一種課堂點(diǎn)名及交流反饋系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種課堂點(diǎn)名系統(tǒng)，特別涉及一種基于NFC技術(shù)的課堂點(diǎn)名及交流反饋系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]眾說周知，課堂點(diǎn)名，是大學(xué)學(xué)校里經(jīng)常進(jìn)行的課堂活動(dòng)。任課老師會(huì)以點(diǎn)名情況來統(tǒng)計(jì)班上學(xué)生的出勤率，從而決定一名學(xué)生的課程平時(shí)成績(jī)。傳統(tǒng)的點(diǎn)名方式效率十分低下，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):其一，點(diǎn)名耗時(shí)長(zhǎng)，特別是對(duì)于上課人數(shù)較多的班級(jí)；其二，不能有效解決“代答到”等作弊現(xiàn)象。為了緩解這個(gè)局面，點(diǎn)名新招層出不窮，如“合照點(diǎn)名”、“證件照點(diǎn)名”、“刷臉點(diǎn)名”、“無線熱點(diǎn)點(diǎn)名”等等，但是此類點(diǎn)名方式對(duì)于傳統(tǒng)點(diǎn)名方式的上述不足并沒有做出有效的改進(jìn)。此外，傳統(tǒng)課堂上，教師與學(xué)生進(jìn)行信息交流的渠道單一，效率低下。傳統(tǒng)課堂上教師和學(xué)生之間的文件傳輸效率低下，例如學(xué)生如果要輪流上臺(tái)做PPT報(bào)告，則逐一上講臺(tái)電腦拷貝PPT需要耗費(fèi)大量的時(shí)間。
[0003]NFC技術(shù)是在無線射頻識(shí)別技術(shù)(RFID)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)二者整合基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，只要任意兩個(gè)設(shè)備靠近就可以實(shí)現(xiàn)相互間的通信，NFC技術(shù)已逐漸被應(yīng)用到文件傳輸、移動(dòng)支付、智能海報(bào)、公共交通、健康醫(yī)療等領(lǐng)域，目前，支持NFC的手機(jī)已經(jīng)十分豐富，三星、索尼、HTC、諾基亞等國(guó)際主流品牌的主力機(jī)型都內(nèi)置了 NFC模塊，而消費(fèi)者們也希望自己手機(jī)中的NFC功能不再是擺設(shè)。NFC技術(shù)可以提供各種設(shè)備間輕松、安全、迅速而自動(dòng)的信息交換。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]發(fā)明的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)之不足，提供一種課堂點(diǎn)名及交流反饋系統(tǒng)，包括:教師端和學(xué)生端，所述教師端與學(xué)生端之間通過無線通信建立連接；
[0005]所述教室端與學(xué)生端之間的連接包括如下步驟:
[0006]A1、所述教師端在數(shù)據(jù)庫(kù)里建一有包含學(xué)生身份信息和出勤信息的數(shù)據(jù)表；
[0007]A2、所述學(xué)生端生成一學(xué)生身份信息，該信息進(jìn)入待發(fā)狀態(tài)；
[0008]A3、所述教師端以一定概率從數(shù)據(jù)表中挑選數(shù)名學(xué)生端作為點(diǎn)名中繼；
[0009]A4、所述作為點(diǎn)名中繼的學(xué)生端先與教師端建立連接，接收教師端發(fā)送的點(diǎn)名中繼注冊(cè)信息；
[0010]A5、剩余的普通學(xué)生端自由選擇與教師端或點(diǎn)名中繼學(xué)生端建立連接進(jìn)行簽到；
[0011]A6、點(diǎn)名中繼學(xué)生端最后再與教師端建立連接，將接收到的普通學(xué)生簽到信息傳輸至教師端；
[0012]A7、教師端根據(jù)接收到的簽到信息修改數(shù)據(jù)表中的出勤信息。
[0013]優(yōu)選的，所述教師端通過兩種方式將文件傳輸給學(xué)生端，一式將要傳輸?shù)奈募苯觽鬏斀o普通學(xué)生端;二是通過點(diǎn)名中繼學(xué)生端傳輸給普通學(xué)生端。
[0014]優(yōu)選的，學(xué)生端在簽到前建立匿名反饋信息，在簽到時(shí)同時(shí)傳輸;所述匿名反饋信息通過點(diǎn)名中繼學(xué)生端傳輸至教師端或直接傳輸至教師端。
[0015]優(yōu)選的，所述教師端與移動(dòng)端的連接采用NFC技術(shù)。
[0016]優(yōu)選的，所述學(xué)生端簽到時(shí)的信息包含兩個(gè)Record，一個(gè)是本機(jī)所綁定的身份信息，一個(gè)是學(xué)生的反饋信息。
[0017]優(yōu)選的，每一學(xué)生端智能綁定一個(gè)學(xué)生身份信息。
[0018]本發(fā)明的有益效果是:提高了點(diǎn)名質(zhì)量。傳統(tǒng)的點(diǎn)名方式中充斥著各種幫點(diǎn)名的“花招”，這樣點(diǎn)名方式得到的點(diǎn)名情況質(zhì)量并不高，其中有很大的“水分”。我們并點(diǎn)名系統(tǒng)采用學(xué)號(hào)信息與手機(jī)端唯一標(biāo)識(shí)ID—一頂EI綁定、延遲解綁等方式能比較有效地解決幫點(diǎn)名這個(gè)問題，得到的點(diǎn)名情況的質(zhì)量較高。
[0019]提高了點(diǎn)名效率。本點(diǎn)名系統(tǒng)設(shè)置特色的“點(diǎn)名中繼”，點(diǎn)名開始前教師須指定幾名學(xué)生作為“點(diǎn)名中繼”，協(xié)助教師完成點(diǎn)名過程，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)名“多點(diǎn)開花”的局面，與傳統(tǒng)點(diǎn)名相比，大大提尚了點(diǎn)名的效率。
[0020]符合時(shí)代的趨勢(shì)。隨著科學(xué)技術(shù)的流行與發(fā)展，將科技帶入并服務(wù)于大學(xué)課堂早已經(jīng)是大勢(shì)所趨，我們的系統(tǒng)是基于NFC的課堂點(diǎn)名系統(tǒng)，將NFC技術(shù)引入大學(xué)課堂并有效提高課堂點(diǎn)名質(zhì)量，符合時(shí)代的趨勢(shì)。
[0021]提高了課堂交互性。我們的系統(tǒng)開拓學(xué)生端信息反饋的渠道，學(xué)生可以在簽到前編輯好對(duì)教師工作的改進(jìn)建議，在簽到時(shí)系統(tǒng)將其發(fā)送至教師端或通過“點(diǎn)名中繼”端發(fā)送至教師端，有效提高了教師與學(xué)生之間的交互機(jī)會(huì)，這也是傳統(tǒng)點(diǎn)名方式所缺乏的方面。
[0022]以下結(jié)合附圖及實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)說明；但本發(fā)明的一種課堂點(diǎn)名及交流反饋系統(tǒng)不局限于實(shí)施例。
【附圖說明】
[0023]圖1是本發(fā)明學(xué)生端發(fā)送到點(diǎn)名中繼、教師端的NDEF數(shù)據(jù)包封裝格式簡(jiǎn)圖
[0024]圖2是本發(fā)明點(diǎn)名中繼-發(fā)送到教師端NDEF數(shù)據(jù)包封裝格式簡(jiǎn)圖
[0025]圖3是本發(fā)明教師端流程圖
[0026]圖4是本發(fā)明學(xué)生端流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0027]實(shí)施例1
[0028]參見圖1至圖4所示，本發(fā)明的一種課堂點(diǎn)名及交流反饋系統(tǒng)，包括:教師端和學(xué)生端，所述教師端與學(xué)生端之間通過無線通信建立連接；
[0029]所述教室端與學(xué)生端之間的連接包括如下步驟:
[0030]A1、所述教師端在數(shù)據(jù)庫(kù)里建一有包含學(xué)生身份信息和出勤信息的數(shù)據(jù)表；
[0031]A2、所述學(xué)生端生成一學(xué)生身份信息，該信息進(jìn)入待發(fā)狀態(tài)；
[0032]A3、所述教師端以一定概率從數(shù)據(jù)表中挑選數(shù)名學(xué)生端作為點(diǎn)名中繼；
[0033]A4、所述作為點(diǎn)名中繼的學(xué)生端先與教師端建立連接，接收教師端發(fā)送的點(diǎn)名中繼注冊(cè)信息；
[0034]A5、剩余的普通學(xué)生端自由選擇與教師端或點(diǎn)名中繼學(xué)生端建立連接進(jìn)行簽到；
[0035]A6、點(diǎn)名中繼學(xué)生端最后再與教師端建立連接，將接收到的普通學(xué)生簽到信息傳輸至教師端；
[0036]A7、教師端根據(jù)接收到的簽到信息修改數(shù)據(jù)表中的出勤信息。
[0037]更進(jìn)一步，所述教師端通過兩種方式將文件傳輸給學(xué)生端，一式將要傳輸?shù)奈募苯觽鬏斀o普通學(xué)生端;二是通過點(diǎn)名中繼學(xué)生端傳輸給普通學(xué)生端。
[0038]更進(jìn)一步，學(xué)生端在簽到前建立匿名反饋信息，在簽到時(shí)同時(shí)傳輸;所述匿名反饋信息通過點(diǎn)名中繼學(xué)生端傳輸至教師端或直接傳輸至教師端。
[0039]更進(jìn)一步，所述教師端與移動(dòng)端的連接采用NFC技術(shù)。
[0040]更進(jìn)一步，所述學(xué)生端簽到時(shí)的信息包含兩個(gè)Record，一個(gè)是本機(jī)所綁定的身份信息，一個(gè)是學(xué)生的反饋信息。
[0041]更進(jìn)一步，每一學(xué)生端智能綁定一個(gè)學(xué)生身份信息。
[0042]上述實(shí)施例僅用來進(jìn)一步說明本發(fā)明的一種課堂點(diǎn)名及交流反饋系統(tǒng)，但本發(fā)明并不局限于實(shí)施例，凡是依據(jù)本發(fā)明的技術(shù)實(shí)質(zhì)對(duì)以上實(shí)施例所作的任何簡(jiǎn)單修改、等同變化與修飾，均落入本發(fā)明技術(shù)方案的保護(hù)范圍內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種課堂點(diǎn)名及交流反饋系統(tǒng)，其特征在于，包括:教師端和學(xué)生端，所述教師端與學(xué)生端之間通過無線通信建立連接； 所述教室端與學(xué)生端之間的連接包括如下步驟: A1、所述教師端在數(shù)據(jù)庫(kù)里建一有包含學(xué)生身份信息和出勤信息的數(shù)據(jù)表； A2、所述學(xué)生端生成一學(xué)生身份信息，該信息進(jìn)入待發(fā)狀態(tài)； A3、所述教師端以一定概率從數(shù)據(jù)表中挑選數(shù)名學(xué)生端作為點(diǎn)名中繼； A4、所述作為點(diǎn)名中繼的學(xué)生端先與教師端建立連接，接收教師端發(fā)送的點(diǎn)名中繼注冊(cè)信息； A5、剩余的普通學(xué)生端自由選擇與教師端或點(diǎn)名中繼學(xué)生端建立連接進(jìn)行簽到； A6、點(diǎn)名中繼學(xué)生端最后再與教師端建立連接，將接收到的普通學(xué)生簽到信息傳輸至教師端； A7、教師端根據(jù)接收到的簽到信息修改數(shù)據(jù)表中的出勤信息。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種課堂點(diǎn)名及交流反饋系統(tǒng)，其特征在于:所述教師端通過兩種方式將文件傳輸給學(xué)生端，一式將要傳輸?shù)奈募苯觽鬏斀o普通學(xué)生端;二是通過點(diǎn)名中繼學(xué)生端傳輸給普通學(xué)生端。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種課堂點(diǎn)名及交流反饋系統(tǒng)，其特征在于:學(xué)生端在簽到前建立匿名反饋信息，在簽到時(shí)同時(shí)傳輸;所述匿名反饋信息通過點(diǎn)名中繼學(xué)生端傳輸至教師端或直接傳輸至教師端。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種課堂點(diǎn)名及交流反饋系統(tǒng)，其特征在于:所述教師端與移動(dòng)端的連接采用NFC技術(shù)。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種課堂點(diǎn)名及交流反饋系統(tǒng)統(tǒng)協(xié)議轉(zhuǎn)換裝置，其特征在于:所述學(xué)生端簽到時(shí)的信息包含兩個(gè)Record，一個(gè)是本機(jī)所綁定的身份信息，一個(gè)是學(xué)生的反饋信息。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種課堂點(diǎn)名及交流反饋系統(tǒng)，其特征在于:每一學(xué)生端智能綁定一個(gè)學(xué)生身份信息。
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種課堂點(diǎn)名及交流反饋系統(tǒng)，包括教師端和學(xué)生端，所述教師端與學(xué)生端之間通過無線通信建立連接。本發(fā)明的一種課堂點(diǎn)名及交流反饋系統(tǒng)運(yùn)用NFC快速信息交換特性，針對(duì)性的對(duì)傳統(tǒng)點(diǎn)名方式的幾點(diǎn)不足提出了解決方案：根據(jù)NFC接觸自動(dòng)傳輸文件特性，我們提出了“拍卡簽到”的新型簽到方式，同時(shí)引進(jìn)“點(diǎn)名中繼”讓點(diǎn)名過程在多點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行，大大提高了簽到速度，同時(shí)也有效解決了“代答到”問題；我們還提出一種新型的信息交互渠道，讓教師與學(xué)生能在簽到過程中方便的進(jìn)行快速的信息交換。
【IPC分類】G09B5/14, G07C1/10, G06Q50/20
【公開號(hào)】CN105469336
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201511010927
【發(fā)明人】王田, 黃明, 吳尤可, 梁俊斌, 陳葉旺, 蔡奕僑
【申請(qǐng)人】華僑大學(xué)
【公開日】2016年4月6日
【申請(qǐng)日】2015年12月29日