本實用新型涉及一種校園一卡通，具體涉及一種多種使用狀態(tài)的校園一卡通。

背景技術(shù)：

隨著學(xué)校 IC 卡使用的越來越多，學(xué)生攜帶的卡類型也越來越多，比如飯卡、圖書卡、學(xué)生證等等，大量的卡片給學(xué)生攜帶帶來諸多不便，要是能集中所有卡為一張上，不但學(xué)生攜帶方便，而且有利于學(xué)校管理?，F(xiàn)有的一卡通結(jié)構(gòu)單一，不利于使用者在不同場合使用。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為了解決上述問題，本實用新型提出了一種多種使用狀態(tài)的校園一卡通。

本實用新型的技術(shù)方案是：一種多種使用狀態(tài)的校園一卡通，包括內(nèi)部安裝有射頻芯片的本體、通過轉(zhuǎn)軸安裝在分別安裝在本體兩側(cè)的第一固定條和第二固定條、本體內(nèi)側(cè)兩端分別設(shè)置的第一凹槽和第二凹槽、第一固定條上安裝的按扣公扣、第二固定條上安裝有若干個按扣母扣、本體內(nèi)部放置有用于調(diào)節(jié)本體形狀的調(diào)節(jié)條；所述的調(diào)節(jié)條形狀為寬度20毫米的圓環(huán)，圓環(huán)直徑為200毫米。

進一步地，所述的按扣母扣的數(shù)量為3個，按扣母扣與按扣公扣配合使用。

進一步地，所述的調(diào)節(jié)條分為凹面和凸面，將調(diào)節(jié)條向凹面推動，調(diào)節(jié)條為圓形，將調(diào)節(jié)條向凸面推動，調(diào)節(jié)條為平面。

進一步地，所述的調(diào)節(jié)條一端設(shè)置有用于取出調(diào)節(jié)條的拉環(huán)。

有益效果

本實用新型的一種多種使用狀態(tài)的校園一卡通，結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，使用調(diào)節(jié)條調(diào)節(jié)本體的形狀，將調(diào)節(jié)條向凹面推動，調(diào)節(jié)條為圓形，將調(diào)節(jié)條向凸面推動，調(diào)節(jié)條為平面，通過改變調(diào)節(jié)條的插入方向調(diào)節(jié)本體的形狀，使校園一卡通既可以成為平面形狀放在錢包中，又可以作為手環(huán)形狀戴在手腕上，具有多種使用狀態(tài)。

附圖說明

圖1位本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2位調(diào)節(jié)條的示意圖。

圖中，1-本體、2-第一固定條、3-第二固定條、4-第二凹槽、5-調(diào)節(jié)條、6-按扣公扣、7-按扣母扣、8-凹面、9-凸面、10-拉環(huán)。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖對本實用新型的一種多種使用狀態(tài)的校園一卡通作詳細說明。

如圖1和圖2所示，一種多種使用狀態(tài)的校園一卡通，包括內(nèi)部安裝有射頻芯片的本體1、通過轉(zhuǎn)軸安裝在分別安裝在本體1兩側(cè)的第一固定條2和第二固定條3、本體1內(nèi)側(cè)兩端分別設(shè)置的第一凹槽和第二凹槽4、第一固定條2上安裝的按扣公扣6、第二固定條3上安裝有若干個按扣母扣7、本體1內(nèi)部放置有用于調(diào)節(jié)本體1形狀的調(diào)節(jié)條5；所述的調(diào)節(jié)條5形狀為寬度20毫米的圓環(huán)，圓環(huán)直徑為200毫米；所述的按扣母扣7的數(shù)量為3個，按扣母扣7與按扣公扣6配合使用；所述的調(diào)節(jié)條5分為凹面8和凸面9，將調(diào)節(jié)條5向凹面8推動，調(diào)節(jié)條5為圓形，將調(diào)節(jié)條5向凸面9推動，調(diào)節(jié)條5為平面；所述的調(diào)節(jié)條5一端設(shè)置有用于取出調(diào)節(jié)條9的拉環(huán)10。

以上所述，僅是本實用新型的較佳實施例而已，并非對本實用新型作任何形式上的限制，雖然本實用新型已以較佳實施例揭露如上，然而并非用以限定本實用新型,任何熟悉本專業(yè)的技術(shù)人員，在不脫離本實用新型技術(shù)方案范圍內(nèi),當(dāng)可利用上述揭示的技術(shù)內(nèi)容作出些許更動或修飾為等同變化的等效實施例,但凡是未脫離本實用新型技術(shù)方案的內(nèi)容，依據(jù)本實用新型的技術(shù)實質(zhì)對以上實施例所作的任何簡單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本實用新型技術(shù)方案的范圍內(nèi)。