一種高清錄播系統(tǒng)的制作方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明屬于智能一體機技術領域，是一種將圖像識別自動跟蹤系統(tǒng)和圖像跟隨的音頻智能采集控制系統(tǒng)集中應用的高清錄播系統(tǒng)。
【背景技術】
[0002]隨著社會發(fā)展的現(xiàn)代化，面對著家長及學校對教學過程的重視，傳統(tǒng)的教學系統(tǒng)已經(jīng)無法滿足用戶的需求，現(xiàn)有技術若要實現(xiàn)自動跟蹤、音頻智能定位采集以及高清錄播等功能則需要分別將這些功能置于不同的載體中，也就是說將需要使用不同的幾臺機器來分別實現(xiàn)這幾個功能。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0003]本發(fā)明的目的是提供一種高清錄播系統(tǒng)，能實現(xiàn)教學過程視音頻的自動跟蹤和錄制。
[0004]本發(fā)明采用以下方案實現(xiàn):一種高清錄播系統(tǒng)，其特征在于:包括錄播上位機，所述的錄播上位機與一控制單元連接；所述控制單元連接有音頻采集控制單元以及視頻定位跟蹤單元連接；所述的視頻定位跟蹤單元連接有第一區(qū)域定位攝像頭和第二區(qū)域定位攝像頭；所述的音頻采集控制單元用于采集對應區(qū)域的音頻信號，所述的控制單元連接有第一聯(lián)動式高清攝像機和第二聯(lián)動式高清攝像機，所述的第一聯(lián)動式高清攝像機和第二聯(lián)動式高清攝像機的視頻輸出端與所述的錄播上位機連接；所述視頻定位跟蹤單元接收第一區(qū)域定位攝像頭和第二區(qū)域定位攝像頭采集的圖像數(shù)據(jù)，判斷哪個位置的人發(fā)言；則將獲取的位置信息發(fā)送給所述的控制單元，所述的控制單元控制對應位置的第一聯(lián)動式高清攝像機或第二聯(lián)動式高清攝像機進行視頻拍攝，并上傳至所述的錄播上位機進行錄制。
[0005]在本發(fā)明一實施例中，所述的控制單元包括一單片機，所述單片機與所述第一聯(lián)動式高清攝像機、第二聯(lián)動式高清攝像機、音頻采集控制單元以及錄播上位機連接。
[0006]在本發(fā)明一實施例中，所述的音頻采集控制單元包括N個音頻采集源，所述音頻采集源各自經(jīng)一音頻通道一路傳輸給功放，另一路傳輸給所述錄播上位機，所述的單片機經(jīng)一音頻通道切換選擇電路控制所述音頻通道的通斷。
[0007]在本發(fā)明一實施例中，所述的視頻定位跟蹤單元包括一 MCU，所述的MCU與所述的第一區(qū)域定位攝像頭和第二區(qū)域定位攝像頭連接，所述的MCU還連接有存儲器；所述的MCU經(jīng)串口與所述的控制單元連接。
[0008]在本發(fā)明一實施例中，所述的高清錄播系統(tǒng)是應用于課堂教學視音頻的實時錄制，所述的第一區(qū)域定位攝像頭是教師定位攝像頭，用于實時采集教師的圖像，以利視頻定位跟蹤單元判斷老師所在位置；所述的第二區(qū)域定位攝像頭包括學生區(qū)域的右側(cè)定位攝像頭和左側(cè)定位攝像頭；用于實時采集學生的圖像，以利視頻定位跟蹤單元判斷學生的位置。
[0009]在本發(fā)明一實施例中，所述錄播上位機、控制單元、音頻采集控制單元以及視頻定位跟蹤單元集成于一 2U機箱內(nèi)。
[0010]在本發(fā)明一實施例中，所述的錄播上位機設置有錄播控制單元，該錄播控制單元用以實現(xiàn):視頻場景切換、主輸出信號源切換、水印字幕疊加、遠程互動教學、錄制控制、直播控制、導播控制、片頭片尾制作與合成及自動光盤刻錄，以上功能均可實現(xiàn)一鍵操作控制。
[0011]在本發(fā)明一實施例中，所述的場景切換包括:全智能的自動切換、半自動切換以及手動切換，所述的智能切換用于師生互動與學生特寫，當師生互動狀態(tài)打開，所述錄播控制單元單元將播放的視頻切換成雙屏，其中一個視頻播放由第一聯(lián)動式高清攝像機對教師所在場景進行跟蹤拍攝的視頻，另一視頻播放由第二聯(lián)動式高清攝像機對發(fā)言的學生場景或?qū)W生的全景視頻；當師生互動狀態(tài)關閉，所述錄播控制單元將播放的視頻切換成單畫面，用于顯示第二聯(lián)動式高清攝像機對發(fā)言的學生場景或?qū)W生的全景視頻；當老師操作屏幕，該錄播控制單元則切換到PPT信號，并能在無動作時在一預定時間后自動返回教師全景；所述的自動切換是根據(jù)該錄播控制單元的控制策略實現(xiàn)切換。
[0012]在本發(fā)明一實施例中，所述的水印字幕疊加包括字幕與水印的添加與刪除以及參數(shù)設置，能通過選擇圖標、文字及系統(tǒng)的模板來設置字幕及水印。
[0013]在本發(fā)明一實施例中，所述的片頭片尾制作與合成是通過x264將片頭或片尾視頻素材，合成ass字幕，生成帶字幕的片頭片尾視頻，然后將片頭片尾合并到錄制生成的視頻文件中，即先將視頻轉(zhuǎn)換為統(tǒng)一編碼后結(jié)合f IvBind或mp4Box合并文件。
[0014]本發(fā)明系統(tǒng)架構簡單，具備視頻自動跟蹤、錄制，且可將自動跟蹤，音頻智能采集所有的功能集成在一個2U的機箱中來實現(xiàn)高清錄播的一系列功能，包括視頻場景切換，主輸出信號源切換，水印字幕疊加，遠程互動教學，錄制控制、直播控制，導播控制(無線控制器、pad、智能手機)，片頭片尾制作與合成，自動光盤刻錄。具有較好的使用價值。
【附圖說明】
[0015]圖1是本發(fā)明系統(tǒng)架構原理示意圖。
[0016]圖2是本發(fā)明錄制界面示意圖。
[0017]圖3是本發(fā)明錄播系統(tǒng)水印設置界面示意圖。
[0018]圖4是片頭片尾生成操作界面圖。
[0019]圖5是片頭片尾模板制作界面圖。
【具體實施方式】
[0020]為使本發(fā)明的上述目的、特征和優(yōu)點能夠更為明顯易懂，下面結(jié)合附圖對本發(fā)明的【具體實施方式】做詳細的說明。
[0021]在以下描述中闡述了具體細節(jié)以便于充分理解本發(fā)明。但是本發(fā)明能夠以多種不同于在此描述的其它方式來實施，本領域技術人員可以在不違背本發(fā)明內(nèi)涵的情況下做類似推廣。因此本發(fā)明不受下面公開的【具體實施方式】的限制。
[0022]請參見圖1，本實施例提供一種高清錄播系統(tǒng)，其包括錄播上位機，所述的錄播上位機與一控制單元連接；所述控制單元連接有音頻采集控制單元以及視頻定位跟蹤單元連接；所述的視頻定位跟蹤單元連接有第一區(qū)域定位攝像頭和第二區(qū)域定位攝像頭；所述的音頻采集控制單元用于采集對應區(qū)域的音頻信號，所述的控制單元連接有第一聯(lián)動式高清攝像機和第二聯(lián)動式高清攝像機，所述的第一聯(lián)動式高清攝像機和第二聯(lián)動式高清攝像機的視頻輸出端與所述的錄播上位機連接；所述視頻定位跟蹤單元接收第一區(qū)域定位攝像頭和第二區(qū)域定位攝像頭采集的圖像數(shù)據(jù)，判斷哪個位置的人發(fā)言；則將獲取的位置信息發(fā)送給所述的控制單元，所述的控制單元控制對應位置的第一聯(lián)動式高清攝像機或第二聯(lián)動式高清攝像機進行視頻拍攝，并上傳至所述的錄播上位機進行錄制。
[0023]在本發(fā)明一實施例中，所述的控制單元包括一單片機，所述單片機與所述第一聯(lián)動式高清攝像機、第二聯(lián)動式高清攝像機、音頻采集控制單元以及錄播上位機連接。在本發(fā)明一實施例中，所述的音頻采集控制單元包括N個音頻采集源，所述音頻采集源各自經(jīng)一音頻通道一路傳輸給功放，另一路傳輸給所述錄播上位機，所述的單片機經(jīng)一音頻通道切換選擇電路控制所述音頻通道的通斷。在本發(fā)明一實施例中，所述的視頻定位跟蹤單元包括一 MCU，所述的MCU與所述的第一區(qū)域定位攝像頭和第二區(qū)域定位攝像頭連接，所述的MCU還連接有存儲器；所述的MCU經(jīng)串口與所述的控制單元連接。在本發(fā)明一實施例中，所述的高清錄播系統(tǒng)是應用于課堂視音頻教學的實時錄制，所述的第一區(qū)域定位攝像頭是教師定位攝像頭，用于實時采集教師的圖像，以利視頻定位跟蹤單元判斷老師的位置；所述的第二區(qū)域定位攝像頭包括學生區(qū)域的右側(cè)定位攝像頭和左側(cè)定位攝像頭；用于實時采集學生的圖像，以利視頻定位跟蹤單元判斷學生的位置。在本發(fā)明一實施例中，所述錄播上位機、控制單元、音頻采集控制單元以及視頻定位跟蹤單元集成于一 2U機箱內(nèi)。本實施例，該系統(tǒng)具備自動跟蹤功能，且音頻采集也隨跟蹤的狀態(tài)切換，即，當教師高清攝像機(第一聯(lián)動攝像機)對教師進行拍攝時，單片機控制轉(zhuǎn)接板則切換到對應的音頻通道，采集教師的音頻，然后一起發(fā)送給錄播上位機進行錄制?？梢哉f本發(fā)明將自動跟蹤，音頻智能采集所有的功能集中在一個2U的機箱中來實現(xiàn)高清錄播的一系列功能，下面對本發(fā)明高清錄播系統(tǒng)的功能及實現(xiàn)方式做進一步說明。
[0024]在本發(fā)明一實施例中，所述的錄播上位機設置有錄播控制單元，該錄播控制單元用以實現(xiàn):視頻場景切換、主輸出信號源切換、水印字幕疊加、遠程互動教學、錄制控制、直播控制、導播控制、片頭片尾制作與合成及自動光盤刻錄。
[0025]如圖2所示，圖2是本發(fā)明錄制界面示意圖，圖中包括視頻主輸出界面，該視頻主輸出界面的下方具有縮小的視頻界面，包括教師、學生全景、學生、PPT以及視頻展臺，用于選擇哪個，所述的主輸出界面則顯示對應界面里的視頻內(nèi)容，該視頻主輸出界面的右側(cè)包括視頻信息、場景模式選擇以及相關操作按鈕。圖中，場景模式選擇包括單畫面模式、畫中畫模式、雙屏模式、三屏模式，在該三屏模式的下方還有一字幕水印觸發(fā)按鈕、片頭片尾編輯觸發(fā)按鈕以及遠程互動觸發(fā)按鈕。在本發(fā)明一實施例中，所述的場景切換包括:全智能的自動切換、半自動切換以及手動切換，所述的全智能自動切換用于師生互動與學生特寫，當師生互動狀態(tài)打開，所述錄播控制單元將播放的視頻切換成雙屏，其中一個視頻播放由第一聯(lián)動式高清攝像機對教師所在場景進行跟蹤拍攝的視頻，另一視頻播放由第二聯(lián)動式高清攝像機對發(fā)言的學生場景或?qū)W生的全景視頻；當師生互動狀態(tài)關閉，所述錄播控制單元將播放的視頻切換成單畫面，用于顯示第二聯(lián)動式高清攝像機對發(fā)言的學生場景或?qū)W生的全景視頻；當老師操作屏幕，該錄播控制單元則切換到PPT信號，并能在無動作一預定時間后自動返回教師全景；所述的自動切換是根據(jù)該錄播控制單元的控制策略實現(xiàn)切換。此外，該控制策略以及上述的切換模式中均包括板書功能，請繼續(xù)參見圖1，即通過板書的定位攝像頭能夠檢測并定位到老師靠近黑板進行板書書寫的位置，該位置可以通過上述的定位攝像頭進行視頻數(shù)據(jù)獲取，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理后，得出該位置；然后控制教師高清攝像機拍攝板書位置的特寫。
[0026]所述主輸出信號源切換分教師(大小全景或教師跟蹤)，學生全景，學生跟蹤，視頻展臺，視頻素材，圖片素材，PPt信號，師生互動這幾種畫面的切換。
[0027]請參見圖3，在本發(fā)明一實施例