br>[0060]擔(dān)任講課專家的會議的類型可以包括研討會、座談會、專題討論會、學(xué)術(shù)討論會等等;擔(dān)任講課專家的會議的級別可以由會議規(guī)模確定，可以將會議級別定義為4種級別:小型會議、中型會議、大型會議以及特大型會議。
[0061 ]可以將出席人數(shù)I至100人的會議稱為小型會議;將出席人數(shù)在100-1000人之間的會議稱為中型會議;將出席人數(shù)在1000-10000人之間的會議稱為大型會議;將人數(shù)在10000人以上，稱為特大型會議。
[0062]第一用戶可以是招聘企業(yè)、會務(wù)組、技術(shù)研究組等等，可以理解的是，第一用戶的具體身份不同，人才信息可能不同，具體的可以依據(jù)實際情況而定，在此不再進行贅述。
[0063]獲取第一用戶發(fā)布的人才信息的方式有很多種，本發(fā)明實施例提供但不限于以下技術(shù)方案:
[0064]第一種:獲取所述第一用戶輸入的人才需求信息；從所述人才需求信息中獲取包括第一預(yù)設(shè)詞匯的第一語句信息;從所述第一語句信息中獲得人才信息。
[0065]第一預(yù)設(shè)詞匯可以人為整理獲得，各個用戶之間在對人才需求信息進行描述時，使用的第一預(yù)設(shè)詞匯一般都是一致的，例如，“學(xué)歷是本科”中“學(xué)歷”就是用戶通用的第一預(yù)設(shè)詞匯，因此可以根據(jù)第一預(yù)設(shè)詞匯定位包含人才信息的第一語句信息，例如第一用戶在網(wǎng)絡(luò)上輸入的人才需求信息為“年齡在30至40周歲、學(xué)歷為本科，歡迎您的加入”，該人才需求信息中的第一預(yù)設(shè)詞匯可以為“年齡”、“學(xué)歷”等等。由于每個語句之間都有“、”、“，”、“進行分隔，因此可以通過這些分隔符號來確定出某一具體的語句。例如通過“年齡”關(guān)鍵詞以及“、”確定出“年齡在30至40周歲”語句，通過“學(xué)歷”關(guān)鍵詞以及“，”確定出“學(xué)歷為本科”語句，然后在通過語句分析從這兩個語句中獲得“30至40周歲”、“本科”這兩個人才?目息O
[0066]可以理解的是，不同的第一用戶在網(wǎng)絡(luò)上輸入的人才需求信息不同，且對于同一個名詞，可能有不同的描述，例如，本科也可以成為大本、本一、本二、本三等等，可以預(yù)先存儲名詞學(xué)名與該名詞的各種描述的對應(yīng)關(guān)系，例如本科與大本、本一、本二、本三以及本科對應(yīng)，這樣從人才需求信息中獲得本一這個名詞后，可以依據(jù)名詞學(xué)名與該名詞的各種描述的對應(yīng)關(guān)系中獲得本一對應(yīng)的本科這一人才信息，從而可以避免第一用戶輸入的人才需求信息中對同一個名詞描述的五花八門，導(dǎo)致后續(xù)人才信息與資質(zhì)信息匹配困難的問題。即第一種方法中步驟從所述第一語句信息中獲得人才信息包括:從所述第一語句信息中獲得第一人才信息；對于所述第一人才信息中每一第一人才參數(shù)，依據(jù)預(yù)先存儲的人才參數(shù)的學(xué)名與所述人才參數(shù)的學(xué)名的各種描述的對應(yīng)關(guān)系中，獲取所述第一人才參數(shù)對應(yīng)的第一人才參數(shù)的學(xué)名，將所述第一人才參數(shù)的學(xué)名確定為所述人才信息。
[0067]第二種:獲取第一用戶發(fā)布的人才信息的方式可以為，為所述第一用戶提供人才需求信息選擇界面，獲取所述第一用戶從人才需求信息選擇界面中選擇的人才信息。
[0068]步驟S102:將所述人才信息與預(yù)先存儲的各個第二用戶的資質(zhì)信息相匹配。
[0069]人才信息是第一用戶對其他用戶的要求，為了與第一用戶進行區(qū)分，將其他用戶稱為第二用戶。資質(zhì)信息可以包括:姓名、性別、年齡、職稱、學(xué)歷、級別信息、技術(shù)領(lǐng)域、工作年限、發(fā)表文章的個數(shù)，擔(dān)任講課專家的會議次數(shù)、擔(dān)任講課專家的會議的級別、擔(dān)任講課專家的會議的類型中的一種或多種?？梢岳斫獾氖牵瞬判畔⑴c資質(zhì)信息相對應(yīng)。
[0070]各個第二用戶的資質(zhì)信息的預(yù)先存儲過程的實現(xiàn)方式有很多種，本發(fā)明實施例提供但不限于以下方式:對于每一第二用戶，獲取所述第二用戶的個人主頁中的信息或者簡歷列表中的信息;從所述個人主頁中的信息或者簡歷列表中的信息中獲取包含第二預(yù)設(shè)詞匯的第二語句信息;從所述第二語句信息中獲得所述第二用戶的資質(zhì)信息。
[0071]第二預(yù)設(shè)詞匯可以是人為整理的，例如第二用戶在個人主頁上寫道:我的學(xué)歷是本科，我的研究方向是計算機。那么第二預(yù)設(shè)詞匯可以是“學(xué)歷”、“研究方向”等等。
[0072]從所述第二語句信息中獲得所述第二用戶的資質(zhì)信息可以包括:將所述第二語句信息切分出所有可能的第一詞匯;將所述第一詞匯與數(shù)據(jù)庫中的標(biāo)準(zhǔn)資質(zhì)信息進行匹配；所述第一詞匯中獲得與所述標(biāo)準(zhǔn)資質(zhì)信息相匹配的資質(zhì)信息。以“職稱為教授”為例進行說明，第一詞匯包括:職、稱、為、教、授、職稱、稱為、為教、教授、職稱為、稱為教、為教授、職稱為教、稱為教授、職稱為教授。數(shù)據(jù)庫中存儲有所有的標(biāo)準(zhǔn)資質(zhì)信息，例如教授、本科等等，將第一詞匯與數(shù)據(jù)庫中各個詞匯進行匹配后，獲得教授這一詞匯，將這一詞匯作為人才資質(zhì)信息。
[0073]可以理解的是，類似于技術(shù)領(lǐng)域、職稱、性別、學(xué)歷、級別、任講課專家的會議的級另IJ、擔(dān)任講課專家的會議的類型由于都有固定的標(biāo)準(zhǔn)詞匯，所以可以采用“將所述第一詞匯與數(shù)據(jù)庫中的標(biāo)準(zhǔn)資質(zhì)信息進行匹配”的方式，從第二語句信息中獲取到。但是對于年齡、姓名、工作年限、發(fā)表文章的個數(shù)，擔(dān)任講課專家的會議次數(shù)這些人才參數(shù)，因人而異，當(dāng)人才信息包括這些參數(shù)時，學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)可以預(yù)先定義這些人才參數(shù)的參數(shù)類型，且給第一用戶提供輸入格式，要求第一用戶按照對應(yīng)的格式輸入上述人才參數(shù)，這樣可以直接獲得上述人才參數(shù)。
[0074]在資質(zhì)信息包括級別信息時，各個第二用戶的資質(zhì)信息的預(yù)先存儲過程可以包括:獲取所述第二用戶的歸屬信息，依據(jù)預(yù)先存儲的歸屬信息與級別信息的對應(yīng)關(guān)系，獲得所述第二用戶的級別信息，所述歸屬信息包括職稱、所屬單位或所屬院校。
[0075]級別信息可以通過第二用戶的職稱或者第二用戶的所屬單位或所屬院校來體現(xiàn)。假設(shè)預(yù)先設(shè)置各個單位或院校與等級的對應(yīng)關(guān)系，或者職稱和等級的對應(yīng)關(guān)系，例如A單位的級別為三級、B單位的級別為三級、C單位的級別為二級、D單位的級別為一級。假設(shè)第二用戶所屬的單位是C，則第二用戶的級別信息為二級。假設(shè)E院校為985院校，將E院校設(shè)置為二級院校;F院校為211且985院校，將F院校設(shè)置為三級院校，G院校為普通院校，將G院校設(shè)置為一級院校。假設(shè)第二用戶所屬的院校為G，則第二用戶的級別信息為一級。假設(shè)將職稱為教授設(shè)置為二級、職稱為教師設(shè)置為一級，如果第二用戶的職稱為教授，則第二用戶的級別信息為二級。
[0076]各個第二用戶的資質(zhì)信息的預(yù)先存儲過程還可以是，為第二用戶提供人才資質(zhì)信息界面，第二用戶在人才資質(zhì)信息界面選擇資質(zhì)信息。
[0077]步驟S103:將匹配的至少一個所述第二用戶，推薦給所述第一用戶。
[0078]假設(shè)人才參數(shù)包括:年齡為20至30周歲，學(xué)歷至少為本科，技術(shù)領(lǐng)域為生殖細胞。第二用戶A的資質(zhì)信息為:年齡為21周歲，學(xué)歷為研究生，技術(shù)領(lǐng)域為卵母細胞，則第二用戶A的資質(zhì)信息與人才信息相匹配。因為生殖細胞技術(shù)領(lǐng)域包括卵母細胞技術(shù)領(lǐng)域以及精子技術(shù)領(lǐng)域。
[0079]本發(fā)明實施例提供的信息推薦方法中，獲取第一用戶發(fā)布的人才信息，將人才信息與預(yù)先存儲的各個第二用戶的資質(zhì)信息相匹配，將匹配的至少一個第二用戶推薦給該第一用戶。第一用戶只需要發(fā)布人才信息即可，不需要人為在網(wǎng)絡(luò)上查找，從而節(jié)省了時間。
[0080]請參閱圖2，為本發(fā)明實施例提供的一種信息推薦方法中，在所述人才信息包括第一技術(shù)領(lǐng)域，所述資質(zhì)信息包括第二技術(shù)領(lǐng)域時，將所述人才信息與預(yù)先存儲的各個第二用戶的資質(zhì)信息相匹配的一種實現(xiàn)方式的方法流程示意圖，該方法包括:
[0081 ]步驟S201:判斷所述第二技術(shù)領(lǐng)域與所述第一技術(shù)領(lǐng)域是否相同。
[0082]步驟S202:當(dāng)所述第二技術(shù)領(lǐng)域與所述第一技術(shù)領(lǐng)域相同時，確定所述第二技術(shù)領(lǐng)域與所述第一技術(shù)領(lǐng)域相匹配；
[0083]步驟S203:當(dāng)所述第二技術(shù)領(lǐng)域與所述第一技術(shù)領(lǐng)域不相同時，判斷所述第一技術(shù)領(lǐng)域是否包含所述第二技術(shù)領(lǐng)域；
[0084]步驟S204:當(dāng)所述第一技術(shù)領(lǐng)域包含所述第二技術(shù)領(lǐng)域時，確定所述第二技術(shù)領(lǐng)域與所述第一技術(shù)領(lǐng)域相匹配；
[0085]步驟S205:當(dāng)所述第一技術(shù)領(lǐng)域不包含所述第二技術(shù)領(lǐng)域時，確定所述第二技術(shù)領(lǐng)域與所述第一技術(shù)領(lǐng)域不匹配。
[0086]具體的，可以是依據(jù)主題詞表判斷所述第二技術(shù)領(lǐng)域是否為所述第一技術(shù)領(lǐng)域的子節(jié)點，主題詞表包括以技術(shù)領(lǐng)域為節(jié)點，且父節(jié)點和子節(jié)點之間是通過技術(shù)領(lǐng)域的包含關(guān)系確定的表。
[0087]當(dāng)?shù)谝挥脩?