專利名稱：一種用于學(xué)校與家長通訊的裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種用于學(xué)校與家長通訊的裝置，尤其是從學(xué)校采集短消息源并生成短消息的裝置。
背景技術(shù)：
目前，學(xué)校和家長之間大多通過電話、面訪和家長會等幾種傳統(tǒng)形式進(jìn)行交流和溝通。面訪和家長會因其具有良好的溝通效果，而不可替代，但受到每個班級學(xué)生人數(shù)眾多和家長的時間不可預(yù)期等條件的限制，每學(xué)期只能安排有限次數(shù)，老師和家長之間的互動也基本流于表面，若遇到需要親自溝通的情形，老師必須分別撥通各學(xué)生家長的電話，十分麻煩又浪費(fèi)時間。
另外，現(xiàn)在隨著社會經(jīng)濟(jì)日益繁榮，社會秩序和交通環(huán)境也不盡人意，學(xué)生在離開家至學(xué)校途中變數(shù)增多，已發(fā)生多起學(xué)生在校途中被綁架或失蹤或發(fā)生交通事故等不幸事件，更多的是，家長和老師無法及時掌握頑皮學(xué)生發(fā)生翹課的情況。大多經(jīng)濟(jì)條件好的家長，為減少上述困擾，多為小孩配備各種通訊工具，但其負(fù)面效果也相當(dāng)大，也無法解決學(xué)校和家長間溝通的問題。
隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和通訊方式的日益普及，許多學(xué)校也在積極努力地利用各種方式，希望能增進(jìn)學(xué)校和家長間的互動。有的學(xué)校設(shè)立網(wǎng)站，家長可以上網(wǎng)了解成績等學(xué)校的信息，但該種方式排除了大多還沒有經(jīng)濟(jì)條件配備電腦的家庭，缺乏普及性；有的學(xué)校語音信箱，家長可以通過輸入該學(xué)生的編號獲取相應(yīng)的信息。上述方式都具有以下明顯的缺點(diǎn)1、家長必須主動與學(xué)校溝通，若忘記或不積極，則無法達(dá)到增進(jìn)學(xué)校和家長間互動的目的；2、學(xué)校的一次性投入高；3、只能解決學(xué)校和家長間的初步交流，無法實(shí)現(xiàn)班主任和家長間的及時交流，無法及時就學(xué)生的行為和態(tài)度進(jìn)行具體溝通和教育；4、無法解決學(xué)生在校途中不安全的問題。
實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的主要目的在于提供一種投入成本低，利用于家長和學(xué)校，尤其和班主任通訊，及時了解學(xué)生在校情況的裝置。
本實(shí)用新型的次要目的是在減少學(xué)校多次重復(fù)投資的前提下，利用其強(qiáng)大的擴(kuò)展功能，可以與學(xué)校的教學(xué)體制相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的電子化。
本實(shí)用新型中主CPU連接有ID卡讀取模塊、存儲器和無線通訊(GSM)模塊，其中，主CPU接收ID卡讀取模塊從ID卡上讀取的ID值，通過顯示/按鍵模塊從存儲器中選取一種基本信息(比如到學(xué)校了，離校了等)，再調(diào)出存儲器中與該ID值對應(yīng)的信息接收人的電話號碼，然后通過無線通訊(GSM)模塊將該短消息發(fā)送到信息接收人的移動通信終端上，該無線通訊(GSM)模塊與顯示/按鍵模塊相連接。
該無線通訊(GSM)模塊連接有SIM卡模塊和電話手柄。
在至少兩個以上的本實(shí)用新型相聯(lián)形成的網(wǎng)絡(luò)中增加主控制處理裝置，可以將電話號碼和標(biāo)準(zhǔn)信息統(tǒng)一地存儲在該主控制處理裝置中，并且在主控制處理裝置中增加一無線通訊功能模塊，將各裝置中形成的文字信息匯總分別傳送給信息接收人的移動通信終端上。
使用時，每位學(xué)生及老師持有一張存儲有唯一ID值的ID卡，使用時通過ID卡讀取裝置讀取其上的ID值，通過按鍵模塊和顯示模塊從標(biāo)準(zhǔn)信息列表中選取一種基本信息(比如到學(xué)校了，離校了等)，再調(diào)出電話號碼存儲裝置中與該ID值對應(yīng)的信息接收人的電話號碼，組成一個短消息源，然后通過無線通訊功能模塊將該短消息發(fā)送到信息接收人的移動通信終端上。
該選取的基本信息可以與使用者的ID值組成一個短消息源，被送往相聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的主控制處理裝置，再調(diào)出電話號碼存儲裝置中與該ID值對應(yīng)的信息接收人的電話號碼，同時在基本信息上疊加附加信息并重新形成一條文字信息，然后通過無線通訊功能模塊將該短消息發(fā)送到信息接收人的移動通信終端上。
本實(shí)用新型利用短消息這種成本低又方便的通訊模式，與學(xué)生或老師使用ID卡這種簡單而可靠的身份識別方式相結(jié)合，在不需要進(jìn)一步大量投入硬件設(shè)施的情況下，成功地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的電子化管理。
學(xué)生或老師在上學(xué)和放學(xué)時，在使用ID卡刷卡的同時，不僅完成了學(xué)校與家長之間的通訊，且在主控制處理裝置中形成了考勤數(shù)據(jù)，利用各種考勤軟件就可以完成學(xué)生和老師的實(shí)時考勤，解決了當(dāng)前人工考勤的不客觀的弊病，也不需要另外加設(shè)考勤裝置，節(jié)省了設(shè)備的投入。
由于家長可以實(shí)時了解學(xué)生的上學(xué)和放學(xué)的情況，不僅使家長可以安心工作，更主要可以及時了解學(xué)生的動向，減少學(xué)生在途的風(fēng)險；由于可以證明每位學(xué)生的離校的時間，一旦學(xué)生在離校后發(fā)生意外，學(xué)?？梢员苊獬袚?dān)過多的責(zé)任。
班主任可以通過主控制處理裝置中存儲的學(xué)生家長的電話號碼，直接通過按鍵模塊和顯示模塊形成短消息，通過單一或群呼的方式，發(fā)送至學(xué)生家長的移動通信終端上，實(shí)現(xiàn)班主任與家長的聯(lián)絡(luò)，短消息內(nèi)容可以是交代布置的作業(yè)，告知在校的情況，成績報告單等。
每個班級可以直接輸入每位學(xué)生的成績，在發(fā)送給家長的同時，在主控制處理裝置中亦形成數(shù)據(jù)，可以作為學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的原始數(shù)據(jù)。由于該數(shù)據(jù)的形成分?jǐn)偟矫總€班級，所以數(shù)據(jù)的形成具有實(shí)時性，并且不需要重復(fù)輸入，減少了成本。


圖1為本實(shí)用新型的原理框圖；圖2為本實(shí)用新型電路連接圖之一；圖3為本實(shí)用新型電路連接圖之二。
具體實(shí)施方式
如圖1所示，本實(shí)用新型中主CPU100連接有ID卡讀取模塊104、存儲器101、顯示/按鍵模塊108和無線通訊(GSM)模塊106，其中，主CPU100接收ID卡讀取模塊104從ID卡上讀取的ID值，通過顯示/按鍵模塊108從存儲器101中選取一種基本信息(比如到學(xué)校了，離校了等)，再調(diào)出存儲器101中與該ID值對應(yīng)的信息接收人的電話號碼，然后通過無線通訊(GSM)模塊106將該短消息發(fā)送到信息接收人的移動通信終端上，該無線通訊(GSM)模塊108與顯示/按鍵模塊108相連接，用以輸入指令或顯示輸出內(nèi)容及做功能性選擇。
該無線通訊(GSM)模塊106連接有SIM卡模塊109和電話手柄107。
也可以在至少兩個以上的本實(shí)用新型相聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)中增加一個主控制處理裝置，其中存儲有與ID值對應(yīng)的信息接收人的電話號碼等基本資料，使用時，通過ID卡讀取裝置讀取其上的ID值，通過按鍵模塊和顯示模塊從標(biāo)準(zhǔn)信息列表中選取一種基本信息(比如到學(xué)校了，離校了等)，與使用者的ID值組成一個短消息源，這個短消息源被送往相聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的主控制處理裝置，再調(diào)出電話號碼存儲裝置中與該ID值對應(yīng)的信息接收人的電話號碼，同時在基本信息上疊加附加信息并重新形成一條文字信息，然后通過無線通訊功能模塊將該短消息發(fā)送到信息接收人的移動通信終端上。
如果本實(shí)用新型中的裝置形成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接，其中可以聯(lián)接一主控制處理裝置，用于各種功能性擴(kuò)展比如在基本信息中統(tǒng)一或有選擇地增加實(shí)時的文字信息，增強(qiáng)學(xué)校和家長間的溝通效果；可以在其中增加考勤管理模塊、各種統(tǒng)計(jì)模塊等；可以將所有的電話號碼和標(biāo)準(zhǔn)信息統(tǒng)一地存儲在該主控制處理裝置中，并且在主控制處理裝置中增加一無線通訊功能模塊，將各裝置中形成的文字信息匯總分別傳送給信息接收人的移動通信終端上。這些功能性的增加皆為已有技術(shù)，只要配合教學(xué)的電子化要求，是很容易實(shí)現(xiàn)的。
本實(shí)用新型的發(fā)明點(diǎn)在于每位學(xué)生及老師持有一張存儲有唯一ID值的ID卡，使用時通過ID卡讀取裝置讀取其上的ID值，通過按鍵模塊和顯示模塊從標(biāo)準(zhǔn)信息列表中選取一種基本信息(比如到學(xué)校了，離校了等)，再調(diào)出電話號碼存儲裝置中與該ID值對應(yīng)的信息接收人的電話號碼，組成一個短消息源，然后通過無線通訊功能模塊將該短消息發(fā)送到信息接收人的移動通信終端上。使用時，本實(shí)用新型為一移動通信裝置，既可以利用其中的手柄和按鍵模塊實(shí)現(xiàn)通信和發(fā)送短信息；又具有與傳統(tǒng)的移動通信裝置不同的功能通過ID卡讀取裝置讀取使用者的ID卡上的ID值，通過按鍵模塊和顯示模塊從標(biāo)準(zhǔn)信息列表中選取一種基本信息，再調(diào)出電話號碼存儲裝置中與該ID值對應(yīng)的信息接收人的電話號碼，組成一個短消息源，然后通過無線通訊功能模塊將該短消息發(fā)送到信息接收人的移動通信終端上。實(shí)施例中具體使用的功能性電路不局限本實(shí)用新型的發(fā)明精神。
如圖2、3所示為本實(shí)用新型的具體實(shí)施例主CPU100(XH801A)的A1..23腳和D0..15腳分別連接PROM系統(tǒng)程序存儲器1011、DRAM系統(tǒng)存儲器1012及系統(tǒng)高速緩存103，Q1、Q2腳連接時鐘電路105，TXD1和RXD1腳連接一ID卡讀取模塊104，RTS2和RXD2腳連接無線通訊GSM模塊106，該無線通訊GSM模塊106的ROW0..4及COL0..4腳連接顯示/按鍵模塊108，SPK2P及SPK2N腳連接電話手柄107，SIMCLK、SIMRSI、SIMDATA及SIMVCC腳連接SIM卡模塊109，電源110支持整個系統(tǒng)。
權(quán)利要求1.一種用于學(xué)校與家長通訊的裝置，其特征在于其中主CPU連接有ID卡讀取模塊、存儲器和無線通訊(GSM)模塊，該主CPU接收ID卡讀取模塊從ID卡上讀取的ID值，通過顯示/按鍵模塊從存儲器中選取一種基本信息(比如到學(xué)校了，離校了等)，再調(diào)出存儲器中與該ID值對應(yīng)的信息接收人的電話號碼，然后通過無線通訊(GSM)模塊將該短消息發(fā)送到信息接收人的移動通信終端上，該無線通訊(GSM)模塊與顯示/按鍵模塊相連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所示的一種用于學(xué)校與家長通訊的裝置，其特征在于該無線通訊(GSM)模塊連接有SIM卡模塊和電話手柄。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所示的一種用于學(xué)校與家長通訊的裝置，其特征在于在至少兩個以上的本實(shí)用新型相聯(lián)形成的網(wǎng)絡(luò)中增加主控制處理裝置，可以將電話號碼和標(biāo)準(zhǔn)信息統(tǒng)一地存儲在該主控制處理裝置中，并且在主控制處理裝置中增加一無線通訊功能模塊，將各裝置中形成的文字信息匯總分別傳送給信息接收人的移動通信終端上。
專利摘要本實(shí)用新型中主CPU連接有ID卡讀取模塊、存儲器和無線通訊(GSM)模塊，該主CPU接收ID卡讀取模塊從ID卡上讀取的ID值，通過顯示/按鍵模塊從存儲器中選取一種基本信息(比如到學(xué)校了，離校了等)，再調(diào)出存儲器中與該ID值對應(yīng)的信息接收人的電話號碼，然后通過無線通訊(GSM)模塊將該短消息發(fā)送到信息接收人的移動通信終端上，該無線通訊(GSM)模塊與顯示/按鍵模塊相連接。本實(shí)用新型利用短消息這種成本低又方便的通訊模式，與學(xué)生或老師使用ID卡這種簡單而可靠的身份識別方式相結(jié)合，在不需要進(jìn)一步大量投入硬件設(shè)施的情況下，成功地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的電子化管理和引進(jìn)新的聯(lián)絡(luò)方式。
文檔編號H04M3/42GK2785281SQ0326567
公開日2006年5月31日 申請日期2003年6月11日 優(yōu)先權(quán)日2003年4月15日
發(fā)明者邵威烈, 趙成武, 藍(lán)先春 申請人:廈門一視通科技有限公司