上課報到系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】一種上課報到系統(tǒng)，包括一學(xué)校終端機(jī)及一設(shè)置于教室外的報到裝置。該報到裝置設(shè)有一接收單元、一提示單元、一存儲單元、一計時單元及一比對單元，其中該接收單元用以接收學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)教室前的報到信息，該提示單元用以提示該接收單元讀取到的報到信息，該存儲單元用以接收與儲存該教室所欲進(jìn)行課表的學(xué)生應(yīng)到清單，該計時單元設(shè)定有每一課表的學(xué)生到課報到時間，而該比對單元用以比對報到信息與學(xué)生應(yīng)到清單，使當(dāng)計時單元所設(shè)定的學(xué)生到課報到時間截止時，該比對單元可產(chǎn)生一報到清單，且該報到清單至少包括應(yīng)到而未到的學(xué)生信息。
【專利說明】上課報到系統(tǒng)

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種上課報到系統(tǒng)，尤指一種通過設(shè)置于教室外的報到裝置，使其與學(xué)校終端機(jī)連接后，供上課學(xué)生點(diǎn)名報到的上課報到系統(tǒng)。

【背景技術(shù)】
[0002]一般學(xué)生的出缺席管理，對學(xué)校及學(xué)生來說都非常重要，一般而言，傳統(tǒng)使用于課堂的現(xiàn)有點(diǎn)名方式，主要是預(yù)先通過校務(wù)行政系統(tǒng)匯整出各堂課的選課學(xué)生清單，并分別制作出各堂課所對應(yīng)的點(diǎn)名條后，以供任課老師依據(jù)此堂課的點(diǎn)名條以唱名方式逐一點(diǎn)名，或者通過學(xué)生自行簽到來完成點(diǎn)名作業(yè)，以便得知學(xué)生的出、缺席狀況，進(jìn)而可作為任課老師評分的參考依據(jù)。
[0003]上課點(diǎn)名的方式有多種不同的方式，例如以簽到點(diǎn)名、唱名點(diǎn)名的方式。如果使用簽到點(diǎn)名，則當(dāng)課堂學(xué)生多的時候，容易在簽名處造成堵塞的現(xiàn)象。唱名的點(diǎn)名方式也會因?yàn)楸匦杳课粚W(xué)生都點(diǎn)過一次，老師必需在課堂上花費(fèi)許多時間，去確認(rèn)學(xué)生的出缺席情況，隨后還需由班長送交至學(xué)校作上課出缺勤統(tǒng)計，此外，該現(xiàn)有點(diǎn)名方式除有效率低落的缺點(diǎn)，更容易縮減任課老師的上課時間，或占用學(xué)生的下課時間。另一方面，每當(dāng)學(xué)期末要統(tǒng)計各個學(xué)生的出、缺席率時，承辦校務(wù)行政的相關(guān)人員必須逐一將各堂課的點(diǎn)名條登錄至校務(wù)行政系統(tǒng)，方可進(jìn)行統(tǒng)計作業(yè)，不僅在使用上相當(dāng)不方便，更容易由于點(diǎn)名條的遺失、損壞或污損等諸多因素，而相對影響后續(xù)的統(tǒng)計作業(yè)。
[0004]除此之外，上述皆為針對學(xué)生上課點(diǎn)名的方式，并無針對教師上課準(zhǔn)時與否而有更進(jìn)一步的管理，而教師是否準(zhǔn)時上課對于學(xué)生的受教權(quán)亦有相當(dāng)大的影響，近年來學(xué)校雖有針對教師采行教學(xué)評量，以作為適任或適聘條件的參考，然而皆只針對教師的教學(xué)內(nèi)容或態(tài)度來作為評分的標(biāo)準(zhǔn)，對于是否準(zhǔn)時上課并無規(guī)范或記錄可參考。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明的主要目的在于提供一種通過報到裝置，使其與學(xué)校終端機(jī)連接后，供上課師生點(diǎn)名報到的上課報到系統(tǒng)。
[0006]本發(fā)明的次要目的在于提供一種學(xué)生可清楚確認(rèn)上課報到成功與否的上課報到系統(tǒng)。
[0007]本發(fā)明的再一目的在于提供一種在教室外結(jié)合有上課報到點(diǎn)名與課表的上課報到系統(tǒng)。
[0008]為達(dá)上述的目的，本發(fā)明所設(shè)的一種上課報到系統(tǒng)，包括一學(xué)校終端機(jī)及一報到裝置，該學(xué)校終端機(jī)供儲存所有課表的學(xué)生應(yīng)到清單，而該報到裝置供設(shè)置于教室外，并與學(xué)校終端機(jī)連接。該報到裝置設(shè)有一接收單元、一提示單元、一存儲單元、一計時單元及一比對單元，其中該接收單元用以接收學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)教室前的報到信息，該提示單元與該接收單元連接，用以提示該接收單元讀取到的報到信息，該存儲單元用以接收與儲存該教室所欲進(jìn)行課表的學(xué)生應(yīng)到清單，該計時單元設(shè)定有每一課表的學(xué)生到課報到時間，而該比對單元分別與該接收單元、存儲單元及計時單元連接，該比對單元用以比對報到信息與學(xué)生應(yīng)到清單，使當(dāng)計時單元所設(shè)定的學(xué)生到課報到時間截止時，該比對單元可產(chǎn)生一報到清單，且該報到清單至少包括應(yīng)到而未到的學(xué)生信息。
[0009]實(shí)施時，該學(xué)校終端機(jī)另儲存所有課表的教師應(yīng)到清單，而該接收單元可接收教師準(zhǔn)備進(jìn)教室前的報到信息，并將教師的報到信息通過報到裝置而傳遞至學(xué)校終端機(jī)進(jìn)行儲存與管理。
[0010]實(shí)施時,該接收單元為一讀卡機(jī),供讀取學(xué)生或教師的身份證明證件,或者,該接收單元為一輸入裝置，供學(xué)生或教師輸入身份資料。
[0011]實(shí)施時，該報到清單可通過該報到裝置而傳遞至學(xué)校終端機(jī)進(jìn)行儲存與管理。
[0012]實(shí)施時，該學(xué)校終端機(jī)內(nèi)另儲存有所有課表，而該存儲單元可接收與儲存該教室當(dāng)日所欲進(jìn)行的課表，而該提示單元亦可與存儲單元連接，以提示該存儲單元儲存的課表。
[0013]實(shí)施時,該提示單元為一顯示屏屏或音效單元,用以顯示或播放該接收單元讀取至IJ的報到信息。
[0014]實(shí)施時，該報到裝置更進(jìn)一步包括有一打印單元，其與比對單元連接，用以將所形成的報到清單打印出來。
[0015]實(shí)施時，更進(jìn)一步包括有一顯示裝置，該顯示裝置設(shè)于教室內(nèi)，該顯示裝置與該報到裝置的比對單元連接，用以顯示該報到清單，以供教室內(nèi)的學(xué)生或老師確認(rèn)。
[0016]實(shí)施時，該學(xué)校終端機(jī)另儲存所有課表的教師應(yīng)到清單，而教室內(nèi)另設(shè)有一接收裝置，其與該學(xué)校終端機(jī)連接，用以接收教師的報到信息，并將教師的報到信息傳遞至學(xué)校終端機(jī)進(jìn)行儲存與管理。
[0017]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明提供了一種操作簡單、易于管理的上課報到系統(tǒng)，能夠及時準(zhǔn)確地確認(rèn)學(xué)生出勤狀況，同時能夠記錄教室上課準(zhǔn)時與否，從而起到良好的維護(hù)課堂秩序、提聞授課效率的作用。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0018]圖1為本發(fā)明實(shí)施例的上課報到系統(tǒng)的一使用狀態(tài)示意圖；
[0019]圖2為本發(fā)明實(shí)施例的上課報到系統(tǒng)中報到裝置的架構(gòu)圖；
[0020]圖3為本發(fā)明實(shí)施例的上課報到系統(tǒng)的主體架構(gòu)圖。
[0021]附圖標(biāo)記說明:1_學(xué)校終端機(jī)；2_報到裝置；21_接收單元；22_提示單元；23_存儲單元；24_計時單元；25_比對單元；26_打印單元；3_教室；4_顯示裝置；5_接收裝置；A-學(xué)生應(yīng)到清單；B-報到信息；C-報到清單；D-教師應(yīng)到清單；E-課表。

【具體實(shí)施方式】
[0022]請參閱圖1至圖3，圖1為本發(fā)明實(shí)施例的上課報到系統(tǒng)的架構(gòu)示意圖，其包括一學(xué)校終端機(jī)I及一報到裝置2，該學(xué)校終端機(jī)I供儲存所有課表的學(xué)生應(yīng)到清單A，而該報到裝置2供設(shè)置于教室3外，并與學(xué)校終端機(jī)I連接，而該報到裝置2設(shè)有一接收單元21、一提示單元22、一存儲單元23、一計時單元24及一比對單元25。
[0023]該接收單元21用以接收學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)教室3前的報到信息B，該接收單元21可為一讀卡機(jī)、一輸入裝置(如觸控?zé)赡换蚴且郧么蜴I盤方式輸入)或是通過非接觸式的感應(yīng)方式(如RFID感應(yīng))等機(jī)制，供讀取學(xué)生的身份證明證件或是供學(xué)生輸入身份資料，而本實(shí)施例的接收單元21以讀卡機(jī)為例，其結(jié)合于該報到裝置2上(如圖1所示)。
[0024]該提示單元22與該接收單元21連接，用以提示該接收單元21讀取到的報到信息B,實(shí)施時,該提示單元22可為一顯示屏,用以顯示該接收單元21讀取到的報到信息B,或者，該提示單元22可設(shè)計為一音效單元，用以播放該接收單元21讀取到的報到信息B。
[0025]該存儲單元23用以接收與儲存該教室3所欲進(jìn)行課表的學(xué)生應(yīng)到清單A，該計時單元24設(shè)定有每一課表的學(xué)生到課報到時間，而該比對單元25分別與該接收單元21、存儲單元23及計時單元24連接，該比對單元25用以比對報到信息B與學(xué)生應(yīng)到清單A，使當(dāng)計時單元24所設(shè)定的學(xué)生到課報到時間截止時，該比對單元25可產(chǎn)生一報到清單C且該報到清單C至少包括應(yīng)到而未到的學(xué)生信息(如圖2所示)。
[0026]其中，該報到清單C可通過該報到裝置2而傳遞至學(xué)校終端機(jī)I進(jìn)行儲存與管理，而在教室3中，該報到裝置2更進(jìn)一步包括有一打印單元26，其與比對單元25連接，用以將所形成的報到清單C打印出來，供該課堂上的教師使用的，或者，本發(fā)明更可進(jìn)一步包括有一顯示裝置4，該顯示裝置4設(shè)于教室3內(nèi)，該顯示裝置4與該報到裝置2的比對單元25連接，用以顯示該報到清單C，供教室3內(nèi)的學(xué)生或老師確認(rèn)及使用。
[0027]因此，當(dāng)上課時間未到時，該存儲單元23即可接收與儲存該教室3所欲進(jìn)行課表的學(xué)生應(yīng)到清單A，當(dāng)然于設(shè)計上可控制該存儲單元23事先接收與儲存當(dāng)日該教室3所欲進(jìn)行課表的學(xué)生應(yīng)到清單A，而當(dāng)學(xué)生欲進(jìn)入教室3時，可通過該接收單元21接收學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)教室3前的報到信息B，如本實(shí)施例的接收單元B為讀卡機(jī)時，學(xué)生即可將學(xué)生證插入該讀卡機(jī)而完成報到動作。
[0028]而當(dāng)上課時間到達(dá)時，即該計時單元24所設(shè)定的學(xué)生到課報到時間截止時，該比對單元25即可進(jìn)行報到信息B與學(xué)生應(yīng)到清單A的比對，而可產(chǎn)生一報到清單C，且該報到清單C至少包括應(yīng)到而未到的學(xué)生信息，使得應(yīng)到未到的學(xué)生名單馬上可以知悉，從而完成點(diǎn)名動作。
[0029]最后，可通過上述的打印單元26或顯示裝置4將報到清單C以紙張打印輸出方式或是熒幕顯示方式呈現(xiàn)(如圖1所示)，供課堂上的教師運(yùn)用，學(xué)生亦可通過顯示裝置4的顯示，再次確認(rèn)是否報到有誤，以降低因接收單元21誤動作的風(fēng)險。而由于該報到清單C可通過該報到裝置2而傳遞至學(xué)校終端機(jī)1，使通過儲存與管理后，供學(xué)校與教師作為學(xué)生學(xué)期評量依據(jù)及管控出缺勤的記錄。
[0030]此外，除了上述針對學(xué)生的報到點(diǎn)名的設(shè)計之外，本發(fā)明亦可供學(xué)校針對教師上課時間準(zhǔn)時與否的掌握，以本實(shí)施例為例，本發(fā)明可于學(xué)校終端機(jī)I另儲存所有課表的教師應(yīng)到清單D，而該報到裝置2的接收單元21亦可接收教師準(zhǔn)備進(jìn)教室3前的報到信息B，或是另外在教室3內(nèi)另設(shè)有一接收裝置5，其與該學(xué)校終端機(jī)I連接，由此，當(dāng)教師同樣在接收單元21或接收裝置5進(jìn)行身份輸入后，即可將教師的報到信息B通過報到裝置2而傳遞至學(xué)校終端機(jī)I進(jìn)行儲存與管理。
[0031]進(jìn)一步地，該學(xué)校終端機(jī)I內(nèi)另儲存有所有課表E，而該存儲單元23可接收與儲存該教室3當(dāng)日所欲進(jìn)行的課表E，而該提示單元22亦可與存儲單元23連接，以提示該存儲單元23儲存的課表E，使得報到裝置2可取代以往紙張式的課表，而形成兼具課表及報到點(diǎn)名的電子化設(shè)備。
[0032]以上對本發(fā)明的描述是說明性的，而非限制性的，本專業(yè)技術(shù)人員理解，在權(quán)利要求限定的精神與范圍之內(nèi)可對其進(jìn)行許多修改、變化或等效，但是這些修改、變化或等效都將落入本發(fā)明的保護(hù)范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種上課報到系統(tǒng)，其特征在于，包括: 一學(xué)校終端機(jī)，供儲存所有課表的學(xué)生應(yīng)到清單； 一報到裝置，供設(shè)置于教室外，并與上述學(xué)校終端機(jī)連接，該報到裝置包括有: 一接收單元，用以接收學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)教室前的報到信息； 一提示單元，與該接收單元連接，用以提示該接收單元讀取到的報到信息； 一存儲單元，用以接收與儲存該教室所欲進(jìn)行課表的學(xué)生應(yīng)到清單； 一計時單元，其設(shè)定有每一課表的學(xué)生到課報到時間；以及 一比對單元，分別與該接收單元、儲存單元及計時單元連接，該比對單元用以比對報到信息與學(xué)生應(yīng)到列表，使當(dāng)該計時單元所設(shè)定的學(xué)生到課報到時間截止時，該比對單元可產(chǎn)生一報到列表，且該報到列表至少包括應(yīng)到而未到的學(xué)生信息。
2.如權(quán)利要求1所述的上課報到系統(tǒng)，其特征在于，該學(xué)校終端機(jī)另儲存所有課表的教師應(yīng)到清單，而該接收單元接收教師準(zhǔn)備進(jìn)教室前的報到信息，并將教師的報到信息通過報到裝置而傳遞至學(xué)校終端機(jī)進(jìn)行儲存與管理。
3.如權(quán)利要求1或2所述的上課報到系統(tǒng)，其特征在于，該接收單元為一讀卡機(jī)，供讀取學(xué)生或教師的身份證明證件。
4.如權(quán)利要求1或2所述的上課報到系統(tǒng)，其特征在于，該接收單元為一輸入裝置，供學(xué)生或教師輸入身份資料。
5.如權(quán)利要求1所述的上課報到系統(tǒng)，其特征在于，該報到清單通過該報到裝置而傳遞至學(xué)校終端機(jī)進(jìn)行儲存與管理。
6.如權(quán)利要求1所述的上課報到系統(tǒng)，其特征在于，該學(xué)校終端機(jī)內(nèi)另儲存有所有課表，而該存儲單元接收與儲存該教室當(dāng)日所欲進(jìn)行的課表，而該提示單元亦與存儲單元連接，以提示該存儲單元儲存的課表。
7.如權(quán)利要求1或7所述的上課報到系統(tǒng)，其特征在于，該提示單元為一顯示屏或音效單元，用以顯示或播放該接收單元讀取到的報到信息。
8.如權(quán)利要求1所述的上課報到系統(tǒng)，其特征在于，該報到裝置更進(jìn)一步包括有一打印單元，其與比對單元連接，用以將所形成的報到清單打印出來。
9.如權(quán)利要求1所述的上課報到系統(tǒng)，其特征在于，更進(jìn)一步包括有一顯示裝置，該顯示裝置設(shè)于教室內(nèi)，該顯示裝置與該報到裝置的比對單元連接，用以顯示該報到清單，以供教室內(nèi)的學(xué)生或老師確認(rèn)。
10.如權(quán)利要求1所述的上課報到系統(tǒng)，其特征在于，該學(xué)校終端機(jī)另儲存所有課表的教師應(yīng)到清單，而教室內(nèi)另設(shè)有一接收裝置，其與該學(xué)校終端機(jī)連接，用以接收教師的報到信息，并將教師的報到信息傳遞至學(xué)校終端機(jī)進(jìn)行儲存與管理。
【文檔編號】G07C1/10GK104424670SQ201310751211
【公開日】2015年3月18日 申請日期:2013年12月31日 優(yōu)先權(quán)日:2013年8月20日
【發(fā)明者】李明恒 申請人:兆銀資訊系統(tǒng)股份有限公司