專利名稱：25鍵形碼漢字電腦輸入法及其鍵盤(pán)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬于形碼電腦漢字輸入法及其鍵盤(pán)。
本發(fā)明人于1985年、1986年曾先后提出五筆字型漢字電腦輸入技術(shù)方案，并在全國(guó)進(jìn)行推廣應(yīng)用，但該方案存在組字部件不符合漢字構(gòu)字規(guī)范的缺點(diǎn)。為使組字部件規(guī)范化，發(fā)明人曾于1998年就規(guī)范組字部件的形碼技術(shù)方案再次申請(qǐng)《規(guī)范王碼》專利(申請(qǐng)?zhí)?8100684.1)。該方案在實(shí)施中存在的缺點(diǎn)是部件記憶量大，且仍有一些碼元選擇不當(dāng)，如
早、甫、未、
等。本發(fā)明應(yīng)用機(jī)助方法，逐個(gè)定量地分析各碼元在編碼空間中的分布規(guī)律，大量減少記憶因素，使碼元進(jìn)一步規(guī)范化，并按照鍵位負(fù)荷與手指功能實(shí)現(xiàn)最佳匹配的人機(jī)工程學(xué)要求，重新合理地調(diào)整了鍵位。本發(fā)明首創(chuàng)了步進(jìn)式C、B、A，由簡(jiǎn)單易學(xué)到重碼少、效率高的三級(jí)編碼法，使之全面納入中小學(xué)教育更為容易。由此實(shí)現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)有技術(shù)發(fā)明方案的重大改進(jìn)。
本發(fā)明的目的是提出一種在《規(guī)范王碼》方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范和歸并組字部件，大幅度減少記憶量的形碼電腦漢字輸入法及其鍵盤(pán)技術(shù)方案，使?jié)h字電腦輸入更為方便學(xué)習(xí)和操作。
本發(fā)明采用可以分為五區(qū)共25個(gè)鍵位的鍵盤(pán)、或數(shù)字鍵盤(pán)，本發(fā)明的組字部件是碼元，包括標(biāo)識(shí)碼元、主碼元、基本碼元和識(shí)別碼；所述的標(biāo)識(shí)碼元是以橫、豎、撇、點(diǎn)(捺)、折等單筆畫(huà)及其復(fù)合筆畫(huà)為特征的碼元；所述的的基本碼元，在不對(duì)本發(fā)明的編碼體系和鍵盤(pán)技術(shù)方案引起實(shí)質(zhì)性改變的情況下，允許其中少量碼元調(diào)整變更或稍作增刪，其比例可在10％左右。
所述的識(shí)別碼包括字型識(shí)別碼和構(gòu)形識(shí)別碼，輸入漢字時(shí)可以不使用識(shí)別碼，也可以使用其中的一種或兩種；本發(fā)明方案的基本碼元在五區(qū)共25個(gè)鍵位鍵盤(pán)上的配置可以是
本發(fā)明可以采用任何一種不少于25個(gè)鍵位的字符鍵盤(pán)或數(shù)字鍵盤(pán)輸入漢字，也可以直接采用電腦或終端的英文鍵盤(pán)，對(duì)應(yīng)五區(qū)共25個(gè)鍵位的字母鍵位上可以標(biāo)識(shí)出區(qū)位號(hào)、鍵名字、識(shí)別碼符號(hào)、標(biāo)識(shí)碼元、基本碼元以及作為其代表的整字和補(bǔ)碼碼元、高頻字。
應(yīng)用本發(fā)明的碼元體系，可以采用現(xiàn)行五筆字型的漢字字詞編碼輸入法為漢字的字、詞編碼并輸入。例如本發(fā)明的編碼取碼規(guī)則可以采用以下方法(1)編碼最大長(zhǎng)度為4或5碼；(2)當(dāng)一個(gè)字不足4或5個(gè)碼元時(shí)，擊空格鍵結(jié)束；(3)或者補(bǔ)識(shí)別碼，包括末筆字型識(shí)別碼和構(gòu)形碼中的一種或幾種。
本發(fā)明對(duì)常用漢字，可設(shè)高頻字碼，一鍵加空格鍵即可輸入；二級(jí)簡(jiǎn)碼，打前2個(gè)碼元加空格鍵即可輸入；三級(jí)簡(jiǎn)碼，打前3個(gè)碼元加空格鍵即可輸入。
本發(fā)明在同時(shí)處理簡(jiǎn)體漢字與繁體漢字時(shí)，采用大寫(xiě)字母表示有簡(jiǎn)體與之對(duì)應(yīng)的繁體碼元及其編碼，而用小寫(xiě)字母表示其余的碼元，或者反過(guò)來(lái)用大寫(xiě)字母表示簡(jiǎn)體碼元，而用小寫(xiě)字母表示其余的碼元。
如權(quán)利要求1或4或6所述的漢字輸入法及其鍵盤(pán)，其特征在于本發(fā)明可設(shè)置成從簡(jiǎn)單易學(xué)到重碼極少的C、B、A步進(jìn)式三種編碼方式當(dāng)一個(gè)漢字的碼元不足4個(gè)時(shí)，C方式不加任何識(shí)別碼，因而易學(xué)，但重碼稍多；B方式只對(duì)左右型漢字加識(shí)別碼，是重碼較少也較易學(xué)的方式；A方式則追加全部識(shí)別碼，因而重碼極少效率很高，三種方式可設(shè)計(jì)在一個(gè)系統(tǒng)中，學(xué)習(xí)者可選擇使用，根據(jù)自己的程度步進(jìn)升級(jí)。
本發(fā)明具有的突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)，是在保持了現(xiàn)有技術(shù)碼元的規(guī)范性和拆分編碼方法規(guī)范性的基礎(chǔ)上，通過(guò)機(jī)助設(shè)計(jì)，以浩繁的統(tǒng)計(jì)計(jì)算結(jié)果為理論依據(jù)，重新定量地合理歸并鍵位，使98王碼的碼元數(shù)目從248個(gè)減少到125種共211個(gè)，碼元數(shù)減少的比例高達(dá)15％；本發(fā)明的另一個(gè)突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)是進(jìn)一步規(guī)范了碼元，例如從1983年起，各版本的五筆字型的現(xiàn)有技術(shù)中的碼元
及“早”，一直是一個(gè)無(wú)法取消的老大難，本發(fā)明均將其取消，使之可直觀地分解為兩個(gè)部件“口十”、“亠口”及“日十”，使之更加易學(xué)易用。
本發(fā)明的再一個(gè)突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)是結(jié)合本發(fā)明方案的碼表，對(duì)碼元在鍵盤(pán)上分區(qū)的配置做了調(diào)整，與現(xiàn)有技術(shù)明顯不同。
使用數(shù)字鍵對(duì)漢字的字詞編碼輸入時(shí)，可直接在數(shù)字鍵上輸入單字或詞語(yǔ)的參加編碼的碼元的區(qū)位號(hào)11-55，最多擊鍵8次，而不必使用字母鍵。
本發(fā)明顯著的進(jìn)步在于易學(xué)易記，另一個(gè)顯著的進(jìn)步在于碼元比現(xiàn)有技術(shù)更為規(guī)范，同時(shí)碼元在鍵盤(pán)上設(shè)置的位置更為合理，使操作員各手指在鍵盤(pán)上擊鍵的頻度更均衡。例如，通過(guò)調(diào)整碼元的鍵位使雙手各個(gè)手指的鍵位負(fù)荷更為合理。如將“力”從E鍵移入L鍵，將“幾”從W鍵移入M鍵，從而減輕左手負(fù)荷，加重右手負(fù)荷，使手指負(fù)荷曲線更為合理。具體曲線如說(shuō)明書(shū)附

圖1所示。
本發(fā)明歸并后的主碼元108種，由單筆畫(huà)及其復(fù)合特征筆畫(huà)構(gòu)成的標(biāo)識(shí)碼元17種；另設(shè)置繁體碼元17個(gè)。
本發(fā)明可應(yīng)用于涉及漢字的電腦及終端設(shè)備、PDA產(chǎn)品軟件、網(wǎng)絡(luò)、通訊及各類音像制品、圖書(shū)和印刷品中。
本發(fā)明的碼元鍵位圖的一個(gè)實(shí)施例如說(shuō)明書(shū)附圖2所示；其碼元總表的一個(gè)實(shí)施例如下
本發(fā)明用于漢字編碼的實(shí)施例如下鍵名編碼王王王王王(11 11 11 11，GGGG)立立立立立(42 42 42 42，UUUU)成字碼元石石一丿一(13 11 31 11，DGTG)八八丿 (34 31 41，WTY)牜牜丿一
(31 31 11 11，TTGG)高頻字碼中23，K二級(jí)簡(jiǎn)碼現(xiàn)王冂(11 25，GM)三級(jí)簡(jiǎn)碼經(jīng)纟
工(55 54 11，XCA)二字詞碼經(jīng)濟(jì)纟
氵文(55 54 43 41，XCIY)三字詞碼電視機(jī)日礻木幾(22 45 14 25，JPSM)四字詞碼科學(xué)技術(shù)禾
扌木(31 43 32 14，TIRS)簡(jiǎn)繁編碼語(yǔ)讠五口
(41 11 23 11，ygkg)(小寫(xiě)字母出簡(jiǎn)體)語(yǔ)言五口
(41 11 23 11，YGKG)(大寫(xiě)字母出繁體)
權(quán)利要求
1.一種25鍵形碼漢字電腦輸入法及其鍵盤(pán)，本發(fā)明用于編碼的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)是碼元，碼元可以分為標(biāo)識(shí)碼元、主碼元或基本碼元和識(shí)別碼；所述的標(biāo)識(shí)碼元是以橫、豎、撇、點(diǎn)(捺)、折單筆畫(huà)及其復(fù)合筆畫(huà)為特征的碼元；所述的的主碼元或基本碼元，系按構(gòu)字能力，使用頻度及鍵位負(fù)荷優(yōu)選出的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，允許其中少量碼元調(diào)整變更，其變化比例可以在10％左右；所述的識(shí)別碼包括字型識(shí)別碼和構(gòu)形識(shí)別碼中的一種或兩種；所述的本發(fā)明對(duì)漢字單字和詞語(yǔ)的取碼及編碼法，可以采用現(xiàn)行王碼(五筆字型)的單字和詞語(yǔ)的編碼規(guī)則和編碼法。本發(fā)明的特征在于所選取的碼元及其在5區(qū)25個(gè)鍵位上的配置是
實(shí)例2和對(duì)照實(shí)驗(yàn)D-H用傳統(tǒng)方法按照表2(wt％)制備了一系列可輻射硬化配方，以便確定硅烷添加劑對(duì)伸長(zhǎng)的影響。數(shù)據(jù)表明在這些硅烷中只有γ-巰基丙基三甲氧基硅烷起到伸長(zhǎng)促進(jìn)劑的作用。</p><p>表2
***CN 966 J 75(Sartomer)脂族氨酯丙烯酸酯低聚物作為低聚物和約25％IBOA的混合物來(lái)購(gòu)買。實(shí)例3-7用傳統(tǒng)方法根據(jù)表3的配方(按重量份)制得可輻射硬化組合物，并經(jīng)UV固化。</p>
5.如權(quán)利要求1或2或3或4所述的輸入法及其鍵盤(pán)，其特征在于5個(gè)區(qū)共25個(gè)鍵位的數(shù)字代碼是11～15，21～25，31～35，41～45，51～55，而各區(qū)的5個(gè)鍵位可以從英文鍵盤(pán)的26個(gè)英文字母鍵中或其它鍵盤(pán)上根據(jù)技術(shù)要求或根據(jù)習(xí)慣、需要各選出5個(gè)與之對(duì)應(yīng)。
6.如權(quán)利要求1或2或3或4述的輸入法及其鍵盤(pán)，其特征在于按照其碼元體系及鍵盤(pán)分布，可以用現(xiàn)行五筆字型的取碼方法對(duì)簡(jiǎn)繁漢字的字詞編碼，而不限其字集大小，采用的方法是(1)編碼有最大長(zhǎng)度為4或5；(2)當(dāng)一個(gè)字拆不足4或5個(gè)碼元時(shí)，擊空格鍵結(jié)束或者補(bǔ)加識(shí)別碼，包括末筆字型識(shí)別碼和構(gòu)形碼中的一種或兩種；(3)使用數(shù)字鍵對(duì)漢字的字詞編碼輸入時(shí)，可直接在數(shù)字鍵上輸入單字或詞語(yǔ)參加編碼的碼元的區(qū)位號(hào)11-55，最多擊鍵8次，而不必使用字母鍵。
7.如權(quán)利要求1或2或3或4所述的漢字輸入法及其鍵盤(pán)，其特征在于可以采用電腦或終端的英文鍵盤(pán)，對(duì)應(yīng)五個(gè)區(qū)共25個(gè)鍵位的字母鍵位上可以標(biāo)識(shí)出區(qū)位號(hào)、鍵名字、識(shí)別碼符號(hào)、標(biāo)識(shí)碼元、基本碼元以及補(bǔ)碼碼元、高頻字。
8.如權(quán)利要求1或2或3或4所述的漢字輸入法及其鍵盤(pán)，其特征在本發(fā)明可同時(shí)處理簡(jiǎn)體漢字與繁體漢字，其方法是采用大寫(xiě)字母表示繁體部件和簡(jiǎn)體部件中的一種部件及其編碼，而用小寫(xiě)字母表示其余的一種。
9.如權(quán)利要求1或4或6所述的漢字輸入法及其鍵盤(pán)，其特征在于本發(fā)明可設(shè)置成從簡(jiǎn)單易學(xué)到重碼少、效率高的C、B、A步進(jìn)式三種編碼方式當(dāng)一個(gè)漢字的碼元不足4個(gè)時(shí)，C方式不加任何識(shí)別碼，因而易學(xué)，但重碼稍多，B方式只對(duì)左右型漢字加識(shí)別碼，重碼較少也比較易學(xué)，A方式追加全部識(shí)別碼因而重碼極少、效率高。三種方式可設(shè)計(jì)在同一個(gè)系統(tǒng)或軟件中，學(xué)習(xí)者可根據(jù)程度選擇使用。
10.如權(quán)利要求1或2或3或4或5或6或7或8或9所述的輸入法及其鍵盤(pán)，其特征在于本發(fā)明可應(yīng)用于各種涉及漢字的電腦及終端設(shè)備、軟件產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)、通訊及各類圖書(shū)管理、檢索和音像制品及印刷品中。
全文摘要
25鍵形碼漢字電腦輸入法及其鍵盤(pán)是發(fā)明人以本人“98規(guī)范王碼”專利申請(qǐng)為基礎(chǔ),經(jīng)重大改進(jìn)而形成的全新的方案和技術(shù)。本發(fā)明使用5區(qū)共25個(gè)鍵位的鍵盤(pán),沿用98王碼的編碼規(guī)則,用機(jī)助方法重新定量分析設(shè)計(jì)98王碼的碼元,大幅度減少記憶因素得以符合規(guī)范,并合理設(shè)計(jì)鍵位以提高效率;首創(chuàng)步進(jìn)式C、B、A三級(jí)編碼法配以新的助記詞,以便于推廣教學(xué),使之可望應(yīng)用于各種涉及漢字的電腦、終端、PDA、通訊、網(wǎng)絡(luò)、軟件、音像圖書(shū)制品中,并納入中小學(xué)教育之中。
文檔編號(hào)G06F3/023GK1259697SQ99109798
公開(kāi)日2000年7月12日 申請(qǐng)日期1999年7月19日 優(yōu)先權(quán)日1999年7月19日
發(fā)明者王永民 申請(qǐng)人:王永民