本申請涉及電視，尤其涉及電視交互方法、裝置及存儲介質、電視。

背景技術：

1、當前，基于電視的兒童學習主要依賴于電視交互的形式，盡管這種方式在一定程度上為兒童提供了豐富的視覺信息和知識內容，但其固有的缺陷也日益凸顯。基于電視交互的學習方式往往采用單向灌輸?shù)哪Ｊ?，導致兒童在學習過程中容易感到枯燥乏味，缺乏持續(xù)的學習勁頭。

2、上述內容僅用于輔助理解本申請的技術方案，并不代表承認上述內容是現(xiàn)有技術。

技術實現(xiàn)思路

1、本申請的主要目的在于提供一種電視交互方法、裝置及存儲介質、電視，旨在兒童基于電視交互的學習過程中豐富學習方式，提升學習過程中的趣味性，提高用戶體驗感。

2、為實現(xiàn)上述目的，本申請實施例提出一種電視交互方法，所述方法應用于電視，所述的方法包括：

3、播放目標學習視頻；

4、在所述目標學習視頻播放完成的情況下，輸出與所述目標學習視頻關聯(lián)的知識卡片的卡片獲取通知，并對知識卡片獲取數(shù)量累加一；

5、在所述知識卡片獲取數(shù)量大于預設卡片閾值的情況下，根據(jù)獲取到的知識卡片，確定目標游戲，并執(zhí)行所述目標游戲；

6、在所述目標游戲通關的情況下，顯示所述目標游戲匹配的成就標識。

7、在一實施例中，在所述播放目標學習視頻的步驟之前，還包括：

8、獲取觀看者的用戶信息；

9、根據(jù)所述用戶信息，生成所述觀看者的用戶畫像；

10、對所述用戶畫像進行內容標簽分析，得到與所述用戶畫像匹配的目標內容標簽；

11、根據(jù)所述目標內容標簽，推送學習視頻。

12、在一實施例中，所述播放目標學習視頻的步驟包括：

13、動態(tài)獲取觀看者的視頻觀看數(shù)據(jù)；

14、根據(jù)所述視頻觀看數(shù)據(jù)，確定所述觀看者的當前專注度；

15、根據(jù)所述目標學習視頻和所述觀看者的用戶信息，確定專注度閾值；

16、在所述當前專注度大于所述專注度閾值的情況下，繼續(xù)播放所述目標學習視頻；

17、在所述當前專注度小于或等于所述專注度閾值的情況下，暫停播放所述目標學習視頻。

18、在一實施例中，在所述輸出與所述目標學習視頻關聯(lián)的知識卡片的卡片獲取通知的步驟之前，還包括：

19、根據(jù)所述目標學習視頻的視頻內容，生成知識點測試內容；

20、根據(jù)所述知識點測試內容，對觀看者進行知識點測試；

21、在觀看者通過所述知識點測試的情況下，執(zhí)行輸出與所述目標學習視頻關聯(lián)的知識卡片的卡片獲取通知的步驟。

22、在一實施例中，在所述根據(jù)所述知識點測試內容，對觀看者進行知識點測試的步驟之后，還包括：

23、在觀看者未通過所述知識點測試的情況下，顯示所述知識點測試的參考答案，并播放所述知識點測試內容對應的學習視頻片段。

24、在一實施例中，所述根據(jù)獲取到的知識卡片，確定目標游戲的步驟包括：

25、根據(jù)所述獲取到的知識卡片，確定關鍵知識點；

26、對各所述關鍵知識點進行分類和標注，得到各所述關鍵知識點之間的關聯(lián)關系；

27、根據(jù)各所述關鍵知識點之間的關聯(lián)關系，確定游戲內容；

28、獲取觀看者的用戶信息，并根據(jù)所述用戶信息，確定游戲類型；

29、根據(jù)所述游戲內容和所述游戲類型，生成所述目標游戲。

30、在一實施例中，在所述執(zhí)行所述目標游戲的步驟之后，還包括：

31、在所述目標游戲未通關的情況下，確定失敗的游戲節(jié)點；

32、根據(jù)所述失敗的游戲節(jié)點，確定錯題知識卡片；

33、輸出所述錯題知識卡片關聯(lián)的學習視頻的視頻回顧提示。

34、此外，為實現(xiàn)上述目的，本申請實施例還提出一種電視交互裝置，所述的裝置應用于電視，所述的裝置包括：

35、播放模塊，被設置為播放目標學習視頻；

36、輸出模塊，被設置為在所述目標學習視頻播放完成的情況下，輸出與所述目標學習視頻關聯(lián)的知識卡片的卡片獲取通知，并對知識卡片獲取數(shù)量累加一；

37、執(zhí)行模塊，被設置為在所述知識卡片獲取數(shù)量大于預設卡片閾值的情況下，根據(jù)獲取到的知識卡片，確定目標游戲，并執(zhí)行所述目標游戲；

38、顯示模塊，被設置為在所述目標游戲通關的情況下，顯示所述目標游戲匹配的成就標識。

39、此外，為實現(xiàn)上述目的，本申請實施例還提出一種電視，所述電視包括：存儲器、處理器及存儲在所述存儲器上并可在所述處理器上運行的計算機程序，所述計算機程序配置為實現(xiàn)如上文所述的電視交互方法的步驟。

40、此外，為實現(xiàn)上述目的，本申請實施例還提出一種存儲介質，所述存儲介質為計算機可讀存儲介質，所述存儲介質上存儲有計算機程序，所述計算機程序被處理器執(zhí)行時實現(xiàn)如上文所述的電視交互方法的步驟。

41、此外，為實現(xiàn)上述目的，本申請實施例還提出一種計算機程序產品，所述計算機程序產品包括計算機程序，所述計算機程序被處理器執(zhí)行時實現(xiàn)如上文所述的電視交互方法的步驟。

42、本申請實施例提出的一個或多個技術方案，至少具有以下技術效果：通過電視播放目標學習視頻，為兒童提供豐富視覺信息和知識內容，使他們在觀看過程中接受新知識，確保學習的趣味性和有效性并存；進而在目標學習視頻播放完成的情況下，輸出與目標學習視頻關聯(lián)的知識卡片的卡片獲取通知，并對知識卡片獲取數(shù)量累加一；兒童在通過電視觀看學習視頻后，通過獲取知識卡片的方式，可以主動參與到學習過程中，這種參與感有助于激發(fā)兒童的學習興趣，避免單向灌輸帶來的枯燥乏味。同時，知識卡片的獲取和累加也形成了一種激勵機制，鼓勵兒童持續(xù)學習，提高學習的積極性和持續(xù)性。進而在知識卡片獲取數(shù)量大于預設卡片閾值的情況下，根據(jù)獲取到的知識卡片，確定目標游戲，并執(zhí)行目標游戲；從而將基于電視交互的學習與游戲相結合，通過游戲化的學習方式，兒童可以在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高學習效率。進而在目標游戲通關的情況下，顯示目標游戲匹配的成就標識；這不僅是對兒童學習成果的肯定，也是對他們努力的一種鼓勵，有助于培養(yǎng)兒童的自信心和學習成就感。本申請實施例有效彌補了基于電視交互的學習方式在單向灌輸、枯燥乏味等方面的不足，為兒童提供了一個更加生動、有趣、高效的學習體驗。

技術特征：

1.一種電視交互方法，其特征在于，所述方法應用于電視，所述的方法包括：

2.如權利要求1所述的方法，其特征在于，在所述播放目標學習視頻的步驟之前，還包括：

3.如權利要求1所述的方法，其特征在于，所述播放目標學習視頻的步驟包括：

4.如權利要求1所述的方法，其特征在于，在所述輸出與所述目標學習視頻關聯(lián)的知識卡片的卡片獲取通知的步驟之前，還包括：

5.如權利要求4所述的方法，其特征在于，在所述根據(jù)所述知識點測試內容，對觀看者進行知識點測試的步驟之后，還包括：

6.如權利要求1所述的方法，其特征在于，所述根據(jù)獲取到的知識卡片，確定目標游戲的步驟包括：

7.如權利要求1所述的方法，其特征在于，在所述執(zhí)行所述目標游戲的步驟之后，還包括：

8.一種電視交互裝置，其特征在于，所述裝置包括：

9.一種電視，其特征在于，所述電視包括：存儲器、處理器及存儲在所述存儲器上并可在所述處理器上運行的計算機程序，所述計算機程序配置為實現(xiàn)如權利要求1至7中任一項所述的電視交互方法的步驟。

10.一種存儲介質，其特征在于，所述存儲介質為計算機可讀存儲介質，所述存儲介質上存儲有計算機程序，所述計算機程序被處理器執(zhí)行時實現(xiàn)如權利要求1至7中任一項所述的電視交互方法的步驟。

技術總結
本申請公開了一種電視交互方法、裝置及存儲介質、電視，涉及電視技術領域，公開了電視交互方法，包括：播放目標學習視頻；在目標學習視頻播放完成的情況下，輸出與目標學習視頻關聯(lián)的知識卡片的卡片獲取通知，并對知識卡片獲取數(shù)量累加一；在知識卡片獲取數(shù)量大于預設卡片閾值的情況下，根據(jù)獲取到的知識卡片，確定目標游戲，并執(zhí)行目標游戲；在目標游戲通關的情況下，顯示目標游戲匹配的成就標識。本申請在兒童基于電視交互的學習過程中豐富了學習方式，提升了學習過程中的趣味性，提高了用戶體驗感。

技術研發(fā)人員：盧銀奇
受保護的技術使用者：深圳市酷開網(wǎng)絡科技股份有限公司
技術研發(fā)日：
技術公布日：2025/1/9