專利名稱：語言學(xué)習(xí)機的導(dǎo)電膜及應(yīng)用導(dǎo)電膜的語言學(xué)習(xí)機的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種語言學(xué)習(xí)機，特別涉及一種用于語言學(xué)習(xí)機的導(dǎo)電膜及應(yīng)用 導(dǎo)電膜的語言學(xué)習(xí)機。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有的語言學(xué)習(xí)機，又叫點讀機，包括第一基板和第二基板，所述第一基板和第二 基板之間通過鉸鏈連接并可以在180度左右的范圍內(nèi)相對轉(zhuǎn)動，所述第一基板和第二基板 所相對的內(nèi)側(cè)面分別設(shè)置有塑料面板，所述塑料面板的下面，或者說在所述塑料面板與所 述第一基板和第二基板之間對應(yīng)敷設(shè)有導(dǎo)電膜和與導(dǎo)電膜電連接的信號處理器。其中所述 塑料面板由比較厚的塑料制造而成的板狀體，這樣不僅可以保護導(dǎo)電膜，而且支撐承載導(dǎo) 電膜。其次所述第一基板和第二基板上分別獨立設(shè)置所述塑料面板及所述導(dǎo)電膜，其中兩 個所述塑料面板之間或所述導(dǎo)電膜之間沒有任何物理性直接連接，所述第一基板和第二基 板之間電信號通過軟導(dǎo)線跨穿所述鉸鏈實現(xiàn)電連接。由于這些導(dǎo)電膜上設(shè)置有縱橫交錯 的信號導(dǎo)體線，也就是信號發(fā)射天線，用于發(fā)射無線電定位信號，因此每一個基板上至少必 須設(shè)置一個無線信號發(fā)生器，并將該無線信號發(fā)生器與導(dǎo)電膜電連接。由此可以看出這些 傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)機，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，相應(yīng)的制造成本也就高，并且機器裝配和維修的難度也比較 大。其次，2009年6月4日，本申請人提出了申請?zhí)枮?00910039994. 7，名稱為《一種 用于語言學(xué)習(xí)機的感應(yīng)面板結(jié)構(gòu)》的發(fā)明專利申請，包括通過鉸鏈相對轉(zhuǎn)動連接的第一基 板和第二基板，第一基板和第二基板之間所相對的內(nèi)側(cè)面呈平整的平面并固連設(shè)置感應(yīng)面 板；所述感應(yīng)面板包括軟塑料面膜和導(dǎo)電膜，軟塑料面膜覆蓋在導(dǎo)電膜上；位于第一基板 和第二基板的內(nèi)側(cè)面上的軟塑料面膜和導(dǎo)電膜跨過所述鉸鏈連接形成為一個整體。上述 結(jié)構(gòu)不僅使產(chǎn)品加工、組裝過程簡單，制造成本大大降低，而且所述軟塑料面膜可以為所述 導(dǎo)電膜提供防傷害保護，也可以起到裝飾作用，因而可以廣泛地應(yīng)用在學(xué)習(xí)機等折疊式電 子產(chǎn)品上。但是該種結(jié)構(gòu)的產(chǎn)品成本仍然比較高，要求所述軟塑料面膜和導(dǎo)電膜之間必須 粘結(jié)良好，否則所述軟塑料面膜容易起泡即所述軟塑料面膜和導(dǎo)電膜之間容易出現(xiàn)脫膠現(xiàn) 象。
發(fā)明內(nèi)容目前，學(xué)習(xí)機已經(jīng)越來越為中小學(xué)生喜愛和歡迎，它不僅可以幫助學(xué)生自學(xué)語言， 還可以聽故事等，但是其高昂的價格致使很多學(xué)生特別是家庭比較困難的學(xué)生望而卻步。 為此進一步改進學(xué)習(xí)機的結(jié)構(gòu)，使其結(jié)構(gòu)簡單、成本低的情況下又能提高其使用效能，是本 實用新型試圖更進一步解決的問題之一。為此，本實用新型特提出一種用于語言學(xué)習(xí)機的 導(dǎo)電膜及應(yīng)用導(dǎo)電膜的語言學(xué)習(xí)機。語言學(xué)習(xí)機的導(dǎo)電膜，所述導(dǎo)電膜以比較柔軟的塑料膜為基材，其特征于，所述導(dǎo) 電膜的一個側(cè)面上至少其中一部分區(qū)域設(shè)置信號導(dǎo)體線，另一側(cè)面上至少其中一部分區(qū)域
3涂覆裝飾層。所述導(dǎo)電膜是一種以比較柔軟的塑料膜(如PVC塑料等)為基材，其一個側(cè)面上 至少其中一部分區(qū)域通過印制或腐蝕等方案設(shè)置有縱橫交錯的信號導(dǎo)體線，也就是信號發(fā) 射天線，用于發(fā)射無線電定位信號，并且這些信號導(dǎo)體線在其中一個端部集中形成接點端 子(俗稱金手指)以便于與語言學(xué)習(xí)機的中央控制器件電連接。其中所述信號導(dǎo)體線的 導(dǎo)體表面還覆蓋有一層絕緣漆膜。由于基材比較柔軟，導(dǎo)體線也是比較薄和細(xì)的信號線，因 此所述導(dǎo)電膜制作后可以卷曲而不會損壞導(dǎo)電線。其中所述導(dǎo)電膜基材的厚度一般控制在 δ = 0. Imm 0. 5mm 之間。由于所述導(dǎo)電膜的信號導(dǎo)體線僅僅占據(jù)所述導(dǎo)電膜的一個側(cè)面或該側(cè)面的一部 分區(qū)域，為此還可以在所述導(dǎo)電膜的另一側(cè)面上涂覆裝飾層。該裝飾層是一種印刷涂料，通 過印刷或噴涂的方法制作，不僅直接增加了所述導(dǎo)電膜的厚度和相應(yīng)的強度，而且從裝飾 層所在的側(cè)面觀察，可以遮擋全部或部分所述導(dǎo)電膜上縱橫交錯的信號導(dǎo)體線。進一步的技術(shù)方案還可以是，所述裝飾層中包含有圖案或文字。即所述裝飾層上 還可以印刷圖案或文字，不僅可以增強所述裝飾層的美觀而且可以便于學(xué)習(xí)者直接學(xué)習(xí)這 些圖案或文字，也可以直接點擊所述圖案或文字進而學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。進一步的技術(shù)方案還可以是，所述裝飾層涂布在所述導(dǎo)電膜的所述另一側(cè)面上的 全部區(qū)域。這樣可以通過所述裝飾層全部覆蓋所述另一側(cè)面。另一種語言學(xué)習(xí)機的導(dǎo)電膜，所述導(dǎo)電膜以比較柔軟的塑料膜為基材，其特征于， 所述導(dǎo)電膜的一個側(cè)面上至少其中一部分區(qū)域設(shè)置信號導(dǎo)體線，在至少部分所述信號導(dǎo)體 線上再涂覆裝飾層。在上述技術(shù)方案中，所述導(dǎo)電膜的信號導(dǎo)體線和裝飾層同時設(shè)置在所述導(dǎo)電膜的 一個側(cè)面上，其中所述裝飾層覆蓋在所述信號導(dǎo)體線上，形成了對所述信號導(dǎo)體線的再次 保護，而所述裝飾層本身又能直接增加了所述導(dǎo)電膜的厚度和相應(yīng)的強度，而且從裝飾層 所在的側(cè)面觀察，可以遮蓋全部或部分所述導(dǎo)電膜上縱橫交錯的信號導(dǎo)體線。但無論如何， 根據(jù)一般常識，所述裝飾層不能覆蓋所述信號導(dǎo)體線上的金手指位置。一種應(yīng)用所述導(dǎo)電膜的語言學(xué)習(xí)機，所述語言學(xué)習(xí)機包括通過鉸鏈相對轉(zhuǎn)動連接 的第一基板和第二基板，所述第一基板和第二基板之間所相對的內(nèi)側(cè)面呈平整的平面；其 特征于所述導(dǎo)電膜固連在所述第一基板和第二基板的內(nèi)側(cè)面，至少部分所述裝飾層位于 外側(cè)可視部位，并且所述導(dǎo)電膜的信號導(dǎo)體線與所述語言學(xué)習(xí)機的中央控制器的線路板電 連接。由于所述第一基板和第二基板之間所相對的內(nèi)側(cè)面呈平整的平面，為此就可以通 過粘結(jié)、熱壓、周邊張壓緊固等方案直接將所述導(dǎo)電膜固連在所述第一基板和第二基板的 內(nèi)側(cè)面。其次，根據(jù)所述裝飾層與所述信號導(dǎo)體線之間的相對位置的不同，可以選擇所述導(dǎo) 電膜的安裝方式；為此，所述至少部分所述裝飾層位于外側(cè)可視部位，是指在安裝所述導(dǎo)電 膜時，使所述裝飾層位于外側(cè)可視部位，而使所述信號導(dǎo)體線位于所述裝飾層的內(nèi)側(cè)。由于 所述語言學(xué)習(xí)機的周邊位置可能設(shè)置有蓋壓所述導(dǎo)電膜的壓板或壓圈，為此在所述裝飾層 涂覆整個所述導(dǎo)電膜的一個側(cè)面的情況下，所述裝飾層就不可能全部位于外側(cè)可視部位， 必定有一部分裝飾層被所述壓板或壓圈遮蓋。根據(jù)上述方案，直接省略了現(xiàn)有技術(shù)中覆蓋在所述導(dǎo)電膜外側(cè)的軟塑料面膜，大
4大降低了成本，也提高了所述導(dǎo)電膜感應(yīng)的準(zhǔn)確率。所述第一基板或第二基板是學(xué)習(xí)機的外殼板，其可以繞其之間的鉸鏈相對旋轉(zhuǎn)， 旋轉(zhuǎn)的角度在180度左右。這樣使用時可以將所述第一基板和第二基板沿所述鉸鏈展開或 疊合。當(dāng)將準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時也可以將電子學(xué)習(xí)課本放置在所述第一基板和第二基板上面的所述 導(dǎo)電膜上，其中課本的中脊背部位放置在所述第一基板和第二基板之間的鉸鏈樞軸的呈半 圓弧形的空腔內(nèi)。當(dāng)用點讀筆點讀電子課本中的相應(yīng)內(nèi)容時，學(xué)習(xí)機就自動讀出相應(yīng)文字 的語言內(nèi)容。其中所述導(dǎo)電膜位于所述第一基板和第二基板所相對的內(nèi)側(cè)面，可以在不使用學(xué) 習(xí)機時通過合蓋所述第一基板和第二基板將所述導(dǎo)電膜收藏其中，防止發(fā)生意外損壞。所 述第一基板和第二基板所相對的內(nèi)側(cè)面呈平整的平面，這樣可以支承所述導(dǎo)電膜，又能為 所述導(dǎo)電膜和課本提供平整的支持平臺。進一步的技術(shù)方案還可以是，所述導(dǎo)電膜跨過所述鉸鏈連接形成為一個整體型導(dǎo) 電膜。這樣僅僅需要在整塊導(dǎo)電膜的一個端部設(shè)置與無線信號發(fā)生器電連接的接線端子， 俗稱金手指。進一步的技術(shù)方案還可以是，所述第一基板或第二基板的內(nèi)側(cè)周邊設(shè)置突起邊， 所述導(dǎo)電膜設(shè)置在所述突起邊所環(huán)繞形成的空間內(nèi)。這樣可以保護所述導(dǎo)電膜的周邊部不 易被損壞，也能夠利用該突起邊為課本提供定位邊界。其中所述環(huán)繞，并不是限定四周邊全 部連續(xù)性存在突起邊，更多的是從定位、保護所述導(dǎo)電膜的角度給出的限定。進一步的技術(shù)方案還可以是，所述第一基板或第二基板還包括可拆卸的底板，所 述底板位于所述第一基板或第二基板的內(nèi)側(cè)，其中所述底板的上表面呈平整的平面，所述 導(dǎo)電膜固連在所述底板的外表面上。根據(jù)該設(shè)計方案，所述第一基板或第二基板至少由外 殼體和底板兩個部件上下疊合構(gòu)成，其中所述底板形成所述第一基板或第二基板的內(nèi)側(cè)面 板。這樣所述第一基板或第二基板的外殼體的內(nèi)側(cè)邊可以設(shè)置一些凸出的加強筋，再通過 所述底板形成平整的所述第一基板或第二基板的內(nèi)側(cè)面；不僅可以提高所述第一基板或第 二基板的結(jié)構(gòu)強度，而且可以在強度提高的情況下大大節(jié)省材料。由于本實用新型采用上述技術(shù)方案并具有上述優(yōu)點，使得本實用新型可以廣泛地 應(yīng)用在學(xué)習(xí)機等電子產(chǎn)品上。

圖1是應(yīng)用本實用新型的導(dǎo)電膜A面結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是應(yīng)用本實用新型的導(dǎo)電膜B面結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是一種應(yīng)用所述導(dǎo)電膜1的語言學(xué)習(xí)機的立體組裝結(jié)構(gòu)示意圖；圖4是一種應(yīng)用所述導(dǎo)電膜1的語言學(xué)習(xí)機的組裝后的結(jié)構(gòu)示意圖；圖5是一種應(yīng)用所述導(dǎo)電膜1在所述語言學(xué)習(xí)機的鉸鏈部位的安裝結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
如圖1和圖2所示，所述語言學(xué)習(xí)機的導(dǎo)電膜1，所述導(dǎo)電膜1以比較柔軟的厚度 δ = 0. 25mm的左右PVC塑料膜為基材，其側(cè)面A的中央部位設(shè)置有縱橫交錯的信號導(dǎo)體線 11，這些信號導(dǎo)體線11在右側(cè)端部集中形成接點端子12(俗稱金手指)以便于與語言學(xué)習(xí)機的中央控制器件電連接。其中所述信號導(dǎo)體線11的導(dǎo)體表面還覆蓋有一層絕緣漆膜。在所述信號導(dǎo)體線11的外面再涂覆一層或多層的裝飾層，但無論如何，根據(jù)一般 常識，所述裝飾層不能覆蓋所述信號導(dǎo)體線11上的接點端子12?；蛘呷鐖D2所示，在所述 導(dǎo)電膜1的與所述A面相反的B面涂覆一層或多層的裝飾層。所述裝飾層中再輔助加印一 些文字或圖案，這樣直接增加了所述導(dǎo)電膜1的厚度和相應(yīng)的強度，而且從裝飾層所在的 側(cè)面觀察，可以遮蓋全部或部分所述導(dǎo)電膜1上縱橫交錯的信號導(dǎo)體線11。其次所述圖案 或文字，不僅可以增強所述裝飾層的美觀而且可以便于學(xué)習(xí)者直接學(xué)習(xí)這些圖案或文字， 也可以直接點擊所述圖案或文字進而學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)興趣。如圖3和圖4所示，一種應(yīng)用所述導(dǎo)電膜的語言學(xué)習(xí)機，所述語言學(xué)習(xí)機包括通過 鉸鏈3相對轉(zhuǎn)動連接的第一基板和第二基板，旋轉(zhuǎn)的角度在180度左右。所述第一基板或 第二基板至少由外殼體21或外殼體22和底板4兩個部件上下疊合構(gòu)成，所述第一基板或 第二基板內(nèi)暗藏所述語言學(xué)習(xí)機的中央控制器5等電控器件。其中所述底板4位于外殼體 21或外殼體22的內(nèi)側(cè)，且所述底板4的外表面呈平整的平面，所述導(dǎo)電膜1固連在所述底 板4的外表面上。這樣所述第一基板或第二基板的外殼體的內(nèi)側(cè)可以設(shè)置一些凸出的加強 筋，再通過所述底板4形成平整的所述第一基板或第二基板的內(nèi)側(cè)面；不僅可以提高所述 第一基板或第二基板的結(jié)構(gòu)強度，而且可以在強度提高的情況下大大節(jié)省材料。所述第一基板或第二基板的內(nèi)側(cè)周邊設(shè)置突起邊23，所述導(dǎo)電膜1設(shè)置在所述突 起邊23所環(huán)繞形成的空間內(nèi)。這樣可以保護所述導(dǎo)電膜1的周邊部不易被損壞，也能夠利 用該突起邊23為課本提供定位邊界。其中所述環(huán)繞，并不是限定四周邊全部連續(xù)性存在突 起邊，更多的是從定位、保護所述導(dǎo)電膜1的角度給出的限定。所述導(dǎo)電膜1跨過所述鉸鏈3連接形成為一個整體型導(dǎo)電膜，如圖5所示，其中在 跨過所述鉸鏈3的部位，所述導(dǎo)電膜1沿著所述鉸鏈3中間的凹腔30順次彎曲并盡量貼緊 所述凹腔30的內(nèi)側(cè)壁。這樣僅僅需要在整塊導(dǎo)電膜1的右端部設(shè)置與中央控制器的無線 信號發(fā)生器電連接的接線端子12。所述導(dǎo)電膜1通過粘結(jié)等方案固連在所述第一基板和第 二基板的內(nèi)側(cè)面，所述語言學(xué)習(xí)機右側(cè)還設(shè)置有按鍵板6，所述按鍵板6按壓壓緊在所述導(dǎo) 電膜1的右端部。組裝完成后，至少所述導(dǎo)電膜1的部分所述裝飾層位于外側(cè)可視部位，而 所述導(dǎo)電膜1的信號導(dǎo)體線11被遮蓋在所述裝飾層的內(nèi)側(cè)不能可視或不能全部可視。由于本方案直接省略了現(xiàn)有技術(shù)中覆蓋在所述導(dǎo)電膜1外側(cè)的軟塑料面膜，大大 降低了成本，也提高了所述導(dǎo)電膜1感應(yīng)點讀筆位置的準(zhǔn)確率。使用時，可以將所述第一 基板和第二基板沿所述鉸鏈3展開或疊合。當(dāng)將準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時也可以將電子學(xué)習(xí)課本放置在 所述第一基板和第二基板上面的所述導(dǎo)電膜1上，其中課本的中脊背部位放置在所述第一 基板和第二基板之間的鉸鏈樞軸的呈半圓弧形的空腔30內(nèi)。當(dāng)用點讀筆點讀電子課本中 的相應(yīng)內(nèi)容時，學(xué)習(xí)機在中央控制器的控制下就自動讀出相應(yīng)文字的語言內(nèi)容。
權(quán)利要求語言學(xué)習(xí)機的導(dǎo)電膜，所述導(dǎo)電膜以比較柔軟的塑料膜為基材，其特征于，所述導(dǎo)電膜的一個側(cè)面上至少其中一部分區(qū)域設(shè)置信號導(dǎo)體線，另一側(cè)面上至少其中一部分區(qū)域涂覆裝飾層。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的語言學(xué)習(xí)機的導(dǎo)電膜，其特征在于，所述裝飾層涂布在所述 導(dǎo)電膜的所述另一側(cè)面上的全部區(qū)域。
3.語言學(xué)習(xí)機的導(dǎo)電膜，所述導(dǎo)電膜以比較柔軟的塑料膜為基材，其特征于，所述導(dǎo)電 膜的一個側(cè)面上至少其中一部分區(qū)域設(shè)置信號導(dǎo)體線，在至少部分所述信號導(dǎo)體線上再涂 覆裝飾層。
4.一種應(yīng)用所述導(dǎo)電膜的語言學(xué)習(xí)機，所述語言學(xué)習(xí)機包括通過鉸鏈相對轉(zhuǎn)動連接的 第一基板和第二基板，所述第一基板和第二基板之間所相對的內(nèi)側(cè)面呈平整的平面；其特 征于所述導(dǎo)電膜固連在所述第一基板和第二基板的內(nèi)側(cè)面，至少部分所述裝飾層位于外 側(cè)可視部位，并且所述導(dǎo)電膜的信號導(dǎo)體線與所述語言學(xué)習(xí)機的中央控制器的線路板電連接。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的語言學(xué)習(xí)機，其特征在于，所述導(dǎo)電膜跨過所述鉸鏈連接形 成為一個整體型導(dǎo)電膜。
6.根據(jù)權(quán)利要求4所述的語言學(xué)習(xí)機，其特征在于，所述第一基板或第二基板的內(nèi)側(cè) 周邊設(shè)置突起邊，所述導(dǎo)電膜設(shè)置在所述突起邊所環(huán)繞形成的空間內(nèi)。
7.根據(jù)權(quán)利要求4所述的語言學(xué)習(xí)機，其特征在于，所述第一基板或第二基板還包括 可拆卸的底板，所述底板位于所述第一基板或第二基板的內(nèi)側(cè)，其中所述底板的上表面呈 平整的平面，所述導(dǎo)電膜固連在所述底板的外表面上。
專利摘要一種語言學(xué)習(xí)機的導(dǎo)電膜，所述導(dǎo)電膜以比較柔軟的塑料膜為基材，所述導(dǎo)電膜的一個側(cè)面上至少其中一部分區(qū)域設(shè)置信號導(dǎo)體線，另一側(cè)面上至少其中一部分區(qū)域涂覆裝飾層。一種應(yīng)用所述導(dǎo)電膜的語言學(xué)習(xí)機，所述語言學(xué)習(xí)機包括通過鉸鏈相對轉(zhuǎn)動連接的第一基板和第二基板，所述第一基板和第二基板之間所相對的內(nèi)側(cè)面呈平整的平面；所述導(dǎo)電膜固連在所述第一基板和第二基板的內(nèi)側(cè)面，至少部分所述裝飾層位于外側(cè)可視部位，并且所述導(dǎo)電膜的信號導(dǎo)體線與所述語言學(xué)習(xí)機的中央控制器的線路板電連接。上述結(jié)構(gòu)不僅使產(chǎn)品加工、組裝過程簡單，制造成本大大降低，因而可以廣泛地應(yīng)用在學(xué)習(xí)機等折疊式電子產(chǎn)品上。
文檔編號H01Q1/24GK201754307SQ201020109080
公開日2011年3月2日 申請日期2010年2月1日 優(yōu)先權(quán)日2010年2月1日
發(fā)明者胡灼華 申請人:胡灼華