教育中心的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及用于獲得、共享和討論教育內(nèi)容的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)教育中心(educat1nalhub) ο
【背景技術(shù)】
[0002]電子學(xué)術(shù)協(xié)作系統(tǒng)使得用戶(hù)(例如，學(xué)生和導(dǎo)師)能夠獲得教育內(nèi)容、并且與其他用戶(hù)共享和討論教育內(nèi)容。然而，現(xiàn)有解決方案經(jīng)常無(wú)法解決其用戶(hù)所面臨的重大挑戰(zhàn)，并且經(jīng)常受到內(nèi)容提供者的限制。例如，搜索引擎基于搜索基準(zhǔn)中的關(guān)鍵詞來(lái)提供結(jié)果，并且通過(guò)根據(jù)數(shù)學(xué)或金融算法預(yù)測(cè)各結(jié)果的適用性來(lái)對(duì)結(jié)果組進(jìn)行排序。然而，搜索引擎嚴(yán)重依賴(lài)于所輸入的搜索基準(zhǔn)，并且經(jīng)常無(wú)法精確判斷結(jié)果是否適用于學(xué)術(shù)用戶(hù)的關(guān)注主題，并且經(jīng)常不考慮所返回的結(jié)果是否也將適用于具有相同的關(guān)注主題的其他用戶(hù)。作為另一示例，電子教科書(shū)和線(xiàn)上教育資源專(zhuān)注于提供學(xué)習(xí)材料，并且經(jīng)常包括指向其它相關(guān)資源的鏈接。然而，這些所鏈接的資源通常限于特定的作者選擇內(nèi)容。此外，這些資源經(jīng)常是靜態(tài)的，并且因而無(wú)法考慮到大量的不斷變化的可用數(shù)據(jù)和信息。因此，上述解決方案沒(méi)有提供用于發(fā)現(xiàn)和共享動(dòng)態(tài)演化的內(nèi)容的全球積累知識(shí)協(xié)作機(jī)制。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]通常，在一方面，一種用于促進(jìn)用戶(hù)之間的協(xié)作的方法，包括:從多個(gè)用戶(hù)裝置獲得:與多個(gè)用戶(hù)和至少一個(gè)電子資源之間的受監(jiān)視的交互相對(duì)應(yīng)的監(jiān)視信息，以及被各個(gè)用戶(hù)標(biāo)識(shí)為與所述至少一個(gè)電子資源相關(guān)的內(nèi)容；在服務(wù)器系統(tǒng)中基于所述監(jiān)視信息對(duì)所述內(nèi)容編索引；基于從特定用戶(hù)接收到的所述監(jiān)視信息以及至少部分地基于所述特定用戶(hù)正在其用戶(hù)裝置上查看的電子資源的特定部分，來(lái)識(shí)別所編索引的與所述特定用戶(hù)相關(guān)的內(nèi)容；以及在所述特定用戶(hù)的用戶(hù)裝置上顯示與所述特定用戶(hù)相關(guān)的內(nèi)容。
[0004]本方面的實(shí)現(xiàn)可以包括以下特征中的一個(gè)或多個(gè)。
[0005]在一些實(shí)現(xiàn)中，所述至少一個(gè)電子資源是電子教科書(shū)。在一些實(shí)現(xiàn)中，所述內(nèi)容包括其它電子資源。所述內(nèi)容包括用戶(hù)所創(chuàng)建的評(píng)論、筆記或注釋。所述內(nèi)容包括對(duì)其它電子資源、網(wǎng)頁(yè)、服務(wù)或廣告的參考。
[0006]在一些實(shí)現(xiàn)中，顯示與特定用戶(hù)相關(guān)的內(nèi)容包括顯示根據(jù)相關(guān)性而劃分了優(yōu)先級(jí)的列表中的內(nèi)容。在一些實(shí)現(xiàn)中，所述方法還包括基于所述監(jiān)視信息來(lái)自動(dòng)更新所述列表。
[0007]在一些實(shí)現(xiàn)中，所述方法還包括從各個(gè)用戶(hù)的用戶(hù)裝置獲得關(guān)于所顯示的內(nèi)容的反饋信息。還基于從各個(gè)用戶(hù)接收到的所述反饋信息，來(lái)識(shí)別所編索引的與所述特定用戶(hù)相關(guān)的內(nèi)容。
[0008]在一些實(shí)現(xiàn)中，所述監(jiān)視信息是從所述多個(gè)用戶(hù)裝置自動(dòng)獲得的。所述監(jiān)視信息對(duì)應(yīng)于所述至少一個(gè)電子資源的標(biāo)識(shí)。從各個(gè)用戶(hù)獲得的所述監(jiān)視信息對(duì)應(yīng)于與該用戶(hù)正在查看的所述至少一個(gè)電子資源的一部分相關(guān)聯(lián)的一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵詞。
[0009]在一些實(shí)現(xiàn)中，還可以基于內(nèi)容的受歡迎程度，來(lái)識(shí)別所編索引的與所述特定用戶(hù)相關(guān)的內(nèi)容。在某些情況下，還可以基于針對(duì)所述多個(gè)用戶(hù)的子集的內(nèi)容的受歡迎程度，來(lái)識(shí)別所編索引的與所述特定用戶(hù)相關(guān)的內(nèi)容。用戶(hù)的所述子集可以是針對(duì)至少一個(gè)預(yù)定基準(zhǔn)而相似的用戶(hù)。所述基準(zhǔn)可以對(duì)應(yīng)于用戶(hù)當(dāng)前所修的學(xué)術(shù)課程。所述基準(zhǔn)可以對(duì)應(yīng)于用戶(hù)當(dāng)前所參加的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。用戶(hù)的所述子集可以是由所述特定用戶(hù)選擇出的。
[0010]通常，在另一方面，一種系統(tǒng)，包括:接收器模塊，用于從多個(gè)用戶(hù)裝置獲得:與多個(gè)用戶(hù)和至少一個(gè)電子資源之間的受監(jiān)視的交互相對(duì)應(yīng)的監(jiān)視信息，以及被各個(gè)用戶(hù)標(biāo)識(shí)為與所述至少一個(gè)電子資源相關(guān)的內(nèi)容；數(shù)據(jù)庫(kù)模塊，用于:基于所述監(jiān)視信息對(duì)所述內(nèi)容編索引；基于從特定用戶(hù)的用戶(hù)裝置接收到的所述監(jiān)視信息以及至少部分地基于所述特定用戶(hù)正在其用戶(hù)裝置上查看的電子資源的特定部分，來(lái)識(shí)別所編索引的與各個(gè)特定用戶(hù)相關(guān)的內(nèi)容；以及發(fā)送器模塊，用于向各個(gè)用戶(hù)的用戶(hù)裝置發(fā)送被識(shí)別為與該用戶(hù)相關(guān)的內(nèi)容。
[0011]本方面的實(shí)現(xiàn)可以包括以下特征中的一個(gè)或多個(gè)。
[0012]在一些實(shí)現(xiàn)中，所述至少一個(gè)電子資源是電子教科書(shū)。所述內(nèi)容包括用戶(hù)所創(chuàng)建的評(píng)論、筆記或注釋。所述內(nèi)容包括對(duì)其它電子資源、網(wǎng)頁(yè)、服務(wù)或廣告的參考。
[0013]在一些實(shí)現(xiàn)中，所述接收器模塊被配置為從所述多個(gè)用戶(hù)裝置自動(dòng)獲得所述監(jiān)視信息。所述監(jiān)視信息對(duì)應(yīng)于所述至少一個(gè)電子資源的標(biāo)識(shí)。從各個(gè)用戶(hù)獲得的所述監(jiān)視信息對(duì)應(yīng)于與該用戶(hù)正在查看的所述至少一個(gè)電子資源的一部分相關(guān)聯(lián)的一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵
Τ.κ| ο
[0014]通常，在另一方面，一種系統(tǒng)設(shè)備，包括:監(jiān)視模塊，用于監(jiān)視用戶(hù)和至少一個(gè)電子資源之間的交互，并且基于所監(jiān)視到的交互來(lái)生成監(jiān)視信息；內(nèi)容輸入模塊，用于從所述用戶(hù)接收被所述用戶(hù)標(biāo)識(shí)為與所述至少一個(gè)電子資源相關(guān)的內(nèi)容；發(fā)送器模塊，用于將所述監(jiān)視信息和所述內(nèi)容發(fā)送至服務(wù)器；接收器模塊，用于從所述服務(wù)器接收與所述用戶(hù)相關(guān)的內(nèi)容，其中，與所述用戶(hù)相關(guān)的內(nèi)容是基于從該用戶(hù)接收到的所述監(jiān)視信息以及至少部分地基于所述系統(tǒng)設(shè)備所呈現(xiàn)的電子資源的特定部分的；以及顯示器，用于顯示與所述用戶(hù)相關(guān)的內(nèi)容。
[0015]本方面的實(shí)現(xiàn)可以包括以下特征中的一個(gè)或多個(gè)。
[0016]在一些實(shí)現(xiàn)中，所述至少一個(gè)電子資源是電子教科書(shū)。所述內(nèi)容包括其它電子資源。所述內(nèi)容包括所述用戶(hù)所創(chuàng)建的評(píng)論、筆記或注釋。
[0017]將在以下附圖和說(shuō)明書(shū)中闡述一個(gè)或多個(gè)實(shí)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。根據(jù)說(shuō)明書(shū)和附圖、以及根據(jù)權(quán)利要求書(shū)，其它方面、特征和優(yōu)點(diǎn)將是明顯的。
【附圖說(shuō)明】
[0018]圖1A?ID示出教育中心的示例。
[0019]圖2示出用戶(hù)裝置的示例截屏。
[0020]圖3示出用戶(hù)裝置的另一示例截屏。
[0021]圖4示出用戶(hù)裝置的另一示例截屏。
[0022]圖5示出針對(duì)教育中心客戶(hù)端應(yīng)用程序的用戶(hù)界面的示例。
【具體實(shí)施方式】
[0023]以下將說(shuō)明教育中心的實(shí)現(xiàn)。中心的實(shí)現(xiàn)向?qū)W術(shù)用戶(hù)提供用以交換和建立關(guān)注主題的累積知識(shí)的協(xié)作工具。處于任何教育水平和使用任何語(yǔ)言的任何學(xué)生均可以使用該系統(tǒng)，只要用戶(hù)可以訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)(例如，LAN或因特網(wǎng))、或可以訪(fǎng)問(wèn)能夠存儲(chǔ)與特定學(xué)習(xí)材料相關(guān)的緩存數(shù)據(jù)的裝置即可。除了學(xué)術(shù)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用程序以外，該系統(tǒng)還可以用作為用以收集信息、共享知識(shí)和針對(duì)任何學(xué)術(shù)內(nèi)容源進(jìn)行協(xié)作的中心。
[0024]通過(guò)使用以下所述的實(shí)現(xiàn)中的一個(gè)或多個(gè)，向?qū)W生提供用以對(duì)資源進(jìn)行收集、分類(lèi)和排名、并且存儲(chǔ)與正在學(xué)習(xí)的電子教科書(shū)的特定章節(jié)相關(guān)的筆記和評(píng)論的中央位置。各個(gè)用戶(hù)均可以參考諸如網(wǎng)絡(luò)服務(wù)(web services)、多媒體、網(wǎng)頁(yè)、新聞組、搜索引擎結(jié)果、RSS、任何其它的當(dāng)前和未來(lái)外部資源連同其他用戶(hù)的筆記和評(píng)論等的線(xiàn)上資源。
[0025]在示例實(shí)現(xiàn)中，用戶(hù)裝置配備有監(jiān)視用戶(hù)與電子教科書(shū)的交互的客戶(hù)端應(yīng)用程序。在一些實(shí)現(xiàn)中，客戶(hù)端應(yīng)用程序收集與用戶(hù)正在閱覽的教科書(shū)有關(guān)的信息(例如，用于標(biāo)識(shí)教科書(shū)的名稱(chēng)、作者、修訂號(hào)、主題和當(dāng)前所閱覽的章節(jié)等的信息)。在一些示例中，客戶(hù)端應(yīng)用程序收集與教科書(shū)的內(nèi)容有關(guān)的信息(例如，用于描述教科書(shū)的主題的信息、涉及教科書(shū)或正在閱覽的教科書(shū)章節(jié)的本體論闡釋的信息(諸如關(guān)鍵詞或關(guān)鍵短語(yǔ)的選擇等))?？蛻?hù)端應(yīng)用程序還可以收集涉及用戶(hù)覺(jué)得相關(guān)、有趣或重要的外部?jī)?nèi)容的信息。作為示例，客戶(hù)端應(yīng)用程序可以收集指向外部資源(例如，網(wǎng)站、服務(wù)、應(yīng)用程序、教科書(shū)和助教)的鏈接、或用戶(hù)所創(chuàng)建的內(nèi)容(例如，用戶(hù)創(chuàng)建的評(píng)論、筆記、注釋和對(duì)特定資源的排名/評(píng)級(jí))。在一些實(shí)現(xiàn)中，客戶(hù)端應(yīng)用程序可以收集涉及用戶(hù)的行為的信息(例如，用于描述用戶(hù)在教科書(shū)的特定章節(jié)上花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間、用戶(hù)閱覽教科書(shū)的特定章節(jié)的頻率、以及與外部資源相比用戶(hù)閱覽教科書(shū)所花費(fèi)的時(shí)間量的信息)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)，可以收集其它信息?？蛻?hù)端應(yīng)用程序?qū)⒃撍占降男畔l(fā)送至教育中心。
[0026]教育中心存儲(chǔ)所接收到的信息并且對(duì)其編索引以供未來(lái)檢索。教育中心可以以各種方式對(duì)該信息編索引。例如，在一些實(shí)現(xiàn)中，教育中心基于教科書(shū)或內(nèi)容的標(biāo)識(shí)、教科書(shū)或內(nèi)容的本體論闡釋、以及所獲得的信息所來(lái)自的用戶(hù)，來(lái)對(duì)該信息編索引。根據(jù)實(shí)現(xiàn)，可以使用其它索引方法。
[0027]由于教育中心持續(xù)從其用戶(hù)收集信息，因此用戶(hù)可以從教育中心檢索相關(guān)信息以進(jìn)行查看。該檢索例如可以自動(dòng)進(jìn)行或半自動(dòng)進(jìn)行。在示例中，在用戶(hù)在其裝置上查看電子教科書(shū)的情況下，所安裝的客戶(hù)端應(yīng)用程序可以監(jiān)視用戶(hù)與教科書(shū)的交互，并且可以從教育中心請(qǐng)求相關(guān)信息。作為示例，教育中心可以基于用戶(hù)正在閱覽的教科書(shū)或教科書(shū)章節(jié)、索引內(nèi)容的本體論闡釋、或者正在閱覽的教科書(shū)或教科書(shū)章節(jié)的內(nèi)容的本體論闡釋?zhuān)瑢⑺饕畔l(fā)送至客戶(hù)端應(yīng)用程序。在一些示例中，教育中心可以發(fā)送從其用戶(hù)的子集(例如，講特定語(yǔ)言的用戶(hù)、在大學(xué)修特定課程的用戶(hù)、具有類(lèi)似導(dǎo)師的用戶(hù)或當(dāng)前用戶(hù)所“關(guān)注(followed)”的用戶(hù))收集到的索引信息。在一些實(shí)現(xiàn)中，可以根據(jù)該信息的預(yù)測(cè)相關(guān)性(例如，根據(jù)信息對(duì)于用戶(hù)或關(guān)于用戶(hù)當(dāng)前正在閱覽的特定教科書(shū)章節(jié)的預(yù)測(cè)相關(guān)性)對(duì)該信息劃分優(yōu)先級(jí)并且進(jìn)行排名。根據(jù)實(shí)現(xiàn)，可以使用用于確定和發(fā)送相關(guān)信息的其它方法。
[0028]例如可以在用戶(hù)能夠與電子教科書(shū)并排閱覽的用戶(hù)界面窗口中向用戶(hù)呈現(xiàn)相關(guān)信息以進(jìn)行查看。用戶(hù)可以選擇一個(gè)或多個(gè)關(guān)注項(xiàng)目來(lái)進(jìn)一步了解所選擇的資源。在一些實(shí)現(xiàn)中，在用戶(hù)瀏覽電子教科書(shū)的情況下，該用戶(hù)界面窗口可以持續(xù)更新以向用戶(hù)呈現(xiàn)與當(dāng)前所瀏覽的教科書(shū)章節(jié)相關(guān)的信息。在一些實(shí)現(xiàn)中，用戶(hù)可以按照期望對(duì)所顯示的信息進(jìn)行重新排序、劃分優(yōu)先級(jí)或進(jìn)行排名，并且可以將該信息發(fā)送至教育中心以完善未來(lái)由教育中心的任一用戶(hù)所作出的請(qǐng)求。
[0029]在一些實(shí)現(xiàn)中，學(xué)生可以決定其評(píng)論、標(biāo)記或其它所生成的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為私密的時(shí)間段(例如，限制在學(xué)年日歷內(nèi))。在該時(shí)間過(guò)期之后，用戶(hù)所生成的內(nèi)容和資源可以變?yōu)榭晒┤魏纹渌逃行某蓡T參考、閱覽并且在所積累的知識(shí)上進(jìn)行擴(kuò)展。
[0030]在一些實(shí)現(xiàn)中，第三方(例如，非學(xué)生或非導(dǎo)師用戶(hù))例如可以通過(guò)提供附加的主題相關(guān)材料來(lái)增強(qiáng)正在瀏覽的主題。例如，如果學(xué)生正在學(xué)習(xí)代數(shù)中的公式，則其他學(xué)生或公司可以開(kāi)發(fā)能夠讓學(xué)生遍歷求解該公式的各個(gè)步驟的應(yīng)用程序，并且由教育中心的學(xué)生社區(qū)所排名的其他學(xué)生可以(例如，使用白板、聊天室、視頻聊天或任何其它的未來(lái)技術(shù))提供線(xiàn)上輔導(dǎo)。這些類(lèi)型的服務(wù)可以作為免費(fèi)服務(wù)或基于費(fèi)用的服務(wù)來(lái)提供。教育中心可以使用不同的技術(shù)來(lái)識(shí)別資源的可適用性并對(duì)其進(jìn)行排名，以向?qū)W生提供所