本發(fā)明涉及移動(dòng)終端技術(shù)領(lǐng)域,尤其涉及一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制方法及裝置、移動(dòng)終端。
背景技術(shù):
隨著智能手機(jī)、智能手表、平板電腦等移動(dòng)終端的廣泛普及,我國擁有移動(dòng)終端的人群正越來越低齡化。例如,現(xiàn)在不僅很多中學(xué)生都擁有自己的智能手機(jī),甚至連小學(xué)生都攜帶智能手機(jī)、智能手表上學(xué)。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),學(xué)生由于自身年紀(jì)較小,使得其自我約束的能力不強(qiáng),從而常常會(huì)上課期間使用能手機(jī)、智能手表、平板電腦等移動(dòng)終端而影響上課秩序。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:
本發(fā)明實(shí)施例公開了一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制方法及裝置、移動(dòng)終端,能夠避免使用移動(dòng)終端而影響上課秩序。
本發(fā)明實(shí)施例第一方面公開一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制方法,包括:
檢測移動(dòng)終端的外界鈴聲;
判斷所述外界鈴聲的鈴聲類型;
如果所述鈴聲類型為預(yù)設(shè)的上課鈴聲,判斷所述移動(dòng)終端是否處于開機(jī)狀態(tài),若是,控制所述移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī);
如果所述鈴聲類型為預(yù)設(shè)的下課鈴聲,判斷所述移動(dòng)終端是否處于關(guān)機(jī)狀態(tài),若是,控制所述移動(dòng)終端自開機(jī)。
作為一種可選的實(shí)施方式,在本發(fā)明實(shí)施例第一方面中,在判斷出所述移動(dòng)終端處于開機(jī)狀態(tài)之后,以及在控制所述移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī)之前,所述方法還包括:
獲取所述移動(dòng)終端的位置;
判斷所述移動(dòng)終端的位置是否在預(yù)設(shè)的學(xué)校區(qū)域內(nèi),如果所述移動(dòng)終端的位置在預(yù)設(shè)的學(xué)校區(qū)域內(nèi),執(zhí)行所述的控制所述移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī)的步驟。
作為一種可選的實(shí)施方式,在本發(fā)明實(shí)施例第一方面中,在判斷出所述移動(dòng)終端的位置在預(yù)設(shè)的學(xué)校區(qū)域內(nèi)之后,以及在控制所述移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī)之前,所述方法還包括:
讀取所述移動(dòng)終端顯示的時(shí)間;
判斷所述移動(dòng)終端顯示的時(shí)間是否在預(yù)設(shè)的學(xué)校上課時(shí)段內(nèi),如果所述移動(dòng)終端顯示的時(shí)間在預(yù)設(shè)的學(xué)校上課時(shí)段內(nèi),執(zhí)行所述的控制所述移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī)的步驟。
作為一種可選的實(shí)施方式,在本發(fā)明實(shí)施例第一方面中,在判斷出所述移動(dòng)終端顯示的時(shí)間在預(yù)設(shè)的學(xué)校上課時(shí)段內(nèi)之后,以及在控制所述移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī)之前,所述方法還包括:
啟動(dòng)倒計(jì)時(shí),并輸出提示信息,所述提示信息用于提示保存所述移動(dòng)終端的數(shù)據(jù);
判斷所述倒計(jì)時(shí)是否歸零,如果歸零,執(zhí)行所述的控制所述移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī)的步驟。
作為一種可選的實(shí)施方式,在本發(fā)明實(shí)施例第一方面中,在判斷出所述移動(dòng)終端處于關(guān)機(jī)狀態(tài)之后,以及在控制所述移動(dòng)終端自開機(jī)之前,所述方法還包括:
讀取所述移動(dòng)終端顯示的時(shí)間;
判斷所述移動(dòng)終端顯示的時(shí)間是否在預(yù)設(shè)的學(xué)校下課時(shí)段內(nèi),如果所述移動(dòng)終端顯示的時(shí)間在預(yù)設(shè)的學(xué)校下課時(shí)段內(nèi),執(zhí)行所述的控制所述移動(dòng)終端自動(dòng)開機(jī)的步驟。
本發(fā)明實(shí)施例第二方面公開一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置,包括:
鈴聲檢測單元,用于檢測移動(dòng)終端的外界鈴聲;
鈴聲判斷單元,用于判斷所述外界鈴聲的鈴聲類型;
狀態(tài)判斷單元,用于在所述鈴聲判斷單元判斷出所述鈴聲類型為預(yù)設(shè)的上課鈴聲時(shí),判斷所述移動(dòng)終端是否處于開機(jī)狀態(tài);
第一控制單元,用于在所述狀態(tài)判斷單元判斷出所述移動(dòng)終端處于開機(jī)狀態(tài)時(shí),控制所述移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī);
所述狀態(tài)判斷單元,還用于在所述鈴聲判斷單元判斷出所述鈴聲類型為預(yù)設(shè)的下課鈴聲時(shí),判斷所述移動(dòng)終端是否處于關(guān)機(jī)狀態(tài);
第二控制單元,用于在所述狀態(tài)判斷單元判斷出所述移動(dòng)終端處于關(guān)機(jī)狀態(tài)時(shí),控制所述移動(dòng)終端自動(dòng)開機(jī)。
作為一種可選的實(shí)施方式,在本發(fā)明實(shí)施例第二方面中,所述移動(dòng)終端控制裝置還包括:
位置獲取單元,用于在所述狀態(tài)判斷單元判斷出所述移動(dòng)終端處于開機(jī)狀態(tài)之后,獲取所述移動(dòng)終端的位置;
位置判斷單元,用于判斷所述移動(dòng)終端的位置是否在預(yù)設(shè)的學(xué)校區(qū)域內(nèi);
所述第一控制單元,用于在所述狀態(tài)判斷單元判斷出所述移動(dòng)終端處于開機(jī)狀態(tài)時(shí),以及所述移動(dòng)終端的位置在預(yù)設(shè)的學(xué)校區(qū)域內(nèi)時(shí),控制所述移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī)。
作為一種可選的實(shí)施方式,在本發(fā)明實(shí)施例第二方面中,所述移動(dòng)終端控制裝置還包括:
第一時(shí)間讀取單元,用于在所述位置判斷單元判斷出所述移動(dòng)終端的位置在預(yù)設(shè)的學(xué)校區(qū)域內(nèi)之后,讀取所述移動(dòng)終端顯示的時(shí)間;
第一時(shí)間判斷單元,用于判斷所述移動(dòng)終端顯示的時(shí)間是否在預(yù)設(shè)的學(xué)校上課時(shí)段內(nèi);
所述第一控制單元,用于在所述狀態(tài)判斷單元判斷出所述移動(dòng)終端處于開機(jī)狀態(tài)時(shí),以及所述移動(dòng)終端的位置在預(yù)設(shè)的學(xué)校區(qū)域內(nèi)時(shí),以及所述移動(dòng)終端顯示的時(shí)間在預(yù)設(shè)的學(xué)校上課時(shí)段內(nèi)時(shí),控制所述移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī)。
作為一種可選的實(shí)施方式,在本發(fā)明實(shí)施例第二方面中,所述移動(dòng)終端控制裝置還包括:
倒計(jì)時(shí)提示單元,用于在所述時(shí)間判斷單元判斷出所述移動(dòng)終端顯示的時(shí)間在預(yù)設(shè)的學(xué)校上課時(shí)段內(nèi)之后,啟動(dòng)倒計(jì)時(shí),并輸出提示信息,所述提示信息用于提示保存所述移動(dòng)終端的數(shù)據(jù);以及,判斷所述倒計(jì)時(shí)是否歸零;
所述第一控制單元,用于在所述狀態(tài)判斷單元判斷出所述移動(dòng)終端處于開機(jī)狀態(tài)時(shí),以及所述移動(dòng)終端的位置在預(yù)設(shè)的學(xué)校區(qū)域內(nèi)時(shí),以及所述移動(dòng)終端顯示的時(shí)間在預(yù)設(shè)的學(xué)校上課時(shí)段內(nèi)時(shí),以及判斷出所述倒計(jì)時(shí)歸零時(shí),控制所述移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī)。
作為一種可選的實(shí)施方式,在本發(fā)明實(shí)施例第二方面中,所述移動(dòng)終端控制裝置還包括:
第二時(shí)間讀取單元,用于在所述狀態(tài)判斷單元判斷出所述移動(dòng)終端處于關(guān)機(jī)狀態(tài)之后,讀取所述移動(dòng)終端顯示的時(shí)間;
第二時(shí)間判斷單元,用于判斷所述移動(dòng)終端顯示的時(shí)間是否在預(yù)設(shè)的學(xué)校下課時(shí)段內(nèi);
第二控制單元,用于在所述狀態(tài)判斷單元判斷出所述移動(dòng)終端處于關(guān)機(jī)狀態(tài)時(shí),以及所述移動(dòng)終端顯示的時(shí)間在預(yù)設(shè)的學(xué)校下課時(shí)段內(nèi)時(shí),控制所述移動(dòng)終端自動(dòng)開機(jī)。
本發(fā)明實(shí)施例第三方面公開一種移動(dòng)終端,包括本發(fā)明實(shí)施例第二方面公開的所述基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置。
與現(xiàn)有技術(shù)相比,本發(fā)明實(shí)施例具備以下有益效果:
本發(fā)明實(shí)施例中,可以檢測移動(dòng)終端的外界鈴聲,并判斷外界鈴聲的鈴聲類型,如果鈴聲類型為預(yù)設(shè)的上課鈴聲,并且判斷出移動(dòng)終端處于開機(jī)狀態(tài)時(shí),控制移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī),從而可以避免因?yàn)閬黼娫挕⒍绦诺肉徛暬蛘饎?dòng)影響上課秩序;如果鈴聲類型為預(yù)設(shè)的下課鈴聲,并且判斷出移動(dòng)終端處于關(guān)機(jī)狀態(tài)時(shí),控制移動(dòng)終端自開機(jī)。可見,實(shí)施本發(fā)明實(shí)施例,可以避免使用移動(dòng)終端而影響上課秩序。
附圖說明
為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案,下面將對(duì)實(shí)施例中所需要使用的附圖作簡單地介紹,顯而易見地,下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例,對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講,在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下,還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
圖1是本發(fā)明實(shí)施例公開的一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制方法的流程示意圖;
圖2是本發(fā)明實(shí)施例公開的另一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制方法的流程示意圖;
圖3是本發(fā)明實(shí)施例公開的另一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制方法的流程示意圖;
圖4是本發(fā)明實(shí)施例公開的一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置的結(jié)構(gòu)示意圖;
圖5是本發(fā)明實(shí)施例公開的另一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置的結(jié)構(gòu)示意圖;
圖6是本發(fā)明實(shí)施例公開的一種移動(dòng)終端的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖,對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實(shí)施例僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例,而不是全部的實(shí)施例?;诒景l(fā)明中的實(shí)施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例,都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
本發(fā)明實(shí)施例公開了一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制方法及裝置、移動(dòng)終端,能夠避免使用移動(dòng)終端而影響上課秩序。以下進(jìn)行結(jié)合附圖進(jìn)行詳細(xì)描述。
實(shí)施例一
請(qǐng)參閱圖1,圖1是本發(fā)明實(shí)施例公開的一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制方法的流程示意圖。如圖1所示,該基于鈴聲的移動(dòng)終端控制方法可以包括以下步驟:
101、移動(dòng)終端檢測移動(dòng)終端的外界鈴聲。
本發(fā)明實(shí)施例中,移動(dòng)終端可以包括智能手機(jī)、智能手表、平板電腦等移動(dòng)終端,本發(fā)明實(shí)施例不作限定。其中,移動(dòng)終端的外界鈴聲可以是學(xué)校廣播系統(tǒng)廣播的上課鈴聲或下課鈴聲,本發(fā)明實(shí)施例不作限定。
102、移動(dòng)終端判斷該外界鈴聲的鈴聲類型,如果鈴聲類型為預(yù)設(shè)的上課鈴聲,執(zhí)行步驟103;如果鈴聲類型為預(yù)設(shè)的下課鈴聲,執(zhí)行步驟105。
本發(fā)明實(shí)施例中,移動(dòng)終端可以識(shí)別移動(dòng)終端的外界鈴聲的音頻特征,該音頻特征為外界鈴聲中每個(gè)時(shí)刻音符的頻率與長度;進(jìn)一步地,移動(dòng)終端可以將外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的上課鈴聲的音頻特征進(jìn)行對(duì)比,如果對(duì)比結(jié)果表示外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的上課鈴聲的音頻特征相匹配,判斷出該外界鈴聲的鈴聲類型為預(yù)設(shè)的上課鈴聲;反之,如果對(duì)比結(jié)果表示外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的上課鈴聲的音頻特征不匹配,移動(dòng)終端可以將外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的下課鈴聲的音頻特征進(jìn)行對(duì)比,如果對(duì)比結(jié)果表示外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的下課鈴聲的音頻特征相匹配,判斷出該外界鈴聲的鈴聲類型為預(yù)設(shè)的下課鈴聲。
103;移動(dòng)終端判斷移動(dòng)終端是否處于開機(jī)狀態(tài),若是,執(zhí)行步驟104;若否,結(jié)束本流程。
104、移動(dòng)終端控制移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī)。
105、移動(dòng)終端判斷移動(dòng)終端是否處于關(guān)機(jī)狀態(tài),若是,執(zhí)行步驟106;若否,結(jié)束本流程。
106、移動(dòng)終端控制移動(dòng)終端自開機(jī)。
其中,在圖1所描述的移動(dòng)終端控制方法中,移動(dòng)終端可以檢測移動(dòng)終端的外界鈴聲,并判斷外界鈴聲的鈴聲類型,如果鈴聲類型為預(yù)設(shè)的上課鈴聲,并且判斷出移動(dòng)終端處于開機(jī)狀態(tài)時(shí),控制移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī),從而可以避免因?yàn)閬黼娫?、短信等鈴聲或震?dòng)影響上課秩序;如果鈴聲類型為預(yù)設(shè)的下課鈴聲,并且判斷出移動(dòng)終端處于關(guān)機(jī)狀態(tài)時(shí),控制移動(dòng)終端自開機(jī)??梢?,實(shí)施圖1所描述的移動(dòng)終端控制方法,可以避免使用移動(dòng)終端而影響上課秩序。
實(shí)施例二
請(qǐng)參閱圖2,圖2是本發(fā)明實(shí)施例公開的另一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制方法的流程示意圖。如圖2所示,該基于鈴聲的移動(dòng)終端控制方法可以包括以下步驟:
201、移動(dòng)終端檢測移動(dòng)終端的外界鈴聲。
202、移動(dòng)終端判斷該外界鈴聲的鈴聲類型,如果鈴聲類型為預(yù)設(shè)的上課鈴聲,執(zhí)行步驟203;如果鈴聲類型為預(yù)設(shè)的下課鈴聲,執(zhí)行步驟209。
本發(fā)明實(shí)施例中,移動(dòng)終端可以識(shí)別移動(dòng)終端的外界鈴聲的音頻特征,該音頻特征為外界鈴聲中每個(gè)時(shí)刻音符的頻率與長度;進(jìn)一步地,移動(dòng)終端可以將外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的上課鈴聲的音頻特征進(jìn)行對(duì)比,如果對(duì)比結(jié)果表示外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的上課鈴聲的音頻特征相匹配,判斷出該外界鈴聲的鈴聲類型為預(yù)設(shè)的上課鈴聲;反之,如果對(duì)比結(jié)果表示外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的上課鈴聲的音頻特征不匹配,移動(dòng)終端可以將外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的下課鈴聲的音頻特征進(jìn)行對(duì)比,如果對(duì)比結(jié)果表示外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的下課鈴聲的音頻特征相匹配,判斷出該外界鈴聲的鈴聲類型為預(yù)設(shè)的下課鈴聲。
203;移動(dòng)終端判斷移動(dòng)終端是否處于開機(jī)狀態(tài),若是,執(zhí)行步驟204~步驟205;若否,結(jié)束本流程。
204、移動(dòng)終端獲取移動(dòng)終端的位置。
本發(fā)明實(shí)施例中,移動(dòng)終端可以內(nèi)置GPS模塊,并且GPS模塊可以通過獨(dú)立電源進(jìn)行供電。舉例來說,移動(dòng)終端可以調(diào)用移動(dòng)終端與GPS模塊之間的通訊接口,以及通過該通訊接口觸發(fā)GPS模塊獲取移動(dòng)終端的位置。
205、移動(dòng)終端判斷移動(dòng)終端的位置是否在預(yù)設(shè)的學(xué)校區(qū)域內(nèi),如果是,執(zhí)行步驟206~步驟207;如果否,結(jié)束本流程。
206、移動(dòng)終端讀取移動(dòng)終端顯示的時(shí)間。
207、移動(dòng)終端判斷移動(dòng)終端顯示的時(shí)間是否在預(yù)設(shè)的學(xué)校上課時(shí)段內(nèi),如果是,執(zhí)行步驟208;反之,結(jié)束本流程。
208、移動(dòng)終端控制移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī)。
209、移動(dòng)終端判斷移動(dòng)終端是否處于關(guān)機(jī)狀態(tài),若是,執(zhí)行步驟210~步驟211;若否,結(jié)束本流程。
210、移動(dòng)終端讀取移動(dòng)終端顯示的時(shí)間。
211、移動(dòng)終端判斷移動(dòng)終端顯示的時(shí)間是否在預(yù)設(shè)的學(xué)校下課時(shí)段內(nèi),如果是,執(zhí)行步驟212;反之,結(jié)束本流程。
212、移動(dòng)終端控制移動(dòng)終端自開機(jī)。
可見,實(shí)施圖2所描述的移動(dòng)終端控制方法,可以避免使用移動(dòng)終端而影響上課秩序。
實(shí)施例三
請(qǐng)參閱圖3,圖3是本發(fā)明實(shí)施例公開的另一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制方法的流程示意圖。如圖3所示,該基于鈴聲的移動(dòng)終端控制方法可以包括以下步驟:
301、移動(dòng)終端檢測移動(dòng)終端的外界鈴聲。
302、移動(dòng)終端判斷該外界鈴聲的鈴聲類型,如果鈴聲類型為預(yù)設(shè)的上課鈴聲,執(zhí)行步驟303;如果鈴聲類型為預(yù)設(shè)的下課鈴聲,執(zhí)行步驟311。
本發(fā)明實(shí)施例中,移動(dòng)終端可以識(shí)別移動(dòng)終端的外界鈴聲的音頻特征,該音頻特征為外界鈴聲中每個(gè)時(shí)刻音符的頻率與長度;進(jìn)一步地,移動(dòng)終端可以將外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的上課鈴聲的音頻特征進(jìn)行對(duì)比,如果對(duì)比結(jié)果表示外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的上課鈴聲的音頻特征相匹配,判斷出該外界鈴聲的鈴聲類型為預(yù)設(shè)的上課鈴聲;反之,如果對(duì)比結(jié)果表示外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的上課鈴聲的音頻特征不匹配,移動(dòng)終端可以將外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的下課鈴聲的音頻特征進(jìn)行對(duì)比,如果對(duì)比結(jié)果表示外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的下課鈴聲的音頻特征相匹配,判斷出該外界鈴聲的鈴聲類型為預(yù)設(shè)的下課鈴聲。
303;移動(dòng)終端判斷移動(dòng)終端是否處于開機(jī)狀態(tài),若是,執(zhí)行步驟304~步驟305;若否,結(jié)束本流程。
304、移動(dòng)終端獲取移動(dòng)終端的位置。
305、移動(dòng)終端判斷移動(dòng)終端的位置是否在預(yù)設(shè)的學(xué)校區(qū)域內(nèi),如果是,執(zhí)行步驟306~步驟307;如果否,結(jié)束本流程。
306、移動(dòng)終端讀取移動(dòng)終端顯示的時(shí)間。
307、移動(dòng)終端判斷移動(dòng)終端顯示的時(shí)間是否在預(yù)設(shè)的學(xué)校上課時(shí)段內(nèi),如果是,執(zhí)行步驟308~步驟309;反之,結(jié)束本流程。
308、移動(dòng)終端啟動(dòng)倒計(jì)時(shí),并輸出提示信息,該提示信息用于提示保存移動(dòng)終端的數(shù)據(jù)。
309、移動(dòng)終端判斷倒計(jì)時(shí)是否歸零,如果歸零,執(zhí)行步驟310;如果未歸零,繼續(xù)執(zhí)行步驟309。
310、移動(dòng)終端控制移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī)。
311、移動(dòng)終端判斷移動(dòng)終端是否處于關(guān)機(jī)狀態(tài),若是,執(zhí)行步驟312~步驟313;若否,結(jié)束本流程。
312、移動(dòng)終端讀取移動(dòng)終端顯示的時(shí)間。
313、移動(dòng)終端判斷移動(dòng)終端顯示的時(shí)間是否在預(yù)設(shè)的學(xué)校下課時(shí)段內(nèi),如果是,執(zhí)行步驟314;反之,結(jié)束本流程。
314、移動(dòng)終端控制移動(dòng)終端自開機(jī)。
可見,實(shí)施圖3所描述的移動(dòng)終端控制方法,可以避免使用移動(dòng)終端而影響上課秩序。
實(shí)施例四
請(qǐng)參閱圖4,圖4是本發(fā)明實(shí)施例公開的一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。其中,圖4所描述的基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置可以作為移動(dòng)終端新擴(kuò)展的一部分功能實(shí)體,本發(fā)明實(shí)施例不作限定。如圖4所示,該基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置包括:
鈴聲檢測單元401,用于檢測移動(dòng)終端的外界鈴聲;
鈴聲判斷單元402,用于判斷該外界鈴聲的鈴聲類型;
狀態(tài)判斷單元403,用于在鈴聲判斷單元402判斷出鈴聲類型為預(yù)設(shè)的上課鈴聲時(shí),判斷移動(dòng)終端是否處于開機(jī)狀態(tài);
第一控制單元404,用于在狀態(tài)判斷單元403判斷出移動(dòng)終端處于開機(jī)狀態(tài)時(shí),控制移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī);
狀態(tài)判斷單元403,還用于在鈴聲判斷單元402判斷出鈴聲類型為預(yù)設(shè)的下課鈴聲時(shí),判斷移動(dòng)終端是否處于關(guān)機(jī)狀態(tài);
第二控制單元405,用于在狀態(tài)判斷單元403判斷出移動(dòng)終端處于關(guān)機(jī)狀態(tài)時(shí),控制移動(dòng)終端自動(dòng)開機(jī)。
本發(fā)明實(shí)施例中,鈴聲判斷單元402可以識(shí)別移動(dòng)終端的外界鈴聲的音頻特征,該音頻特征為外界鈴聲中每個(gè)時(shí)刻音符的頻率與長度;進(jìn)一步地,鈴聲判斷單元402可以將外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的上課鈴聲的音頻特征進(jìn)行對(duì)比,如果對(duì)比結(jié)果表示外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的上課鈴聲的音頻特征相匹配,判斷出該外界鈴聲的鈴聲類型為預(yù)設(shè)的上課鈴聲;反之,如果對(duì)比結(jié)果表示外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的上課鈴聲的音頻特征不匹配,鈴聲判斷單元402可以將外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的下課鈴聲的音頻特征進(jìn)行對(duì)比,如果對(duì)比結(jié)果表示外界鈴聲的音頻特征與預(yù)設(shè)的下課鈴聲的音頻特征相匹配,判斷出該外界鈴聲的鈴聲類型為預(yù)設(shè)的下課鈴聲。
可見,實(shí)施圖4所描述的移動(dòng)終端控制裝置,可以避免使用移動(dòng)終端而影響上課秩序。
實(shí)施例五
請(qǐng)參閱圖5,圖5是本發(fā)明實(shí)施例公開的另一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。其中,圖5所描述的基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置是由圖4所描述的基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置進(jìn)行優(yōu)化得到的。與圖4所示的基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置相比,圖5所描述的基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置還可以包括:
位置獲取單元406,用于在狀態(tài)判斷單元403判斷出移動(dòng)終端處于開機(jī)狀態(tài)之后,獲取移動(dòng)終端的位置;
位置判斷單元407,用于判斷移動(dòng)終端的位置是否在預(yù)設(shè)的學(xué)校區(qū)域內(nèi);
第一控制單元404,用于在狀態(tài)判斷單元403判斷出移動(dòng)終端處于開機(jī)狀態(tài)時(shí),以及移動(dòng)終端的位置在預(yù)設(shè)的學(xué)校區(qū)域內(nèi)時(shí),控制移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī)。
作為一種可選的實(shí)施方式,圖5所描述的基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置還可以包括:
第一時(shí)間讀取單元408,用于在位置判斷單元407判斷出移動(dòng)終端的位置在預(yù)設(shè)的學(xué)校區(qū)域內(nèi)之后,讀取移動(dòng)終端顯示的時(shí)間;
第一時(shí)間判斷單元409,用于判斷移動(dòng)終端顯示的時(shí)間是否在預(yù)設(shè)的學(xué)校上課時(shí)段內(nèi);
第一控制單元404,用于在狀態(tài)判斷單元403判斷出移動(dòng)終端處于開機(jī)狀態(tài)時(shí),以及移動(dòng)終端的位置在預(yù)設(shè)的學(xué)校區(qū)域內(nèi)時(shí),以及移動(dòng)終端顯示的時(shí)間在預(yù)設(shè)的學(xué)校上課時(shí)段內(nèi)時(shí),控制移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī)。
作為一種可選的實(shí)施方式,圖5所描述的基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置還可以包括:
倒計(jì)時(shí)提示單元410,用于在第一時(shí)間判斷單元409判斷出移動(dòng)終端顯示的時(shí)間在預(yù)設(shè)的學(xué)校上課時(shí)段內(nèi)之后,啟動(dòng)倒計(jì)時(shí),并輸出提示信息,該提示信息用于提示保存移動(dòng)終端的數(shù)據(jù);以及,判斷倒計(jì)時(shí)是否歸零;
第一控制單元404,用于在狀態(tài)判斷單元403判斷出移動(dòng)終端處于開機(jī)狀態(tài)時(shí),以及移動(dòng)終端的位置在預(yù)設(shè)的學(xué)校區(qū)域內(nèi)時(shí),以及移動(dòng)終端顯示的時(shí)間在預(yù)設(shè)的學(xué)校上課時(shí)段內(nèi)時(shí),以及判斷出倒計(jì)時(shí)歸零時(shí),控制移動(dòng)終端自動(dòng)關(guān)機(jī)。
作為一種可選的實(shí)施方式,圖5所描述的基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置還包括:
第二時(shí)間讀取單元411,用于在狀態(tài)判斷單元403判斷出移動(dòng)終端處于關(guān)機(jī)狀態(tài)之后,讀取移動(dòng)終端顯示的時(shí)間;
第二時(shí)間判斷單元412,用于判斷移動(dòng)終端顯示的時(shí)間是否在預(yù)設(shè)的學(xué)校下課時(shí)段內(nèi);
第二控制單元405,用于在狀態(tài)判斷單元403判斷出移動(dòng)終端處于關(guān)機(jī)狀態(tài)時(shí),以及移動(dòng)終端顯示的時(shí)間在預(yù)設(shè)的學(xué)校下課時(shí)段內(nèi)時(shí),控制移動(dòng)終端自動(dòng)開機(jī)。
可見,實(shí)施圖5所描述的移動(dòng)終端控制裝置,可以避免使用移動(dòng)終端而影響上課秩序。
實(shí)施例六
請(qǐng)參閱圖6,圖6是本發(fā)明實(shí)施例公開的一種移動(dòng)終端的結(jié)構(gòu)示意圖。其中,圖6所示的移動(dòng)終端可以包括圖4或圖5所描述的基于鈴聲的移動(dòng)終端控制裝置。實(shí)施圖6所描述的移動(dòng)終端,可以避免使用移動(dòng)終端而影響上課秩序。
本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以理解上述實(shí)施例的各種方法中的全部或部分步驟是可以通過程序來指令相關(guān)的硬件來完成,該程序可以存儲(chǔ)于一計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)中,存儲(chǔ)介質(zhì)包括只讀存儲(chǔ)器(Read-Only Memory,ROM)、隨機(jī)存儲(chǔ)器(Random Access Memory,RAM)、可編程只讀存儲(chǔ)器(Programmable Read-only Memory,PROM)、可擦除可編程只讀存儲(chǔ)器(Erasable Programmable Read Only Memory,EPROM)、一次可編程只讀存儲(chǔ)器(One-time Programmable Read-Only Memory,OTPROM)、電子抹除式可復(fù)寫只讀存儲(chǔ)器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory,EEPROM)、只讀光盤(Compact Disc Read-Only Memory,CD-ROM)或其他光盤存儲(chǔ)器、磁盤存儲(chǔ)器、磁帶存儲(chǔ)器、或者能夠用于攜帶或存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)可讀的任何其他介質(zhì)。
以上對(duì)本發(fā)明實(shí)施例公開的一種基于鈴聲的移動(dòng)終端控制方法及裝置、移動(dòng)終端進(jìn)行了詳細(xì)介紹,本文中應(yīng)用了具體個(gè)例對(duì)本發(fā)明的原理及實(shí)施方式進(jìn)行了闡述,以上實(shí)施例的說明只是用于幫助理解本發(fā)明的方法及其核心思想;同時(shí),對(duì)于本領(lǐng)域的一般技術(shù)人員,依據(jù)本發(fā)明的思想,在具體實(shí)施方式及應(yīng)用范圍上均會(huì)有改變之處,綜上所述,本說明書內(nèi)容不應(yīng)理解為對(duì)本發(fā)明的限制。