一種教師布置家庭作業(yè)系統(tǒng)及方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于通信技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種教師布置家庭作業(yè)系統(tǒng)及方法。
【背景技術(shù)】
[0002]目前家長(zhǎng)為了在配合老師教學(xué)，是根據(jù)孩子的作業(yè)登記本所載的作業(yè)內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行作業(yè)檢查。但是由于孩子忘記或者其他原因，在記錄作業(yè)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)遺漏，由此導(dǎo)致家長(zhǎng)無(wú)法知悉孩子的全部作業(yè)量，在配合老師檢查孩子家庭作業(yè)時(shí)出現(xiàn)紕漏，使得老師和家長(zhǎng)在家庭作業(yè)的內(nèi)容上無(wú)法進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)無(wú)法得知家庭作業(yè)的準(zhǔn)確性，除非家長(zhǎng)打電話或發(fā)信息與老師進(jìn)行確認(rèn)，然而一個(gè)老師所教的學(xué)生人數(shù)較為龐大，每個(gè)家長(zhǎng)都與老師進(jìn)行確認(rèn)，無(wú)疑加大了老師的工作量。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明實(shí)施例的目的在于提供一種教師布置家庭作業(yè)系統(tǒng)及方法，旨在解決現(xiàn)有技術(shù)中無(wú)法將老師布置作業(yè)信息同步推送給家長(zhǎng)和學(xué)生的問(wèn)題。
[0004]本發(fā)明實(shí)施例提供了一種教師布置家庭作業(yè)系統(tǒng)，所述系統(tǒng)包括:
[0005]家庭作業(yè)布置裝置，用于選取所需布置家庭作業(yè)的學(xué)生信息列表，發(fā)送家庭作業(yè)布置信息，所述學(xué)生信息列表為與所述家庭作業(yè)布置裝置的ID信息所對(duì)應(yīng)的學(xué)生信息列表;
[0006]家庭作業(yè)獲取裝置，用于接收所述家庭作業(yè)布置信息，所述家庭作業(yè)獲取裝置包括學(xué)生終端和豕長(zhǎng)終端；
[0007]家庭作業(yè)服務(wù)器，用于根據(jù)所述家庭作業(yè)布置裝置的ID信息查找并發(fā)送與其對(duì)應(yīng)的所述學(xué)生信息列表，接收所述家庭作業(yè)布置信息并發(fā)送至所需布置家庭作業(yè)的學(xué)生信息列表和與學(xué)生信息對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)信息列表。
[0008]本發(fā)明實(shí)施例又提供了一種教師布置家庭作業(yè)方法，所述方法包括如下步驟:
[0009]分別獲取家庭作業(yè)布置裝置、家庭作業(yè)獲取裝置的ID信息，所述家庭作業(yè)獲取裝置包括學(xué)生終端和家長(zhǎng)終端；
[0010]根據(jù)所述家庭作業(yè)布置裝置的ID信息，發(fā)送相應(yīng)的學(xué)生信息列表；
[0011]接收家庭作業(yè)布置信息以及所選取的相應(yīng)的學(xué)生信息列表，所述家庭作業(yè)布置信息為通過(guò)家庭作業(yè)布置裝置發(fā)布的家庭作業(yè)布置信息；
[0012]將所述家庭作業(yè)布置信息發(fā)送至選取的相應(yīng)的學(xué)生信息列表中對(duì)應(yīng)的家庭作業(yè)獲取裝置。
[0013]本發(fā)明的有益效果:根據(jù)學(xué)生終端的ID信息和老師使用的家庭作業(yè)布置裝置的ID信息，在老師布置作業(yè)時(shí)，通過(guò)家庭作業(yè)布置裝置向與其對(duì)應(yīng)的學(xué)生信息列表發(fā)布所述家庭作業(yè)布置信息，同時(shí)將所述家庭作業(yè)布置信息發(fā)送至與學(xué)生終端所對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)終端，從而實(shí)現(xiàn)將家庭作業(yè)布置信息通過(guò)老師使用的家庭作業(yè)布置裝置同步發(fā)送至家長(zhǎng)終端和學(xué)生終端，避免了家庭作業(yè)布置信息不對(duì)稱的問(wèn)題，減少了老師的工作量，避免了老師重復(fù)發(fā)布家庭作業(yè)布置信息。
【附圖說(shuō)明】
[0014]為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0015]圖1是本發(fā)明實(shí)施例提供的教師布置家庭作業(yè)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)圖；
[0016]圖2是本發(fā)明實(shí)施例提供的教師布置家庭作業(yè)方法的流程圖；
[0017]圖3是本實(shí)施例提供的教師布置家庭作業(yè)方法中發(fā)送家庭作業(yè)布置信息方法的另一種實(shí)現(xiàn)流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0018]為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0019]本實(shí)施例提供的教師布置家庭作業(yè)系統(tǒng)，應(yīng)用于至少一個(gè)家庭作業(yè)布置裝置、至少一組家庭作業(yè)獲取裝置和家庭作業(yè)服務(wù)器組成的無(wú)限局域網(wǎng)絡(luò)。其中，該家庭作業(yè)服務(wù)器可控制該網(wǎng)絡(luò)中所有家庭作業(yè)布置裝置和家庭作業(yè)獲取裝置，包括:控制每個(gè)家庭作業(yè)布置裝置允許接入哪些家庭作業(yè)獲取裝置，控制每個(gè)家庭作業(yè)布置裝置允許接入的家庭作業(yè)獲取裝置的數(shù)量，控制家庭作業(yè)布置裝置與家庭作業(yè)獲取裝置之間的數(shù)據(jù)通信等。
[0020]圖1示出了本實(shí)施例提供的教師布置家庭作業(yè)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)圖，為了便于描述，僅示出了與本發(fā)明實(shí)施例相關(guān)的部分，所述教師布置家庭作業(yè)系統(tǒng)包括:家庭作業(yè)布置裝置11、家庭作業(yè)獲取裝置12和家庭作業(yè)服務(wù)器13，其中:
[0021]家庭作業(yè)布置裝置11，用于選取所需布置家庭作業(yè)的學(xué)生信息列表，發(fā)送家庭作業(yè)布置信息，所述學(xué)生信息列表為與所述家庭作業(yè)布置裝置的ID信息所對(duì)應(yīng)的學(xué)生信息列表；
[0022]家庭作業(yè)獲取裝置12，用于接收所述家庭作業(yè)布置信息，所述家庭作業(yè)獲取裝置包括學(xué)生終端121和家長(zhǎng)終端122 ；
[0023]家庭作業(yè)服務(wù)器13，用于根據(jù)所述家庭作業(yè)布置裝置的ID信息查找并發(fā)送與其對(duì)應(yīng)的所述學(xué)生信息列表，接收所述家庭作業(yè)布置信息并發(fā)送至所需布置家庭作業(yè)的學(xué)生信息列表和與學(xué)生信息對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)信息列表。
[0024]需說(shuō)明的是，所述家庭作業(yè)布置信息包括文字、語(yǔ)音和圖片等多種輸入方式的內(nèi)容。
[0025]在本實(shí)施例中，學(xué)生終端121可以是學(xué)生所使用的學(xué)習(xí)機(jī)，每臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)都有唯一的ID，學(xué)生終端121的ID信息中包含學(xué)生注冊(cè)信息，所述學(xué)生注冊(cè)信息為學(xué)生姓名、學(xué)生所在學(xué)校名稱、學(xué)生所在年級(jí)和班級(jí)、學(xué)校所在區(qū)域；所述家長(zhǎng)終端的ID信息與所述學(xué)生終端的ID信息對(duì)應(yīng)，即一個(gè)家長(zhǎng)終端對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生終端。家長(zhǎng)終端可以是手機(jī)、平板電腦等其他的智能終端，家長(zhǎng)終端可在注冊(cè)后獲取到一個(gè)與學(xué)生終端的ID信息對(duì)應(yīng)的ID信息，形成了與學(xué)生終端的ID信息對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)信息，由此，家長(zhǎng)終端便可與孩子所用的學(xué)生終端(例如學(xué)習(xí)機(jī))進(jìn)行了關(guān)聯(lián)。
[0026]在本實(shí)施例中，家庭作業(yè)布置裝置11可以是學(xué)習(xí)機(jī)，老師所使用的家庭作業(yè)布置裝置的ID信息包含老師所在學(xué)校名稱、學(xué)校所在區(qū)域、老師授課科目、老師所教年級(jí)和班級(jí)。家庭作業(yè)服務(wù)器13可根據(jù)使用該家庭作業(yè)布置裝置的老師所在學(xué)校名稱、學(xué)校所在區(qū)域、老師授課科目、老師所教年級(jí)和班級(jí)等信息，發(fā)送相關(guān)的學(xué)生信息列表。
[0027]在本實(shí)施例中，所述家庭作業(yè)服務(wù)器包括數(shù)據(jù)庫(kù)，所述數(shù)據(jù)庫(kù)包含所述家庭作業(yè)布置裝置的ID信息、學(xué)生終端的ID信息、家長(zhǎng)終端的ID信息。
[0028]需要說(shuō)明的是，本實(shí)施例提供的教師布置家庭作業(yè)系統(tǒng)與本實(shí)施例提供的教師布置家庭作業(yè)方法相互適用。
[0029]本發(fā)明實(shí)施例提供的教師布置家庭作業(yè)方法，應(yīng)用于至少一個(gè)家庭作業(yè)布置裝置、至少一組家庭作業(yè)獲取裝置和家庭作業(yè)服務(wù)器組成的無(wú)限局域網(wǎng)絡(luò)。
[0030]圖2示出了本實(shí)施例提供的教師布置家庭作業(yè)方法的一種實(shí)現(xiàn)流程圖，為了便于描述，僅示出了與本發(fā)明實(shí)施例相關(guān)的部分，本發(fā)明實(shí)施例提供的教師布置家庭作業(yè)方法包括如下步驟:
[0031]在步驟S201中，分別獲取家庭作業(yè)布置裝置、家庭作業(yè)獲取裝置的ID信息，所述家庭作業(yè)獲取裝置包括學(xué)生終端和家長(zhǎng)終端；
[0032]在本實(shí)施例中，所述家庭作業(yè)布置裝置的ID信息包含老師所在學(xué)校名稱、學(xué)校所在區(qū)域、老師授課科目、老師所教年級(jí)和班級(jí)。
[0033]所述學(xué)生終端的ID信息包含學(xué)生注冊(cè)信息，所述學(xué)生注冊(cè)信息為學(xué)生姓名、學(xué)生所在學(xué)校名稱、學(xué)生所在年級(jí)和班級(jí)、學(xué)校所在區(qū)域，所述家長(zhǎng)終端的ID信息與所述學(xué)生終端的ID信息對(duì)應(yīng)。
[0034]在步驟S202中，根據(jù)所述家庭作業(yè)布置裝置的ID信息，發(fā)送相應(yīng)的學(xué)生信息列表;
[0035]在本實(shí)施例中，可根據(jù)使用該家庭作業(yè)布置裝置的老師所在學(xué)校名稱、學(xué)校所在區(qū)域、老師授課科目、老師所教年級(jí)和班級(jí)等信息，發(fā)送相關(guān)的學(xué)生信息列表。
[0036]在步驟S203中，接收家庭作業(yè)布置信息以及所選取的相應(yīng)的學(xué)生信息列表，所述家庭作業(yè)布置信息為通過(guò)家庭作業(yè)布置裝置發(fā)布的家庭作業(yè)布置信息；
[0037]在本實(shí)施例中，家庭作業(yè)布置信息包括文字、語(yǔ)音、圖片。
[0038]在步驟S204中，將所述家庭作業(yè)布置信息發(fā)送至選取的相應(yīng)的學(xué)生信息列表中對(duì)應(yīng)