本發(fā)明涉及教學(xué)簽到領(lǐng)域，尤其涉及一種上課簽到系統(tǒng)。

技術(shù)背景

良好的學(xué)習(xí)氛圍可以有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，遲到的同學(xué)會(huì)影響其他同學(xué)的注意力、打斷老師的講課思路，破壞課堂秩序。然而在大學(xué)生中，遲到曠課的情況更是明顯多于初高中學(xué)生，改善遲到曠課的現(xiàn)象對(duì)其他同學(xué)造成的影響的辦法就是老師在課前花費(fèi)一段時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)名。現(xiàn)在教師一般都會(huì)面臨上課點(diǎn)名的問題，如果花時(shí)間一個(gè)個(gè)點(diǎn)名，會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，如果不點(diǎn)名，有些人就不去上課，而且有時(shí)候還存在代答到的情況，對(duì)于大一新生，老師上課一般都不知道學(xué)生的姓名，有時(shí)候可能看著熟悉卻不知道是什么名字，也就是對(duì)不上號(hào)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問題提供一種智能化、能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)無線傳輸、人機(jī)交互的上課簽到系統(tǒng)。

本發(fā)明是通過如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的：

一種上課簽到系統(tǒng)，所述上課簽到系統(tǒng)包括電子座位表裝置和學(xué)生簽到裝置，所述電子座位表裝置與所述學(xué)生簽到裝置無線通訊連接。

優(yōu)選地，所述的電子座位表裝置包括液晶顯示屏、數(shù)據(jù)接收電路和中央處理器，所述數(shù)據(jù)接收電路的信號(hào)輸出端與所述中央處理器的信號(hào)輸入端連接，所述中央處理器的信號(hào)輸出端與所述液晶顯示屏的 信號(hào)輸入端連接。

優(yōu)選地，所述學(xué)生簽到裝置包括簽到終端和數(shù)據(jù)發(fā)射電路，所述簽到終端的信號(hào)輸出端與所述數(shù)據(jù)發(fā)射電路的信號(hào)輸入端連接。

優(yōu)選地，所述簽到終端為指紋考勤機(jī)。

本發(fā)明的有益效果是：通過采用本發(fā)明，不需要老師進(jìn)行課前點(diǎn)名，學(xué)生只要在簽到終端上錄入指紋，老師從電子座位表裝置的顯屏幕上就能看到學(xué)生簽到的情況，節(jié)約了老師上課點(diǎn)名的時(shí)間，同時(shí)與只采用指紋考勤機(jī)進(jìn)行簽到相比，本發(fā)明不需要將指紋考勤機(jī)的數(shù)據(jù)在拷入電腦中，而且學(xué)生簽到的所有信息能實(shí)時(shí)顯示在顯示屏上。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)框圖。

具體實(shí)施方式

如圖1所示，本發(fā)明一種上課簽到系統(tǒng)，上課簽到系統(tǒng)包括電子座位表裝置和學(xué)生簽到裝置，電子座位表裝置與學(xué)生簽到裝置無線通訊連接。

電子座位表裝置包括液晶顯示屏、數(shù)據(jù)接收電路和中央處理器，數(shù)據(jù)接收電路的信號(hào)輸出端與中央處理器的信號(hào)輸入端連接，中央處理器的信號(hào)輸出端與所述液晶顯示屏的信號(hào)輸入端連接。

學(xué)生簽到裝置包括簽到終端和數(shù)據(jù)發(fā)射電路，簽到終端的信號(hào)輸出端與數(shù)據(jù)發(fā)射電路的信號(hào)輸入端連接，簽到終端為指紋考勤機(jī)。

以上所披露的僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施而已，當(dāng)然不能以此來限定本發(fā)明的權(quán)利要求范圍，因此依本發(fā)明申請(qǐng)專利范圍所作的等同變化， 仍屬本發(fā)明所涵蓋的范圍。