本實用新型涉及電池檢測技術(shù)領(lǐng)域，尤其是一種USB輸出暖手桌墊臺燈。

背景技術(shù)：

由于冬天氣溫低，學(xué)生長時間學(xué)習(xí)做題時難免會出現(xiàn)動手動腳的情況，因此家長為了解決該問題通常采用水袋、熱水壺等放在學(xué)生的懷中或書桌上，當(dāng)手過冷時可以用來取暖；然而該方法只能短時間為學(xué)生提供熱量，并且導(dǎo)致學(xué)習(xí)的中斷，是學(xué)生不能集中學(xué)習(xí)，大大降低了學(xué)習(xí)的效率。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種USB輸出暖手桌墊臺燈，以解決上述背景技術(shù)中提出采用水袋、熱水壺等放在學(xué)生的懷中或書桌上，只能短時間為學(xué)生提供熱量，并且導(dǎo)致學(xué)習(xí)的中斷，是學(xué)生不能集中學(xué)習(xí)，大大降低了學(xué)習(xí)的效率的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種USB輸出暖手桌墊臺燈，包括電熱毯，所述電熱毯上表面的一端開設(shè)有USB插孔，并且USB插孔通過電路與電熱毯內(nèi)部固定安裝有的集成電路板IC1電性連接，電熱毯的上端與下端還分別固定安裝有主體下殼和主體底蓋，所述主體下殼與主體底蓋相匹配，主體底蓋的一端貫穿電熱毯的內(nèi)壁，延伸至電熱毯的上端，并與主體下殼通過緊固螺絲固定，主體下殼的上端還設(shè)置有電源板，所述電源板通過緊固螺栓固定安裝在主體下殼上端的外壁上，并且電源板的中部還設(shè)置有USB插槽，電源板的上端還設(shè)置有主體上殼，所述主體上殼與主體下殼相匹配，主體上殼通過緊固螺栓固定安裝在主體下殼上，主體上殼的一端還設(shè)置有按鈕槽，并且按鈕槽內(nèi)還固定安裝有兩個相同結(jié)構(gòu)的開關(guān)推鈕，所述開關(guān)推鈕通過電路與電熱毯固定安裝有的發(fā)熱絲RW電性連接，主體上殼的邊緣處還固定安裝有裝飾件，所述裝飾件嵌于主體上殼邊緣處的卡槽內(nèi)。

作為本實用新型進(jìn)一步的方案：所述電源板與USB插槽之間一體成型。

作為本實用新型進(jìn)一步的方案：所述主體上殼的中部還開設(shè)有孔洞，并且孔洞與USB插槽相匹配。

作為本實用新型進(jìn)一步的方案：所述發(fā)熱絲RW1的一側(cè)還并聯(lián)有發(fā)光二極管LED2。

作為本實用新型進(jìn)一步的方案：所述電熱毯表面采用環(huán)保純PU皮包裹。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型有益效果：

本實用新型的USB輸出暖手桌墊臺燈，當(dāng)電熱毯連接電源后，將開關(guān)推鈕推至低溫?fù)跷恢没蚋邫n位置，相應(yīng)發(fā)光二極管LED2亮，即控制電熱毯發(fā)熱，并且在使用過程中可根據(jù)實際需要調(diào)整熱度。而且通過USB插槽，可連接臺燈或其他電子設(shè)備，以方便用戶使用。

附圖說明

圖1為本實用新型的整體結(jié)構(gòu)分解示意圖；

圖2為本實用新型的降壓型DC-DC電路原理圖；

圖3為本實用新型的加熱取暖電路原理圖。

圖中：1-電熱毯；2-USB插孔；3-主體下殼；4-主體底蓋；5-電源板；6-USB插槽；7-主體上殼；8-孔洞；9-按鈕槽；10-開關(guān)推鈕；11-裝飾件；集成電路板IC1；發(fā)熱絲RW1；發(fā)光二極管LED2。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-3，本實用新型實施例中，一種USB輸出暖手桌墊臺燈，包括電熱毯1，電熱毯1表面采用環(huán)保純PU皮包裹，該材料易于清潔且防滑性能好，電熱毯1上表面的一端開設(shè)有USB插孔2，并且USB插孔2通過電路與電熱毯1內(nèi)部固定安裝有的集成電路板IC1電性連接，電熱毯1的上端與下端還分別固定安裝有主體下殼3和主體底蓋4，主體下殼3與主體底蓋4相匹配，主體底蓋4的一端貫穿電熱毯1的內(nèi)壁，延伸至電熱毯1的上端，并與主體下殼3通過緊固螺絲固定，主體下殼3的上端還設(shè)置有電源板5，電源板5通過緊固螺栓固定安裝在主體下殼3上端的外壁上，并且電源板5的中部還設(shè)置有USB插槽6，電源板5與USB插槽6之間一體成型，使其外形更加美觀，避免了二次加工，電源板5的上端還設(shè)置有主體上殼7，主體上殼7與主體下殼3相匹配，主體上殼7通過緊固螺栓固定安裝在主體下殼3上，主體上殼7的中部還開設(shè)有孔洞8，并且孔洞8與USB插槽6相匹配，當(dāng)主體上殼與主體下殼3連接時，USB插槽6可插入孔洞8中，主體上殼7的一端還設(shè)置有按鈕槽9，并且按鈕槽9內(nèi)還固定安裝有兩個相同結(jié)構(gòu)的開關(guān)推鈕10，開關(guān)推鈕10通過電路與電熱毯1內(nèi)固定安裝有的發(fā)熱絲RW1電性連接，并且發(fā)熱絲RW1的一側(cè)還并聯(lián)有發(fā)光二極管LED2，當(dāng)開關(guān)推鈕10連通時，發(fā)光二極管LED2亮，從而顯示電熱毯1處在發(fā)熱狀態(tài)，主體上殼7的邊緣處還固定安裝有裝飾件11，裝飾件11嵌于主體上殼7邊緣處的卡槽內(nèi)。

本實用新型的USB輸出暖手桌墊臺燈，當(dāng)電熱毯1連接電源后，將開關(guān)推鈕10推至低溫?fù)跷恢没蚋邫n位置，相應(yīng)發(fā)光二極管LED2亮，即控制電熱毯1發(fā)熱，并且在使用過程中可根據(jù)實際需要調(diào)整熱度。而且通過USB插槽6，可連接臺燈或其他電子設(shè)備，以方便用戶使用。

綜上所述：本實用新型的USB輸出暖手桌墊臺燈，采用雙檔控溫設(shè)計，使溫度調(diào)節(jié)得心應(yīng)手；而且恒溫50度─62度，加熱快，有效的解決了采用水袋、熱水壺等放在學(xué)生的懷中或書桌上，只能短時間為學(xué)生提供熱量，并且導(dǎo)致學(xué)習(xí)的中斷，是學(xué)生不能集中學(xué)習(xí)，大大降低了學(xué)習(xí)的效率的問題。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。