本發(fā)明屬于教育數(shù)字會議控制擴音領(lǐng)域，具體涉及一種數(shù)字音頻控制系統(tǒng)以及方法。

背景技術(shù)：

1、現(xiàn)在教師講課和會議的擴音方式：一種是小蜜蜂擴音器，小蜜蜂擴音器音質(zhì)不太好，存在發(fā)音失真，甚至有時會產(chǎn)生嘯叫，也很容易受到其他無線電波的電磁干擾，另外由于小音響掛在教師的腰間，聲音的傳播距離有限，離的近聲音太大，離的遠聲音不清，特別是小學(xué)教師的小音響高度正對著坐在座位上學(xué)生的耳朵，對學(xué)生耳朵的傷害很大，學(xué)生和家長對此也有很大的意見，一些地方教育部門甚至發(fā)文禁止使用小蜜蜂擴音器。

2、另外一種是采用麥克風連接音響的方式，麥克風包括手握式麥克風、領(lǐng)夾式麥克風等，這些產(chǎn)品為減輕教師嗓子的疲勞起了很大作用，但存在一些不足，例如手握式麥克風始終需要一只手拿著，隨著手的晃動，音量是會變化的，有時候講課時間過長手也會疲勞，講課教師如果需要用到雙手的時候(如做實驗、作圖等)，如果一手拿麥克風就影響雙手作業(yè)的操作，中小學(xué)教師在黑板上需要大量寫字，手的晃動幅度會更大，中小學(xué)教室空間有限，產(chǎn)生嘯叫概率也很高，領(lǐng)夾式麥克風的缺點是衣服薄的時候，固定在衣服上會有困難，而且容易發(fā)生翻轉(zhuǎn)，離嘴巴較遠，也不在嘴巴正前方，聲音的清晰度是不理想的，續(xù)航時間偏短。

3、還有一種方式是采用教師和學(xué)生互動控制系統(tǒng)或電子課堂系統(tǒng)，此設(shè)備需要電腦、中央控制器和學(xué)生的大量移動終端設(shè)備，對于中國和全球大量欠發(fā)達地區(qū)來說這個系統(tǒng)是昂貴的，這些系統(tǒng)只能在少數(shù)發(fā)達地區(qū)使用，而且也只能在某些課程使用，如實驗課、美術(shù)課等就沒有什么作用；由于每個學(xué)生都擁有移動終端設(shè)備，教師對于移動終端設(shè)備的管理和控制也是一個很大的挑戰(zhàn)，特別是自控能力很弱的小學(xué)學(xué)生；使用這些系統(tǒng)時還是需要教師進行講解，這些系統(tǒng)也沒有獨創(chuàng)的方式解決教師嗓子疲勞的問題，一般也就配一個麥克風；現(xiàn)實的情況是這些系統(tǒng)的推出也已經(jīng)好幾年了，但是發(fā)達地區(qū)的學(xué)校也很少使用此類設(shè)備，弊端還是顯而易見的。因此獲得一種克服上述缺陷的數(shù)字音頻控制系統(tǒng)以及方法十分重要。

技術(shù)實現(xiàn)思路

1、為解決上述至少一種技術(shù)問題，一方面，本發(fā)明提供一種數(shù)字音頻控制系統(tǒng)：包括若干控制裝置和若干耳機裝置；

2、所述控制裝置包括第一藍牙模塊和按鍵模塊，所述耳機裝置包括第二藍牙模塊和麥克風模塊；所述耳機裝置通過第一藍牙模塊與第二藍牙模塊與所述控制裝置通訊；所述按鍵模塊控制所述第一藍牙模塊發(fā)送與之對應(yīng)的通訊信號至匹配的耳機裝置。

3、所述麥克風模塊通過記憶連桿固定連接耳機裝置，且麥克風模塊與耳機裝置電性連接。

4、通過上述技術(shù)方案，本發(fā)明可以彎折記憶連桿以使麥克風模塊靠近使用者嘴巴，可以根據(jù)需要自行調(diào)節(jié)距離，由于麥克風咪頭離嘴巴很近，更好地抑制了擴音裝置產(chǎn)生自激現(xiàn)象，很好的阻止中小學(xué)教室有限的空間內(nèi)嘯叫的發(fā)生。

5、或通過現(xiàn)有算法來減弱或消除嘯叫。

6、還包括音頻設(shè)備，所述控制裝置電性連接所述音頻設(shè)備，所述控制裝置接收耳機裝置的麥克風模塊采集的聲音并通過音頻設(shè)備的揚聲器輸出。

7、所述控制裝置還包括第一音頻功放模塊和顯示屏模塊。所述控制裝置還包括第一供電口和穩(wěn)壓模塊。

8、所述耳機裝置還包括第二音頻功放模塊、第二供電口和充電保護模塊。

9、所述控制裝置包括外殼，所述外殼向內(nèi)開設(shè)有安裝腔，安裝腔上開設(shè)安裝孔，所述安裝孔小于所述安裝腔的截面，所述安裝腔內(nèi)固定有與安裝孔配合的彈性卡接臂。所述外殼內(nèi)固定有限位塊，所述限位塊和所述彈性卡接臂之間具有間距所述控制外殼內(nèi)固定有電路板，所述第一藍牙模塊、按鍵模塊、第一音頻功放模塊、第一供電口和穩(wěn)壓模塊安裝于所述電路板上，所述外殼上開設(shè)有用于顯示屏、按鍵模塊露出的鏤空。

10、通過上述技術(shù)方案，本發(fā)明方便安裝固定，可以在墻體上安裝一個插件，將插件插入安裝孔，并且彈性卡接臂抵觸插件，實現(xiàn)穩(wěn)定插接。

11、按鍵模塊包括若干學(xué)科按鍵、開關(guān)按鍵、采集按鍵、音量按鍵、匹配按鍵和斷開按鍵；耳機裝置在與控制裝置第一次配置的時候可通過匹配按鍵匹配，需要斷開的時候通過斷開按鍵斷開通訊。所述耳機裝置為骨傳導(dǎo)耳機，所述按鍵模塊還包括備用按鍵。

12、一種教學(xué)音頻控制方法，包括以下步驟：

13、各房間中均進行配備控制裝置和耳機裝置，并將控制裝置與音頻設(shè)備電性連接；

14、按下控制裝置中的按鍵模塊的開關(guān)按鍵以使控制裝置處于開機狀態(tài)；

15、在控制裝置開機狀態(tài)下按動按鍵模塊的匹配按鍵，使得各房間中的控制裝置的第一藍牙模塊與耳機裝置的第二藍牙模塊之間的通信協(xié)議相互匹配；

16、當按鍵模塊的學(xué)科按鍵被按下，使得該房間中的控制裝置的第一藍牙模塊與耳機裝置的第二藍牙模塊相互無線通信相連，并且該控制裝置的第一藍牙模塊對其它房間中的耳機裝置屏蔽；并且在控制裝置中顯示匹配的耳機裝置的編碼；

17、當耳機裝置的麥克風模塊收到音頻時，耳機裝置將音頻信號通過控制裝置的第一音頻功放模塊傳輸至音頻設(shè)備并播放聲音。

18、上述的加密方法采用的是無線通訊協(xié)議編碼方式。

19、耳機裝置在與控制裝置連接的同時，還可以與教師自己的手機相連。

20、與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的優(yōu)點在于：本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，教師每天講課時間過長，講話音量高，兩者對嗓子的傷害較大，許多教師還會有咽喉炎，甚至有些人因此患上職業(yè)病，本發(fā)明能夠利用控制裝置和耳機裝置配合現(xiàn)有的音頻設(shè)備對教師語音進行高還原度擴音，以減輕教師嗓子的負擔。

21、本發(fā)明的耳機裝置采用骨傳導(dǎo)耳機，耳機佩戴在兩只耳朵上，位置是固定的，不僅釋放雙耳，講課時可以完全釋放雙手，便于老師雙手操作(做實驗等)。

22、由于我們耳機在低功耗上的突破，耳機講課續(xù)航時間在十二小時以上，有效解決了耳機使用的續(xù)航問題，視聽教育器是直接連接電源的。在音量控制上，視聽教育器和骨傳導(dǎo)耳機都有15檔音量可調(diào)節(jié)，以使不同嗓音的教師都能在教室的擴音得到最好的效果。另外，骨傳導(dǎo)耳機和連桿耳麥的總重量也只有三十克左右，跟一副眼鏡的重量相差不大，佩戴較為舒適。

23、例如在大學(xué)里，學(xué)生擁有移動終端等大量的藍牙連接設(shè)備，有些學(xué)生也會嘗試與視聽教育器進行藍牙匹配，這樣就會打亂設(shè)備原來的匹配順序。本發(fā)明具備地址鎖定能力，視聽教育器即本發(fā)明的控制裝置只能與專用的骨傳導(dǎo)耳機匹配，采用定向加密，定向加密的作用能保證通信的安全性，防止其他設(shè)備的惡意進入，要完成定向加密是需要視聽教育器與骨傳導(dǎo)耳機在制造時都預(yù)先進行軟件安裝。

24、本發(fā)明的控制裝置可以調(diào)節(jié)音量，可根據(jù)不同的使用場合進行調(diào)節(jié)，以使不同嗓音的教師都能在教室的擴音得到最好的效果，同時起到了低功耗的作用。耳機裝置講課續(xù)航時間在十二小時以上，有效解決了耳機使用的續(xù)航問題，控制裝置可以是直接連接電源的。

技術(shù)特征：

1.一種數(shù)字音頻控制系統(tǒng)：其特征在于：包括若干控制裝置(2)和若干耳機裝置(3)；

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)字音頻控制系統(tǒng)，其特征在于：還包括音頻設(shè)備，所述控制裝置(2)電性連接所述音頻設(shè)備，所述控制裝置(2)接收耳機裝置(3)的麥克風模塊(301)采集的聲音并通過音頻設(shè)備的揚聲器輸出。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)字音頻控制系統(tǒng)，其特征在于：所述控制裝置(2)還包括第一音頻功放模塊和顯示屏(201)模塊。

4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的數(shù)字音頻控制系統(tǒng)，其特征在于：所述控制裝置(2)還包括第一供電口和穩(wěn)壓模塊。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)字音頻控制系統(tǒng)，其特征在于：所述耳機裝置(3)還包括第二音頻功放模塊、第二供電口和充電保護模塊。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)字音頻控制系統(tǒng)，其特征在于：所述控制裝置(2)包括外殼(1)，所述外殼(1)向內(nèi)開設(shè)有安裝腔(101)，安裝腔(101)上開設(shè)安裝孔(102)，所述安裝孔(102)小于所述安裝腔(101)的截面，所述安裝腔(101)內(nèi)固定有與安裝孔(102)配合的彈性卡接臂(103)。所述外殼(1)內(nèi)固定有限位塊(104)，所述限位塊(104)和所述彈性卡接臂(103)之間具有間距(107)

7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的數(shù)字音頻控制系統(tǒng)，其特征在于：所述控制外殼(1)內(nèi)固定有電路板(105)，所述第一藍牙模塊、按鍵模塊、第一音頻功放模塊、第一供電口和穩(wěn)壓模塊安裝于所述電路板(105)上，所述外殼(1)上開設(shè)有用于顯示屏(201)、按鍵模塊(202)露出的鏤空。

8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)字音頻控制系統(tǒng)，其特征在于：所述麥克風模塊(301)通過記憶連桿(302)固定連接耳機裝置(3)，且麥克風模塊(301)與耳機裝置(3)電性連接。

9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)字音頻控制系統(tǒng)，其特征在于：按鍵模塊(202)包括若干學(xué)科按鍵、開關(guān)按鍵、采集按鍵、音量按鍵、匹配按鍵和斷開按鍵；耳機裝置(3)在與控制裝置(2)第一次配置的時候可通過匹配按鍵匹配，需要斷開的時候通過斷開按鍵斷開通訊。

10.一種教學(xué)音頻控制方法，其特征在于，包括以下步驟：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開一種數(shù)字音頻控制系統(tǒng)以及方法，包括若干控制裝置和若干耳機裝置；所述控制裝置包括第一藍牙模塊和按鍵模塊，耳機裝置包括第二藍牙模塊和麥克風模塊；耳機裝置通過第一藍牙模塊與第二藍牙模塊與控制裝置通訊；將控制裝置與音頻設(shè)備電性連接，每個音頻設(shè)備連接一個控制裝置；按下按鍵模塊的第一按鍵，以實現(xiàn)與耳機裝置的連通，第一藍牙模塊發(fā)送連通協(xié)議至對應(yīng)的耳機裝置以實現(xiàn)通訊，與第一按鍵不匹配的耳機裝置與控制裝置無法進行藍牙通訊。本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，能夠利用控制裝置和耳機裝置配合現(xiàn)有的音頻設(shè)備對教師語音進行高還原度擴音，以減輕教師嗓子的負擔。

技術(shù)研發(fā)人員：邵鋼
受保護的技術(shù)使用者：杭州恩祿科技有限公司
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2025/1/9