應(yīng)用程序控制方法、裝置及智能設(shè)備的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于智能設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種應(yīng)用程序控制方法、裝置及智能設(shè)備。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)有的學(xué)生電子設(shè)備越來越多，學(xué)生也會把電子設(shè)備帶進(jìn)校園、帶進(jìn)課堂。若學(xué)生在課堂上使用這些電子設(shè)備或者電子設(shè)備未關(guān)閉時，容易給課堂帶來干擾，且影響課堂質(zhì)量。現(xiàn)有技術(shù)也未能對這些電子設(shè)備及其上的應(yīng)用程序進(jìn)行控制。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]鑒于此，本發(fā)明實施例提供了一種應(yīng)用程序控制方法、裝置及智能設(shè)備，以實現(xiàn)根據(jù)校園鈴聲控制智能設(shè)備上的應(yīng)用程序的使用狀態(tài)。
[0004]第一方面，提供了一種應(yīng)用程序控制方法，所述方法包括:
[0005]設(shè)置校園鈴聲模板以及受控應(yīng)用程序；
[0006]當(dāng)檢測到與所述校園鈴聲模板相同的鈴聲信息時，將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為可用狀態(tài)或禁用狀態(tài)。
[0007]進(jìn)一步地，所述當(dāng)檢測到與所述校園鈴聲模板相同的鈴聲信息時，將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為可用狀態(tài)或禁用狀態(tài)包括:
[0008]當(dāng)一天中首次檢測到與所述校園鈴聲模板相同的鈴聲信息時，確定所述鈴聲信息為上課鈴聲，并將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為禁用狀態(tài)；
[0009]當(dāng)再次檢測到與所述校園鈴聲模板相同的鈴聲信息時，獲取再次檢測與上一次檢測之間的時間差，根據(jù)所述時間差將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為可用狀態(tài)或禁用狀態(tài)。
[0010]進(jìn)一步地，所述根據(jù)所述時間差將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為可用狀態(tài)或禁用狀態(tài)包括:
[0011]將所述時間差與預(yù)設(shè)時間閾值進(jìn)行比較；
[0012]當(dāng)所述時間差大于所述預(yù)設(shè)時間閾值時，確定所述鈴聲信息為下課鈴聲，并將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為可用狀態(tài)；
[0013]當(dāng)所述時間差小于或等于預(yù)設(shè)時間閾值時，確定所述鈴聲信息為上課鈴聲，并將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為禁用狀態(tài)。
[0014]進(jìn)一步地，在將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為禁用狀態(tài)后，所述方法還包括:
[0015]獲取位置信息，當(dāng)所述位置信息為教室外時，將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為可用狀態(tài)。
[0016]第二方面，提供了一種應(yīng)用程序控制裝置，所述裝置包括:
[0017]第一設(shè)置模塊，用于設(shè)置校園鈴聲模板以及受控應(yīng)用程序；
[0018]控制模塊，用于當(dāng)檢測到與所述校園鈴聲模板相同的鈴聲信息時，將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為可用狀態(tài)或禁用狀態(tài)。
[0019]進(jìn)一步地，所述控制模塊包括:
[0020]第一控制單元，用于當(dāng)一天中首次檢測到與所述校園鈴聲模板相同的鈴聲信息時，確定所述鈴聲信息為上課鈴聲，將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為禁用狀態(tài)；
[0021]第二控制單元，用于當(dāng)再次檢測到與所述校園鈴聲模板相同的鈴聲信息時，獲取再次檢測與上一次檢測之間的時間差，根據(jù)所述時間差將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為可用狀態(tài)或禁用狀態(tài)。
[0022]進(jìn)一步地，所述第二控制單元具體用于:
[0023]將所述時間差與預(yù)設(shè)時間閾值進(jìn)行比較；
[0024]當(dāng)所述時間差大于所述預(yù)設(shè)時間閾值時，確定所述鈴聲信息為下課鈴聲，并將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為可用狀態(tài)；
[0025]當(dāng)所述時間差小于或等于預(yù)設(shè)時間閾值時，確定所述鈴聲信息為上課鈴聲，并將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為禁用狀態(tài)。
[0026]進(jìn)一步地，所述控制模塊還包括:
[0027]第三控制單元，用于在將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為禁用狀態(tài)后，獲取位置信息，當(dāng)所述位置信息為教室外時，將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為可用狀態(tài)。
[0028]第三方面，提供了一種智能設(shè)備，所述設(shè)備包括上述的應(yīng)用程序控制裝置。
[0029]進(jìn)一步地，所述智能設(shè)備為智能手機(jī)、智能手表、學(xué)習(xí)機(jī)或平板電腦。
[0030]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明實施例通過在智能設(shè)備內(nèi)部設(shè)置校園鈴聲模板以及選取相應(yīng)的受控應(yīng)用程序；當(dāng)檢測到與所述校園鈴聲模板相同的鈴聲信息時，將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為可用狀態(tài)或禁用狀態(tài)；從而實現(xiàn)了根據(jù)校園鈴聲來控制智能設(shè)備上的應(yīng)用程序的使用狀態(tài)，防止學(xué)生在課堂上操作智能設(shè)備，避免了電子設(shè)備帶來的干擾，有利于提高課堂質(zhì)量和幫助學(xué)生集中精神；根據(jù)校園鈴聲來控制，在課堂時間不規(guī)律或者課堂時間臨時調(diào)動等特殊情況下也能對受控應(yīng)用程序進(jìn)行控制。
【附圖說明】
[0031]為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他附圖。
[0032]圖1是本發(fā)明實施例提供的應(yīng)用程序控制方法的實現(xiàn)流程圖；
[0033]圖2是本發(fā)明實施例提供的應(yīng)用程序控制方法中步驟S102的具體實現(xiàn)流程圖；
[0034]圖3是本發(fā)明另一實施例提供的應(yīng)用程序控制方法的實現(xiàn)流程圖；
[0035]圖4是本發(fā)明實施例提供的應(yīng)用程序控制裝置的組成結(jié)構(gòu)圖。
【具體實施方式】
[0036]為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0037]本發(fā)明實施例通過在智能設(shè)備內(nèi)部設(shè)置校園鈴聲模板以及選取相應(yīng)的受控應(yīng)用程序；當(dāng)檢測到與所述校園鈴聲模板相同的鈴聲信息時，將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為可用狀態(tài)或禁用狀態(tài)；從而實現(xiàn)了根據(jù)校園鈴聲來控制智能設(shè)備上的應(yīng)用程序的使用狀態(tài)，防止學(xué)生在課堂上操作智能設(shè)備，避免了電子設(shè)備帶來的干擾，有利于提高課堂質(zhì)量和幫助學(xué)生集中精神；根據(jù)校園鈴聲來控制，還能適用于課堂時間不規(guī)律、課堂時間臨時調(diào)動等特殊情況。
[0038]圖1示出了本發(fā)明實施例提供的應(yīng)用程序控制方法的第一實現(xiàn)流程，為了便于說明，僅示出了與本發(fā)明實施例相關(guān)的部分。
[0039]在本發(fā)明實施例中，所述方法應(yīng)用于智能設(shè)備，所述智能設(shè)備上安裝有多種應(yīng)用程序。所述智能設(shè)備上還安裝有麥克風(fēng)，用于采集周圍的聲音信息。可選地，所述智能設(shè)備包括但不限于智能手機(jī)、智能手表、學(xué)習(xí)機(jī)、平板電腦等。
[0040]參閱圖1，所述方法包括:
[0041]步驟S101，設(shè)置校園鈴聲模板以及受控應(yīng)用程序。
[0042]在本發(fā)明實施例中，智能設(shè)備內(nèi)部設(shè)置并存儲了學(xué)校常用的多種校園鈴聲模板，所述校園鈴聲模板作為麥克風(fēng)采集到的鈴聲信息的判斷標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。其中，所述校園鈴聲是指校園內(nèi)所使用的上課鈴聲或下課鈴聲，通常所述上課鈴聲和下課鈴聲為同樣的鈴聲。所述受控應(yīng)用程序為用戶設(shè)置的需要進(jìn)行控制的應(yīng)用程序?？蛇x地，在本實施例中所述受控應(yīng)用程序主要為學(xué)生家長禁止學(xué)生在課堂上使用的應(yīng)用程序，比如游戲應(yīng)用程序、社交工具等。
[0043]在步驟S102，當(dāng)檢測到與所述校園鈴聲模板相同的鈴聲信息時，將所述受控應(yīng)用程序設(shè)為可用狀態(tài)或禁用狀態(tài)。
[0044]在這里，智能設(shè)備上的麥克風(fēng)啟動后，實時地檢測周圍的聲音信息，并將所檢測到的聲音信息與校園鈴聲模板進(jìn)行匹配。當(dāng)檢測到與所述校園鈴聲模板相同的鈴聲信息時，則判定當(dāng)前響起上課鈴聲或下課鈴聲，根據(jù)所述鈴聲信息設(shè)置受控應(yīng)用程序為可用狀態(tài)或禁用狀態(tài)；從而實現(xiàn)了根據(jù)校園鈴聲來控制智能