一種基于Web 的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明提供了一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，其搭載于Web服務(wù)器及數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，以供用戶通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括：課程管理員子系統(tǒng)、學(xué)生子系統(tǒng)、教師子系統(tǒng)、教務(wù)管理員子系統(tǒng)、商城子系統(tǒng)及總部管理員子系統(tǒng)，各子系統(tǒng)相互獨(dú)立，信息共享。通過這種結(jié)構(gòu)的一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，其增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性及學(xué)生與教師的互動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)效果。
【專利說明】—種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及教育教學(xué)領(lǐng)域，尤其涉及一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展，特別是從互聯(lián)網(wǎng)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)造了跨時(shí)空的生活、工作和學(xué)習(xí)方式，使知識(shí)獲取的方式發(fā)生了根本變化。隨著寬帶互聯(lián)網(wǎng)不斷在普通家庭和學(xué)校中普及，教與學(xué)可以不受時(shí)間、空間和地點(diǎn)條件的限制，知識(shí)獲取渠道靈活與多樣化。
[0003]越來越多的學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)參與到一些更為便捷，經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)方式上來，譬如網(wǎng)校，網(wǎng)絡(luò)多媒體軟件等，這些教學(xué)形式得到越來越多家長和學(xué)生的歡迎。
[0004]目前，我國大多在線教育的模式依然只是單純地把線下學(xué)習(xí)模式下的課表、教材加以電子化，視頻化，搬上互聯(lián)網(wǎng)，仍然采用的是傳統(tǒng)的教師講授——學(xué)生接受的教學(xué)模式。整個(gè)線上教育以教師為中心展開，學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性不足，學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生很難堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明的目的在于針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性及學(xué)生與教師的互動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效果。
[0006]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供了一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，其搭載于Web服務(wù)器及數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，以供用戶通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括:課程管理員子系統(tǒng)、學(xué)生子系統(tǒng)、教師子系統(tǒng)、教務(wù)管理員子系統(tǒng)、商城子系統(tǒng)及總部管理員子系統(tǒng)，各子系統(tǒng)相互獨(dú)立，信息共享；該課程管理員子系統(tǒng)，用于創(chuàng)建學(xué)科、版本、年級(jí)、章節(jié)、單元及單元題庫；該學(xué)生子系統(tǒng)，用于學(xué)生在線個(gè)別化學(xué)習(xí)該單元的內(nèi)容；在線向答疑教師提出問題并與該答疑教師進(jìn)行答疑交流；該單元的內(nèi)容采用逐一通關(guān)的模式學(xué)習(xí)；該教師子系統(tǒng)，用于教師在線查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)或個(gè)別化分派學(xué)習(xí)任務(wù)；在線對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行答疑，以及查看答疑學(xué)生的資料、答疑試題、學(xué)習(xí)結(jié)果；該教務(wù)管理員子系統(tǒng)，用于管理教師賬號(hào)，管理學(xué)生分班及修改學(xué)生學(xué)習(xí)模式；該商城子系統(tǒng)，用于用戶購買課程卡；該總部管理員子系統(tǒng)，用于管理商城商品及對(duì)應(yīng)的商品密碼，管理課程卡激活后的課程密碼。
[0007]進(jìn)一步，該在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)還包括家長子系統(tǒng)及財(cái)務(wù)子系統(tǒng)，該家長子系統(tǒng)用于家長在線查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；該財(cái)務(wù)子系統(tǒng)用于查看商城訂單；
[0008]進(jìn)一步，該課程管理員子系統(tǒng)包括:版本管理模塊、章管理模塊、單元管理模塊、在線題庫模塊、強(qiáng)化題庫模塊、學(xué)習(xí)詞匯模塊、進(jìn)階獎(jiǎng)?wù)鹿芾砟K、組裝課程模塊、課程發(fā)布模塊、音頻生成模塊、組裝版本模塊、生成教材數(shù)據(jù)模塊；
[0009]進(jìn)一步，該學(xué)生子系統(tǒng)包括學(xué)生數(shù)學(xué)模塊、學(xué)生英語模塊、學(xué)習(xí)報(bào)告模塊、學(xué)習(xí)管理模塊、學(xué)生樂信模塊、學(xué)生設(shè)置模塊；
[0010]進(jìn)一步，該教師子系統(tǒng)包括教師數(shù)學(xué)模塊、教師英語模塊、課程安排模塊、作業(yè)打印模塊、教師查看報(bào)告模塊、預(yù)覽教材模塊、學(xué)生管理模塊、教師樂信模塊、教師設(shè)置模塊；
[0011]進(jìn)一步，該教務(wù)管理員子系統(tǒng)包括教務(wù)樂信模塊、教務(wù)設(shè)置模塊、課程授權(quán)模塊、班級(jí)管理模塊、新增教務(wù)賬號(hào)模塊、系統(tǒng)公告管理模塊、學(xué)生批量注冊模塊、學(xué)生注冊/查詢模塊、學(xué)習(xí)成績調(diào)查模塊、課程管理模塊、教務(wù)查看報(bào)告模塊、導(dǎo)出學(xué)生信息模塊、教師批量注冊模塊、教師注冊/查詢模塊、教師業(yè)績模塊、值班安排模塊、訂單管理模塊、禮品發(fā)放模塊；
[0012]進(jìn)一步，該商城子系統(tǒng)包括商品模塊、購物車模塊、在線付款模塊、貨到付款模塊、訂單模塊；
[0013]進(jìn)一步，該總部管理員子系統(tǒng)包括新開校區(qū)模塊、校區(qū)管理模塊、校區(qū)統(tǒng)計(jì)模塊、郵箱管理模塊、系統(tǒng)公告管理模塊、系統(tǒng)反饋管理模塊、課程卡生成模塊、課程卡類型模塊、優(yōu)惠券管理模塊、商品管理模塊、禮品管理模塊。
[0014]進(jìn)一步，該家長子系統(tǒng)包括學(xué)習(xí)實(shí)時(shí)記錄模塊、進(jìn)階獎(jiǎng)?wù)履K、學(xué)習(xí)成績曲線模塊、學(xué)習(xí)歷程模塊。
[0015]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是:通過提供了一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性及學(xué)生與教師的互動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)效果。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0016]圖1為本發(fā)明的環(huán)境結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖2為本發(fā)明Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器間結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]圖3為本發(fā)明的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖4為本發(fā)明各子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020]圖5為本發(fā)明用戶注冊及購買課程卡的流程圖；
[0021]圖6為本發(fā)明數(shù)學(xué)單元的學(xué)習(xí)流程圖；
[0022]圖7為本發(fā)明學(xué)生數(shù)學(xué)模塊的單元類型圖；
[0023]圖8為本發(fā)明英語單詞單元的學(xué)習(xí)流程圖；
[0024]圖9為本發(fā)明英語句子單元的學(xué)習(xí)流程圖；
[0025]圖10為本發(fā)明教師答疑流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0026]下面結(jié)合附圖所示的各實(shí)施方式對(duì)本發(fā)明進(jìn)行詳細(xì)說明，但應(yīng)當(dāng)說明的是，這些實(shí)施方式并非對(duì)本發(fā)明的限制，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員根據(jù)這些實(shí)施方式所作的功能、方法、或者結(jié)構(gòu)上的等效變換或替代，均屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。
[0027]參圖1?4所示，圖1為本發(fā)明的環(huán)境結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本發(fā)明Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器間結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為本發(fā)明的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖；圖4為本發(fā)明各子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中4a為課程管理員子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；4b為學(xué)生子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；4c為教師子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；4d為教務(wù)管理員子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；4e為商城子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；4f為總部管理員子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；4g為家長子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0028]在本實(shí)施方式中，一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，其搭載于Web服務(wù)器10及數(shù)據(jù)庫服務(wù)器20，以供用戶通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)30進(jìn)行在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括:課程管理員子系統(tǒng)1、學(xué)生子系統(tǒng)2、教師子系統(tǒng)3、教務(wù)管理員子系統(tǒng)4、商城子系統(tǒng)5及總部管理員子系統(tǒng)6，各子系統(tǒng)相互獨(dú)立，信息共享；該課程管理員子系統(tǒng)1，用于創(chuàng)建學(xué)科、版本、年級(jí)、章節(jié)、單元及單元題庫；該學(xué)生子系統(tǒng)2，用于學(xué)生在線個(gè)別化學(xué)習(xí)該單元的內(nèi)容；在線向答疑教師提出問題并與該答疑教師進(jìn)行答疑交流；該單元的內(nèi)容采用逐一通關(guān)的模式學(xué)習(xí)；該教師子系統(tǒng)3，用于教師在線查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)或個(gè)別化分派學(xué)習(xí)任務(wù)；在線對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行答疑，以及查看答疑學(xué)生的資料、答疑試題、學(xué)習(xí)結(jié)果；該教務(wù)管理員子系統(tǒng)4，用于管理教師賬號(hào)，管理學(xué)生分班及修改學(xué)生學(xué)習(xí)模式；該商城子系統(tǒng)5，用于用戶購買課程卡；該總部管理員子系統(tǒng)6，用于管理商城商品及對(duì)應(yīng)的商品密碼，管理課程卡激活后的課程密碼；
[0029]該在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)還包括家長子系統(tǒng)7及財(cái)務(wù)子系統(tǒng)8，該家長子系統(tǒng)7用于家長在線查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；該財(cái)務(wù)子系統(tǒng)8用于查看商城訂單；
[0030]該課程管理員子系統(tǒng)I包括:版本管理模塊101、章管理模塊102、單元管理模塊103、在線題庫模塊104、強(qiáng)化題庫模塊105、學(xué)習(xí)詞匯模塊106、進(jìn)階獎(jiǎng)?wù)鹿芾砟K107、組裝課程模塊108、課程發(fā)布模塊109、音頻生成模塊110、組裝版本模塊111、生成教材數(shù)據(jù)模塊112 ；
[0031]該學(xué)生子系統(tǒng)2包括學(xué)生數(shù)學(xué)模塊201、學(xué)生英語模塊202、學(xué)習(xí)報(bào)告模塊203、學(xué)習(xí)管理模塊204、學(xué)生樂信模塊205、學(xué)生設(shè)置模塊206 ；
[0032]該教師子系統(tǒng)3包括教師數(shù)學(xué)模塊301、教師英語模塊302、課程安排模塊303、作業(yè)打印模塊304、教師查看報(bào)告模塊305、預(yù)覽教材模塊306、學(xué)生管理模塊307、教師樂信模塊308、教師設(shè)置模塊309 ；
[0033]該教務(wù)管理員子系統(tǒng)4包括教務(wù)樂信模塊401、教務(wù)設(shè)置模塊402、課程授權(quán)模塊403、班級(jí)管理模塊404、新增教務(wù)賬號(hào)模塊405、系統(tǒng)公告管理模塊406、學(xué)生批量注冊模塊407、學(xué)生注冊/查詢模塊408、學(xué)習(xí)成績調(diào)查模塊409、課程管理模塊410、教務(wù)查看報(bào)告模塊411、導(dǎo)出學(xué)生信息模塊412、教師批量注冊模塊413、教師注冊/查詢模塊414、教師業(yè)績模塊415、值班安排模塊416、訂單管理模塊417、禮品發(fā)放模塊418 ；
[0034]該商城子系統(tǒng)5包括商品模塊501、購物車模塊502、在線付款模塊503、貨到付款模塊504、訂單模塊505 ；
[0035]該總部管理員子系統(tǒng)6包括新開校區(qū)模塊601、校區(qū)管理模塊602、校區(qū)統(tǒng)計(jì)模塊603、郵箱管理模塊604、系統(tǒng)公告管理模塊605、系統(tǒng)反饋管理模塊606、課程卡生成模塊607、課程卡類型模塊608、優(yōu)惠券管理模塊609、商品管理模塊610、禮品管理模塊611 ；
[0036]該家長子系統(tǒng)7包括學(xué)習(xí)實(shí)時(shí)記錄模塊701、進(jìn)階獎(jiǎng)?wù)履K702、學(xué)習(xí)成績曲線模塊703、學(xué)習(xí)歷程模塊704。
[0037]參圖5所示，圖5為本發(fā)明用戶注冊及購買課程卡流程圖:
[0038]一般用戶需先到本網(wǎng)站注冊，完成注冊后將自動(dòng)跳至學(xué)生主頁同時(shí)跳出窗口，窗口內(nèi)有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是“已有課程卡，馬上激活”，另一個(gè)是“沒有課程卡，進(jìn)行體驗(yàn)”，選擇已有課程卡會(huì)跳至激活課程卡頁，點(diǎn)擊沒有課程卡將出現(xiàn)新生必讀，三十秒后可點(diǎn)擊開始體驗(yàn)按鈕，體驗(yàn)只限制課程內(nèi)容，不限制時(shí)間或功能，做題模式與正式用戶完全一致，在體驗(yàn)中，隨時(shí)可以通過網(wǎng)頁右上角的“購買課程卡”進(jìn)入商城購買課程卡或“激活課程卡”進(jìn)入激活課程卡頁。商城子系統(tǒng)是唯一無權(quán)限限制的子系統(tǒng)，任何權(quán)限的帳號(hào)都可以進(jìn)入商城系統(tǒng)在線選購課程卡。
[0039]參圖6?9所示，圖6為本發(fā)明數(shù)學(xué)單元的學(xué)習(xí)流程圖；圖7為本發(fā)明學(xué)生數(shù)學(xué)模塊的單元類型圖；圖8為本發(fā)明英語單詞單元的學(xué)習(xí)流程圖；圖9為本發(fā)明英語句子單元的學(xué)習(xí)流程圖。
[0040]正式用戶可在其購買的課程有效期內(nèi)進(jìn)入其購買課程的任意打開過的單元內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)；單元內(nèi)做題模式為過關(guān)模式，只有當(dāng)前試題全部通過才會(huì)顯示下一題，這樣的模式可以保證學(xué)生對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都充分掌握，還可以引起學(xué)生的好奇心和求知欲；當(dāng)學(xué)生遇到無法通過的難題時(shí)，可以點(diǎn)擊網(wǎng)頁右側(cè)的在線答疑按鈕，登錄通訊工具與答疑老師進(jìn)行答疑交流。
[0041]完成所有試題后會(huì)出現(xiàn)提交試卷按鈕，點(diǎn)擊按鈕，將跳轉(zhuǎn)至做題結(jié)果頁，做題結(jié)果是對(duì)此次學(xué)習(xí)的小總結(jié)，顯示此次做題成績、一次正確率、做題時(shí)間、獲得的學(xué)分等信息，讓學(xué)生對(duì)自己每一個(gè)進(jìn)步有直觀的認(rèn)識(shí)。
[0042]在做題結(jié)果頁可進(jìn)行作業(yè)重現(xiàn)、再做一遍、回主頁、下一單元等操作。
[0043]參圖10所示，圖10為本發(fā)明教師答疑流程圖；
[0044]當(dāng)答疑教師接到答疑申請時(shí)會(huì)先確認(rèn)學(xué)生為是否正式用戶，然后通過教師端程序查找到學(xué)生所問試題，然后開始進(jìn)行答疑。
[0045]答疑教師不會(huì)直接告訴學(xué)生答案，而是對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)。以學(xué)生的理解為切入點(diǎn)，為學(xué)生中斷的思路指明方向，使學(xué)生自主地理解試題要點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生用自己的思路完成試題，培養(yǎng)其獨(dú)立性。
[0046]學(xué)生進(jìn)行答疑的原因大多為兩種:對(duì)這道題完全沒有思路；有錯(cuò)誤的思路或思路中斷。
[0047]對(duì)完全沒有思路的學(xué)生，答疑教師會(huì)用引導(dǎo)的方式將此題中值得注意的地方和所考知識(shí)點(diǎn)擺在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己慢慢建立思路，進(jìn)而解決問題；對(duì)于思路錯(cuò)誤或中斷的學(xué)生，答疑教師會(huì)從其思路斷點(diǎn)或錯(cuò)誤支點(diǎn)進(jìn)行分析，指出知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生自己將思路完
盡
口 ο
[0048]完成答疑后，答疑教師還可查看學(xué)生做題結(jié)果，對(duì)其留言提出建議或進(jìn)行鼓勵(lì)。
[0049]在本實(shí)施方式中，本發(fā)明以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，采用問題——發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，即學(xué)生自主在獨(dú)立解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，進(jìn)而自然而然地建構(gòu)其一個(gè)互相連接的知識(shí)體系。本發(fā)明根據(jù)各地學(xué)校使用教材為基礎(chǔ)，將教材內(nèi)各各知識(shí)點(diǎn)細(xì)化同時(shí)實(shí)例化為習(xí)題，通過細(xì)小知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)進(jìn)而掌握此知識(shí)點(diǎn)，積少成多，達(dá)到提高成績的效果。本發(fā)明內(nèi)除了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)習(xí)題外還有技能提高類和自我檢測類試題，此三類試題呈階梯狀難度，使學(xué)生可實(shí)實(shí)在在地看到自己的提高。本
【發(fā)明內(nèi)容】
以過關(guān)模式呈現(xiàn)與學(xué)生面前，需完成一定條件才可進(jìn)入下一階段，增加了一定的趣味性、挑戰(zhàn)性，使學(xué)生在使用過程中不斷挑戰(zhàn)自我，完善自我，逐漸增強(qiáng)信心，達(dá)成使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。本發(fā)明采用在線答疑方式，增加了學(xué)生與教師的互動(dòng)性。本發(fā)明通過增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性及學(xué)生與教師的互動(dòng)性，提聞了學(xué)習(xí)效果。
[0050]上文所列出的一系列的詳細(xì)說明僅僅是針對(duì)本發(fā)明的可行性實(shí)施方式的具體說明，它們并非用以限制本發(fā)明的保護(hù)范圍，凡未脫離本發(fā)明技藝精神所作的等效實(shí)施方式或變更均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。[0051]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0052]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【權(quán)利要求】
1.一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，其搭載于Web服務(wù)器及數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，以供用戶通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括: 課程管理員子系統(tǒng)、學(xué)生子系統(tǒng)、教師子系統(tǒng)、教務(wù)管理員子系統(tǒng)、商城子系統(tǒng)及總部管理員子系統(tǒng)，各子系統(tǒng)相互獨(dú)立，信息共享； 所述課程管理員子系統(tǒng)，用于創(chuàng)建學(xué)科、版本、年級(jí)、章節(jié)、單元及單元題庫； 所述學(xué)生子系統(tǒng)，用于學(xué)生在線個(gè)別化學(xué)習(xí)所述單元的內(nèi)容；在線向答疑教師提出問題并與所述答疑教師進(jìn)行答疑交流；所述單元的內(nèi)容采用逐一通關(guān)的模式學(xué)習(xí)； 所述教師子系統(tǒng)，用于教師在線查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)或個(gè)別化分派學(xué)習(xí)任務(wù);在線對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行答疑，以及查看答疑學(xué)生的資料、答疑試題、學(xué)習(xí)結(jié)果； 所述教務(wù)管理員子系統(tǒng)，用于管理教師賬號(hào)，管理學(xué)生分班及修改學(xué)生學(xué)習(xí)模式； 所述商城子系統(tǒng)，用于用戶購買課程卡； 所述總部管理員子系統(tǒng)，用于管理商城商品及對(duì)應(yīng)的商品密碼，管理課程卡激活后的課程密碼。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，其特征在于，還包括家長子系統(tǒng)及財(cái)務(wù)子系統(tǒng)，所述家長子系統(tǒng)用于家長在線查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；所述財(cái)務(wù)子系統(tǒng)用于查看商城訂單。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，其特征在于，所述課程管理員子系統(tǒng)包括:版本管理模塊、章管理模塊、單元管理模塊、在線題庫模塊、強(qiáng)化題庫模塊、學(xué)習(xí)詞匯模塊、進(jìn)階獎(jiǎng)?wù)鹿芾砟K、組裝課程模塊、課程發(fā)布模塊、音頻生成模塊、組裝版本模塊、生成教材數(shù)據(jù)模塊。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，其特征在于，所述學(xué)生子系統(tǒng)包括學(xué)生數(shù)學(xué)模塊、學(xué)生英語模塊、學(xué)習(xí)報(bào)告模塊、學(xué)習(xí)管理模塊、學(xué)生樂信模塊、學(xué)生設(shè)置模塊。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，其特征在于，所述教師子系統(tǒng)包括教師數(shù)學(xué)模塊、教師英語模塊、課程安排模塊、作業(yè)打印模塊、教師查看報(bào)告模塊、預(yù)覽教材模塊、學(xué)生管理模塊、教師樂信模塊、教師設(shè)置模塊。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，其特征在于，所述教務(wù)管理員子系統(tǒng)包括教務(wù)樂信模塊、教務(wù)設(shè)置模塊、課程授權(quán)模塊、班級(jí)管理模塊、新增教務(wù)賬號(hào)模塊、系統(tǒng)公告管理模塊、學(xué)生批量注冊模塊、學(xué)生注冊/查詢模塊、學(xué)習(xí)成績調(diào)查模塊、課程管理模塊、教務(wù)查看報(bào)告模塊、導(dǎo)出學(xué)生信息模塊、教師批量注冊模塊、教師注冊/查詢模塊、教師業(yè)績模塊、值班安排模塊、訂單管理模塊、禮品發(fā)放模塊。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，其特征在于，所述商城子系統(tǒng)包括商品模塊、購物車模塊、在線付款模塊、貨到付款模塊、訂單模塊。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，其特征在于，所述總部管理員子系統(tǒng)包括新開校區(qū)模塊、校區(qū)管理模塊、校區(qū)統(tǒng)計(jì)模塊、郵箱管理模塊、系統(tǒng)公告管理模塊、系統(tǒng)反饋管理模塊、課程卡生成模塊、課程卡類型模塊、優(yōu)惠券管理模塊、商品管理模塊、禮品管理模塊。
9.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種基于Web的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，其特征在于，所述家長子系統(tǒng)包括學(xué)習(xí)實(shí)時(shí)記錄模塊、進(jìn)階獎(jiǎng)?wù)履K、學(xué)習(xí)成績曲線模塊、學(xué)習(xí)歷程模塊。
【文檔編號(hào)】H04L29/08GK103794100SQ201410019209
【公開日】2014年5月14日 申請日期:2014年1月16日 優(yōu)先權(quán)日:2014年1月16日
【發(fā)明者】王兵 申請人:北京學(xué)之網(wǎng)教育科技有限公司