在線作業(yè)本發(fā)布與測試系統(tǒng)及方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及一種涉及在線教學的軟件技術，具體涉及一種在線作業(yè)本發(fā)布與測試系統(tǒng)及方法。
【背景技術】
[0002]在目前的計算機形式的教學中，“在線教學”已經(jīng)漸漸成為了一種較為流行的方式，其利用網(wǎng)絡和流媒體技術，為教師提供方便的作業(yè)本形式的教學內容的發(fā)布和觀看交流平臺。
[0003]目前的系統(tǒng)在使用中還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在檢索功能上，目前的系統(tǒng)僅限于進行簡單的關鍵詞檢索，在檢索的準確度上還存在著許多的不足之處。

【發(fā)明內容】

[0004]為了解決上述技術問題，本發(fā)明提供了一種可以有效提高檢索準確度的在線作業(yè)本發(fā)布與測試系統(tǒng)及方法。
[0005]為了達到上述目的，本發(fā)明的技術方案如下:
[0006]在線作業(yè)本發(fā)布與測試系統(tǒng)，采用B/S架構，服務器使用WEB Server和關系型數(shù)據(jù)庫，其包括:
[0007]作業(yè)本編輯模塊，教師通過作業(yè)本編輯模塊編輯完成作業(yè)本的內容，并形成作業(yè)本文件；
[0008]作業(yè)本發(fā)布模塊，教師通過作業(yè)本發(fā)布模塊將作業(yè)本文件發(fā)送至服務器內；
[0009]作業(yè)本登錄模塊，學生通過作業(yè)本登錄模塊登錄服務器讀取作業(yè)本文件；
[0010]作業(yè)本測試模塊，學生通過作業(yè)本測試模塊對作業(yè)本文件進行測試練習，并將測試練習結果通過作業(yè)本發(fā)布模塊發(fā)送至服務器內；
[0011]作業(yè)本閱覽模塊，教師通過作業(yè)本閱覽模塊查看作業(yè)本文件及測試練習結果，了解學生的預習效果；作業(yè)本閱覽模塊內還設置有兩層式的知識點匹配模塊，教師向作業(yè)本閱覽模塊內輸入知識點檢索的關鍵詞后，第一層的知識點匹配模塊根據(jù)關鍵詞去匹配作業(yè)本文件的標題和內容內是否有相匹配的文字:如有則直接通過作業(yè)本閱覽模塊顯示檢索結果；如沒有則第二層的知識點匹配模塊去除關鍵詞內的非課程教學用語，得到經(jīng)精簡的第二關鍵詞，第二層的知識點匹配模塊再根據(jù)第二關鍵詞去匹配作業(yè)本文件的標題和內容內是否有相匹配的文字:如有則直接通過作業(yè)本閱覽模塊顯示檢索結果，如沒有則通過作業(yè)本閱覽模塊顯示未得到檢索結果。
[0012]本發(fā)明通過在作業(yè)本閱覽模塊內加入了兩層式的知識點匹配模塊，使得作業(yè)本閱覽模塊可以對關鍵詞進行二道的匹配，從而有效地提高現(xiàn)有技術中對于關鍵詞檢索的準確度，完善系統(tǒng)的使用功能。
[0013]在上述技術方案的基礎上，本發(fā)明還可以作如下改進:
[0014]作為優(yōu)選的方案，上述的在線作業(yè)本發(fā)布與測試系統(tǒng)還包括作業(yè)本討論模塊，教師和學生通過作業(yè)本討論模塊進行試題的討論和互動，教師為學生答疑解惑。
[0015]采用上述優(yōu)選的方案，可以實現(xiàn)教師和學生的互動和討論功能。
[0016]作為優(yōu)選的方案，上述的作業(yè)本文件包括文檔、圖片和/或視頻文件。
[0017]采用上述優(yōu)選的方案，可以實現(xiàn)多種形式的作業(yè)本在線教學。
[0018]作為優(yōu)選的方案，上述的在線作業(yè)本發(fā)布與測試系統(tǒng)還包括試題比對模塊，試題比對模塊內設有試題解題過程，試題比對模塊根據(jù)試題解題過程核對學生做的試題數(shù)據(jù)內的解題過程，如完全相同，則自動批改正確，如相同度低于設定值，試題比對模塊提示教師注意錯題，教師進入手動批改模式，如相同度高于設定值但是不完全相同，則對題目進行標識處理，教師后續(xù)對該題目手動查改。
[0019]采用上述優(yōu)選的方案，可以精確地對答題進行自動的批改。
[0020]在線作業(yè)本發(fā)布與測試方法，采用B/S架構，服務器使用WEBServer和關系型數(shù)據(jù)庫，其包括:
[0021]教師通過作業(yè)本編輯模塊編輯完成作業(yè)本的內容，并形成作業(yè)本文件；
[0022]教師通過作業(yè)本發(fā)布模塊將作業(yè)本文件發(fā)送至服務器內；
[0023]學生通過作業(yè)本登錄模塊登錄服務器讀取作業(yè)本文件；
[0024]學生通過作業(yè)本測試模塊對作業(yè)本文件進行測試練習，并將測試練習結果通過作業(yè)本發(fā)布模塊發(fā)送至服務器內；
[0025]教師通過作業(yè)本閱覽模塊查看作業(yè)本文件及測試練習結果，了解學生的預習效果；作業(yè)本閱覽模塊內還設置有兩層式的知識點匹配模塊，教師向作業(yè)本閱覽模塊內輸入知識點檢索的關鍵詞后，第一層的知識點匹配模塊根據(jù)關鍵詞去匹配作業(yè)本文件的標題和內容內是否有相匹配的文字:如有則直接通過作業(yè)本閱覽模塊顯示檢索結果；如沒有則第二層的知識點匹配模塊去除關鍵詞內的非課程教學用語，得到經(jīng)精簡的第二關鍵詞，第二層的知識點匹配模塊再根據(jù)第二關鍵詞去匹配作業(yè)本文件的標題和內容內是否有相匹配的文字:如有則直接通過作業(yè)本閱覽模塊顯示檢索結果，如沒有則通過作業(yè)本閱覽模塊顯示未得到檢索結果。
[0026]本發(fā)明通過在作業(yè)本閱覽模塊內加入了兩層式的知識點匹配模塊，使得作業(yè)本閱覽模塊可以對關鍵詞進行二道的匹配，從而有效地提高現(xiàn)有技術中對于關鍵詞檢索的準確度，完善系統(tǒng)的使用功能。
[0027]在上述技術方案的基礎上，本發(fā)明還可以作如下改進:
[0028]作為優(yōu)選的方案，教師和學生通過作業(yè)本討論模塊進行試題的討論和互動，教師為學生答疑解惑。
[0029]采用上述優(yōu)選的方案，可以實現(xiàn)教師和學生的互動和討論功能。
[0030]作為優(yōu)選的方案，上述的作業(yè)本文件包括文檔、圖片和/或視頻文件。
[0031]采用上述優(yōu)選的方案，可以實現(xiàn)多種形式的作業(yè)本在線教學。
[0032]作為優(yōu)選的方案，教師通過試題比對模塊批改測試練習結果，試題比對模塊內設有試題解題過程，試題比對模塊根據(jù)試題解題過程核對學生做的試題數(shù)據(jù)內的解題過程，如完全相同，則自動批改正確，如相同度低于設定值，試題比對模塊提示教師注意錯題，教師進入手動批改模式，如相同度高于設定值但是不完全相同，則對題目進行標識處理，教師后續(xù)對該題目手動查改。
[0033]采用上述優(yōu)選的方案，可以精確地對答題進行自動的批改。
【附圖說明】
[0034]圖1為本發(fā)明的微課教學系統(tǒng)的結構框圖。
[0035]圖2為本發(fā)明的微課教學方法的實施流程圖。
【具體實施方式】
[0036]下面結合附圖詳細說明本發(fā)明的優(yōu)選實施方式。
[0037]為了達到本發(fā)明的目的，如圖1-2所示，在本發(fā)明的在線作業(yè)本發(fā)布與測試系統(tǒng)的其中一些實施方式中，采用B/S架構，服務器I使用WEB Server和關系型數(shù)據(jù)庫，其包括:作業(yè)本編輯模塊2，教師通過作業(yè)本編輯模塊2編輯完成作業(yè)本的內容，并形成作業(yè)本文件；作業(yè)本發(fā)布模塊3，教師通過作業(yè)本發(fā)布模塊3將作業(yè)本文件發(fā)送至服務器I內；作業(yè)本登錄模塊4，學生通過作業(yè)本登錄模塊4登錄服務器I讀取作業(yè)本文件；作業(yè)本測試模塊5，學生通過作業(yè)本測試模塊5對作業(yè)本文件進行測試練習，并將測試練習結果通過作業(yè)本發(fā)布模塊3發(fā)送至服務器I內；作業(yè)本閱覽模塊6，教師通過作業(yè)本閱覽模塊6查看作業(yè)本文件及測試練習結果，了解學生的預習效果；作業(yè)本閱覽模塊6內還設置有兩層式的知識點匹配模塊61、62，教師向作業(yè)本閱覽模塊6內輸入知識點檢索的關鍵詞后，第一層知識點匹配模塊61根據(jù)關鍵詞去匹配作業(yè)本文件的標題和內容內是否有相匹配的文字:如有則直接通過作業(yè)本閱覽模塊6顯示檢索結果；如沒有則第二層知識點匹配模塊62去除關鍵詞內的非課程教學用語，得到經(jīng)精簡的第二關鍵詞，第二層知識點匹配模塊62再根據(jù)第二關鍵詞去匹配作業(yè)本文件的標題和內容內是否有相匹配的文字:如有則直接通過作業(yè)本閱覽模塊6顯示檢索結果，如沒有則通過作業(yè)本閱覽模塊6顯示未得到檢索結果。
[0038]本系統(tǒng)通過在作業(yè)本閱覽模塊內加入了兩層式的知識點匹配模塊，使得作業(yè)本閱覽模塊可以對關鍵詞進行二道的匹配，從而有效地提高現(xiàn)有技術中對于關鍵詞檢索的準確度，完善系統(tǒng)的使用功能。
[0039]為了進一步地優(yōu)化本發(fā)明的實施效果，如圖1-2所示，在本發(fā)明的在線作業(yè)本發(fā)布與測試系統(tǒng)的另一些實施方式中，在上述內容的基礎上，上述的在線作業(yè)本發(fā)布與測試系統(tǒng)還包括作業(yè)本討論模塊7，教師和學生通過作業(yè)本討論模塊7進行試題的討論和互動，教師為學生答疑解惑。采用該實施方式的方案，可以實現(xiàn)教師和學生的互動和討論功能。
[0040]為了進一步地優(yōu)化本發(fā)明的實施效果，在本發(fā)明的在線作業(yè)本發(fā)布與測試系統(tǒng)的另一些實施方式中，在上述內容的基礎上，上述的作業(yè)本文件包括文檔、圖片和視頻文件，或者其中之一。其中的文檔具體可以為word文檔或者excel文檔等。采用該實施方式的方案，可以實現(xiàn)多種形式的作業(yè)本在線教學。
[0041]為了進一步地優(yōu)化本發(fā)明的實施效果，如圖1-2所示，在本發(fā)明的在線作業(yè)本發(fā)布與測試系統(tǒng)的另一些實施方式中，在上述內容的基礎上，上述的在線作業(yè)本發(fā)布與測試系統(tǒng)還包括試題比對模