自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別方法和系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及一種自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別系統(tǒng)，通過(guò)電子終端對(duì)考卷進(jìn)行拍照或掃描形成圖片文檔；圖像處理服務(wù)器對(duì)圖片文檔進(jìn)行噪聲去除、傾斜矯正以及版面分析，生成機(jī)讀文檔和人工閱卷文檔；機(jī)讀處理模塊對(duì)機(jī)讀文檔中的文本行進(jìn)行過(guò)切分、組合和識(shí)別后與預(yù)存的標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比，得到機(jī)讀評(píng)分分?jǐn)?shù)；人工閱卷處理模塊接收?qǐng)D像處理服務(wù)器輸出的人工閱卷文檔，并響應(yīng)閱卷老師的輸入保存人工評(píng)分分?jǐn)?shù)；閱卷結(jié)果推送模塊將接收的機(jī)讀處理模塊輸出的機(jī)讀評(píng)分分?jǐn)?shù)與人工閱卷處理模塊輸出的人工評(píng)分分?jǐn)?shù)進(jìn)行相加，得到評(píng)分總數(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)普通形式的考卷進(jìn)行快速、準(zhǔn)確地識(shí)別。
【專利說(shuō)明】
自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別方法和系統(tǒng)
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及圖像識(shí)別技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別方法和系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]傳統(tǒng)上，考試閱卷都采用人工方式，當(dāng)有大量試卷需要評(píng)閱時(shí)，人工方式的效率不僅變得很低，而且容易出錯(cuò)，影響到考試的評(píng)估結(jié)果。因此，隨之出現(xiàn)的針對(duì)答題卡形式的考卷的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，通過(guò)電子掃描、圖像識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)分，大大提高了閱卷效率，減少人為誤判斷。
[0003]然而，多數(shù)情況下考生使用的是普通形式的考卷，現(xiàn)有技術(shù)中，抽取普通形式的考卷中的字符特征耗時(shí)較長(zhǎng)，無(wú)法滿足大量普通形式的考卷快速識(shí)別的要求，而且識(shí)別準(zhǔn)確率不高。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]基于此，有必要針對(duì)上述問題，提供一種自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別方法和系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)普通形式的考卷進(jìn)行快速、準(zhǔn)確識(shí)別。
[0005]—種自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別系統(tǒng)，包括:
[0006]電子終端，用于對(duì)考卷進(jìn)行拍照或掃描形成圖片文檔；
[0007]圖像處理服務(wù)器，用于接收電子終端上傳的圖片文檔，并對(duì)圖片文檔進(jìn)行噪聲去除、傾斜矯正以及版面分析，生成機(jī)讀文檔和人工閱卷文檔；
[0008]機(jī)讀處理模塊，用于接收?qǐng)D像處理服務(wù)器輸出的機(jī)讀文檔，對(duì)機(jī)讀文檔中的文本行進(jìn)行過(guò)切分、組合和識(shí)別后與預(yù)存的標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比，得到機(jī)讀評(píng)分分?jǐn)?shù)；
[0009]人工閱卷處理模塊，用于接收?qǐng)D像處理服務(wù)器輸出的人工閱卷文檔，并響應(yīng)閱卷老師的輸入保存人工評(píng)分分?jǐn)?shù)；
[0010]閱卷結(jié)果推送模塊，用于將接收的機(jī)讀處理模塊輸出的機(jī)讀評(píng)分分?jǐn)?shù)與人工閱卷處理模塊輸出的人工評(píng)分分?jǐn)?shù)進(jìn)行相加，得到評(píng)分總數(shù)。
[0011]上述自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別系統(tǒng)通過(guò)電子終端對(duì)考卷進(jìn)行拍照或掃描形成圖片文檔；圖像處理服務(wù)器對(duì)圖片文檔進(jìn)行噪聲去除、傾斜矯正以及版面分析，生成機(jī)讀文檔和人工閱卷文檔;機(jī)讀處理模塊對(duì)機(jī)讀文檔中的文本行進(jìn)行過(guò)切分、組合和識(shí)別后與預(yù)存的標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比，得到機(jī)讀評(píng)分分?jǐn)?shù);人工閱卷處理模塊接收?qǐng)D像處理服務(wù)器輸出的人工閱卷文檔，并響應(yīng)閱卷老師的輸入保存人工評(píng)分分?jǐn)?shù)；閱卷結(jié)果推送模塊將接收的機(jī)讀處理模塊輸出的機(jī)讀評(píng)分分?jǐn)?shù)與人工閱卷處理模塊輸出的人工評(píng)分分?jǐn)?shù)進(jìn)行相加，得到評(píng)分總數(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)普通形式的考卷進(jìn)行快速、準(zhǔn)確地識(shí)別。
[0012]在其中一個(gè)實(shí)施例中，在對(duì)機(jī)讀文檔中的文本行進(jìn)行過(guò)切分之前，機(jī)讀處理模塊還用于將機(jī)讀文檔與預(yù)存的考卷模板進(jìn)行對(duì)比，定位機(jī)讀文檔上的答案書寫位置。
[0013]在其中一個(gè)實(shí)施例中，機(jī)讀處理模塊對(duì)機(jī)讀文檔中的文本行進(jìn)行過(guò)切分的步驟包括:利用快速連通域分析和直方圖投影得到若干候選切分點(diǎn)，順次連接若干候選切分點(diǎn)得到一條曲線切分路徑，以曲線切分路徑為界將連通域斷開，生成若干離散的字符。
[0014]在其中一個(gè)實(shí)施例中，機(jī)讀處理模塊對(duì)機(jī)讀文檔中的文本行進(jìn)行組合的步驟包括:將若干離散的字符按照從左到右的順序進(jìn)行組合。
[0015]在其中一個(gè)實(shí)施例中，機(jī)讀處理模塊對(duì)機(jī)讀文檔中的文本行進(jìn)行識(shí)別的步驟包括:將若干離散的字符逐一與預(yù)存的字符數(shù)據(jù)庫(kù)中的字符進(jìn)行對(duì)比后得到考生答案。
[0016]在其中一個(gè)實(shí)施例中，閱卷結(jié)果推送模塊還用于通過(guò)短信、微信、QQ中至少一種方式將評(píng)分總數(shù)發(fā)送給對(duì)應(yīng)的考生或考生家長(zhǎng)。
[0017]在其中一個(gè)實(shí)施例中，閱卷結(jié)果推送模塊還用于對(duì)各個(gè)考卷的評(píng)分總數(shù)按照從高到低進(jìn)行排序，并通過(guò)郵件的方式發(fā)送給對(duì)應(yīng)的班主任老師和/或教務(wù)處人員。
【附圖說(shuō)明】
[0018]圖1為本發(fā)明一較佳實(shí)施例的自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別系統(tǒng)的功能框圖；
[0019]圖2為一實(shí)施例的圖片文檔的平面示意圖；
[0020]圖3為考卷模板的平面示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0021]為了便于理解本發(fā)明，下面將參照相關(guān)附圖對(duì)本發(fā)明進(jìn)行更全面的描述。附圖中給出了本發(fā)明的較佳實(shí)施例。但是，本發(fā)明可以以許多不同的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，并不限于本文所描述的實(shí)施例。相反地，提供這些實(shí)施例的目的是使對(duì)本發(fā)明的公開內(nèi)容的理解更加透徹全面。
[0022]如圖1至圖3所示，本發(fā)明一較佳實(shí)施例的自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別系統(tǒng)10，包括:電子終端11、圖像處理服務(wù)器12、機(jī)讀處理模塊13、人工閱卷處理模塊14以及閱卷結(jié)果推送模塊15ο
[0023]電子終端11用于對(duì)考卷進(jìn)行拍照或掃描形成圖片文檔20。本實(shí)施例中，電子終端11為智能手機(jī)，智能手機(jī)對(duì)考卷進(jìn)行拍照形成圖片文檔20;在其他實(shí)施例中，電子終端11為掃描儀，掃描儀對(duì)考卷進(jìn)行拍照形成圖片文檔20。
[0024]圖像處理服務(wù)器12用于接收電子終端11上傳的圖片文檔20，并對(duì)圖片文檔20進(jìn)行噪聲去除、傾斜矯正以及版面分析，生成機(jī)讀文檔21和人工閱卷文檔22。需要說(shuō)明的是，本實(shí)施例中，圖片文檔20上的考題分別為客觀題部分和主觀題部分，客觀題部分包括:單選題、多選題、固定答案的填空題、判斷對(duì)錯(cuò)題等；主觀題部分包括:分析題、解答題、論述題等?？陀^題部分對(duì)應(yīng)生成機(jī)讀文檔21，主觀題部分對(duì)應(yīng)生成人工閱卷文檔22。
[0025]機(jī)讀處理模塊13用于接收?qǐng)D像處理服務(wù)器12輸出的機(jī)讀文檔21，對(duì)機(jī)讀文檔21中的文本行進(jìn)行過(guò)切分、組合和識(shí)別后與預(yù)存的標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比，得到機(jī)讀評(píng)分分?jǐn)?shù)。
[0026]本實(shí)施例中，在對(duì)機(jī)讀文檔21中的文本行進(jìn)行過(guò)切分之前，機(jī)讀處理模塊13還用于將機(jī)讀文檔21與預(yù)存的考卷模板30進(jìn)行對(duì)比，定位機(jī)讀文檔21上的答案書寫位置31。具體的，考卷模板30是指與機(jī)讀文檔21尺寸大小匹配，其上預(yù)留有對(duì)應(yīng)答案書寫位置31的顯示區(qū)域。需要說(shuō)明的是，上述文本行是指寫在答案書寫位置31上且透過(guò)顯示區(qū)域的答案。
[0027]本實(shí)施例中，機(jī)讀處理模塊13對(duì)機(jī)讀文檔21中的文本行進(jìn)行過(guò)切分的步驟包括:利用快速連通域分析和直方圖投影得到若干候選切分點(diǎn)，順次連接若干候選切分點(diǎn)得到一條曲線切分路徑，以曲線切分路徑為界將連通域斷開，生成若干離散的字符。再次參閱圖3，以答案書寫位置31的答案對(duì)應(yīng)的文本行“ABC1’為例，生成三個(gè)離散的“A”、“B”、字符。
[0028]本實(shí)施例中，機(jī)讀處理模塊13對(duì)機(jī)讀文檔21中的文本行進(jìn)行組合的步驟包括:將若干離散的字符按照從左到右的順序進(jìn)行組合。進(jìn)一步地，機(jī)讀處理模塊13對(duì)機(jī)讀文檔21中的文本行進(jìn)行識(shí)別的步驟包括:將若干離散的字符逐一與預(yù)存的字符數(shù)據(jù)庫(kù)中的字符進(jìn)行對(duì)比后得到考生答案。
[0029]人工閱卷處理模塊14用于接收?qǐng)D像處理服務(wù)器12輸出的人工閱卷文檔22，并響應(yīng)閱卷老師的輸入保存人工評(píng)分分?jǐn)?shù)。具體的，閱卷老師通過(guò)智能顯示終端系統(tǒng)評(píng)閱人工閱卷文檔22，并將人工評(píng)分分?jǐn)?shù)輸入智能顯示終端系統(tǒng)內(nèi)，并保存人工評(píng)分分?jǐn)?shù)。
[0030]閱卷結(jié)果推送模塊15用于將接收的機(jī)讀處理模塊13輸出的機(jī)讀評(píng)分分?jǐn)?shù)與人工閱卷處理模塊14輸出的人工評(píng)分分?jǐn)?shù)進(jìn)行相加，得到評(píng)分總數(shù)。為了結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，將考試的結(jié)果及時(shí)推送到指定的授權(quán)人，提高時(shí)效性，例如，閱卷結(jié)果推送模塊15還用于通過(guò)短信、微信、QQ中至少一種方式將評(píng)分總數(shù)發(fā)送給對(duì)應(yīng)的考生或考生家長(zhǎng)。又如，閱卷結(jié)果推送模塊15還用于對(duì)各個(gè)考卷的評(píng)分總數(shù)按照從高到低進(jìn)行排序，并通過(guò)郵件的方式發(fā)送給對(duì)應(yīng)的班主任老師和/或教務(wù)處人員。
[0031]上述自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別系統(tǒng)10通過(guò)電子終端11對(duì)考卷進(jìn)行拍照或掃描形成圖片文檔；圖像處理服務(wù)器12對(duì)圖片文檔進(jìn)行噪聲去除、傾斜矯正以及版面分析，生成機(jī)讀文檔和人工閱卷文檔;機(jī)讀處理模塊13對(duì)機(jī)讀文檔中的文本行進(jìn)行過(guò)切分、組合和識(shí)別后與預(yù)存的標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比，得到機(jī)讀評(píng)分分?jǐn)?shù);人工閱卷處理模塊14接收?qǐng)D像處理服務(wù)器輸出的人工閱卷文檔，并響應(yīng)閱卷老師的輸入保存人工評(píng)分分?jǐn)?shù)；閱卷結(jié)果推送模塊15將接收的機(jī)讀處理模塊13輸出的機(jī)讀評(píng)分分?jǐn)?shù)與人工閱卷處理模塊14輸出的人工評(píng)分分?jǐn)?shù)進(jìn)行相加，得到評(píng)分總數(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)普通形式的考卷進(jìn)行快速、準(zhǔn)確地識(shí)別。
[0032]以上所述實(shí)施例僅表達(dá)了本發(fā)明的幾種實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對(duì)發(fā)明專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進(jìn)，這些都屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。因此，本發(fā)明專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別系統(tǒng)，其特征在于，包括: 電子終端，用于對(duì)考卷進(jìn)行拍照或掃描形成圖片文檔； 圖像處理服務(wù)器，用于接收電子終端上傳的圖片文檔，并對(duì)圖片文檔進(jìn)行噪聲去除、傾斜矯正以及版面分析，生成機(jī)讀文檔和人工閱卷文檔； 機(jī)讀處理模塊，用于接收?qǐng)D像處理服務(wù)器輸出的機(jī)讀文檔，對(duì)機(jī)讀文檔中的文本行進(jìn)行過(guò)切分、組合和識(shí)別后與預(yù)存的標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比，得到機(jī)讀評(píng)分分?jǐn)?shù)； 人工閱卷處理模塊，用于接收?qǐng)D像處理服務(wù)器輸出的人工閱卷文檔，并響應(yīng)閱卷老師的輸入保存人工評(píng)分分?jǐn)?shù)； 閱卷結(jié)果推送模塊，用于將接收的機(jī)讀處理模塊輸出的機(jī)讀評(píng)分分?jǐn)?shù)與人工閱卷處理模塊輸出的人工評(píng)分分?jǐn)?shù)進(jìn)行相加，得到評(píng)分總數(shù)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別系統(tǒng)，其特征在于，在對(duì)機(jī)讀文檔中的文本行進(jìn)行過(guò)切分之前，機(jī)讀處理模塊還用于將機(jī)讀文檔與預(yù)存的考卷模板進(jìn)行對(duì)比，定位機(jī)讀文檔上的答案書寫位置。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別系統(tǒng)，其特征在于，機(jī)讀處理模塊對(duì)機(jī)讀文檔中的文本行進(jìn)行過(guò)切分的步驟包括:利用快速連通域分析和直方圖投影得到若干候選切分點(diǎn)，順次連接若干候選切分點(diǎn)得到一條曲線切分路徑，以曲線切分路徑為界將連通域斷開，生成若干離散的字符。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別系統(tǒng)，其特征在于，機(jī)讀處理模塊對(duì)機(jī)讀文檔中的文本行進(jìn)行組合的步驟包括:將若干離散的字符按照從左到右的順序進(jìn)行組合。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別系統(tǒng)，其特征在于，機(jī)讀處理模塊對(duì)機(jī)讀文檔中的文本行進(jìn)行識(shí)別的步驟包括:將若干離散的字符逐一與預(yù)存的字符數(shù)據(jù)庫(kù)中的字符進(jìn)行對(duì)比后得到考生答案。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別系統(tǒng)，其特征在于，閱卷結(jié)果推送模塊還用于通過(guò)短信、微信、QQ中至少一種方式將評(píng)分總數(shù)發(fā)送給對(duì)應(yīng)的考生或考生家長(zhǎng)。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的自動(dòng)閱卷圖像識(shí)別系統(tǒng)，其特征在于，閱卷結(jié)果推送模塊還用于對(duì)各個(gè)考卷的評(píng)分總數(shù)按照從高到低進(jìn)行排序，并通過(guò)郵件的方式發(fā)送給對(duì)應(yīng)的班主任老師和/或教務(wù)處人員。
【文檔編號(hào)】G06K9/00GK105912993SQ201610206942
【公開日】2016年8月31日
【申請(qǐng)日】2016年3月31日
【發(fā)明人】李同治
【申請(qǐng)人】深圳感官密碼科技有限公司