專利名稱：一種實現(xiàn)移動設(shè)備的交互方法、移動設(shè)備以及系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及電子通信領(lǐng)域，尤其涉及一種實現(xiàn)移動設(shè)備的交互方法、一種移動設(shè) 備以及一種實現(xiàn)移動設(shè)備交互的系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們從“紙質(zhì)閱讀”到“電子閱讀”的轉(zhuǎn)型，信息產(chǎn)業(yè)由 傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物模式向多元化的網(wǎng)絡(luò)模式轉(zhuǎn)型已成為大勢所趨。手持類紙電子設(shè)備，如電 子書閱讀器等移動設(shè)備的誕生，給人們的讀書學(xué)習(xí)帶來了新的體驗和便利，人們可以輕輕 松松的隨身攜帶數(shù)以萬計的“書籍和資料”而不費吹灰之力。然而，現(xiàn)有技術(shù)中電子書閱讀器等移動設(shè)備主要的功能為電子書籍閱讀，手寫輸 入，批閱文檔，繪畫等功能，目標(biāo)主體為電子書閱讀器的使用者，主要功能為單一的電子文 檔處理，雖然可以具有無線與網(wǎng)絡(luò)模塊，但是主要用途是用來獲取額外的資料，并沒有一個 完善的與外部移動設(shè)備進行交互通訊或交互式教學(xué)的系統(tǒng)。隨著電子書閱讀器技術(shù)的逐漸成熟和漸漸進入人們的生活視野，如何利用這種新 興的移動設(shè)備，為人類的學(xué)習(xí)提供更多的創(chuàng)新與便捷，成為了亟待研究與解決的問題。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明實施例所要解決的技術(shù)問題在于，提供一種實現(xiàn)移動設(shè)備的交互方法、一 種移動設(shè)備以及一種實現(xiàn)移動設(shè)備交互的系統(tǒng)。解決了現(xiàn)有技術(shù)中手持類紙電子設(shè)備， 如電子書閱讀器等移動設(shè)備，不能與外部移動設(shè)備進行交互通訊或交互式教學(xué)的系統(tǒng)的問 題。為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明實施例提供了一種實現(xiàn)移動設(shè)備的交互方法，包 括
第一移動設(shè)備根據(jù)預(yù)先關(guān)聯(lián)設(shè)置的至少一個組標(biāo)識選定至少一個第二移動設(shè)備，所述 組標(biāo)識對應(yīng)有至少一個第二移動設(shè)備；并將數(shù)據(jù)發(fā)送到所述選定的至少一個第二移動設(shè) 備；
所述第二移動設(shè)備接收所述數(shù)據(jù)，并存儲所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識； 所述第二移動設(shè)備接收根據(jù)所述數(shù)據(jù)對應(yīng)填入的答復(fù)信息，并根據(jù)存儲的所述第一移 動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識將所述答復(fù)信息返回所述第一移動設(shè)備。其中，所述第二移動設(shè)備接收根據(jù)所述數(shù)據(jù)對應(yīng)填入的答復(fù)信息的步驟包括 所述第二移動設(shè)備接收根據(jù)所述數(shù)據(jù)對應(yīng)填入的答復(fù)信息；
對所述填入的答復(fù)信息通過本端標(biāo)識進行加密。其中，所述根據(jù)存儲的所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識將所述答復(fù)信息返回所述第 一移動設(shè)備的步驟包括
接收發(fā)送所述答復(fù)信息的指令； 驗證答復(fù)信息攜帶的標(biāo)識是否為本端標(biāo)識；當(dāng)驗證結(jié)果為是時，則根據(jù)存儲的所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識將所述答復(fù)信息返回 所述第一移動設(shè)備；當(dāng)驗證結(jié)果為否時，則提示驗證失敗。其中，所述根據(jù)存儲的所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識將所述答復(fù)信息返回所述第 一移動設(shè)備的步驟之后還包括
所述第一移動設(shè)備接收第二移動設(shè)備返回的答復(fù)信息，并存儲返回所述答復(fù)信息對應(yīng) 的第二移動設(shè)備設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識；
所述第一移動設(shè)備接收根據(jù)所述答復(fù)信息填入的批改信息，并根據(jù)存儲的所述第二移 動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識將所述批改信息發(fā)送給所述第二移動設(shè)備。其中，所述實現(xiàn)移動設(shè)備的交互方法還包括
所述第一移動設(shè)備和/或所述第二移動設(shè)備在顯示層上新建透明繪圖層； 讀取存儲的文檔數(shù)據(jù)信息，并通過所述顯示層顯示所述文檔數(shù)據(jù)信息； 通過所述透明繪圖層獲取輸入的繪圖軌跡信息，并顯示繪圖軌跡；將所述繪圖軌跡信 息關(guān)聯(lián)所述文檔數(shù)據(jù)信息進行存儲。其中，所述讀取存儲的文檔數(shù)據(jù)信息，并通過所述顯示層顯示所述文檔數(shù)據(jù)信息 的步驟包括
讀取存儲的文檔數(shù)據(jù)信息，并檢測所述文檔數(shù)據(jù)信息是否有關(guān)聯(lián)的繪圖軌跡信息； 當(dāng)檢測結(jié)果為是時，則通過所述顯示層顯示所述文檔數(shù)據(jù)信息，同時根據(jù)所述繪圖軌 跡信息在所述透明繪圖層上顯示繪圖軌跡；當(dāng)檢測結(jié)果為否時，則直接通過所述顯示層顯 示所述文檔數(shù)據(jù)信息。相應(yīng)地，本發(fā)明實施例還公開了一種移動設(shè)備，包括
關(guān)聯(lián)設(shè)置模塊，用于關(guān)聯(lián)設(shè)置至少一個組標(biāo)識，所述組標(biāo)識對應(yīng)有至少一個第二移動 設(shè)備；
選定模塊，用于根據(jù)所述關(guān)聯(lián)設(shè)置模塊預(yù)先關(guān)聯(lián)設(shè)置的至少一個組標(biāo)識選定至少一個 第二移動設(shè)備；
第一數(shù)據(jù)發(fā)送模塊，用于與所述選定的至少一個第二移動設(shè)備建立連接，并將所述數(shù) 據(jù)發(fā)送到所述選定的至少一個第二移動設(shè)備。其中，所述移動設(shè)備還包括
接收模塊，用于接收所述第二移動設(shè)備返回的答復(fù)信息； 第一標(biāo)識存儲模塊，用于存儲返回所述答復(fù)信息的第二移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識； 第一填入接收模塊，用于接收根據(jù)所述答復(fù)信息填入的批改信息； 批改信息發(fā)送模塊，用于根據(jù)所述第一標(biāo)識存儲模塊存儲的所述第二移動設(shè)備對應(yīng)的 標(biāo)識，將所述第一填入接收模塊接收的批改信息發(fā)送給所述第二移動設(shè)備。相應(yīng)地，本發(fā)明實施例還公開了一種移動設(shè)備，包括 數(shù)據(jù)接收模塊，用于接收第一移動設(shè)備發(fā)送的數(shù)據(jù)；
第二標(biāo)識存儲模塊，用于存儲所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識； 第二填入接收模塊，用于接收根據(jù)所述數(shù)據(jù)對應(yīng)填入的答復(fù)信息； 第二數(shù)據(jù)發(fā)送模塊，用于根據(jù)所述第二標(biāo)識存儲模塊存儲的所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的 標(biāo)識將所述第二填入接收模塊填入的答復(fù)信息返回所述第一移動設(shè)備。其中，所述移動設(shè)備還包括加密模塊，用于對所述第二填入接收模塊接收的答復(fù)信息通過本端標(biāo)識進行加密； 發(fā)送指令接收模塊，用于接收發(fā)送所述答復(fù)信息的指令； 驗證模塊，用于驗證答復(fù)信息攜帶的標(biāo)識是否為本端標(biāo)識；
驗證處理模塊，用于當(dāng)所述驗證模塊的驗證結(jié)果為是時，則觸發(fā)所述第二數(shù)據(jù)發(fā)送模 塊執(zhí)行發(fā)送；當(dāng)所述驗證模塊的驗證結(jié)果為否時，則提示驗證失敗。相應(yīng)地，本發(fā)明實施例還公開了一種實現(xiàn)移動設(shè)備交互的系統(tǒng)，包括第一移動設(shè) 備以及第二移動設(shè)備。其中，所述第一移動設(shè)備和/或第二移動設(shè)備還包括 繪圖層建立模塊，用于在顯示層上新建透明繪圖層； 讀取模塊，用于讀取存儲的文檔數(shù)據(jù)信息；
顯示模塊，用于通過所述顯示層顯示所述讀取模塊讀取的文檔數(shù)據(jù)信息； 繪圖信息獲取模塊，用于通過所述透明繪圖層獲取輸入的繪圖軌跡信息，并顯示繪圖 軌跡；
繪圖信息存儲模塊，用于將所述繪圖信息獲取模塊獲取的所述繪圖軌跡信息關(guān)聯(lián)所述 讀取模塊讀取的文檔數(shù)據(jù)信息進行存儲。其中，所述第一移動設(shè)備和/或第二移動設(shè)備還包括
繪圖軌跡檢測模塊，用于當(dāng)所述讀取模塊讀取存儲的文檔數(shù)據(jù)信息時，檢測所述文檔 數(shù)據(jù)信息是否有關(guān)聯(lián)的繪圖軌跡信息；
檢測處理模塊，用于當(dāng)檢測結(jié)果為是時，則觸發(fā)所述顯示模塊通過所述顯示層顯示所 述文檔數(shù)據(jù)信息，同時根據(jù)所述繪圖軌跡信息在所述透明繪圖層上顯示繪圖軌跡；當(dāng)檢測 結(jié)果為否時，則觸發(fā)所述顯示模塊直接通過所述顯示層顯示所述文檔數(shù)據(jù)信息。實施本發(fā)明實施例，具有如下有益效果
第一移動設(shè)備通過關(guān)聯(lián)的組標(biāo)識選定至少一個第二移動設(shè)備，將數(shù)據(jù)發(fā)送給第二移 動設(shè)備，該第二移動設(shè)備接收數(shù)據(jù)，并存儲該第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識，然后將答復(fù)信息返 回給該第一移動設(shè)備，以完成雙方的交互，解決了現(xiàn)有技術(shù)中手持類紙電子設(shè)備，如電子書 閱讀器等移動設(shè)備，不能與外部移動設(shè)備進行交互通訊或交互式教學(xué)的系統(tǒng)的問題；通過 本發(fā)明實施例，可以實現(xiàn)將新興的電子書閱讀器與傳統(tǒng)的教學(xué)教育結(jié)合起來，實現(xiàn)一定程 度上的電子化教學(xué)與學(xué)習(xí)的目的，并且利用電子設(shè)備替代傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，筆記本，作業(yè)本 等，既環(huán)保又經(jīng)濟；不但可以使學(xué)生脫離紙質(zhì)課本，筆記本，作業(yè)本，草稿本，攜帶方便，而且 流程化和便捷化了課后作業(yè)的布置，提交，發(fā)布批改的過程，增強了當(dāng)前電子書閱讀設(shè)備的 實用功能，使其可以在課堂上實現(xiàn)電子化教學(xué)的目的，也可作為電子書包的一種解決方案， 減輕學(xué)生負擔(dān)。


為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn) 有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本 發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可 以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。圖1是本發(fā)明實現(xiàn)移動設(shè)備的交互方法的第一實施例的流程示意6圖2是本發(fā)明實現(xiàn)移動設(shè)備的交互方法的第二實施例的流程示意圖； 圖3是本發(fā)明實施例的透明繪圖層的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖4是本發(fā)明實施例的實現(xiàn)移動設(shè)備交互的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖5是本發(fā)明第二移動設(shè)備的第一實施例的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖6是本發(fā)明實施例的第一移動設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖7是本發(fā)明第二移動設(shè)備的第二實施例的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖8是本發(fā)明第二移動設(shè)備的第三實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施例方式下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完 整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；?本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他 實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。如圖1示出的本發(fā)明實現(xiàn)移動設(shè)備的交互方法的第一實施例的流程示意圖，包 括
步驟SlOl 第一移動設(shè)備根據(jù)預(yù)先關(guān)聯(lián)設(shè)置的至少一個組標(biāo)識選定至少一個第二移 動設(shè)備；
具體地，該組標(biāo)識對應(yīng)有至少一個第二移動設(shè)備，該組標(biāo)識可以為用戶自定義的一個 標(biāo)識，如組1、組2等組標(biāo)識；本發(fā)明實施例中的第一移動設(shè)備以及第二移動設(shè)備為手持類 紙電子設(shè)備，包括但不限于電子書閱讀器等移動設(shè)備。步驟S102 將數(shù)據(jù)發(fā)送到所述選定的至少一個第二移動設(shè)備；
具體地，第一移動設(shè)備可以通過無線保真(WIFI，wireless fidelity)、近距離無線通 訊技術(shù)(NFC，Near Field Communication)或藍牙等連接方式與選定的至少一個第二移動 設(shè)備建立連接，將數(shù)據(jù)發(fā)送到該第二移動設(shè)備。步驟S103 所述第二移動設(shè)備接收所述數(shù)據(jù)，并存儲所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo) 識；
具體地，第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識可以為該第一移動設(shè)備的硬件設(shè)備標(biāo)識，包括但不 限于 MAC (Media Access Control)地址等標(biāo)識。步驟S104 所述第二移動設(shè)備接收根據(jù)所述數(shù)據(jù)對應(yīng)填入的答復(fù)信息；
步驟S105 根據(jù)存儲的所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識將所述答復(fù)信息返回所述第一 移動設(shè)備。進一步地，如圖2示出的本發(fā)明實現(xiàn)移動設(shè)備的交互方法的第二實施例的流程示 意圖，包括
步驟S201 第一移動設(shè)備根據(jù)預(yù)先關(guān)聯(lián)設(shè)置的至少一個組標(biāo)識選定至少一個第二移 動設(shè)備；
步驟S202 將數(shù)據(jù)發(fā)送到所述選定的至少一個第二移動設(shè)備；
步驟S203 所述第二移動設(shè)備接收所述數(shù)據(jù)，并存儲所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識；
步驟S204 所述第二移動設(shè)備接收根據(jù)所述數(shù)據(jù)對應(yīng)填入的答復(fù)信息；
具體地，步驟S201至步驟S204與上述實施例的步驟SlOl至步驟S104相同，這里不再贅述。步驟S205 對所述填入的答復(fù)信息通過本端標(biāo)識進行加密；
具體地，該第二移動設(shè)備自動通過本端的標(biāo)識(包括但不限于本端的MAC (Media Access Control)地址等標(biāo)識)對所述填入的答復(fù)信息進行加密。步驟S206 接收發(fā)送所述答復(fù)信息的指令；
具體地，當(dāng)用戶需要通過第二移動設(shè)備發(fā)送答復(fù)信息時，向該第二移動設(shè)備輸入發(fā)送 指令(如按動或點擊發(fā)送按鈕等操作)，該第二移動設(shè)備接收到發(fā)送所述答復(fù)信息的指令。步驟S207 驗證答復(fù)信息攜帶的標(biāo)識是否為本端標(biāo)識；
具體地，第二移動設(shè)備自動驗證需要發(fā)送的答復(fù)信息攜帶的標(biāo)識是否為本端標(biāo)識，若 驗證結(jié)果為是時，則表明該答復(fù)信息為通過本端填入的答復(fù)信息，執(zhí)行步驟S208;若驗證 結(jié)果為否時，則表明該答復(fù)信息不為通過本端填入的答復(fù)信息(可能為通過外部移動設(shè)備 拷貝進來的答復(fù)信息)，執(zhí)行步驟S209;需要說明的是，若該答復(fù)信息沒有攜帶標(biāo)識，則相當(dāng) 于驗證結(jié)果為否的情況。步驟S208 根據(jù)存儲的所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識將所述答復(fù)信息返回所述 第一移動設(shè)備；
步驟S209 提示驗證失??；
具體地，該第二移動設(shè)備通過顯示屏提示用戶驗證失敗，或通過語音播報提示用戶驗 證失敗，重新回到步驟S206，或者直接結(jié)束流程。本實施例中以重新回到步驟S206為例進 行說明。步驟S210 所述第一移動設(shè)備接收第二移動設(shè)備返回的答復(fù)信息，并存儲返回所 述答復(fù)信息對應(yīng)的第二移動設(shè)備設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識；
步驟S211 所述第一移動設(shè)備接收根據(jù)所述答復(fù)信息填入的批改信息； 步驟S212 根據(jù)存儲的所述第二移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識將所述批改信息發(fā)送給所述第 二移動設(shè)備。需要說明的是，本發(fā)明實施例可以但不限于應(yīng)用于交互式教學(xué)場景中，該第一移 動設(shè)備可以為教師終端機，第二移動設(shè)備為學(xué)生終端機，下面以應(yīng)用于交互式教學(xué)場景進 行說明
老師可以通過教師終端機中預(yù)先關(guān)聯(lián)設(shè)置的至少一個組標(biāo)識選定至少一個學(xué)生終端 機，具體地，老師可將一批學(xué)生的學(xué)生終端機信息以學(xué)生姓名為名片，批量存儲到一個組 中，即每一個組標(biāo)識對應(yīng)的學(xué)生終端機可以看做每一個班對應(yīng)的學(xué)生；教師終端機與學(xué)生 終端機進行關(guān)聯(lián)設(shè)置時，首先可以由教師機終端打開允許配對，并設(shè)定此次配對加入哪一 個組。再由學(xué)生終端機發(fā)送配對請求，學(xué)生通過輸入教師提供的配對密碼，教師終端機自動 批量允許學(xué)生終端機配對，并將學(xué)生終端機的機器信息、名片信息等存儲到之前設(shè)定的組 中；當(dāng)老師通過教師終端機選定某班的若干名學(xué)生后，教師終端機可以通過WIFI、NFC或藍 牙等連接方式與該選定的若干名學(xué)生對應(yīng)的學(xué)生終端機建立連接，并將作業(yè)內(nèi)容數(shù)據(jù)發(fā)送 到該學(xué)生終端機；
該若干名學(xué)生對應(yīng)的學(xué)生終端機接收到該作業(yè)內(nèi)容數(shù)據(jù)后，存儲該教師終端機對應(yīng) 的標(biāo)識；學(xué)生可以通過各自的學(xué)生終端機根據(jù)作業(yè)內(nèi)容數(shù)據(jù)對應(yīng)填入答復(fù)信息(即答案數(shù) 據(jù))，并通過各自的學(xué)生終端機的標(biāo)識對填入的答案數(shù)據(jù)進行加密；然后學(xué)生需要發(fā)送該答案數(shù)據(jù)給教師，學(xué)生終端機接收到發(fā)送答案數(shù)據(jù)的指令后，自動驗證該需要發(fā)送的答案數(shù) 據(jù)攜帶的標(biāo)識是否為各自本端的標(biāo)識，并只將通過驗證的答案數(shù)據(jù)根據(jù)存儲的教師終端機 對應(yīng)的標(biāo)識返回給該教師終端機，以給教師批改；對沒有通過驗證的答案數(shù)據(jù)，學(xué)生終端 機可以認定為非本端學(xué)生通過自身學(xué)生終端機填入的答案數(shù)據(jù)，不將該答案數(shù)據(jù)返回給教 師；
教師終端機接收到答案數(shù)據(jù)后，對應(yīng)存儲各個發(fā)送答案數(shù)據(jù)對應(yīng)的學(xué)生終端機的標(biāo) 識；并針對各個答案數(shù)據(jù)進行批改后的批改信息對應(yīng)發(fā)送給學(xué)生終端機。再進一步地，本發(fā)明實施例中的實現(xiàn)移動設(shè)備的交互方法還可以包括所述第一 移動設(shè)備和/或所述第二移動設(shè)備在顯示層上新建透明繪圖層；讀取存儲的文檔數(shù)據(jù)信 息，并通過所述顯示層顯示所述文檔數(shù)據(jù)信息；通過所述透明繪圖層獲取輸入的繪圖軌跡 信息，并顯示繪圖軌跡；將所述繪圖軌跡信息關(guān)聯(lián)所述文檔數(shù)據(jù)信息進行存儲。具體地
所述第一移動設(shè)備和/或所述第二移動設(shè)備具有電子書瀏覽功能，使用軟件可以將相 應(yīng)的電子教材以分頁的形式顯示在顯示屏上，并記錄當(dāng)前教材的分頁狀態(tài)，每一個不同的 教材可根據(jù)教材內(nèi)容、文件名稱或存儲路徑等生成一個唯一的教材識別ID ；
所述第一移動設(shè)備和/或所述第二移動設(shè)備還具有筆記功能，如圖3所示，所述第一 移動設(shè)備和/或所述第二移動設(shè)備可以在顯示屏上新建一個透明繪圖層，在通過顯示屏顯 示讀取的教材文檔數(shù)據(jù)信息時，可通過該透明繪圖層獲取輸入的繪圖軌跡信息，即獲取用 戶的手寫路徑圖像輪廓，并顯示該繪圖軌跡，并可以將該繪圖軌跡信息關(guān)聯(lián)當(dāng)前顯示的教 材文檔數(shù)據(jù)信息進行存儲，具體地可以將該繪圖軌跡信息與相應(yīng)該教材文檔數(shù)據(jù)信息的ID 與分頁數(shù)做關(guān)聯(lián)，記錄到非揮發(fā)性的存儲介質(zhì)上。需要說明的是，所述第一移動設(shè)備和/或所述第二移動設(shè)備具有的筆記功能還可 以為在顯示屏上新建一個非透明繪圖層，相當(dāng)于新建一層稿紙以供用戶進行筆記輸入，并 存儲。再進一步地，本發(fā)明實施例中的實現(xiàn)移動設(shè)備的交互方法中所述第一移動設(shè)備和 /或所述第二移動設(shè)備讀取存儲的文檔數(shù)據(jù)信息，并通過所述顯示層顯示所述文檔數(shù)據(jù)信 息的步驟還可以包括所述第一移動設(shè)備和/或所述第二移動設(shè)備讀取存儲的文檔數(shù)據(jù)信 息，并檢測所述文檔數(shù)據(jù)信息是否有關(guān)聯(lián)的繪圖軌跡信息；當(dāng)檢測結(jié)果為是時，則通過所述 顯示層顯示所述文檔數(shù)據(jù)信息，同時根據(jù)所述繪圖軌跡信息在所述透明繪圖層上顯示繪圖 軌跡；當(dāng)檢測結(jié)果為否時，則直接通過所述顯示層顯示所述文檔數(shù)據(jù)信息。具體地
所述第一移動設(shè)備和/或所述第二移動設(shè)備每次打開相應(yīng)教材數(shù)據(jù)時，都可以自動檢 測有無與該教材數(shù)據(jù)中當(dāng)前頁相關(guān)的繪圖軌跡信息，有則通過該繪圖軌跡信息相關(guān)的路徑 信息，調(diào)用存儲器中繪圖軌跡信息，并將繪圖軌跡重新繪制到透明繪圖層中；實現(xiàn)了用戶記 錄的筆記與原電子文檔(如教材數(shù)據(jù))之間的數(shù)據(jù)互不影響。需要說明的是，用戶可以讓所述第一移動設(shè)備和/或所述第二移動設(shè)備自動檢測 有無與該教材數(shù)據(jù)中當(dāng)前頁相關(guān)的繪圖軌跡信息，也可以手動選擇讓所述第一移動設(shè)備和 /或所述第二移動設(shè)備進行自動檢測；用戶還可以對顯示的繪圖軌跡進行修改，如增加繪 圖軌跡信息、刪除繪圖軌跡信息等操作，但不影響原電子文檔的內(nèi)容。實施本發(fā)明實施例，通過第一移動設(shè)備通過關(guān)聯(lián)的組標(biāo)識選定至少一個第二移動 設(shè)備，將數(shù)據(jù)發(fā)送給第二移動設(shè)備，該第二移動設(shè)備接收數(shù)據(jù)，并存儲該第一移動設(shè)備對應(yīng)
9的標(biāo)識，然后將答復(fù)信息返回給該第一移動設(shè)備，以完成雙方的交互，解決了現(xiàn)有技術(shù)中手 持類紙電子設(shè)備，如電子書閱讀器等移動設(shè)備，不能與外部移動設(shè)備進行交互通訊或交互 式教學(xué)的系統(tǒng)的問題；通過本發(fā)明實施例，可以實現(xiàn)將新興的電子書閱讀器與傳統(tǒng)的教學(xué) 教育結(jié)合起來，實現(xiàn)一定程度上的電子化教學(xué)與學(xué)習(xí)的目的，并且利用電子設(shè)備替代傳統(tǒng) 的紙質(zhì)書籍，筆記本，作業(yè)本等，既環(huán)保又經(jīng)濟；不但可以使學(xué)生脫離紙質(zhì)課本，筆記本，作 業(yè)本，草稿本，攜帶方便，而且流程化和便捷化了課后作業(yè)的布置，提交，發(fā)布批改的過程， 增強了當(dāng)前電子書閱讀設(shè)備的實用功能，使其可以在課堂上實現(xiàn)電子化教學(xué)的目的，也可 作為電子書包的一種解決方案，減輕學(xué)生負擔(dān)。上面詳細說明了本發(fā)明實施例的實現(xiàn)移動設(shè)備的交互方法，下面對應(yīng)地，詳細說 明本發(fā)明實施例的實現(xiàn)移動設(shè)備交互的系統(tǒng)以及移動設(shè)備。如圖4示出的本發(fā)明實施例的實現(xiàn)移動設(shè)備交互的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，實現(xiàn)移動 設(shè)備交互的系統(tǒng)4包括第一移動設(shè)備41以及第二移動設(shè)備42，其中
第一移動設(shè)備41包括關(guān)聯(lián)設(shè)置模塊411、選定模塊412以及第一數(shù)據(jù)發(fā)送模塊413， 關(guān)聯(lián)設(shè)置模塊411用于關(guān)聯(lián)設(shè)置至少一個組標(biāo)識；
具體地，該組標(biāo)識對應(yīng)有至少一個第二移動設(shè)備42，該組標(biāo)識可以為用戶自定義的一 個標(biāo)識，如組1、組2等組標(biāo)識；本發(fā)明實施例中的第一移動設(shè)備41以及第二移動設(shè)備42為 手持類紙電子設(shè)備，包括但不限于電子書閱讀器等移動設(shè)備。選定模塊412用于根據(jù)關(guān)聯(lián)設(shè)置模塊411預(yù)先關(guān)聯(lián)設(shè)置的至少一個組標(biāo)識選定至 少一個第二移動設(shè)備；
第一數(shù)據(jù)發(fā)送模塊413用于與所述選定的至少一個第二移動設(shè)備42建立連接，并將所 述數(shù)據(jù)發(fā)送到所述選定的至少一個第二移動設(shè)備42。具體地，第一移動設(shè)備41可以通過無線保真(WIFI，wireless fidelity)、近距離 無線通訊技術(shù)(NFC，Near Field Communication)或藍牙等連接方式與選定的至少一個第 二移動設(shè)備42建立連接，將數(shù)據(jù)發(fā)送到該第二移動設(shè)備42。第二移動設(shè)備42包括數(shù)據(jù)接收模塊421、第二標(biāo)識存儲模塊422、第二填入接收模 塊423和第二數(shù)據(jù)發(fā)送模塊424 ；
數(shù)據(jù)接收模塊421用于接收第一移動設(shè)備41發(fā)送的數(shù)據(jù)； 第二標(biāo)識存儲模塊422用于存儲第一移動設(shè)備41對應(yīng)的標(biāo)識； 具體地，第一移動設(shè)備41對應(yīng)的標(biāo)識可以為該第一移動設(shè)備41的硬件設(shè)備標(biāo)識，包括 但不限于MAC (Media Access Control)地址等標(biāo)識。第二填入接收模塊423用于接收根據(jù)所述數(shù)據(jù)對應(yīng)填入的答復(fù)信息；
第二數(shù)據(jù)發(fā)送模塊4M用于根據(jù)第二標(biāo)識存儲模塊422存儲的第一移動設(shè)備41對應(yīng) 的標(biāo)識將第二填入接收模塊423填入的答復(fù)信息返回第一移動設(shè)備42。進一步地，如圖5示出的本發(fā)明第二移動設(shè)備的第一實施例的結(jié)構(gòu)示意圖，第二 移動設(shè)備42包括數(shù)據(jù)接收模塊421、第二標(biāo)識存儲模塊422、第二填入接收模塊423和第二 數(shù)據(jù)發(fā)送模塊似4外，還可以包括加密模塊425、發(fā)送指令接收模塊426、驗證模塊427以 及驗證處理模塊428;其中
加密模塊425用于對第二填入接收模塊423接收的答復(fù)信息通過本端標(biāo)識進行加密； 具體地，加密模塊425自動通過本端的標(biāo)識(包括但不限于本端的MAC (Media AccessControl)地址等標(biāo)識)對所述填入的答復(fù)信息進行加密。發(fā)送指令接收模塊似6用于接收發(fā)送所述答復(fù)信息的指令；
具體地，當(dāng)用戶需要通過第二移動設(shè)備42發(fā)送答復(fù)信息時，向該第二移動設(shè)備42輸入 發(fā)送指令(如按動或點擊發(fā)送按鈕等操作)，發(fā)送指令接收模塊4 接收到發(fā)送所述答復(fù)信 息的指令。驗證模塊427用于驗證答復(fù)信息攜帶的標(biāo)識是否為本端標(biāo)識；
驗證處理模塊4 用于當(dāng)驗證模塊427的驗證結(jié)果為是時，則觸發(fā)第二數(shù)據(jù)發(fā)送模塊 424執(zhí)行發(fā)送；當(dāng)驗證模塊427的驗證結(jié)果為否時，則提示驗證失敗。具體地，發(fā)送指令接收模塊似6接收到發(fā)送所述答復(fù)信息的指令后，驗證模塊427 自動驗證需要發(fā)送的答復(fù)信息攜帶的標(biāo)識是否為本端標(biāo)識，若驗證結(jié)果為是時，則表明該 答復(fù)信息為通過本端填入的答復(fù)信息，驗證處理模塊4 觸發(fā)第二數(shù)據(jù)發(fā)送模塊似4執(zhí)行 發(fā)送；若驗證結(jié)果為否時，則表明該答復(fù)信息不為通過本端填入的答復(fù)信息(可能為通過外 部移動設(shè)備拷貝進來的答復(fù)信息)，驗證處理模塊4 通過顯示屏提示用戶驗證失敗，或通 過語音播報提示用戶驗證失?。恍枰f明的是，若該答復(fù)信息沒有攜帶標(biāo)識，則相當(dāng)于驗證 結(jié)果為否的情況。再進一步地，如圖6示出的本發(fā)明實施例的第一移動設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖，第一移 動設(shè)備41包括關(guān)聯(lián)設(shè)置模塊411、選定模塊412以及第一數(shù)據(jù)發(fā)送模塊413外，還可以包 括接收模塊414、第一標(biāo)識存儲模塊415、第一填入接收模塊416以及批改信息發(fā)送模塊 417，其中
接收模塊414用于接收第二移動設(shè)備42返回的答復(fù)信息；
第一標(biāo)識存儲模塊415用于存儲返回所述答復(fù)信息的第二移動設(shè)備42對應(yīng)的標(biāo)識； 第一填入接收模塊416用于接收根據(jù)所述答復(fù)信息填入的批改信息； 批改信息發(fā)送模塊417用于根據(jù)第一標(biāo)識存儲模塊415存儲的第二移動設(shè)備42對應(yīng) 的標(biāo)識，將第一填入接收模塊416接收的批改信息發(fā)送給第二移動設(shè)備42。需要說明的是，本發(fā)明實施例可以但不限于應(yīng)用于交互式教學(xué)場景中，該第一移 動設(shè)備41可以為教師終端機，第二移動設(shè)備42為學(xué)生終端機，下面以應(yīng)用于交互式教學(xué)場 景進行說明
老師可以通過教師終端機中預(yù)先關(guān)聯(lián)設(shè)置的至少一個組標(biāo)識選定至少一個學(xué)生終端 機，具體地，老師可將一批學(xué)生的學(xué)生終端機信息以學(xué)生姓名為名片，批量存儲到一個組 中，即每一個組標(biāo)識對應(yīng)的學(xué)生終端機可以看做每一個班對應(yīng)的學(xué)生；教師終端機與學(xué)生 終端機進行關(guān)聯(lián)設(shè)置時，首先可以由教師機終端打開允許配對，并設(shè)定此次配對加入哪一 個組。再由學(xué)生終端機發(fā)送配對請求，學(xué)生通過輸入教師提供的配對密碼，教師終端機自動 批量允許學(xué)生終端機配對，并將學(xué)生終端機的機器信息、名片信息等存儲到之前設(shè)定的組 中；當(dāng)老師通過教師終端機選定某班的若干名學(xué)生后，教師終端機可以通過WIFI、NFC或藍 牙等連接方式與該選定的若干名學(xué)生對應(yīng)的學(xué)生終端機建立連接，并將作業(yè)內(nèi)容數(shù)據(jù)發(fā)送 到該學(xué)生終端機；
該若干名學(xué)生對應(yīng)的學(xué)生終端機接收到該作業(yè)內(nèi)容數(shù)據(jù)后，存儲該教師終端機對應(yīng) 的標(biāo)識；學(xué)生可以通過各自的學(xué)生終端機根據(jù)作業(yè)內(nèi)容數(shù)據(jù)對應(yīng)填入答復(fù)信息(即答案數(shù) 據(jù))，并通過各自的學(xué)生終端機的標(biāo)識對填入的答案數(shù)據(jù)進行加密；然后學(xué)生需要發(fā)送該答案數(shù)據(jù)給教師，學(xué)生終端機接收到發(fā)送答案數(shù)據(jù)的指令后，自動驗證該需要發(fā)送的答案數(shù) 據(jù)攜帶的標(biāo)識是否為各自本端的標(biāo)識，并只將通過驗證的答案數(shù)據(jù)根據(jù)存儲的教師終端機 對應(yīng)的標(biāo)識返回給該教師終端機，以給教師批改；對沒有通過驗證的答案數(shù)據(jù)，學(xué)生終端 機可以認定為非本端學(xué)生通過自身學(xué)生終端機填入的答案數(shù)據(jù)，不將該答案數(shù)據(jù)返回給教 師；
教師終端機接收到答案數(shù)據(jù)后，對應(yīng)存儲各個發(fā)送答案數(shù)據(jù)對應(yīng)的學(xué)生終端機的標(biāo) 識；并針對各個答案數(shù)據(jù)進行批改后的批改信息對應(yīng)發(fā)送給學(xué)生終端機。需要說明的是，第一移動設(shè)備41和第二移動設(shè)備42都可以具有電子書瀏覽功能、 筆記功能等，下面以說明第二終端設(shè)備42為例進行說明
如圖7示出的本發(fā)明第二移動設(shè)備的第二實施例的結(jié)構(gòu)示意圖，第二移動設(shè)備42包括 數(shù)據(jù)接收模塊421、第二標(biāo)識存儲模塊422、第二填入接收模塊423、第二數(shù)據(jù)發(fā)送模塊424、 加密模塊425、發(fā)送指令接收模塊426、驗證模塊427以及驗證處理模塊4 外，還可以包 括繪圖層建立模塊429、讀取模塊4210、顯示模塊4211、繪圖信息獲取模塊4212以及繪圖 信息存儲模塊4213，其中
繪圖層建立模塊4 用于在顯示層上新建透明繪圖層；
具體地，如圖3所示，繪圖層建立模塊4 可以在顯示屏上新建一個透明繪圖層； 讀取模塊4210用于讀取存儲的文檔數(shù)據(jù)信息；
顯示模塊4211用于通過所述顯示層顯示讀取模塊4210讀取的文檔數(shù)據(jù)信息； 具體地，第二移動設(shè)備42具有電子書瀏覽功能，使用軟件可以將相應(yīng)的電子教材以分 頁的形式顯示在顯示屏上，并記錄當(dāng)前教材的分頁狀態(tài)，每一個不同的教材可根據(jù)教材內(nèi) 容、文件名稱或存儲路徑等生成一個唯一的教材識別ID ；
繪圖信息獲取模塊4212用于通過所述透明繪圖層獲取輸入的繪圖軌跡信息，并顯示 繪圖軌跡；
繪圖信息存儲模塊4213用于將繪圖信息獲取模塊4212獲取的所述繪圖軌跡信息關(guān)聯(lián) 讀取模塊4210讀取的文檔數(shù)據(jù)信息進行存儲。具體地，在通過顯示屏顯示讀取的教材文檔數(shù)據(jù)信息時，繪圖信息獲取模塊4212 可通過該透明繪圖層獲取輸入的繪圖軌跡信息，即獲取用戶的手寫路徑圖像輪廓，并顯示 該繪圖軌跡，并且繪圖信息存儲模塊4213可以將該繪圖軌跡信息關(guān)聯(lián)當(dāng)前顯示的教材文 檔數(shù)據(jù)信息進行存儲，具體地可以將該繪圖軌跡信息與相應(yīng)該教材文檔數(shù)據(jù)信息的ID與 分頁數(shù)做關(guān)聯(lián)，記錄到非揮發(fā)性的存儲介質(zhì)上。需要說明的是，第二移動設(shè)備42具有的筆記功能還可以為在顯示屏上新建一個 非透明繪圖層，相當(dāng)于新建一層稿紙以供用戶進行筆記輸入，并存儲。再進一步地，如圖8示出的本發(fā)明第二移動設(shè)備的第三實施例的結(jié)構(gòu)示意圖，第 二移動設(shè)備42包括數(shù)據(jù)接收模塊421、第二標(biāo)識存儲模塊422、第二填入接收模塊423、第二 數(shù)據(jù)發(fā)送模塊424、加密模塊425、發(fā)送指令接收模塊426、驗證模塊427、驗證處理模塊428、 繪圖層建立模塊429、讀取模塊4210、顯示模塊4211、繪圖信息獲取模塊4212以及繪圖信息 存儲模塊4213外，還可以包括繪圖軌跡檢測模塊4214和檢測處理模塊4215，其中
繪圖軌跡檢測模塊4214用于當(dāng)讀取模塊4210讀取存儲的文檔數(shù)據(jù)信息時，檢測所述 文檔數(shù)據(jù)信息是否有關(guān)聯(lián)的繪圖軌跡信息；具體地，繪圖軌跡檢測模塊4214通過繪圖信息存儲模塊4213存儲的繪圖軌跡信息，檢 測讀取模塊4210讀取的文檔數(shù)據(jù)信息是否有關(guān)聯(lián)的繪圖軌跡信息；
檢測處理模塊4215用于當(dāng)檢測結(jié)果為是時，則觸發(fā)顯示模塊4211通過所述顯示層顯 示所述文檔數(shù)據(jù)信息，同時根據(jù)所述繪圖軌跡信息在所述透明繪圖層上顯示繪圖軌跡；當(dāng) 檢測結(jié)果為否時，則觸發(fā)顯示模塊4211直接通過所述顯示層顯示所述文檔數(shù)據(jù)信息。具體地，第二移動設(shè)備42每次打開相應(yīng)教材數(shù)據(jù)時，都可以自動檢測有無與該教 材數(shù)據(jù)中當(dāng)前頁相關(guān)的繪圖軌跡信息，有則通過該繪圖軌跡信息相關(guān)的路徑信息，調(diào)用存 儲器中繪圖軌跡信息，并將繪圖軌跡重新繪制到透明繪圖層中；實現(xiàn)了用戶記錄的筆記與 原電子文檔(如教材數(shù)據(jù))之間的數(shù)據(jù)互不影響。需要說明的是，用戶可以讓第二移動設(shè)備42自動檢測有無與該教材數(shù)據(jù)中當(dāng)前 頁相關(guān)的繪圖軌跡信息，也可以手動選擇讓第二移動設(shè)備42進行自動檢測；用戶還可以對 顯示的繪圖軌跡進行修改，如增加繪圖軌跡信息、刪除繪圖軌跡信息等操作，但不影響原電 子文檔的內(nèi)容。還需要說明的是，第一移動設(shè)備41也可以包括圖7、圖8實施例中的繪圖層建立模 塊429、讀取模塊4210、顯示模塊4211、繪圖信息獲取模塊4212、繪圖信息存儲模塊4213、繪 圖軌跡檢測模塊4214以及檢測處理模塊4215，這里不再贅述。還需要說明的是，第一移動設(shè)備41和/或第二移動設(shè)備42中的功能模塊可以為 硬件功能模塊，也可以為虛擬的軟件功能模塊(即該功能通過設(shè)定軟件或程序來完成)；第 一移動設(shè)備41和第二移動設(shè)備42都還包括處理信號的中央處理器、供電的電源模塊、輸入 輸出接口以及無線通信模塊等。綜上所述，實施本發(fā)明實施例，通過第一移動設(shè)備通過關(guān)聯(lián)的組標(biāo)識選定至少一 個第二移動設(shè)備，將數(shù)據(jù)發(fā)送給第二移動設(shè)備，該第二移動設(shè)備接收數(shù)據(jù)，并存儲該第一移 動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識，然后將答復(fù)信息返回給該第一移動設(shè)備，以完成雙方的交互，解決了現(xiàn) 有技術(shù)中手持類紙電子設(shè)備，如電子書閱讀器等移動設(shè)備，不能與外部移動設(shè)備進行交互 通訊或交互式教學(xué)的系統(tǒng)的問題；通過本發(fā)明實施例，可以實現(xiàn)將新興的電子書閱讀器與 傳統(tǒng)的教學(xué)教育結(jié)合起來，實現(xiàn)一定程度上的電子化教學(xué)與學(xué)習(xí)的目的，并且利用電子設(shè) 備替代傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，筆記本，作業(yè)本等，既環(huán)保又經(jīng)濟；不但可以使學(xué)生脫離紙質(zhì)課本， 筆記本，作業(yè)本，草稿本，攜帶方便，而且流程化和便捷化了課后作業(yè)的布置，提交，發(fā)布批 改的過程，增強了當(dāng)前電子書閱讀設(shè)備的實用功能，使其可以在課堂上實現(xiàn)電子化教學(xué)的 目的，也可作為電子書包的一種解決方案，減輕學(xué)生負擔(dān)。本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以理解實現(xiàn)上述實施例方法中的全部或部分流程，是可以 通過計算機程序來指令相關(guān)的硬件來完成，所述的程序可存儲于一計算機可讀取存儲介質(zhì) 中，該程序在執(zhí)行時，可包括如上述各方法的實施例的流程。其中，所述的存儲介質(zhì)可為磁 碟、光盤、只讀存儲記憶體(Read-Only Memory, ROM)或隨機存儲記憶體(Random Access Memory, RAM)等。以上所揭露的僅為本發(fā)明一種較佳實施例而已，當(dāng)然不能以此來限定本發(fā)明之權(quán) 利范圍，因此依本發(fā)明權(quán)利要求所作的等同變化，仍屬本發(fā)明所涵蓋的范圍。
權(quán)利要求
1.一種實現(xiàn)移動設(shè)備的交互方法，其特征在于，包括第一移動設(shè)備根據(jù)預(yù)先關(guān)聯(lián)設(shè)置的至少一個組標(biāo)識選定至少一個第二移動設(shè)備，所述 組標(biāo)識對應(yīng)有至少一個第二移動設(shè)備；并將數(shù)據(jù)發(fā)送到所述選定的至少一個第二移動設(shè) 備；所述第二移動設(shè)備接收所述數(shù)據(jù)，并存儲所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識； 所述第二移動設(shè)備接收根據(jù)所述數(shù)據(jù)對應(yīng)填入的答復(fù)信息，并根據(jù)存儲的所述第一移 動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識將所述答復(fù)信息返回所述第一移動設(shè)備。
2.如權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述第二移動設(shè)備接收根據(jù)所述數(shù)據(jù)對應(yīng) 填入的答復(fù)信息的步驟包括所述第二移動設(shè)備接收根據(jù)所述數(shù)據(jù)對應(yīng)填入的答復(fù)信息； 對所述填入的答復(fù)信息通過本端標(biāo)識進行加密。
3.如權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，所述根據(jù)存儲的所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的 標(biāo)識將所述答復(fù)信息返回所述第一移動設(shè)備的步驟包括接收發(fā)送所述答復(fù)信息的指令； 驗證答復(fù)信息攜帶的標(biāo)識是否為本端標(biāo)識；當(dāng)驗證結(jié)果為是時，則根據(jù)存儲的所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識將所述答復(fù)信息返回 所述第一移動設(shè)備；當(dāng)驗證結(jié)果為否時，則提示驗證失敗。
4.如權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述根據(jù)存儲的所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的 標(biāo)識將所述答復(fù)信息返回所述第一移動設(shè)備的步驟之后還包括所述第一移動設(shè)備接收第二移動設(shè)備返回的答復(fù)信息，并存儲返回所述答復(fù)信息對應(yīng) 的第二移動設(shè)備設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識；所述第一移動設(shè)備接收根據(jù)所述答復(fù)信息填入的批改信息，并根據(jù)存儲的所述第二移 動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識將所述批改信息發(fā)送給所述第二移動設(shè)備。
5.如權(quán)利要求1-4任一項所述的方法，其特征在于，還包括所述第一移動設(shè)備和/或所述第二移動設(shè)備在顯示層上新建透明繪圖層； 讀取存儲的文檔數(shù)據(jù)信息，并通過所述顯示層顯示所述文檔數(shù)據(jù)信息； 通過所述透明繪圖層獲取輸入的繪圖軌跡信息，并顯示繪圖軌跡；將所述繪圖軌跡信 息關(guān)聯(lián)所述文檔數(shù)據(jù)信息進行存儲。
6.如權(quán)利要求5所述的方法，其特征在于，所述讀取存儲的文檔數(shù)據(jù)信息，并通過所述 顯示層顯示所述文檔數(shù)據(jù)信息的步驟包括讀取存儲的文檔數(shù)據(jù)信息，并檢測所述文檔數(shù)據(jù)信息是否有關(guān)聯(lián)的繪圖軌跡信息； 當(dāng)檢測結(jié)果為是時，則通過所述顯示層顯示所述文檔數(shù)據(jù)信息，同時根據(jù)所述繪圖軌 跡信息在所述透明繪圖層上顯示繪圖軌跡；當(dāng)檢測結(jié)果為否時，則直接通過所述顯示層顯 示所述文檔數(shù)據(jù)信息。
7.一種移動設(shè)備，其特征在于，包括關(guān)聯(lián)設(shè)置模塊，用于關(guān)聯(lián)設(shè)置至少一個組標(biāo)識，所述組標(biāo)識對應(yīng)有至少一個第二移動 設(shè)備；選定模塊，用于根據(jù)所述關(guān)聯(lián)設(shè)置模塊預(yù)先關(guān)聯(lián)設(shè)置的至少一個組標(biāo)識選定至少一個 第二移動設(shè)備；第一數(shù)據(jù)發(fā)送模塊，用于與所述選定的至少一個第二移動設(shè)備建立連接，并將所述數(shù) 據(jù)發(fā)送到所述選定的至少一個第二移動設(shè)備。
8.如權(quán)利要求7所述的移動設(shè)備，其特征在于，還包括 接收模塊，用于接收所述第二移動設(shè)備返回的答復(fù)信息；第一標(biāo)識存儲模塊，用于存儲返回所述答復(fù)信息的第二移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識； 第一填入接收模塊，用于接收根據(jù)所述答復(fù)信息填入的批改信息； 批改信息發(fā)送模塊，用于根據(jù)所述第一標(biāo)識存儲模塊存儲的所述第二移動設(shè)備對應(yīng)的 標(biāo)識，將所述第一填入接收模塊接收的批改信息發(fā)送給所述第二移動設(shè)備。
9.一種移動設(shè)備，其特征在于，包括數(shù)據(jù)接收模塊，用于接收第一移動設(shè)備發(fā)送的數(shù)據(jù)； 第二標(biāo)識存儲模塊，用于存儲所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識； 第二填入接收模塊，用于接收根據(jù)所述數(shù)據(jù)對應(yīng)填入的答復(fù)信息； 第二數(shù)據(jù)發(fā)送模塊，用于根據(jù)所述第二標(biāo)識存儲模塊存儲的所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的 標(biāo)識將所述第二填入接收模塊填入的答復(fù)信息返回所述第一移動設(shè)備。
10.如權(quán)利要求9所述的移動設(shè)備，其特征在于，還包括加密模塊，用于對所述第二填入接收模塊接收的答復(fù)信息通過本端標(biāo)識進行加密； 發(fā)送指令接收模塊，用于接收發(fā)送所述答復(fù)信息的指令； 驗證模塊，用于驗證答復(fù)信息攜帶的標(biāo)識是否為本端標(biāo)識；驗證處理模塊，用于當(dāng)所述驗證模塊的驗證結(jié)果為是時，則觸發(fā)所述第二數(shù)據(jù)發(fā)送模 塊執(zhí)行發(fā)送；當(dāng)所述驗證模塊的驗證結(jié)果為否時，則提示驗證失敗。
11.一種實現(xiàn)移動設(shè)備交互的系統(tǒng)，包括第一移動設(shè)備以及第二移動設(shè)備，其特征在 于，所述第一移動設(shè)備為權(quán)利要求7或8所述移動設(shè)備，所述第二移動設(shè)備為權(quán)利要求9或 10所述移動設(shè)備。
12.如權(quán)利要求11所述的實現(xiàn)移動設(shè)備交互的系統(tǒng)，其特征在于，所述第一移動設(shè)備 和/或第二移動設(shè)備還包括繪圖層建立模塊，用于在顯示層上新建透明繪圖層； 讀取模塊，用于讀取存儲的文檔數(shù)據(jù)信息；顯示模塊，用于通過所述顯示層顯示所述讀取模塊讀取的文檔數(shù)據(jù)信息； 繪圖信息獲取模塊，用于通過所述透明繪圖層獲取輸入的繪圖軌跡信息，并顯示繪圖 軌跡；繪圖信息存儲模塊，用于將所述繪圖信息獲取模塊獲取的所述繪圖軌跡信息關(guān)聯(lián)所述 讀取模塊讀取的文檔數(shù)據(jù)信息進行存儲。
13.如權(quán)利要求12所述的實現(xiàn)移動設(shè)備交互的系統(tǒng)，其特征在于，所述第一移動設(shè)備 和/或第二移動設(shè)備還包括繪圖軌跡檢測模塊，用于當(dāng)所述讀取模塊讀取存儲的文檔數(shù)據(jù)信息時，檢測所述文檔 數(shù)據(jù)信息是否有關(guān)聯(lián)的繪圖軌跡信息；檢測處理模塊，用于當(dāng)檢測結(jié)果為是時，則觸發(fā)所述顯示模塊通過所述顯示層顯示所 述文檔數(shù)據(jù)信息，同時根據(jù)所述繪圖軌跡信息在所述透明繪圖層上顯示繪圖軌跡；當(dāng)檢測 結(jié)果為否時，則觸發(fā)所述顯示模塊直接通過所述顯示層顯示所述文檔數(shù)據(jù)信息。
全文摘要
本發(fā)明實施例公開了一種實現(xiàn)移動設(shè)備的交互方法，包括第一移動設(shè)備根據(jù)預(yù)先關(guān)聯(lián)設(shè)置的至少一個組標(biāo)識選定至少一個第二移動設(shè)備，所述組標(biāo)識對應(yīng)有至少一個第二移動設(shè)備；并將數(shù)據(jù)發(fā)送到所述選定的至少一個第二移動設(shè)備；所述第二移動設(shè)備接收所述數(shù)據(jù)，并存儲所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識；所述第二移動設(shè)備接收根據(jù)所述數(shù)據(jù)對應(yīng)填入的答復(fù)信息，并根據(jù)存儲的所述第一移動設(shè)備對應(yīng)的標(biāo)識將所述答復(fù)信息返回所述第一移動設(shè)備。本發(fā)明實施例還公開了一種移動設(shè)備以及實現(xiàn)移動設(shè)備交互的系統(tǒng)。采用本發(fā)明，解決了現(xiàn)有技術(shù)中手持類紙電子設(shè)備，如電子書閱讀器等移動設(shè)備，不能與外部移動設(shè)備進行交互通訊或交互式教學(xué)的系統(tǒng)的問題。
文檔編號H04B5/02GK102148632SQ20111007344
公開日2011年8月10日 申請日期2011年3月25日 優(yōu)先權(quán)日2011年3月25日
發(fā)明者代樂, 景麟, 賀成敏, 鄧宇 申請人:深圳創(chuàng)維數(shù)字技術(shù)股份有限公司