除日用電量之外的屬性參數(shù)輸入步驟3所得低壓用戶日用電量預(yù)測(cè)模型得到低壓用戶當(dāng)日用電量預(yù)測(cè)值。
在上述的針對(duì)低壓用戶的基于深度學(xué)習(xí)的用電量預(yù)測(cè)方法中,步驟1所述相關(guān)的屬性參數(shù)的獲取包括采集特定低壓用戶待預(yù)測(cè)日期前3個(gè)月的日用電量數(shù)據(jù)及每一天的日期類(lèi)型,包括工作日或非工作日;最高溫度,最低溫度,天氣狀況,空氣質(zhì)量,季節(jié)的參數(shù)。
在上述的針對(duì)低壓用戶的基于深度學(xué)習(xí)的用電量預(yù)測(cè)方法中,步驟2對(duì)數(shù)據(jù)預(yù)處理的方法包括針對(duì)日用電量中的缺省值采用k最近距離鄰法進(jìn)行補(bǔ)全;對(duì)所有原始數(shù)據(jù)采用最大最小法進(jìn)行歸一化處理,計(jì)算公式為:
在上述的針對(duì)低壓用戶的基于深度學(xué)習(xí)的用電量預(yù)測(cè)方法中,步驟3的實(shí)現(xiàn)包括將經(jīng)過(guò)步驟2預(yù)處理后的數(shù)據(jù)作為訓(xùn)練樣本輸入dbn進(jìn)行訓(xùn)練得到預(yù)測(cè)模型,訓(xùn)練過(guò)程如下:
步驟3.1首先輸入天氣、溫度、日期類(lèi)型、空氣質(zhì)量、季節(jié)、日用電量數(shù)據(jù)作為訓(xùn)練樣本,然后分別單獨(dú)無(wú)監(jiān)督地訓(xùn)練每一層rbm網(wǎng)絡(luò),確保特征向量映射到不同特征空間時(shí),都盡可能多地保留特征信息;
步驟3.2在dbn的最后一層設(shè)置bp網(wǎng)絡(luò),接收rbm的輸出特征向量作為輸入特征向量,有監(jiān)督地訓(xùn)練實(shí)體關(guān)系分類(lèi)器;
步驟3.4最終將日用電量作為理想輸出,利用反向傳播網(wǎng)絡(luò)將錯(cuò)誤信息自頂向下傳播至每一層rbm,微調(diào)整個(gè)dbn網(wǎng)絡(luò)。
本發(fā)明的有益效果:可以在無(wú)法獲得低壓用戶日用電模式的基礎(chǔ)上,預(yù)測(cè)出低壓用戶的日用電量,同時(shí)還考慮到工作或氣候變化引起的用電量突變問(wèn)題,采用了dbn對(duì)低壓用戶日用電量進(jìn)行預(yù)測(cè),使預(yù)測(cè)的結(jié)果更為精確。
附圖說(shuō)明
圖1是本發(fā)明一個(gè)實(shí)施例的整體框架圖;
圖2是本發(fā)明一個(gè)實(shí)施例低壓用戶日用電量關(guān)系圖;
圖3是本發(fā)明一個(gè)實(shí)施例預(yù)測(cè)模型訓(xùn)練流程圖。
具體實(shí)施方式
通過(guò)以下詳細(xì)說(shuō)明結(jié)合附圖可以進(jìn)一步理解本發(fā)明的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。所提供的實(shí)施例僅是對(duì)本發(fā)明方法的說(shuō)明,而不以任何方式限制本發(fā)明揭示的其余內(nèi)容。
本實(shí)施例采用以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的,一種針對(duì)低壓用戶的基于深度學(xué)習(xí)的用電量預(yù)測(cè)方法,包括以下步驟:
步驟1、獲取低壓用戶用電量相關(guān)的屬性參數(shù);
步驟2、對(duì)步驟1獲取的參數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理;
步驟3、將經(jīng)步驟2處理后的數(shù)據(jù)輸入dbn建立低壓用戶日用電量預(yù)測(cè)模型,其中日用電量為被預(yù)測(cè)量;
步驟4、將待預(yù)測(cè)日期除日用電量之外的屬性參數(shù)輸入步驟3所得低壓用戶日用電量預(yù)測(cè)模型得到低壓用戶當(dāng)日用電量預(yù)測(cè)值。
進(jìn)一步,步驟1所述相關(guān)的屬性參數(shù)的獲取包括采集特定低壓用戶待預(yù)測(cè)日期前3個(gè)月的日用電量數(shù)據(jù)及每一天的日期類(lèi)型,包括工作日或非工作日;最高溫度,最低溫度,天氣狀況,空氣質(zhì)量,季節(jié)的參數(shù)。
進(jìn)一步,步驟2對(duì)數(shù)據(jù)預(yù)處理的方法包括針對(duì)日用電量中的缺省值采用k最近距離鄰法進(jìn)行補(bǔ)全;對(duì)所有原始數(shù)據(jù)采用最大最小法進(jìn)行歸一化處理,計(jì)算公式為:
更進(jìn)一步,步驟3的實(shí)現(xiàn)包括將經(jīng)過(guò)步驟2預(yù)處理后的數(shù)據(jù)作為訓(xùn)練樣本輸入dbn進(jìn)行訓(xùn)練得到預(yù)測(cè)模型,訓(xùn)練過(guò)程如下:
步驟3.1首先輸入天氣、溫度、日期類(lèi)型、空氣質(zhì)量、季節(jié)、日用電量數(shù)據(jù)作為訓(xùn)練樣本,然后分別單獨(dú)無(wú)監(jiān)督地訓(xùn)練每一層rbm網(wǎng)絡(luò),確保特征向量映射到不同特征空間時(shí),都盡可能多地保留特征信息;
步驟3.2在dbn的最后一層設(shè)置bp網(wǎng)絡(luò),接收rbm的輸出特征向量作為輸入特征向量,有監(jiān)督地訓(xùn)練實(shí)體關(guān)系分類(lèi)器;
步驟3.4最終將日用電量作為理想輸出,利用反向傳播網(wǎng)絡(luò)將錯(cuò)誤信息自頂向下傳播至每一層rbm,微調(diào)整個(gè)dbn網(wǎng)絡(luò)。
具體實(shí)施時(shí),為了解決低壓用戶用電量數(shù)據(jù)采集頻率較低,無(wú)法分析低壓用戶用電模式的問(wèn)題,本實(shí)施例采用了dbn對(duì)用戶日用電量進(jìn)行預(yù)測(cè)。考慮到低壓用戶用電量受天氣、季節(jié)、工作日與非工作日等條件影響頗大,為了發(fā)現(xiàn)這些重要條件與用戶日用電量之間的潛在關(guān)系,采用了dbn(深度信念網(wǎng)絡(luò)),將天氣季節(jié)等參數(shù)作為輸入?yún)?shù),日用電量為被預(yù)測(cè)參數(shù),在經(jīng)過(guò)dbn的反復(fù)訓(xùn)練之后即可得出包含了低壓用戶日用電量與天氣季節(jié)等條件之間潛在聯(lián)系的低壓用戶日用電量預(yù)測(cè)模型,利用得到的預(yù)測(cè)模型,將待預(yù)測(cè)日的天氣季節(jié)等數(shù)據(jù)輸入預(yù)測(cè)模型即可得到待預(yù)測(cè)日的日用電量預(yù)測(cè)值。
實(shí)施步驟如下:
1:采集特定低壓用戶待預(yù)測(cè)日期前3月的日用電量數(shù)據(jù)及每一天的日期類(lèi)型、最高與最低溫度、天氣狀況、空氣指數(shù)等參數(shù)。
2:對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理:針對(duì)日用電量中的缺省值采用k最近距離鄰法進(jìn)行補(bǔ)全;對(duì)所有原始數(shù)據(jù)采用最大最小法進(jìn)行歸一化處理,計(jì)算公式為
3:將預(yù)處理過(guò)后的數(shù)據(jù)作為訓(xùn)練樣本輸入dbn中,其中日用電量為被預(yù)測(cè)量,最終得到低壓用戶日用電量預(yù)測(cè)模型。
4:將待預(yù)測(cè)日期除日用電量之外的參數(shù)輸入低壓用戶日用電量預(yù)測(cè)模型,模型輸出結(jié)果為低壓用戶當(dāng)日用電量預(yù)測(cè)值。
如圖1所示,本實(shí)施例預(yù)測(cè)方法的整體流程,在采集特定低壓用戶待預(yù)測(cè)日期前3月的日用電量數(shù)據(jù)及每一天的日期類(lèi)型、最高與最低溫度、天氣狀況、空氣指數(shù)等參數(shù)后,對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理:針對(duì)日用電量中的缺省值采用k最近距離鄰法進(jìn)行補(bǔ)全;對(duì)所有原始數(shù)據(jù)采用最大最小法進(jìn)行歸一化處理,預(yù)處理過(guò)后的數(shù)據(jù)作為訓(xùn)練樣本輸入dbn中得到低壓用戶日用電量預(yù)測(cè)模型,將待預(yù)測(cè)日期除日用電量之外的參數(shù)輸入低壓用戶日用電量預(yù)測(cè)模型,模型輸出結(jié)果為用戶當(dāng)日用電量預(yù)測(cè)值。
如圖2所示,低壓用戶日用電量相關(guān)的屬性參數(shù),對(duì)于低壓用戶來(lái)說(shuō),日用電量主要使用在日常生活中,由于日常生活用電受溫度,包括最高溫度、最低溫度,天氣狀況、日期類(lèi)型,包括工作日或非工作日,季節(jié)、空氣質(zhì)量等條件的影響較大。因此在考慮dbn的訓(xùn)練樣本時(shí),將這些條件作為訓(xùn)練樣本的屬性可以更好的找到低壓用戶日用電量的潛在規(guī)律。
如圖3所示,dbn的訓(xùn)練過(guò)程:首先輸入天氣溫度等數(shù)據(jù)作為訓(xùn)練樣本,然后分別單獨(dú)無(wú)監(jiān)督地訓(xùn)練每一層rbm網(wǎng)絡(luò),確保特征向量映射到不同特征空間時(shí),都盡可能多地保留特征信息;在dbn的最后一層設(shè)置bp網(wǎng)絡(luò),接收rbm的輸出特征向量作為它的輸入特征向量,有監(jiān)督地訓(xùn)練實(shí)體關(guān)系分類(lèi)器。而且每一層rbm網(wǎng)絡(luò)只能確保自身層內(nèi)的權(quán)值對(duì)該層特征向量映射達(dá)到最優(yōu),并不是對(duì)整個(gè)dbn的特征向量映射達(dá)到最優(yōu),最終將日用電量作為理想輸出,利用反向傳播網(wǎng)絡(luò)將錯(cuò)誤信息自頂向下傳播至每一層rbm,微調(diào)整個(gè)dbn網(wǎng)絡(luò)。rbm網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練模型的過(guò)程可以看作對(duì)一個(gè)深層bp網(wǎng)絡(luò)權(quán)值參數(shù)的初始化,使dbn克服了bp網(wǎng)絡(luò)因隨機(jī)初始化權(quán)值參數(shù)而容易陷入局部最優(yōu)和訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)的缺點(diǎn)。
應(yīng)當(dāng)理解的是,本說(shuō)明書(shū)未詳細(xì)闡述的部分均屬于現(xiàn)有技術(shù)。
雖然以上結(jié)合附圖描述了本發(fā)明的具體實(shí)施方式,但是本領(lǐng)域普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解,這些僅是舉例說(shuō)明,可以對(duì)這些實(shí)施方式做出多種變形或修改,而不背離本發(fā)明的原理和實(shí)質(zhì)。本發(fā)明的范圍僅由所附權(quán)利要求書(shū)限定。