一種學(xué)生考勤裝置的制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種學(xué)生考勤裝置，包括機(jī)體，所述機(jī)體上設(shè)有顯示裝置，所述顯示裝置的右側(cè)設(shè)有信息采集裝置，所述信息采集裝置的上方設(shè)有圖像采集裝置，所述信息采集裝置電性輸出連接信息識別模塊，所述信息識別模塊電性輸出連接信息處理模塊，所述信息處理模塊電性輸出連接中央處理器，所述圖像采集裝置電性輸出連接圖像處理模塊，所述圖像處理模塊電性輸出連接中央處理器，所述中央處理器雙向電連接信息對比模塊，所述信息對比模塊電性輸出連接顯示裝置，所述中央處理器電性輸出連接報警指示燈。本學(xué)生考勤裝置，能有效的防止學(xué)生代打卡作弊，能有效的提高學(xué)生到勤率。
【專利說明】
一種學(xué)生考勤裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)管理技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種學(xué)生考勤裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]高校的課程設(shè)置中，一般都有公共基礎(chǔ)課，例如英語、高數(shù)、馬克思主義思想等等，這些課程是高校所有學(xué)生必修的課程，由于修讀這些課程的學(xué)生比較多，因而每個班都是有數(shù)十上百的學(xué)生組成，更甚者有些班有兩三百人上課，這么多人上課，有幾個甚至十幾個學(xué)生缺課的話，老師是很難發(fā)現(xiàn)的，要是每次上課老師都點(diǎn)一次名，那么將浪費(fèi)很長的上課時間，不點(diǎn)名的話學(xué)生又經(jīng)常曠課，這已經(jīng)是高校中比較普遍又比較難以解決的問題。有一些高校為了提高學(xué)校信息化得程度，在學(xué)校推行了一卡通，即餐飲、圖書館等可以通用的一種IC卡。學(xué)校為了提高學(xué)生的出勤率，在教室門口設(shè)置考勤機(jī)，學(xué)生每次上課都要用一卡通在考勤機(jī)上打考勤，這種考勤方式存在一些弊端，比如可以讓同學(xué)代打卡等現(xiàn)象，出現(xiàn)考勤作弊現(xiàn)象。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種學(xué)生考勤裝置，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:一種學(xué)生考勤裝置，包括機(jī)體，所述機(jī)體上設(shè)有顯示裝置，所述顯示裝置的右側(cè)設(shè)有信息采集裝置，所述信息采集裝置的上方設(shè)有圖像采集裝置，所述信息采集裝置電性輸出連接信息識別模塊，所述信息識別模塊電性輸出連接信息處理模塊，所述信息處理模塊電性輸出連接中央處理器，所述圖像采集裝置電性輸出連接圖像處理模塊，所述圖像處理模塊電性輸出連接中央處理器，所述中央處理器雙向電連接存儲模塊，所述中央處理器雙向電連接信息對比模塊，所述信息對比模塊電性輸出連接顯示裝置，所述中央處理器電性輸出連接報警指示燈，所述警指示燈位于圖像采集裝置的右側(cè)。
[0005]優(yōu)選的，所述信息采集裝置為讀卡槽。
[0006]優(yōu)選的，所述存儲模塊電性輸入連接拓展模塊，所述拓展模塊電性輸入連接USB接口，所述USB接口位于機(jī)體的前端面。
[0007]優(yōu)選的，所述報警指示燈為LED指示燈。
[0008]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本學(xué)生考勤裝置，能有效的防止學(xué)生代打卡作弊，能有效的提高學(xué)生到勤率。采用學(xué)校通用的一卡通，在教室門口設(shè)置考勤裝置，學(xué)生每次上課都要用一卡通在考勤裝置上打考勤，將卡插入信息采集裝置后，信息識別模塊和信息處理模塊對其身份進(jìn)行識別和處理傳輸給中央處理器，同時圖像采集裝置對打卡人進(jìn)行圖像采集，經(jīng)過圖像處理模塊處理后傳輸給中央處理器，中央處理器將兩份信息傳輸給信息對比模塊進(jìn)行對比，在顯示裝置上顯示出來，如果打卡人的頭像和一卡通上采集的信息頭像不相同的話則會觸發(fā)報警指示燈，引起老師注意，同時將信息反饋給存儲模塊進(jìn)行儲存，記錄逃課次數(shù)，讓學(xué)生不敢逃課，提高了出勤效率。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)不意圖；
[0010]圖2為本實(shí)用新型原理框圖。
[0011]圖中:I機(jī)體、2顯示裝置、3信息采集裝置、4圖像采集裝置、5信息識別模塊、6信息處理模塊、7中央處理器、8圖像處理模塊、9存儲模塊、10信息對比模塊、11顯示裝置、12報警指示燈、13拓展模塊、14 USB接口。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0013]請參閱圖1-2，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案:一種學(xué)生考勤裝置，包括機(jī)體I，機(jī)體I上設(shè)有顯示裝置2，顯示裝置2的右側(cè)設(shè)有信息采集裝置3，信息采集裝置3為讀卡槽，信息采集裝置3的上方設(shè)有圖像采集裝置4，信息采集裝置3電性輸出連接信息識別模塊5，信息識別模塊5電性輸出連接信息處理模塊6，信息處理模塊6電性輸出連接中央處理器7，圖像采集裝置4電性輸出連接圖像處理模塊8，圖像處理模塊8電性輸出連接中央處理器7，中央處理器7雙向電連接存儲模塊9，存儲模塊9電性輸入連接拓展模塊13，拓展模塊13電性輸入連接USB接口 14，USB接口 14位于機(jī)體I的前端面，可以通過USB接口 14和拓展模塊13進(jìn)行上傳和下載信息資料，了解學(xué)生的出勤率，中央處理器7雙向電連接信息對比模塊10，信息對比模塊10電性輸出連接顯示裝置11，中央處理器7電性輸出連接報警指示燈12，警指示燈12位于圖像采集裝置4的右側(cè)，報警指示燈12為LED指示燈。采用學(xué)校通用的一卡通，在教室門口設(shè)置考勤裝置，學(xué)生每次上課都要用一卡通在考勤裝置上打考勤，將卡插入信息采集裝置3后，信息識別模塊5和信息處理模塊6對其身份進(jìn)行識別和處理傳輸給中央處理器7，同時圖像采集裝置4對打卡人進(jìn)行圖像采集，經(jīng)過圖像處理模塊8處理后傳輸給中央處理器7，中央處理器7將兩份信息傳輸給信息對比模塊10進(jìn)行對比，在顯示裝置11上顯示出來，如果打卡人的頭像和一卡通上采集的信息頭像不相同的話則會觸發(fā)報警指示燈12，引起老師注意，同時將信息反饋給存儲模塊9進(jìn)行儲存，記錄逃課次數(shù)，讓學(xué)生不敢逃課，提高了出勤效率。
[0014]盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
【主權(quán)項】
1.一種學(xué)生考勤裝置，包括機(jī)體(I)，其特征在于:所述機(jī)體(I)上設(shè)有顯示裝置(2)，所述顯示裝置(2)的右側(cè)設(shè)有信息采集裝置(3)，所述信息采集裝置(3)的上方設(shè)有圖像采集裝置(4)，所述信息采集裝置(3)電性輸出連接信息識別模塊(5)，所述信息識別模塊(5)電性輸出連接信息處理模塊(6)，所述信息處理模塊(6)電性輸出連接中央處理器(7)，所述圖像采集裝置(4)電性輸出連接圖像處理模塊(8)，所述圖像處理模塊(8)電性輸出連接中央處理器(7)，所述中央處理器(7)雙向電連接存儲模塊(9)，所述中央處理器(7)雙向電連接信息對比模塊(10)，所述信息對比模塊(10)電性輸出連接顯示裝置(11)，所述中央處理器(7)電性輸出連接報警指示燈(12)，所述警指示燈(12)位于圖像采集裝置(4)的右側(cè)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)生考勤裝置，其特征在于:所述信息采集裝置(3)為讀卡槽。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)生考勤裝置，其特征在于:所述存儲模塊(9)電性輸入連接拓展模塊(13)，所述拓展模塊(13)電性輸入連接USB接口(14)，所述USB接口(14)位于機(jī)體(I)的前端面。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)生考勤裝置，其特征在于:所述報警指示燈(12)為LED指示燈。
【文檔編號】G07C1/10GK205594723SQ201620218632
【公開日】2016年9月21日
【申請日】2016年3月20日
【發(fā)明人】郭萍倩, 張亞鋒
【申請人】宿州學(xué)院