一種操作體驗式教學文件及其生成和運行方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明屬于多媒體教學技術領域，具體涉及一種操作體驗式教學文件及其生成和運行方法。
【背景技術】
[0002]科學技術的發(fā)展和知識經濟的興起，促使人們不斷學習新的知識，以新的技能裝備自己，以迎接社會新的挑戰(zhàn)。我們所處的時代是一個信息高速傳輸?shù)臅r代，信息的分享和有效利用促進了技術的不斷革新，為了適應社會節(jié)奏，緊跟時代的步伐，我們需要不斷學習來提高自己。
[0003]計算機是20世紀最先進的科學技術發(fā)明之一，對人類的生產活動和社會活動產生了極其重要的影響，并以其強大的生命力飛速發(fā)展，計算機上各種各樣的軟件輔助人們進行高效的生產活動，但這些軟件往往專業(yè)性強，需要系統(tǒng)的學習才能靈活應用，學習計算機軟件有傳統(tǒng)的面對面學習，也有通過網絡的學習方法。傳統(tǒng)的面對面授課方法能夠讓教授者和學習者之間進行直接的交流，有利于解決學習上遇到的問題，但是傳統(tǒng)的授課方法因其效率低下、成本高、受到師資、地域、時間等因素限制，不能滿足社會的需求。網絡學習逐漸流行起來，而通過網絡的學習方法通常有:圖文、音視頻，以及一對一網絡遠程教學。相對傳統(tǒng)的授課方式，通過網絡的學習方法有著各自的優(yōu)勢，但同時也有著不足:
圖文方法是最基本的教學方法，主要問題是編寫圖文的作者與授眾理解不同，對問題的理解常常出現(xiàn)在偏差，對操作過程的描述易出遺漏，因而圖文學習易與實際操作分離，體驗差。
[0004]音視頻解說法，為目前主要的教學途徑，對于簡單的操作，授眾容易理解，但是對于過程較為復雜的操作，步驟太多，或者視頻作者操作太快或者使用專業(yè)性很強的快捷方式，就會導致授眾無法適應或者理解。與實際操作分離，體驗差。
[0005]一對一網絡遠程操作，為目前最好的教育方法，但因實際操作上受到時間、網絡、人力師資等成本因素影響，導致大量授眾無法享受這種教育方式。學員自己操作少，體驗不深刻。
[0006]由上述可知，圖文法、視頻解說法，以及一對一網絡遠程操作雖然能夠實現(xiàn)高效的教學，但這些方式缺少操作體驗，教學不夠深刻，不便于學員理解，容易遺忘。

【發(fā)明內容】

[0007]本發(fā)明的目的之一在于:針對現(xiàn)有技術的不足，提供一種操作體驗式教學文件，該教學文件使學員在學習應用程序的時候，能夠獲得操作提示，學員可以根據操作提示能夠直接在應用程序的界面上對應用程序作出相應的操作，從而在實際的操作中學習到應用程序的使用方法，達到體驗式教學的目的。
[0008]為了實現(xiàn)上述目的，提供一種操作體驗式教學文件，該教學文件能夠運行于應用程序界面，所述教學文件包括鍵盤操作指示信息或/和鼠標操作指示信息，該教學文件運行于應用程序的界面，使學員能夠直接面對所需要學習的應用程序的操作界面，該教學文件所包含的鍵盤操作指示信息或/和鼠標操作指示信息通過解釋，執(zhí)行成對應的鍵盤操作提示或/和鼠標操作提示，學員根據鍵盤操作提示或/和鼠標操作提示，通過鍵盤或/和鼠標的輸入直接在應用程序的界面上對應用程序作出相應的操作，從而在實際的操作中學習到應用程序的使用方法，達到體驗式教學的目的。
[0009]作為本發(fā)明的一種操作體驗式教學文件的一種改進，所述鍵盤操作指示信息包括鍵盤燈光提示信息，所述教學文件運行的平臺連接有支持該教學文件的鍵盤，所述鍵盤帶有起到提示作用的鍵盤燈光模塊，所述鍵盤燈光模塊帶有與鍵盤上按鍵對應的提示燈，所述鍵盤操作指示信息包含的鍵盤燈光提示信息通過解釋，使所述鍵盤燈光模塊的提示燈點亮，因此學員可以根據鍵盤上點亮的提示燈對對應的按鍵進行操作，通過鍵盤上的提示燈的提示方式直觀高效，加深學員的印象而且不易出錯。
[0010]作為本發(fā)明的一種操作體驗式教學文件的一種改進，所述鍵盤操作指示信息還包括鍵盤語音提示信息或/和鍵盤圖文提示信息，所述鍵盤語音提示信息或/和鍵盤圖文提示信息通過解釋，轉為語音或/和在應用程序的界面上形成圖文，提示學員通過鍵盤輸入，對應用程序進行操作。
[0011]作為本發(fā)明的一種操作體驗式教學文件的一種改進，所述鼠標操作指示信息包括鼠標移動提示信息，所述教學文件運行的平臺連接有支持該教學文件的鼠標，所述鼠標移動提示信息通過解釋，使鼠標的光標進行移動，通過移動鼠標的光標對學員進行演示，以提示學員鼠標對應用程序的界面所要操作的位置。
[0012]作為本發(fā)明的一種操作體驗式教學文件的一種改進，鼠標語音提示信息或/和鼠標圖文提示信息，所述鼠標語音提示信息或/和鼠標圖文提示信息通過解釋，轉為語音或/和在應用程序的界面上形成圖文，提示學員通過移動或點擊鼠標，從而對應用程序進行操作。
[0013]作為本發(fā)明的一種操作體驗式教學文件的一種改進，所述教學文件還包括分類信息，所述分類信息使所述教學文件得以分類，使學員能夠根據分類信息檢索和下載到與所需學習的應用程序匹配的教學文件。
作為本發(fā)明的一種操作體驗式教學文件的一種改進，所述分類信息包括程序名稱信息、軟件版本信息和操作界面分辨率信息，所述程序程序名稱信息、軟件版本信息和操作界面分辨率信息分別對應所要學習的應用程序的名稱、版本和生成該教學文件時操作界面的分辨率大小，所述操作界面分辨率信息通過解釋，能夠使學員運行應用程序的界面分辨率的大小轉換為與教學文件記錄的操作界面分辨率信息一致，從而確定學員所需學習的應用程序各個功能菜單欄在操作界面的對應位置，達到準確提示操作的目的。
[0014]作為本發(fā)明的一種操作體驗式教學文件的一種改進，所述教學文件還包括操作等待信息，所述操作等待信息用于教學文件的中斷和對學員操作的判斷，當鍵盤操作指示信息或/和鼠標操作指示信息提示學員對應用程序進行操作的時候，操作等待信息對教學文件進行中斷，等待學員對應用程序進行操作，學員操作后操作等待信息判斷操作是否正確，當學員操作正確時，教學文件停止中斷，繼續(xù)執(zhí)行。
[0015]作為本發(fā)明的一種操作體驗式教學文件的一種改進，所述教學文件還包括操作錯誤提示信息，當學員操作錯誤，對學員作出錯誤提示，以提示學員重新操作。
[0016]本發(fā)明目的之一的有益效果在于:提供一種操作體驗式教學文件，該教學文件能夠運行于應用程序界面，所述教學文件包括鍵盤操作指示信息或/和鼠標操作指示信息，該教學文件運行于應用程序的界面，使學員能夠直接面對所需要學習的應用程序的操作界面，該教學文件所包含的鍵盤操作指示信息或/和鼠標操作指示信息通過解釋，執(zhí)行成對應的鍵盤操作提示或/和鼠標操作提示，學員根據鍵盤操作提示或/和鼠標操作提示，通過鍵盤或/和鼠標的輸入直接在應用程序的界面上對應用程序作出相應的操作，從而在實際的操作中學習到應用程序的使用方法，達到體驗式教學的目的，學習與實踐相結合，加深了學員的印象，使學員易于上手，大大提升了學習效果。
[0017]本發(fā)明的目的之二在于:提供一種操作體驗式教學文件的生成方法，便于教學文件提供者根據需求生成各類教學文件，各類教學文件匯集成教學文件庫，使學員能夠在教學文件庫里找到所需學習的教學文件。
[0018]為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用如下技術方案:
提供一種操作體驗式教學文件的生成方法，包括以下步驟:
A)鍵盤或/和鼠標操作的錄制，