本發(fā)明涉及視頻處理技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種視頻與圖片同步的方法和系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的日益推廣和普及，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育因其不受時(shí)間、空間的限制，可以方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和測(cè)試，在遠(yuǎn)程教育中的地位變得越來(lái)越重要?，F(xiàn)在，視頻在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用也已經(jīng)普遍存在。

網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的基本組成之一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目的是使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上即可親耳聆聽(tīng)、親眼目睹教師的授課情況，同時(shí)進(jìn)行問(wèn)題交流，達(dá)到課堂教學(xué)相近的教學(xué)效果。一般情況下，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)界面包含教學(xué)錄像視頻區(qū)、教學(xué)內(nèi)容列表區(qū)、教學(xué)內(nèi)容演示文稿區(qū)等等。考慮到網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境，視頻必須采用流媒體格式，在進(jìn)行瀏覽的過(guò)程中，要求教學(xué)視頻的播放與演示文稿以及內(nèi)容列表的顯示必須同步。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)而言，Microsoft PowerPoint因其方便易用的特點(diǎn)，一直是課堂教學(xué)首選的演示工具，不少教師在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中已經(jīng)制作了大量的PowerPoint演示文稿。因此目前在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)，直接將PowerPoint的演示文稿導(dǎo)入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中來(lái)，從而減輕了工作量，提高了開(kāi)發(fā)效率。

在這一過(guò)程中，就必須解決如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)視頻與PowerPoint的同步演示問(wèn)題。在實(shí)際操作中，由于播放視頻會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，導(dǎo)致出現(xiàn)丟幀的現(xiàn)象，這樣就會(huì)出現(xiàn)視頻幀丟失，但對(duì)應(yīng)的PowerPoint圖片依然播放，視頻與圖片不同步的問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種視頻與圖片同步的方法和系統(tǒng)，能夠?qū)⒁曨l丟掉的視頻幀對(duì)應(yīng)的圖片刪除，從而保證了播放的視頻能夠與圖片同步，改善了視頻與圖片的播放效果。

本發(fā)明技術(shù)方案提供了一種視頻與圖片同步的方法，包括以下步驟：

不少于兩張的圖片分別與所述視頻中的視頻幀對(duì)應(yīng)；

播放所述視頻時(shí)，判斷所述圖片對(duì)應(yīng)的視頻幀是否被丟掉；

如果所述視頻幀被丟掉，則刪除對(duì)應(yīng)的圖片。

進(jìn)一步地，所述播放所述視頻時(shí)，判斷所述圖片對(duì)應(yīng)的視頻幀是否被丟掉，進(jìn)一步包括以下步驟：

播放所述視頻的過(guò)程中，每隔預(yù)定的時(shí)間，測(cè)算所述視頻的偏移量；

根據(jù)所述偏移量，計(jì)算丟幀的時(shí)長(zhǎng)；

所述時(shí)長(zhǎng)內(nèi)的視頻幀是被丟掉的視頻幀。

進(jìn)一步地，根據(jù)日志系統(tǒng)測(cè)算所述視頻的偏移量。

進(jìn)一步地，所述預(yù)定的時(shí)間是固定的時(shí)長(zhǎng)。

進(jìn)一步地，所述預(yù)定的時(shí)間是兩張圖片之間的間隔時(shí)長(zhǎng)。

進(jìn)一步地，還包括以下步驟：

如果所述視頻幀沒(méi)有被丟掉，則播放所述視頻幀和對(duì)應(yīng)的圖片。

進(jìn)一步地，所述不少于兩張的圖片構(gòu)成一套PPT。

本發(fā)明技術(shù)方案還提供一種視頻與圖片同步的系統(tǒng)，包括存儲(chǔ)單元、播放單元和判斷單元，其中，

所述存儲(chǔ)單元用于存儲(chǔ)所述視頻和對(duì)應(yīng)所述視頻中視頻幀的圖片；

所述播放單元用于根據(jù)判斷單元的結(jié)果，播放所述視頻和對(duì)應(yīng)所述視頻中視頻幀的圖片；

所述判斷單元用于判斷圖片對(duì)應(yīng)的視頻幀是否被丟掉。

進(jìn)一步地，還包括定時(shí)器和測(cè)算單元，所述定時(shí)器用于設(shè)定時(shí)長(zhǎng)，所述測(cè)算單元用于測(cè)算所述視頻的偏移量。

進(jìn)一步地，還包括日志系統(tǒng)，所述日志系統(tǒng)用于向測(cè)算單元提供視頻的偏移量。

本發(fā)明技術(shù)方案由于能夠在視頻與圖片同步播放的過(guò)程中，通過(guò)定時(shí)檢測(cè)，將視頻丟掉的視頻幀對(duì)應(yīng)的圖片刪除，從而保證了播放的視頻能夠與圖片對(duì)應(yīng)同步，提高了視頻播放的流暢程度，改善了視頻與圖片的播放效果。

本發(fā)明的其它特征和優(yōu)點(diǎn)將在隨后的說(shuō)明書(shū)中闡述，并且，部分地從說(shuō)明書(shū)中變得顯而易見(jiàn)，或者通過(guò)實(shí)施本發(fā)明而了解。本發(fā)明的目的和其他優(yōu)點(diǎn)可通過(guò)在所寫(xiě)的說(shuō)明書(shū)、權(quán)利要求書(shū)、以及附圖中所特別指出的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)和獲得。

下面通過(guò)附圖和實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。

附圖說(shuō)明

附圖用來(lái)提供對(duì)本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說(shuō)明書(shū)的一部分，與本發(fā)明的實(shí)施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1為本發(fā)明實(shí)施例一中視頻與圖片同步的流程圖；

圖2為本發(fā)明實(shí)施例二中視頻與圖片同步的流程圖；

圖3為本發(fā)明實(shí)施例三中視頻與圖片同步的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行說(shuō)明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實(shí)施例僅用于說(shuō)明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

圖1為本發(fā)明實(shí)施例一中視頻與圖片同步的流程圖。如圖1所示，該視頻與圖片同步的流程包括以下步驟：

步驟101、一套PowerPoint(PPT)中的多張的圖片分別與視頻中的視頻幀對(duì)應(yīng)。

因?yàn)橐曨l與圖片的對(duì)應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)在視頻幀與圖片的對(duì)應(yīng)上，PPT中的圖片順序是與視頻內(nèi)容相一致的，視頻內(nèi)容講述到哪里，PPT中的圖片就展示到哪里。

步驟102、播放視頻的過(guò)程中，每隔預(yù)定的固定時(shí)長(zhǎng)，就判斷PPT的圖片對(duì)應(yīng)的視頻幀是否被丟掉。如果視頻幀被丟掉，則轉(zhuǎn)至步驟103，如果視頻幀沒(méi)有被丟掉，則轉(zhuǎn)至步驟104。

由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，在視頻播放過(guò)程中有可能出現(xiàn)丟幀的現(xiàn)象，如果不加處理，就會(huì)導(dǎo)致視頻提前、圖片落后的不同步情況。所以每隔一段時(shí)間，比如10秒，就判斷是否有丟幀情況。判斷是否有丟幀主要是根據(jù)日志系統(tǒng)測(cè)算正在播放的視頻的偏移量，通過(guò)測(cè)算視頻的偏移量，可以計(jì)算丟幀的時(shí)長(zhǎng)，該時(shí)長(zhǎng)內(nèi)的視頻幀是被丟掉的視頻幀。

步驟103、如果視頻幀被丟掉，則刪除該視頻幀對(duì)應(yīng)的圖片。丟幀的時(shí)長(zhǎng)有多長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)的圖片就刪除多長(zhǎng)時(shí)間。

步驟104、如果視頻幀沒(méi)有被丟掉，則正常播放視頻幀和對(duì)應(yīng)的圖片。

圖2為本發(fā)明實(shí)施例二中視頻與圖片同步的流程圖。如圖2所示，該視頻與圖片同步的流程包括以下步驟：

步驟201、一套PowerPoint(PPT)中的多張的圖片分別與視頻中的視頻幀對(duì)應(yīng)。

因?yàn)橐曨l與圖片的對(duì)應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)在視頻幀與圖片的對(duì)應(yīng)上，PPT中的圖片順序是與視頻內(nèi)容相一致的，視頻內(nèi)容講述到哪里，PPT中的圖片就展示到哪里。

步驟202、播放視頻的過(guò)程中，每隔兩張圖片之間的間隔時(shí)長(zhǎng)，就判斷PPT的圖片對(duì)應(yīng)的視頻幀是否被丟掉。如果視頻幀被丟掉，則轉(zhuǎn)至步驟203，如果視頻幀沒(méi)有被丟掉，則轉(zhuǎn)至步驟204。

由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，在視頻播放過(guò)程中有可能出現(xiàn)丟幀的現(xiàn)象，如果不加處理，就會(huì)導(dǎo)致視頻提前、圖片落后的不同步情況。所以每隔兩張圖片之間的間隔時(shí)長(zhǎng)，就判斷是否有丟幀情況。判斷是否有丟幀主要是根據(jù)日志系統(tǒng)測(cè)算正在播放的視頻的偏移量，通過(guò)測(cè)算視頻的偏移量，可以計(jì)算丟幀的時(shí)長(zhǎng)，該時(shí)長(zhǎng)內(nèi)的視頻幀是被丟掉的視頻幀。

步驟203、如果視頻幀被丟掉，則刪除該視頻幀對(duì)應(yīng)的圖片。丟幀的時(shí)長(zhǎng)有多長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)的圖片就刪除多長(zhǎng)時(shí)間。

步驟204、如果視頻幀沒(méi)有被丟掉，則正常播放視頻幀和對(duì)應(yīng)的圖片。

為了實(shí)現(xiàn)上述視頻與圖片的同步流程，本發(fā)明的實(shí)施例還提供了一種視頻與圖片同步的系統(tǒng)。圖3為本發(fā)明實(shí)施例三中視頻與圖片同步的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖3所示，該視頻與圖片同步的系統(tǒng)包括存儲(chǔ)單元301、播放單元302、判斷單元303、日志系統(tǒng)304、定時(shí)器305和測(cè)算單元306。

存儲(chǔ)單元存儲(chǔ)視頻和對(duì)應(yīng)視頻中視頻幀的圖片。

播放單元根據(jù)判斷單元的結(jié)果，播放視頻和對(duì)應(yīng)視頻中視頻幀的圖片。

判斷單元判斷圖片對(duì)應(yīng)的視頻幀是否被丟掉。

定時(shí)器設(shè)定時(shí)長(zhǎng)。

測(cè)算單元測(cè)算視頻的偏移量。

日志系統(tǒng)用于向測(cè)算單元提供視頻的偏移量。

上述實(shí)施例由于能夠在視頻與圖片同步播放的過(guò)程中，通過(guò)定時(shí)檢測(cè)，將視頻丟掉的視頻幀對(duì)應(yīng)的圖片刪除，從而保證了播放的視頻能夠與圖片對(duì)應(yīng)同步，提高了視頻播放的流暢程度，改善了視頻與圖片的播放效果。

本領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)人員應(yīng)明白，本發(fā)明的實(shí)施例可提供為方法、系統(tǒng)、或計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品。因此，本發(fā)明可采用完全硬件實(shí)施例、完全軟件實(shí)施例、或結(jié)合軟件和硬件方面的實(shí)施例的形式。而且，本發(fā)明可采用在一個(gè)或多個(gè)其中包含有計(jì)算機(jī)可用程序代碼的計(jì)算機(jī)可用存儲(chǔ)介質(zhì)(包括但不限于磁盤(pán)存儲(chǔ)器和 光學(xué)存儲(chǔ)器等)上實(shí)施的計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品的形式。

本發(fā)明是參照根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的方法、設(shè)備(系統(tǒng))、和計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品的流程圖和/或方框圖來(lái)描述的。應(yīng)理解可由計(jì)算機(jī)程序指令實(shí)現(xiàn)流程圖和/或方框圖中的每一流程和/或方框、以及流程圖和/或方框圖中的流程和/或方框的結(jié)合?？商峁┻@些計(jì)算機(jī)程序指令到通用計(jì)算機(jī)、專(zhuān)用計(jì)算機(jī)、嵌入式處理機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器以產(chǎn)生一個(gè)機(jī)器，使得通過(guò)計(jì)算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器執(zhí)行的指令產(chǎn)生用于實(shí)現(xiàn)在流程圖一個(gè)流程或多個(gè)流程和/或方框圖一個(gè)方框或多個(gè)方框中指定的功能的裝置。

這些計(jì)算機(jī)程序指令也可存儲(chǔ)在能引導(dǎo)計(jì)算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備以特定方式工作的計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)器中，使得存儲(chǔ)在該計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)器中的指令產(chǎn)生包括指令裝置的制造品，該指令裝置實(shí)現(xiàn)在流程圖一個(gè)流程或多個(gè)流程和/或方框圖一個(gè)方框或多個(gè)方框中指定的功能。

這些計(jì)算機(jī)程序指令也可裝載到計(jì)算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備上，使得在計(jì)算機(jī)或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行一系列操作步驟以產(chǎn)生計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的處理，從而在計(jì)算機(jī)或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行的指令提供用于實(shí)現(xiàn)在流程圖一個(gè)流程或多個(gè)流程和/或方框圖一個(gè)方框或多個(gè)方框中指定的功能的步驟。

顯然，本領(lǐng)域的技術(shù)人員可以對(duì)本發(fā)明進(jìn)行各種改動(dòng)和變型而不脫離本發(fā)明的精神和范圍。這樣，倘若本發(fā)明的這些修改和變型屬于本發(fā)明權(quán)利要求及其等同技術(shù)的范圍之內(nèi)，則本發(fā)明也意圖包含這些改動(dòng)和變型在內(nèi)。