視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆椒?、裝置及系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及電子信息領(lǐng)域，特別涉及一種視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆椒?、裝置及系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也得到越來越廣泛的應(yīng)用，例如通過微課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。其中，微課是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。
[0003]目前，在采用微課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，首先需要對教學(xué)視頻資源進(jìn)行錄制，然后將錄制后的教學(xué)視頻資源上傳到校園局域網(wǎng)的服務(wù)器上，以便該校園內(nèi)的教師或者學(xué)生使用。但是，由于校園局域網(wǎng)自身網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制，使得該校園局域網(wǎng)的服務(wù)器中的教學(xué)視頻資源局限于該校園內(nèi)的教師或者學(xué)生使用，導(dǎo)致該教學(xué)視頻資源的利用率較低；同時，導(dǎo)致該校園局域網(wǎng)服務(wù)器中的教學(xué)視頻資源無法與該校園局域網(wǎng)服務(wù)器之外的其他服務(wù)器進(jìn)行共孚。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]有鑒于此，本發(fā)明提供的一種視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆椒?、裝置及系統(tǒng)，主要目的在于解決教學(xué)視頻資源的利用率較低以及校園局域網(wǎng)服務(wù)器中的教學(xué)視頻資源無法與該校園局域網(wǎng)服務(wù)器之外的其他服務(wù)器進(jìn)行共享的問題。
[0005]依據(jù)本發(fā)明一個方面，本發(fā)明提供了一種視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆椒ǎ?
[0006]網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器接收并保存第一校級平臺服務(wù)器發(fā)送的視頻數(shù)據(jù)；
[0007]判斷第二校級平臺服務(wù)器中是否保存有所述視頻數(shù)據(jù)，其中，所述第=二校級平臺服務(wù)器為不同于所述第一校級平臺服務(wù)器的其他校級平臺服務(wù)器；
[0008]若所述第二校級平臺服務(wù)器中未保存所述視頻數(shù)據(jù)，則將所述視頻數(shù)據(jù)同步至所述第二校級平臺服務(wù)器。
[0009]依據(jù)本發(fā)明第二個方面，本發(fā)明提供了一種視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆椒?，包?
[0010]第一校級平臺服務(wù)器接收并保存錄制設(shè)備發(fā)送的視頻數(shù)據(jù)；
[0011]判斷網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中是否保存有所述視頻數(shù)據(jù)；
[0012]若所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中未保存所述視頻數(shù)據(jù)，則將所述視頻數(shù)據(jù)傳輸至網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，以使得所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器將所述視頻數(shù)據(jù)同步至第二校級平臺服務(wù)器，所述第二校級平臺服務(wù)器為不同于所述第一校級平臺服務(wù)器的其他校級平臺服務(wù)器。
[0013]依據(jù)本發(fā)明第三方面，本發(fā)明提供了一種視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)难b置，包括:
[0014]接收單元，用于接收第一校級平臺服務(wù)器發(fā)送的視頻數(shù)據(jù)；
[0015]第一保存單元，用于保存所述接收單元接收的所述視頻數(shù)據(jù)；
[0016]判斷單元，用于判斷第二校級平臺服務(wù)器中是否保存有所述第一保存單元保存的所述視頻數(shù)據(jù)，其中，所述第二校級平臺服務(wù)器為不同于所述第一校級平臺服務(wù)器的其他校級平臺服務(wù)器；
[0017]同步單元，用于當(dāng)所述判斷單元判斷的所述第二校級平臺服務(wù)器中未保存所述視頻數(shù)據(jù)時，將所述視頻數(shù)據(jù)同步至所述第二校級平臺服務(wù)器。
[0018]依據(jù)本發(fā)明的第四方面，本發(fā)明提供了一種視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)难b置，包括:
[0019]接收單元，用于接收錄制設(shè)備發(fā)送的視頻數(shù)據(jù)；
[0020]第一保存單元，用于保存所述接收單元接收到的所述視頻數(shù)據(jù)；
[0021]第一判斷單元，用于判斷網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中是否保存有所述第一保存單元保存的所述視頻數(shù)據(jù)；
[0022]傳輸單元，用于當(dāng)所述第一判斷單元判斷所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中未保存所述視頻數(shù)據(jù)，則將所述視頻數(shù)據(jù)傳輸至網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，以使得所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器將所述視頻數(shù)據(jù)同步至第二校級平臺服務(wù)器，所述第二校級平臺服務(wù)器為不同于所述第一校級平臺服務(wù)器的其他校級平臺服務(wù)器。
[0023]依據(jù)本發(fā)明的第五方面，本發(fā)明提供了一種視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)南到y(tǒng)，所述系統(tǒng)包括:錄制設(shè)備、第一校級平臺服務(wù)器、第二校級平臺服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器；其中，
[0024]所述錄制設(shè)備，用于將視頻數(shù)據(jù)發(fā)送給所述第一校級平臺服務(wù)器；
[0025]所述第一校級平臺服務(wù)器，用于接收并保存所述錄制設(shè)備發(fā)送的所述視頻數(shù)據(jù)，判斷網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中是否保存有所述視頻數(shù)據(jù)，若所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中未保存所述視頻數(shù)據(jù)，則將所述視頻數(shù)據(jù)傳輸至所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器；
[0026]所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，用于接收并保存所述第一校級平臺服務(wù)器發(fā)送的所述視頻數(shù)據(jù)，判斷所述視頻數(shù)據(jù)是否同步至所述第二校級平臺服務(wù)器，若所述第二校級平臺服務(wù)器中未保存所述視頻數(shù)據(jù)，則將所述視頻數(shù)據(jù)同步至第二校級平臺服務(wù)器；
[0027]所述第二校級平臺服務(wù)器，用于接收所述網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器同步的所述視頻數(shù)據(jù)。
[0028]借由上述技術(shù)方案，本發(fā)明提供的視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆椒?、裝置及系統(tǒng)，由網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器接收并保存第一校級服務(wù)器發(fā)送的視頻數(shù)據(jù)，判斷第二校級服務(wù)器中是否保存有該視頻數(shù)據(jù)，若第二校級服務(wù)器中沒有保存該視頻數(shù)據(jù)，則將該視頻數(shù)據(jù)同步至第二校級服務(wù)器。由于第一校級服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及第二校級服務(wù)器之間形成了一個體系，當(dāng)?shù)谝恍＜壏?wù)器中有視頻數(shù)據(jù)需要上傳至網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器時，確保上傳到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的視頻數(shù)據(jù)都會同步到第二校級服務(wù)器，從而實(shí)現(xiàn)了不同校級服務(wù)器之間實(shí)時共享視頻數(shù)據(jù)，提高了對該視頻數(shù)據(jù)的利用率。
[0029]上述說明僅是本發(fā)明技術(shù)方案的概述，為了能夠更清楚了解本發(fā)明的技術(shù)手段，而可依照說明書的內(nèi)容予以實(shí)施，并且為了讓本發(fā)明的上述和其它目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能夠更明顯易懂，以下特舉本發(fā)明的【具體實(shí)施方式】。
【附圖說明】
[0030]通過閱讀下文優(yōu)選實(shí)施方式的詳細(xì)描述，各種其他的優(yōu)點(diǎn)和益處對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員將變得清楚明了。附圖僅用于示出優(yōu)選實(shí)施方式的目的，而并不認(rèn)為是對本發(fā)明的限制。而且在整個附圖中，用相同的參考符號表示相同的部件。在附圖中:
[0031]圖1示出了本發(fā)明實(shí)施例提供的一種視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆椒ǖ牧鞒虉D；
[0032]圖2示出了本發(fā)明實(shí)施例提供的第一校級平臺服務(wù)器可以為多個校級平臺服務(wù)器中的任意一個校級平臺服務(wù)器的示意圖；
[0033]圖3示出了本發(fā)明實(shí)施例提供的一種筆記信息的示意圖；
[0034]圖4示出了本發(fā)明實(shí)施例提供的另一種筆記信息的示意圖；
[0035]圖5示出了本發(fā)明實(shí)施例提供的另一種視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆椒ǖ牧鞒虉D；
[0036]圖6示出了本發(fā)明實(shí)施例提供的一種視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)难b置的組成框圖；
[0037]圖7示出了本發(fā)明實(shí)施例提供的另一種視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)难b置的組成框圖；
[0038]圖8示出了本發(fā)明實(shí)施例提供的另一種視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)难b置的組成框圖；
[0039]圖9示出了本發(fā)明實(shí)施例提供的另一種視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)难b置的組成框圖；
[0040]圖10示出了本發(fā)明實(shí)施例提供的一種視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)南到y(tǒng)的組成框圖。
【具體實(shí)施方式】
[0041]下面將參照附圖更詳細(xì)地描述本公開的示例性實(shí)施例。雖然附圖中顯示了本公開的示例性實(shí)施例，然而應(yīng)當(dāng)理解，可以以各種形式實(shí)現(xiàn)本公開而不應(yīng)被這里闡述的實(shí)施例所限制。相反，提供這些實(shí)施例是為了能夠更透徹地理解本公開，并且能夠?qū)⒈竟_的范圍完整的傳達(dá)給本領(lǐng)域的技術(shù)人員。
[0042]本發(fā)明實(shí)施例提供了一種視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆椒?，該方法?yīng)用于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器側(cè)，如圖1所示，所述方法包括:
[0043]101、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器接收并保存第一校級平臺服務(wù)器發(fā)送的視頻數(shù)據(jù)。
[0044]通常情況下，每個校級平臺服務(wù)器會對應(yīng)一個學(xué)校。在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行過程中，首先由第一校級平臺服務(wù)器向網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上傳視頻數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器對該視頻數(shù)據(jù)進(jìn)行接收和保存。其中，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器可以與多個校級平臺服務(wù)器進(jìn)行通信，第一校級平臺服務(wù)器可以為能夠與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器通信的多個校級平臺服務(wù)器中的任意一個校級平臺服務(wù)器。為了更好的理解第一校級平臺服務(wù)器可以為多個校級平臺服務(wù)器中的任意一個校級平臺服務(wù)器，以下將提供一個場景，如圖2所示，當(dāng)校級平臺服務(wù)器I向網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器發(fā)送視頻數(shù)據(jù)時，所述校級平臺服務(wù)器I作為第一校級平臺服務(wù)器；當(dāng)校級平臺服務(wù)器N向網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器發(fā)送視頻數(shù)據(jù)時，所述校級平臺服務(wù)器N作為第一校級平臺服務(wù)器，其中，N為大于2的正整數(shù)。圖2僅為示例性的舉例，本發(fā)明實(shí)施例對校級平臺服務(wù)器具體的個數(shù)及布局不進(jìn)行限制。
[0045]本發(fā)明實(shí)施例中，視頻數(shù)據(jù)可以包含但不局限于以下的內(nèi)容，例如，包括針對某個知識點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn))而形成的教學(xué)視頻；也可以包括針對某個教學(xué)環(huán)節(jié)而形成的教學(xué)視頻；還可以包括針對教師教學(xué)的全過程而形成的教學(xué)視頻。具體的關(guān)于視頻數(shù)據(jù)中包含的內(nèi)容，本發(fā)明實(shí)施例對此不進(jìn)行限定。
[0046]102、判斷第二校級平臺服務(wù)器中是否保存有視頻數(shù)據(jù)。
[0047]其中，第二校級平臺服務(wù)器為不同于第一校級平臺服務(wù)器的其他校級平臺服務(wù)器，第二校級平臺服務(wù)器可以為一個，也可以為多個。示例性的，當(dāng)所述第二校級平臺服務(wù)器為一個時，請參考圖2，如圖2所示，若校級平臺服務(wù)器2為第一校級平臺服務(wù)器，則校級平臺服務(wù)器1、校級平臺服務(wù)器3至校級平臺服務(wù)器N中的任意一個校級平臺服務(wù)器均能夠作為第二校級平臺服務(wù)器。當(dāng)所述第二校級平臺服務(wù)器為多個時，請繼續(xù)參考圖2，如圖2所示，若校級平臺服務(wù)器I為第一校級平臺服務(wù)器，則校級平臺服務(wù)器2至校級平臺服務(wù)器N為第二校級平臺服務(wù)器；若校級平臺服務(wù)器N為第一校級平臺服務(wù)器，則校級平臺服務(wù)器I至校級平臺服務(wù)器N-1為第二校級平臺服務(wù)器。需要說明的是，本發(fā)明實(shí)施例以第二校級平臺服務(wù)器為一個校級平臺服務(wù)器進(jìn)行詳細(xì)描述。
[0048]在上述步驟101中網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器將視頻數(shù)據(jù)進(jìn)行保存之后，判斷第二校級平臺服務(wù)器中是否保存有該視頻數(shù)據(jù)，若第二校級平臺服務(wù)器中未存在該視頻數(shù)據(jù)，則執(zhí)行步驟103;若第二校級平臺服務(wù)器中已經(jīng)保存過視頻數(shù)據(jù)，則網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器無需再向該第二校級平臺服務(wù)器同步該視頻數(shù)據(jù)，從而可以避免網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器針對同一視頻數(shù)據(jù)向第二校級平臺服務(wù)器進(jìn)行重復(fù)同步操作，進(jìn)而提高了視頻數(shù)據(jù)的同步效率，同時能夠在一定程度上減少對網(wǎng)絡(luò)資源的占用。
[0049]103、若第二校級平臺服務(wù)器中未保存視頻數(shù)據(jù)，則將視頻數(shù)據(jù)同步至第二校級平臺服務(wù)器。
[0050]經(jīng)過步驟102的判斷，確定第二校級平臺服務(wù)器中未保存視頻數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器將該視頻數(shù)據(jù)同步至第二校級平臺服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)了視頻數(shù)據(jù)在不同校級平臺服務(wù)器之間的共享，大大提高學(xué)校之間對教學(xué)視頻資源的利用率。
[0051]此外，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器還能夠?qū)ζ渥陨肀４娴囊曨l數(shù)據(jù)進(jìn)行分析統(tǒng)計，例如，統(tǒng)計對視頻數(shù)據(jù)的點(diǎn)擊量、對視頻數(shù)據(jù)的搜索次數(shù)及對視頻數(shù)據(jù)的評分等信息。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器對統(tǒng)計后的信息進(jìn)行綜合分析，確定一個或者多個熱門視頻數(shù)據(jù)后，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器主動將確定后的一個或者多個熱門視頻數(shù)據(jù)推送給各個校級平臺服務(wù)器，其中，在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器向各個校級平臺服務(wù)器推送熱門視頻數(shù)據(jù)時，可以將該熱門視頻數(shù)據(jù)的標(biāo)識信息推送到各個校級平臺服務(wù)器。