本發(fā)明涉及電子化系統(tǒng)，特別是涉及一種主題內(nèi)容錄制方法和系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

在很多場(chǎng)景中，有對(duì)主題內(nèi)容(例如會(huì)議內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容等)進(jìn)行保存的需求。

以教學(xué)為例，教師上課的過(guò)程被錄制，然后保存下來(lái)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多地使用到云存儲(chǔ)技術(shù)。采用云存儲(chǔ)技術(shù)可以將海量的教學(xué)資源進(jìn)行集中式存儲(chǔ)，從而更好的共享。

傳統(tǒng)的云存儲(chǔ)，采用的都是登錄賬號(hào)方式。例如為教師分配一個(gè)賬號(hào)，在需要錄制教學(xué)內(nèi)容時(shí)，授課老師先使用自己的賬號(hào)登錄云存儲(chǔ)的服務(wù)器。在服務(wù)器獲取老師的用戶信息后，錄制的授課內(nèi)容都可以存儲(chǔ)在該賬號(hào)下，保證了該教學(xué)資源可以有準(zhǔn)確的存儲(chǔ)地址，并通過(guò)老師的用戶信息進(jìn)行有效的檢索。

然而該方法存在的一個(gè)問(wèn)題是強(qiáng)制要求登錄自己的賬號(hào)，這就會(huì)帶來(lái)諸多不便。一是登錄過(guò)程是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較耗時(shí)的過(guò)程，大規(guī)模應(yīng)用時(shí)，登錄過(guò)程會(huì)消耗很多的時(shí)間成本。二是登錄過(guò)程干擾了傳統(tǒng)的教學(xué)流程，通常的登錄方式是輸入用戶名和密碼、或者掃描二維碼、刷卡等。老師必須選擇一種登錄方式才能確保資源上傳到自己的賬號(hào)。但是這一步登錄操作對(duì)老師做了硬性要求，例如若不想手動(dòng)輸入賬號(hào)，就必須上帶手機(jī)或者帶卡，但手機(jī)連不到網(wǎng)絡(luò)或忘記帶卡這些情況都是存在的。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

基于此，有必要提供一種不影響正常主題流程的主題內(nèi)容錄制方法。

此外，還提供一種主題內(nèi)容錄制系統(tǒng)。

一種主題內(nèi)容錄制方法，包括：

錄入并存儲(chǔ)安排數(shù)據(jù)；所述安排數(shù)據(jù)包括主題名稱、主題時(shí)段和主講人信息；

當(dāng)主題開始時(shí)，根據(jù)所述安排數(shù)據(jù)自動(dòng)開始錄制主題時(shí)段內(nèi)的主題內(nèi)容；

當(dāng)主題結(jié)束時(shí)，將錄制的主題內(nèi)容保存為與所述主題名稱和主講人信息關(guān)聯(lián)的文件。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，還包括提示當(dāng)前主題的信息的步驟。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述錄入并存儲(chǔ)安排數(shù)據(jù)的步驟包括：

獲取預(yù)定義的主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)；所述主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)包括唯一標(biāo)識(shí)和地點(diǎn)信息；

對(duì)所述主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)中選擇的目標(biāo)地點(diǎn)，獲取錄入的安排數(shù)據(jù)并與所述目標(biāo)地點(diǎn)對(duì)應(yīng)存儲(chǔ)。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，在根據(jù)所述安排數(shù)據(jù)自動(dòng)開始錄制主題時(shí)段內(nèi)的主題內(nèi)容之前，還包括：

獲取當(dāng)前需錄制主題的主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)；

根據(jù)當(dāng)前需錄制主題的主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)獲取對(duì)應(yīng)的安排數(shù)據(jù)。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述安排數(shù)據(jù)保存在服務(wù)器端，錄制主題內(nèi)容的操作由客戶端執(zhí)行；所述客戶端預(yù)先綁定主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)；所述客戶端與服務(wù)器通信連接；

所述獲取當(dāng)前需錄制主題的主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)的步驟中，從客戶端獲取預(yù)先綁定的主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述根據(jù)當(dāng)前需錄制主題的主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)獲取對(duì)應(yīng)的安排數(shù)據(jù)的步驟中，客戶端還向服務(wù)器發(fā)送認(rèn)證請(qǐng)求，以獲取錄制并上傳文件的權(quán)限。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述主講人信息包括主講人認(rèn)證賬號(hào)，所述文件保存在主講人認(rèn)證賬號(hào)下。

一種主題內(nèi)容錄制系統(tǒng)，包括：

服務(wù)器，用于錄入并存儲(chǔ)安排數(shù)據(jù)；

客戶端，設(shè)于主題地點(diǎn)，與所述服務(wù)器通信連接，用于從服務(wù)器獲取所述安排數(shù)據(jù)，并：

當(dāng)主題開始時(shí)，根據(jù)所述安排數(shù)據(jù)自動(dòng)開始錄制主題時(shí)段內(nèi)的主題內(nèi)容；

當(dāng)主題結(jié)束時(shí)，將錄制的主題內(nèi)容保存為與所述主題名稱和主講人信息關(guān)聯(lián)的文件。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述服務(wù)器具體用于：

獲取預(yù)定義的主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)；所述主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)包括唯一標(biāo)識(shí)和主題地點(diǎn)信息；

對(duì)所述主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)中選擇的目標(biāo)主題地點(diǎn)，獲取錄入的安排數(shù)據(jù)并與所述目標(biāo)教室對(duì)應(yīng)存儲(chǔ)。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述客戶端具體用于：

預(yù)先綁定主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)；

向服務(wù)器發(fā)送認(rèn)證請(qǐng)求，以獲取錄制并上傳文件的權(quán)限；

與服務(wù)器通信，根據(jù)所綁定的主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)獲取安排數(shù)據(jù)；

當(dāng)主題開始時(shí)，根據(jù)所述安排數(shù)據(jù)自動(dòng)開始錄制主題時(shí)段內(nèi)的主題內(nèi)容；

當(dāng)主題結(jié)束時(shí)，將錄制的主題內(nèi)容保存為與所述主題名稱和主講人信息關(guān)聯(lián)的文件。

上述方法和系統(tǒng)，通過(guò)預(yù)先采集主題的安排數(shù)據(jù)，在設(shè)定的主題時(shí)段內(nèi)自動(dòng)進(jìn)行內(nèi)容錄制，并在結(jié)束后把文件與主講人信息關(guān)聯(lián)存儲(chǔ)。該方法免去了主講人登錄賬戶的步驟，不會(huì)對(duì)正常的流程造成干擾，又能夠?qū)⒅黝}內(nèi)容錄制并保存下來(lái)，且方便后續(xù)的查找。

附圖說(shuō)明

圖1為一實(shí)施例的主題內(nèi)容錄制方法流程圖；

圖2為一實(shí)施例的主題內(nèi)容錄制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施例進(jìn)行進(jìn)一步說(shuō)明。

以下實(shí)施例提供的主題內(nèi)容錄制方法，可以完成主題內(nèi)容的錄制，又不會(huì)對(duì)主題流程產(chǎn)生較大的影響。主題內(nèi)容可以是會(huì)議內(nèi)容或者教學(xué)內(nèi)容。

如圖1所示，為一實(shí)施例的主題內(nèi)容錄制方法流程圖。該方法包括：

步驟S100：錄入并存儲(chǔ)安排數(shù)據(jù)。本步驟是對(duì)主題相關(guān)數(shù)據(jù)的預(yù)先采集，安排數(shù)據(jù)即是采集的結(jié)果。安排數(shù)據(jù)具有預(yù)設(shè)的形式，例如包含的要素、要素的格式等都是預(yù)先設(shè)定好的。通常的，對(duì)于要舉行的主題內(nèi)容，安排數(shù)據(jù)可以包括主題名稱、主題時(shí)段和主講人信息。例如，一次會(huì)議的主題內(nèi)容為《討論下周工作安排》、時(shí)段為上午9點(diǎn)～11點(diǎn)、主講人為經(jīng)理。再例如，一次教學(xué)授課的主題內(nèi)容為《數(shù)學(xué)》、時(shí)段為上午8點(diǎn)～8點(diǎn)45分、主講人為某老師。

安排數(shù)據(jù)并不限于上述的要素，還可以包括其他要素，例如參與人員、要求等等。

步驟S200：當(dāng)主題開始時(shí)，根據(jù)所述安排數(shù)據(jù)自動(dòng)開始錄制主題時(shí)段內(nèi)的主題內(nèi)容。在主題時(shí)段的起始時(shí)間到達(dá)時(shí)，就認(rèn)為主題已經(jīng)開始，可以進(jìn)行主題內(nèi)容的錄制。需要注意的是，錄制始于預(yù)先設(shè)定好的時(shí)間，也即安排數(shù)據(jù)中的主題時(shí)段的起始時(shí)間，因此與主題是否實(shí)際開始并沒(méi)有關(guān)系。在實(shí)際情況發(fā)生變化時(shí)，主題實(shí)際上可能早于或晚于安排的時(shí)間開始。

步驟S300：當(dāng)主題結(jié)束時(shí)，將錄制的主題內(nèi)容保存為與所述主題名稱和主講人信息關(guān)聯(lián)的文件。在主題時(shí)段的結(jié)束時(shí)間到達(dá)時(shí)，就認(rèn)為主題已經(jīng)結(jié)束，可以停止主題內(nèi)容的錄制。同樣的，在實(shí)際情況發(fā)生變化時(shí)，主題實(shí)際上可能早于或晚于安排的時(shí)間結(jié)束。

主題結(jié)束后，錄制的主題內(nèi)容保存為文件，該文件一般為多媒體文件，也可以包括其他文件，例如文檔等。該文件自動(dòng)與主題名稱和主講人信息進(jìn)行關(guān)聯(lián)。主講人信息應(yīng)包括唯一標(biāo)識(shí)。這樣，文件保存后，可以通過(guò)主講人獲得其名下的主題內(nèi)容。具體地，所述主講人信息可以包括主講人認(rèn)證賬號(hào)，所述文件保存在主講人認(rèn)證賬號(hào)下。

上述方法，通過(guò)預(yù)先采集主題的安排數(shù)據(jù)，在設(shè)定的主題時(shí)段內(nèi)自動(dòng)進(jìn)行內(nèi)容錄制，并在結(jié)束后把文件與主講人信息關(guān)聯(lián)存儲(chǔ)。該方法免去了主講人登錄賬戶的步驟，不會(huì)對(duì)正常的流程造成干擾，又能夠?qū)⒅黝}內(nèi)容錄制并保存下來(lái)，且方便后續(xù)的查找。

在一個(gè)實(shí)施例中，步驟S100可以包括：

子步驟S110：獲取預(yù)定義的主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)。主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)是指主題舉行的地點(diǎn)的相關(guān)數(shù)據(jù)，例如某省某市某縣某中學(xué)某樓的某教室。預(yù)定義是指，這些數(shù)據(jù)相對(duì)固定，可以預(yù)先進(jìn)行數(shù)字化，并在之后重復(fù)使用。因此可以事先收錄所有可能舉行主題的地點(diǎn)數(shù)據(jù)，形成主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)。本步驟即可以從主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)中獲得這些主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)。舉例來(lái)說(shuō)，可以獲取某市的所有中學(xué)的教學(xué)樓的教室數(shù)據(jù)。

所述主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)包括唯一標(biāo)識(shí)和地點(diǎn)信息。唯一標(biāo)識(shí)用于區(qū)別任意兩個(gè)地點(diǎn)。地點(diǎn)信息包含更直觀和具體的和地點(diǎn)相關(guān)的信息。

子步驟S120：對(duì)所述主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)中選擇的目標(biāo)地點(diǎn)，獲取錄入的安排數(shù)據(jù)并與所述目標(biāo)地點(diǎn)對(duì)應(yīng)存儲(chǔ)。從子步驟S110篩選的主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)中，可以進(jìn)一步縮小范圍獲得某個(gè)具體的主題地點(diǎn)，也即目標(biāo)地點(diǎn)，例如2棟教學(xué)樓301教室。對(duì)于該教室的課程安排，基本上在一學(xué)期內(nèi)是確定的。也有的是以周為單位進(jìn)行重復(fù)的。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，可以把該教室與課程安排進(jìn)行綁定。之后，當(dāng)查詢到該教室時(shí)，就可以一并獲得該教室的課程安排。

為此，在步驟S200之前，還需要包括：

子步驟S210：獲取當(dāng)前需錄制主題的主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)。也即獲知本次錄制的地點(diǎn)在哪里。因?yàn)殇浿频闹黝}內(nèi)容是與主題舉行的地點(diǎn)息息相關(guān)的，故在錄制之前需要先獲得錄制的地點(diǎn)，以獲得安排數(shù)據(jù)。

子步驟S220：根據(jù)當(dāng)前需錄制主題的主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)獲取對(duì)應(yīng)的安排數(shù)據(jù)。在之前的子步驟S120中，已將主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)和安排數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)存儲(chǔ)。在獲得主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)后，就能獲得具體地點(diǎn)的安排數(shù)據(jù)，進(jìn)而根據(jù)安排數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)錄制和關(guān)聯(lián)保存。

在一個(gè)實(shí)施例中，所述安排數(shù)據(jù)保存在服務(wù)器端，錄制主題內(nèi)容的操作由客戶端執(zhí)行。所述客戶端預(yù)先綁定主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)。所述客戶端與服務(wù)器通信連接。

基于這種設(shè)計(jì)，在子步驟S210，就可以從客戶端獲取預(yù)先綁定的主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)。這個(gè)很好理解，由于主題內(nèi)容的錄制發(fā)生在某個(gè)具體的地點(diǎn)，并且一般是由某個(gè)客戶端來(lái)執(zhí)行的。當(dāng)該客戶端處于該地點(diǎn)進(jìn)行錄制時(shí)，需要把地點(diǎn)信息載入，并通過(guò)和服務(wù)器的通信獲得對(duì)應(yīng)于該地點(diǎn)的安排數(shù)據(jù)。通常地，客戶端是與主題地點(diǎn)對(duì)應(yīng)部署的，也即一個(gè)主題地點(diǎn)可以固定設(shè)置一個(gè)客戶端。此時(shí)客戶端就可以綁定主題地點(diǎn)，在每次執(zhí)行錄制時(shí)，就可以根據(jù)綁定的主題地點(diǎn)直接獲得安排數(shù)據(jù)。在其他的實(shí)施例中，客戶端也可以臨時(shí)輸入地點(diǎn)信息，以達(dá)到相同的效果。

具體地，所述子步驟S210中，客戶端還向服務(wù)器發(fā)送認(rèn)證請(qǐng)求，以獲取錄制并上傳文件的權(quán)限。基于統(tǒng)一規(guī)劃、存儲(chǔ)和分享的目的，可以對(duì)客戶端的操作進(jìn)行管理。客戶端部署在主題地點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)無(wú)登錄的自動(dòng)錄制的基本條件，但客戶端也并非是不受限制地使用服務(wù)器資源。通過(guò)認(rèn)證的方式，可以對(duì)客戶端的行為進(jìn)行管理。

進(jìn)一步地，還包括提示當(dāng)前主題的信息的步驟。例如提示當(dāng)前錄制的主題名稱、主講人信息等。因?yàn)樯鲜鰧?shí)施例的方法是基于預(yù)先的安排來(lái)自動(dòng)進(jìn)行錄制和保存，但不排除臨時(shí)出現(xiàn)變化，例如會(huì)議取消、老師代課、課程變化等。那么此時(shí)如果仍然按照安排數(shù)據(jù)進(jìn)行錄制，就會(huì)得到錯(cuò)誤的內(nèi)容。因此有必要提供對(duì)意外情況的處理機(jī)制。首先就是提示當(dāng)前主題的信息。

現(xiàn)場(chǎng)人員(例如更換后的主講人)看到提示信息后，可以了解到本來(lái)打算錄制的內(nèi)容和當(dāng)前內(nèi)容可能不對(duì)應(yīng)，可以采取相應(yīng)的處理。

本實(shí)施例的方法可以提供的處理包括：取消一個(gè)時(shí)段的錄制計(jì)劃、更改當(dāng)前錄制內(nèi)容對(duì)應(yīng)的信息等等。

基于同一發(fā)明構(gòu)思，提供一實(shí)施例的主題內(nèi)容錄制系統(tǒng)。如圖2所示，該系統(tǒng)包括服務(wù)器10和客戶端20?？蛻舳?0可以為多個(gè)，均與服務(wù)器10通信連接。

服務(wù)器10用于錄入并存儲(chǔ)安排數(shù)據(jù)。所述服務(wù)器10具體用于：獲取預(yù)定義的主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)；所述主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)包括唯一標(biāo)識(shí)和主題地點(diǎn)信息；對(duì)所述主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)中選擇的目標(biāo)主題地點(diǎn)，獲取錄入的安排數(shù)據(jù)并與所述目標(biāo)教室對(duì)應(yīng)存儲(chǔ)。

客戶端20設(shè)于主題地點(diǎn)，與所述服務(wù)器通信連接，用于從服務(wù)器獲取所述安排數(shù)據(jù)，并：當(dāng)主題開始時(shí)，根據(jù)所述安排數(shù)據(jù)自動(dòng)開始錄制主題時(shí)段內(nèi)的主題內(nèi)容；當(dāng)主題結(jié)束時(shí)，將錄制的主題內(nèi)容保存為與所述主題名稱和主講人信息關(guān)聯(lián)的文件。

所述客戶端20具體用于：預(yù)先綁定主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)；向服務(wù)器發(fā)送認(rèn)證請(qǐng)求，以獲取錄制并上傳文件的權(quán)限；與服務(wù)器通信，根據(jù)所綁定的主題地點(diǎn)數(shù)據(jù)獲取安排數(shù)據(jù)；當(dāng)主題開始時(shí)，根據(jù)所述安排數(shù)據(jù)自動(dòng)開始錄制主題時(shí)段內(nèi)的主題內(nèi)容；當(dāng)主題結(jié)束時(shí)，將錄制的主題內(nèi)容保存為與所述主題名稱和主講人信息關(guān)聯(lián)的文件。

以上所述實(shí)施例的各技術(shù)特征可以進(jìn)行任意的組合，為使描述簡(jiǎn)潔，未對(duì)上述實(shí)施例中的各個(gè)技術(shù)特征所有可能的組合都進(jìn)行描述，然而，只要這些技術(shù)特征的組合不存在矛盾，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)為是本說(shuō)明書記載的范圍。

以上所述實(shí)施例僅表達(dá)了本發(fā)明的幾種實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對(duì)發(fā)明專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進(jìn)，這些都屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。因此，本發(fā)明專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。