化，通過通信部25經(jīng)由通信網(wǎng)絡(luò)N將作為其結(jié)果的聚集計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)發(fā)送到發(fā)送源的學(xué)生B的學(xué)生用通信設(shè)備ES(步驟S215)。由此，如圖8(A)所示，在學(xué)生用通信設(shè)備ES的顯示輸出部ESD中顯示輸出該聚集計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)。在該情況下，使線種類、顏色不同等地進(jìn)行識(shí)別顯示，從而能夠判別各個(gè)學(xué)生的計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)。然后，CPU21使處理返回到上述步驟S201。
[0079]另一方面，如果老師通過作為老師用通信設(shè)備ET的智能電話，訪問計(jì)算服務(wù)器20而打開該計(jì)算服務(wù)器20的主頁的鏈接、或在該智能電話中從專用應(yīng)用程序訪問該計(jì)算服務(wù)器20從而選擇班級(jí)登錄數(shù)據(jù)，則在上述步驟S203中判別為沒有接收到班級(jí)ID的登錄。在該情況下，CPU21經(jīng)由通信網(wǎng)絡(luò)N通過通信部25接收在老師用通信設(shè)備ET中輸入的班級(jí)ID(步驟S216)。然后，CPU21針對(duì)在與該班級(jí)ID對(duì)應(yīng)的登錄數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器222的相應(yīng)的按班級(jí)劃分?jǐn)?shù)據(jù)區(qū)222k中登錄的多個(gè)班級(jí)數(shù)據(jù)的計(jì)算功能，通過指定的計(jì)算進(jìn)行計(jì)算并進(jìn)行合成然后進(jìn)行圖形化，通過通信部25經(jīng)由通信網(wǎng)絡(luò)N將作為其結(jié)果的聚集計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)發(fā)送到在與該班級(jí)ID對(duì)應(yīng)的組ID存儲(chǔ)器223中登錄的發(fā)送目的地信息、例如郵件地址(步驟S217)。由此，如圖8(B)所示，在老師用通信設(shè)備ET中進(jìn)行預(yù)覽發(fā)送到所設(shè)定的郵件地址的聚集計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)的操作，由此在其顯示輸出部ETD顯示輸出聚集計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)。在該情況下，與學(xué)生用通信設(shè)備ES中的顯示輸出的情況同樣地，通過使線的種類、顏色不同等方式進(jìn)行識(shí)別顯示，從而能夠判別各個(gè)學(xué)生的計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)。另外，可以如圖1B所示，通過投影儀P放大地投影顯示該聚集計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)。然后，CPU21使處理返回到上述步驟 S201。
[0080]此外，在上述步驟S217中，將聚集計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)發(fā)送到通過登錄的發(fā)送目的地信息表示的發(fā)送目的地，但當(dāng)然也可以發(fā)送到作為班級(jí)ID的發(fā)送源的老師用通信設(shè)備ET。但是，通過發(fā)送到郵件地址等不限于設(shè)備的發(fā)送目的地，例如能夠通過手邊的老師用通信設(shè)備ET即智能電話的操作，將班級(jí)登錄數(shù)據(jù)顯示委托給計(jì)算服務(wù)器20，通過能夠廉價(jià)并且容易進(jìn)行投影儀P連接的筆記本PC等其他的老師用通信設(shè)備ET，接收作為結(jié)果的聚集計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)。
[0081]因此，根據(jù)上述結(jié)構(gòu)的計(jì)算服務(wù)器20，與老師的郵件地址等發(fā)送目的地信息對(duì)應(yīng)地將多個(gè)組ID，例如班級(jí)ID存儲(chǔ)在組ID存儲(chǔ)器223中，在通過通信部25從與上述組ID中的任意一個(gè)組ID對(duì)應(yīng)的各信息顯示裝置即學(xué)生的函數(shù)計(jì)算器10接收到上述函數(shù)計(jì)算器10的組ID和與上述組ID對(duì)應(yīng)的計(jì)算對(duì)象數(shù)據(jù)時(shí)，CPU21將接收到的計(jì)算對(duì)象數(shù)據(jù)登錄到登錄數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器222的按班級(jí)劃分?jǐn)?shù)據(jù)區(qū)222k中。然后，得到按照組ID的不同聚集這些登錄的計(jì)算對(duì)象數(shù)據(jù)并進(jìn)行計(jì)算所得到的作為結(jié)果的聚集計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)，將其發(fā)送到通過上述發(fā)送目的地信息所表示的發(fā)送目的地。
[0082]由此，能夠容易地分組地登錄各信息顯示裝置的計(jì)算對(duì)象數(shù)據(jù)，能夠輸出作為聚集多個(gè)計(jì)算對(duì)象數(shù)據(jù)的結(jié)果的聚集結(jié)果數(shù)據(jù)。
[0083]另外，CPU21通過通信部25接收與老師用通信設(shè)備ET的用戶操作對(duì)應(yīng)地發(fā)送來的上述發(fā)送目的地信息和上述組ID，將它們登錄到上述組ID存儲(chǔ)器223中。
[0084]由此，作為用戶的老師能夠設(shè)定任意的發(fā)送目的地和任意的組ID。
[0085]并且，通信部25從各學(xué)生用通信設(shè)備ES接收通過各學(xué)生用通信設(shè)備ES拍攝在各學(xué)生的函數(shù)計(jì)算器10中將組ID和計(jì)算對(duì)象數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為二維碼，例如轉(zhuǎn)換為QR碼(二維條形碼的圖像)后的二維碼的圖像而取得的組ID和計(jì)算對(duì)象數(shù)據(jù)。
[0086]由此，不需要在函數(shù)計(jì)算器10中安裝與該計(jì)算服務(wù)器20進(jìn)行通信的通信功能，能夠廉價(jià)地提供函數(shù)計(jì)算器10。
[0087]另外，CPU21取得對(duì)通信部25接收到的從上述學(xué)生用通信設(shè)備ES發(fā)送來的單獨(dú)的計(jì)算對(duì)象數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算的結(jié)果的單獨(dú)計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)，并通過通信部25將其發(fā)送到發(fā)送源的學(xué)生用通信設(shè)備ES。
[0088]由此，在學(xué)生用通信設(shè)備ES中，能夠在顯示輸出部ESD顯示輸出該發(fā)送來的單獨(dú)計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)。
[0089]進(jìn)而，CPU21通過通信部25向上述發(fā)送源的學(xué)生用通信設(shè)備ES發(fā)送上述聚集計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)。
[0090]由此，在學(xué)生用通信設(shè)備ES中，不只是在顯示輸出部ESD顯示輸出基于自身發(fā)送的計(jì)算對(duì)象數(shù)據(jù)的單獨(dú)計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)，還能夠顯示輸出聚集了其他學(xué)生的計(jì)算對(duì)象數(shù)據(jù)的計(jì)算結(jié)果的聚集計(jì)算結(jié)果數(shù)據(jù)。
[0091]此外，關(guān)于從函數(shù)計(jì)算器10向?qū)W生用通信設(shè)備ES輸出作為上述組ID的班級(jí)ID、按功能劃分計(jì)算對(duì)象數(shù)據(jù)等，并不限于顯示輸出部12對(duì)QR碼(二維條形碼的圖像)的顯示輸出，當(dāng)然也可以如圖2中虛線所示那樣，通過無線通信部16進(jìn)行無線輸出。在該情況下，學(xué)生用通信設(shè)備ES通過內(nèi)置的無線通信部(未圖示)接收上述無線輸出的班級(jí)ID、按功能劃分計(jì)算對(duì)象數(shù)據(jù)等，經(jīng)由通信網(wǎng)絡(luò)N將其發(fā)送到計(jì)算服務(wù)器20。
[0092][第二實(shí)施方式]
[0093]接著，說明本發(fā)明的第二實(shí)施方式。
[0094]本第二實(shí)施方式由老師預(yù)先將功能類別、計(jì)算對(duì)象數(shù)據(jù)的格式登錄在計(jì)算服務(wù)器20中。
[0095]圖9表示在本發(fā)明的第二實(shí)施方式中向第一實(shí)施方式的服務(wù)器處理的流程(圖4)追加執(zhí)行的流程部分。具體地說，在圖4的流程圖中執(zhí)行了服務(wù)器處理的步驟S205后，執(zhí)行圖9(A)的追加處理(步驟S218?221)，然后，返回到圖4的步驟S201。另外，在圖4的流程中在執(zhí)行服務(wù)器處理的步驟S208后，代替圖4的流程的步驟S209而執(zhí)行圖9(B)的步驟S209’后的一連串處理，與處理內(nèi)容對(duì)應(yīng)地返回到圖4的步驟S210或圖4的步驟S201。
[0096]即，計(jì)算服務(wù)器20的CPU21在上述圖4的步驟S205中與班級(jí)ID對(duì)應(yīng)地向存儲(chǔ)器22的組ID存儲(chǔ)器223登錄郵件地址，并且在登錄數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器222中生成按班級(jí)劃分?jǐn)?shù)據(jù)區(qū)222A后，在本實(shí)施方式中，如圖9(A)所示，通過通信部25經(jīng)由通信網(wǎng)絡(luò)N向發(fā)送源的老師用通信設(shè)備ET發(fā)送進(jìn)行格式登錄的畫面數(shù)據(jù)(步驟S218)。由此，在老師用通信設(shè)備ET的顯示輸出部ETD中，如圖10(A)所示，顯示輸出用于進(jìn)行格式登錄的畫面。然后，CPU21判別是否通過通信部25經(jīng)由通信網(wǎng)絡(luò)N接收到“是”(步驟S219)。在此，在判別為沒有接收至IJ “是”的情況下，CPU21使處理返回到上述步驟S101。
[0097]與此相對(duì)，在判別為接收到“是”的情況下，CPU21通過通信部25經(jīng)由通信網(wǎng)絡(luò)N接受作為老師用通信設(shè)備ET的智能電話中的通過QR操作產(chǎn)生的QR數(shù)據(jù)的接收(步驟S220)。S卩，如果在老師用通信設(shè)備ET中，在圖10(A)所示那樣的進(jìn)行格式登錄的畫面中選擇了 “是”，則老師用通信設(shè)備ET的顯示輸出部ETD的顯示內(nèi)容成為圖10(B)所示那樣的QR碼(二維條形碼的圖像)的讀取確認(rèn)畫面。在此，老師通過函數(shù)計(jì)算器10生成格式并將其轉(zhuǎn)換為QR碼(二維條形碼的圖像)。例如，執(zhí)行與“模式”鍵操作對(duì)應(yīng)地一覽顯示的各功能中的統(tǒng)計(jì)計(jì)算功能，在上述步驟S112中如圖10(C)所示，輸入按功能劃分計(jì)算對(duì)象數(shù)據(jù)(例如X、Y的各10個(gè)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)計(jì)算的種類(例如2變量統(tǒng)計(jì)計(jì)算的線性回歸))。然后，通過按下“QR”鍵，在上述步驟S116中如圖10(D)所示，將功能類別、按功能劃分計(jì)算對(duì)象數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為QR碼(二維條形碼的圖像)，并在顯示輸出部12顯示輸出。然后，在老師用通信設(shè)備ET中，在圖10(B)所示的QR碼(二維條形碼的圖像)的讀取確認(rèn)畫面中選擇操作“是”，由此該老師用通信設(shè)備ET讀取圖10(D)所示的在函數(shù)計(jì)算器10的顯示輸出部12中顯示的QR碼(二維條形碼的圖像)的圖像，經(jīng)由通信網(wǎng)絡(luò)N向計(jì)算服務(wù)器20發(fā)送作為其內(nèi)容的QR數(shù)據(jù)。
[0098]如果接收到該QR數(shù)據(jù)，則計(jì)算服務(wù)器20的CPU21從接收到的QR數(shù)據(jù)將格式登錄到登錄數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器222的對(duì)應(yīng)的按班級(jí)劃分?jǐn)?shù)據(jù)區(qū)222A或?qū)?yīng)的組ID存儲(chǔ)器223中(步驟S221)。這時(shí)，也可以通過通信部25經(jīng)由通信網(wǎng)絡(luò)N向發(fā)送源的老師用通信設(shè)備ET發(fā)送登錄完成。因此，在老師用通信設(shè)備ET中，在發(fā)送上述QR數(shù)據(jù)之后，自動(dòng)地或與上述登錄完成的接收對(duì)應(yīng)地，如圖10(E)所示，在顯示輸出部ETD顯示輸出格式的登錄已完成。
[0099]然后，在從學(xué)生用通信設(shè)備ES接收到QR數(shù)據(jù)時(shí)，CPU21在圖4的步驟S208中，判別是否存在班級(jí)ID。然后，在判別為在QR數(shù)據(jù)中存在班級(jí)ID的情況下(步驟S208:是)，CPU21使處理轉(zhuǎn)移到圖9(B)的步驟S209’，判別該QR數(shù)據(jù)中的班級(jí)ID是否與已經(jīng)登錄在組ID存儲(chǔ)器223中的班級(jí)ID相符。在步驟S209’中判別為與已經(jīng)登錄的班級(jí)ID相符的情況下，在本實(shí)施方式中，進(jìn)而執(zhí)行以下的處理。即，判別在與該班級(jí)ID對(duì)應(yīng)的按班級(jí)劃分?jǐn)?shù)據(jù)區(qū)222A (或組ID存儲(chǔ)器223)中是否登錄了格式(步驟S222)。在此，如果判別為沒有登錄格式，則CPU21使處理前進(jìn)到上述步驟S210。
[0100]與此相對(duì)，在判別為登錄有格式的情況下，CPU21判別接收QR數(shù)據(jù)是否與格式的功能類別、數(shù)據(jù)形式以及計(jì)算方法相符(步驟S223)。在此，在判別為接收QR數(shù)據(jù)與格式相符的情況下，CPU21使處理前進(jìn)到上述步驟S210。
[0101]另一方面，例如在學(xué)生用通信設(shè)備ES中，如圖11 (A)所示那樣，輸入X、Y各9個(gè)數(shù)據(jù)，如圖11⑶所示那樣按下“QR”鍵，由此轉(zhuǎn)換為QR碼(二維條形碼的圖像)的情況下，在從